2019年九年级语文下册 第四单元 15 无言之美课件 新人教版
二、赏析语言
1.为什么“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字， 比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？
详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰 富的想象空间，达到了余味无穷的效果。
2.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能 可贵”这句话的意思？
文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那 些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。
同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术 作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含 而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己 的观点。作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时， 不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空 白，懂得感受作品的“无言之美”。
一切精美的东西都有其深沉 的内涵。
——约瑟夫·鲁
分三部分 第一部分（1—3）：引出论题：生活中充满“无言之美”。 第二部分（4—12）：从不同的方面，采用不同的论证方式， 论证了“无言之美”。 第三部分（13）：归纳总结，得出观点：说出来的越少， 留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
一、研读文本 1.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可 以言达的”的理由。 ①“言”是“达意”的手段，它是固定，有迹象， 琐碎，有限的。②“意”是“言达”的目的，它 是多变，无踪迹，混沌，无限的。③“言”不可 能完全“达意”，只能概述其大概。
请说出至少两句能体现“无言之美”的古诗词名 句。
示例：
●而今识尽愁滋味,欲说还休。——辛弃疾《丑奴儿》
●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆 江南》
●大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏 柳》
●飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐 山瀑布》
轻描淡写: 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指 说话写文章把重要问题轻轻带过。
栩栩如生: 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像 活的一样。
铢两悉称： 一丝一毫都相吻合。 闲情逸致： 指悠闲的心情和安逸的兴致。 惟妙惟肖： 描写或模仿得非常逼真。
全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？
一、读一读：
意蕴（yùn） 姑且（qiě） 缥缈（piāo） 譬如（pì） 寂寥（liáo）
附丽（fù） 蛾眉（é） 顷刻（qǐnɡ） 谚语（yàn） 含蓄（xù）
心旷神怡（yí） 信手拈来（niān） 目不忍睹（dǔ） 栩栩如生（xǔ） 独怆（chuànɡ）
Байду номын сангаас
二、记一记：
心旷神怡: 心境开阔，精神愉快。
15* 无言之美
1.熟读课文，了解无言之美的内涵。 2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本文语言。 3.培养审美能力，提高对文学作品的鉴赏能力。
朱光潜(1897—1986)，安徽省 桐城人。著名美学家、翻译家。主 要著作有《文艺心理学》《谈美》 《西方美学史》《悲剧心理学》 《朱光潜全集》经典作品精编《厚 积落叶听雨声》《一升露水一升花》 等。
2.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？
同意，美术作品和其他艺术形式一样，都来源于生 活，生活是真实的，若美术作品撒谎，就脱离了现 实生活，失去了艺术的真实性。
3.文中以文学作品为例，说明了什么道理？
说明言不能尽意，也不必尽意的道理。
4.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含无限 的情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的 表述常常比冗长的演绎更值得玩味。③“无言”留 下了广阔的艺术空间，让读者获得美的体验。
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第15课《无言之美》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版语文九年级下册
朱光潜吸收中国古典美学关于“意象”的思 想，提出“美感的世界纯粹是意象世界”，而意 学术研究 象世界是人的创造。
在20世纪50年代的美学大讨论中，朱光潜坚 持他的这一思想，强调美感的对象是“物的形象” （他称之为“物乙”）而不是“物”本身（他称 之为“物甲”）。朱光潜一直寻求中西美学的融 合，他的《诗论》一书，就是试图用西方的美学 来研究中国的古典诗歌，找出其中的规律。
再见
信手拈( niān )来
附 丽：附着，依附。 姑 且：表示暂时地；暂且。 笼 统：概括而没有具体分析，不明确。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
整体感知
划分层次，概括内容。
作者由孔子与弟子的一段对话引出“无言”
第1-2段 的话题。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
段落
第8段
类型
绘画
第9段
文学
第10段
音乐
第11、12段
雕塑
无言之美
图画不能如相片一样“和自然逼真” 言不能尽意，也不必尽意 此时无声胜有声 含蓄不露
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通常意义：言<意 文学力求：言=意 提出问题：言≠意
3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
朱光潜 （1897-1986）
基本信息 安徽桐城人。美学家、翻译家。
《给青年的十二封信》《文艺心理学》 《悲剧心理学》《变态心理学》《谈美》 主要著作 《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》 《西方美学史》《美学批判论文集》《谈 美书简》《美学拾穗集》等。
在20世纪50年代的美学大讨论中，朱光潜坚 持他的这一思想，强调美感的对象是“物的形象” （他称之为“物乙”）而不是“物”本身（他称 之为“物甲”）。朱光潜一直寻求中西美学的融 合，他的《诗论》一书，就是试图用西方的美学 来研究中国的古典诗歌，找出其中的规律。
再见
信手拈( niān )来
附 丽：附着，依附。 姑 且：表示暂时地；暂且。 笼 统：概括而没有具体分析，不明确。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
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整体感知
划分层次，概括内容。
作者由孔子与弟子的一段对话引出“无言”
第1-2段 的话题。
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成果展示
段落
第8段
类型
绘画
第9段
文学
第10段
音乐
第11、12段
雕塑
无言之美
图画不能如相片一样“和自然逼真” 言不能尽意，也不必尽意 此时无声胜有声 含蓄不露
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通常意义：言<意 文学力求：言=意 提出问题：言≠意
3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
朱光潜 （1897-1986）
基本信息 安徽桐城人。美学家、翻译家。
《给青年的十二封信》《文艺心理学》 《悲剧心理学》《变态心理学》《谈美》 主要著作 《诗论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》 《西方美学史》《美学批判论文集》《谈 美书简》《美学拾穗集》等。
人教部编版九年级下册第15课《无言之美》优秀ppt课件(共36张)
字文题标
九个字，比长而臭的演义就值得玩味多了！ 子如不言，小子何述焉？
中天悬明月，令严夜寂寥。
，字文题
接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。
“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。
点，字文
稍有美术胃口的人都觉得图画比相片美得多。
qī
暧暧 譬如 信手拈来 惨戚
预
习
fù
gū
lǒng
é
检
附丽 姑且 笼统 蛾眉
测
yàn
kuàng
dàn
谚语 心旷神怡 轻描淡写
dǔ
目不忍睹
预
闲情逸致： 闲适的情致。
习
轻描淡写：
着力不多地描写或叙述;谈问题时把重 要问题轻轻带过。
信手拈来： 多指写文章时能自由纯熟地选用词语
检 测
或应用典故，用不着怎么思考。
我们流连在音乐美、建筑美、图画
美、书法美之间。他告诉我们，这
首曲，这幅画，美在哪里，从各个
方面告诉我们如何领略美。
预
习
liáo
miǎo
yí qín
qǐnɡ
检
寂寥 缥缈 心旷神怡 擒住 顷刻 测
xǔ
pín
yùn zhū chèn
jiā
栩栩如生 颦 意蕴 铢两悉称 悲笳
chuàng
怆然
ài
pì
niān
“宜从美术观点去研究。”
3.“所谓文学，就是以言达意的一种美术”怎样的文学才称得上是尽 美尽善的文学？
“在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要 尽美尽善，才能引起美感。”也就是要做到言必达意。
2019届九年级语文下册人教版课件：第四单元第15课 无言之美(共29张PPT)
版的中国“萨利机长”。（语序调整为“中国现实版的”）
D. 在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的 交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“ 交往”改为“交流”）
名师导练
4. 阅读下列材料，回答问题。 据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。 在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立 阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人 “视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼， 立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。
名师导练
课内精读
孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无
言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”
孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言 哉？” 这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要 想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为
言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。 言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。 以言达意，好像用继续的虚线画实物，只能得其近似。
把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来， 乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多 少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量
表现为难能可贵。
名师导练
5. 下列观点符合文意的一项是 （ D ） A. 陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下！”用语浅白直露，没有含蓄深 远的余味。 B. 孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”与对它的演绎一样都 是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。 C. 钱起“曲终人不见，江上数峰青”和杜甫“悲笳数声动， 壮士惨不骄” 都是情感自然流露于言语之外，有异曲同工 之妙。 D. 文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作 品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
九年级语文部编版下册15《无言之美》课件(24张PPT)
24
必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。
作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例，
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。
字词积累
铢两悉称（zhū chè）n 心旷神怡（ yí ） 轻描淡写（ miáo ） 栩栩如生（ xǔ ） 目不忍睹（ dǔ ） 信手拈来（ niān ）
部编版·九年级下册·第15课
15 无言之美
1
新课导入
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。
诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。 近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。
新课导入 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例， 第六段运用了什么论证方法？有什么作用？ 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？
③总结上文，归纳自己的观点：说出来的越少，留 着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。（13段）
新知讲解
分析论证方法及其作用
1.分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得 其近似。”的论证方法及作用。 比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其 近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。 2.第六段运用了什么论证方法？有什么作用？ 运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的 《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例， 具体有力地论证了音乐也讲究“无声胜有声”的道理。 3.对比论证 以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图 画之美有力证明了无言之美。
必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。
作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例，
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。
字词积累
铢两悉称（zhū chè）n 心旷神怡（ yí ） 轻描淡写（ miáo ） 栩栩如生（ xǔ ） 目不忍睹（ dǔ ） 信手拈来（ niān ）
部编版·九年级下册·第15课
15 无言之美
1
新课导入
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。
诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。 近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。
新课导入 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例， 第六段运用了什么论证方法？有什么作用？ 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？
③总结上文，归纳自己的观点：说出来的越少，留 着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。（13段）
新知讲解
分析论证方法及其作用
1.分析“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得 其近似。”的论证方法及作用。 比喻论证，形象地说明了以言达意的效果，只能得其 近似，论证了“意决不是完全可以达言的”观点。 2.第六段运用了什么论证方法？有什么作用？ 运用了举例论证、道理论证的方法，以白居易的 《琵琶行》与英国诗人济慈的《希腊花瓶歌》为例， 具体有力地论证了音乐也讲究“无声胜有声”的道理。 3.对比论证 以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图 画之美有力证明了无言之美。
九年级语文下册教学课件：第四单元 15 无言之美(共20张PPT)
②作者认为不仅是文学，“一切美术 作品也都是这样，尽量表现，非唯不能， 而且不必”，因此文学依然有“美”的境
5.作者从哪几个方面证明 “无言”也能产生美？主要运用 了什么作论者从证四方种法艺？术入手，主要运用
了举例论证的方法。
（1）将相片和图画相比，以图画 之美证明无言之美；
（2）举《论语》、陶渊明《时 运》、李白《怨情》等，以文学作品的 含蕴之美论证无言之美；
文学的意蕴之美 音乐的无声之美
雕刻的含蓄不露之美
拓展延 伸
踏 花 归 去 马 蹄 香
拓展延 伸
竹 锁 桥 边 卖 酒 家
谢谢!
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
5.作者从哪几个方面证明 “无言”也能产生美？主要运用 了什么作论者从证四方种法艺？术入手，主要运用
了举例论证的方法。
（1）将相片和图画相比，以图画 之美证明无言之美；
（2）举《论语》、陶渊明《时 运》、李白《怨情》等，以文学作品的 含蕴之美论证无言之美；
文学的意蕴之美 音乐的无声之美
雕刻的含蓄不露之美
拓展延 伸
踏 花 归 去 马 蹄 香
拓展延 伸
竹 锁 桥 边 卖 酒 家
谢谢!
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编人教版九年级下册语文 第4单元 15 无言之美 教学课件 教学课件
B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
比较以上两个句子，你觉得哪个句子更 美，更能打动你？为什么？今天的学习，就 能为大家解出心中的疑惑。
作家作品
朱 光 潜 （ 1 897—1986) ， 安 徽 桐 城 人。美学家、翻译家、文艺理论家。我 国现代美学的开拓者和奠基者之一，也 是第一个在中国广泛介绍西方美学的人 ，他以深湛的研究沟通了西方美学和中 国传统美学。他是中国美学史上一座横 跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国 现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的 美学大师。
词语释义
意蕴：内在的意义；含义。
美术：文中指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、
音乐、舞蹈等。
瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
附丽：附着，依附。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处；悉，
都；称，相当。
爽：有差别，不同。
姑且：暂且、先。
课堂小结
本文首先引用孔子的话，引出“无言”这一话题， 接着论证言意关系，然后以绘画、文学、音乐、雕刻等 各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、 含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自 己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起 的美感就越大越深越真切”。
文章结构
绘画的选择之美
第四单元
15 无言之美
朱光潜
学习目标
1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的
关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
导入新课
A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江 边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空 的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。
比较以上两个句子，你觉得哪个句子更 美，更能打动你？为什么？今天的学习，就 能为大家解出心中的疑惑。
作家作品
朱 光 潜 （ 1 897—1986) ， 安 徽 桐 城 人。美学家、翻译家、文艺理论家。我 国现代美学的开拓者和奠基者之一，也 是第一个在中国广泛介绍西方美学的人 ，他以深湛的研究沟通了西方美学和中 国传统美学。他是中国美学史上一座横 跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国 现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的 美学大师。
词语释义
意蕴：内在的意义；含义。
美术：文中指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、
音乐、舞蹈等。
瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
附丽：附着，依附。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处；悉，
都；称，相当。
爽：有差别，不同。
姑且：暂且、先。
课堂小结
本文首先引用孔子的话，引出“无言”这一话题， 接着论证言意关系，然后以绘画、文学、音乐、雕刻等 各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、 含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自 己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起 的美感就越大越深越真切”。
文章结构
绘画的选择之美
第四单元
15 无言之美
朱光潜
学习目标
1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的
关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。
导入新课
A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江 边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空 的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。
人教部编九年级语文下册第四单元《无言之美》PPT课件
写作特色
❷语言优雅,风格灵活。 文中运用的书面语较多,如“笔之于书的和存之于心的铢 两悉称,丝毫不爽”“非唯不能,而也不必”等,这些句子与本 文的语言风格相符,给读者带来一种典雅的美感。除此之外, 作者为了把道理讲清楚,还灵活运用了口语表达,如“我们所 想说的话,我们都吐肚子说出来了”,使读者更易于理解，更 容易接受作者的观点。
❶论据充分,论证严谨。 一方面,作者为了论述自己的观点,所举的事例非常充分、详 细。如为了说明文学作品中的无言之美,他不仅列举了《论语》 中的例子进行分析,还用陶渊明、钱起、陈子昂、李白、杜甫等 人的诗句加以佐证,不但有写情,而且有写景,有详有略,增强了 说服力。另一方面,作者不仅从文学的角度,还从图画、音乐、 雕刻等多种艺术形式的角度进行论证,使读者对“无言之美”有 了更全面、更深入的了解,对文中的观点产生更大的认同感。
——《琵琶行》
精读细研 雕塑上的“无言之美”
含蓄之美
金刚怒目
菩萨低眉
精读细研 希腊雕刻《拉奥孔》
精读细研
说一说：作者在说明“无言之美”的过程中运用了哪些论证方法 ？ 作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”,运用的主要
是举例论证、对比论证的方法。 ①以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以
合作探究
以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下 蛋结尾，给读者留下了足够大的想象空间，鸭 下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要 抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使 我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美 ”。
课堂小结
概括主题
本文以文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例， 分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的 含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越 少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这 一美学观点。
部编人教版九年级下册初中语文 第15课 无言之美 教学课件
第四单元 审美情趣
15* 无言之美
第一页，共二十六页。
学习目标
1. 了解“无言之美”的内涵，明确作者的行文思路。（重点）
2. 学习举例论证的方法以及分析问题、归纳观点的思路。
（难点）
3. 学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培 养良好的审美素养。（重点）
第二页，共二十六页。
新课导入
A：大漠孤烟直，长河落日圆。
第二十三页，共二十六页。
写作特色
1.思路清晰，结构完整。
文章开头首先用孔子与他的学生子贡对话的事例引出对“言”与 “意”的特点及其关系的分析理解；接着分析图画决不能如相片一样 “和自然逼真”，举例阐述文学作品追求言不尽意，音乐讲究无声胜有 声，雕塑注重含蓄不露；最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越 多，所引起的美感就越大越深越真切。这样的结构使文章论证思路清晰。
观点二：我不认同。“无言之美”只是用尽可能精练的“言”表达尽 可能丰富的内容，并非越少越好。例如，音乐中“无声胜有声"必须建立在
“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最 高境界，但并非说出来的越少越好。
第二十一页，共二十六页。
疑难探究
课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？
第二十二页，共二十六页。
主旨归纳
本文以绘画不追求“和自然逼真”、文学作品言不必尽 意、音乐无声胜有声、雕刻讲究含蓄不露等为例，分析了美术 作品的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多， 所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术 作品时不仅要关注有形有象的部分，还要关注“空白”，感受 作品的“无言之美"。
者撰写的第一部关于西方美学史的著作，具有开创性的学 术价值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》
15* 无言之美
第一页，共二十六页。
学习目标
1. 了解“无言之美”的内涵，明确作者的行文思路。（重点）
2. 学习举例论证的方法以及分析问题、归纳观点的思路。
（难点）
3. 学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培 养良好的审美素养。（重点）
第二页，共二十六页。
新课导入
A：大漠孤烟直，长河落日圆。
第二十三页，共二十六页。
写作特色
1.思路清晰，结构完整。
文章开头首先用孔子与他的学生子贡对话的事例引出对“言”与 “意”的特点及其关系的分析理解；接着分析图画决不能如相片一样 “和自然逼真”，举例阐述文学作品追求言不尽意，音乐讲究无声胜有 声，雕塑注重含蓄不露；最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越 多，所引起的美感就越大越深越真切。这样的结构使文章论证思路清晰。
观点二：我不认同。“无言之美”只是用尽可能精练的“言”表达尽 可能丰富的内容，并非越少越好。例如，音乐中“无声胜有声"必须建立在
“有声”的基础上，无声的寂静并非就是最美的境界。所以，含蓄是艺术的最 高境界，但并非说出来的越少越好。
第二十一页，共二十六页。
疑难探究
课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？
第二十二页，共二十六页。
主旨归纳
本文以绘画不追求“和自然逼真”、文学作品言不必尽 意、音乐无声胜有声、雕刻讲究含蓄不露等为例，分析了美术 作品的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多， 所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术 作品时不仅要关注有形有象的部分，还要关注“空白”，感受 作品的“无言之美"。
者撰写的第一部关于西方美学史的著作，具有开创性的学 术价值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》
九年级语文部编版下册第15课《无言之美》课件(共19张PPT)
所以许多诗人以为“爱情”两个字本身就太滥太寻常太乏味，不能拿来写照男女间神圣深挚的情绪。
这话表面看去，不通已极。
这首短诗描写爱情上无言之美的势力，可谓透辟已极了。
意蕴（yù n)
缥缈（piāomiǎo)
因为言是固定的，有迹象的；
15 无言之美
朱光潜
（一）切莫告诉你的爱情，
（一）切莫告诉你的爱情，
其实何只爱情？世间有许多奥妙，人心有许多灵悟，都非言语可以传达，一经言语道破，反如甘蔗渣滓，索然无味。
悲笳（jiā) 寥寥（liǎoliao） 心旷神怡（yí)
如：广告设计、美容美发造型、楼房装饰、科技展品风格、门面门楣招牌等
这首短诗描写爱情上无言之美的势力，可谓透辟已极了。
这话表面看去，不通已极。
3 理解艺术中“无言之美”
2、我们学习本文有什么意义？
2、《无言之美》论述的主题---问题，从几个方面论述？
从美术、摄影的选择，文学作品的意 蕴美，音乐中的无声之美，
雕刻中的含蓄之美等角度进行论述。
意蕴（yùn)
缥缈（piāomiǎo)
铢（ zhū）两悉称（chèn)
譬如（pì） 涕（tī)下 颦（ pín） 暖暖（nuǎn)
悲笳（jiā)
寥寥（liǎoliao） 心旷神怡（yí)
1、本文论证的思路是什么？
英国诗人布莱克（Blake）有一首诗叫做《爱情之秘》 （Love’s Secret）里面说：
（一）切莫告诉你的爱情，
爱情是水远不可以告诉的，
因为她像微风一样，
不做声不做气的吹着。
（二）我曾经把我的爱情告诉而又告诉，
我把一切都披肝沥胆地告诉爱人了，
打着寒颤，耸头发地告诉，
然而她终于离我去了！
2019届九年级语文下册人教版课件：第四单元第15课 无言之美(共29张PPT)
名师导练
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ D ） A. 笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物
。 B. 你若是凌霄，我愿做白云，不问寂寥不问彷徨，只为 不离不弃，俯瞰沧海与桑田。 C. 你对他要重点教育,不能轻描淡写地说几句就了事。
版的中国“萨利机长”。（语序调整为“中国现实版的”）
D. 在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的 交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“ 交往”改为“交流”）
名师导练
4. 阅读下列材料，回答问题。 据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。 在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立 阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人 “视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼， 立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。
D. 受“限购令”传闻影响，北京新车销售异常火爆，甚
至出现恐慌性购车现象，因库存不足造成的不正常的加价
现象更是信手拈来。
名师导练
3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （ D ） A. 阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更
加完美的人。（将“而是”改为“而且是”） B. 随着宜宾“大学城”的初步建成，对临港区经济的发展 起到了极大的推动作用。（删掉“随着”） C. 川航执飞的3U8633航班迫降成功，机长刘传建被称为现实
语 文 要 素
语文要素
语
【技法点睛】简析选文的论证思路
文 作者先提出了……观点（中心论点/分论点）；接着
运用过渡，引出……事实论据（道理论据），从正
要 （反）两方面论证论点；最后总结，得出……结论