高中语文古诗词鉴赏答题技巧 高考古诗鉴赏万能公式大全
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很多人想知道怎幺去解答高中古诗词鉴赏，往往一些学生在这方面丢分严重，下面小编为大家介绍一些高中语文古诗词鉴赏答题技巧，供参考!
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
高考语文诗歌鉴赏万能公式
高考语文诗歌鉴赏（1）意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗（本联）选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX的氛围，术语的概括作用（如委婉含蓄地）表现了诗人XX的情感。
画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。
(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受（营造氛围的特点）+交融的感情描绘了一幅XX（名词）XX或描绘了一幅XX图（时间+季节+人物活动）,营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。
飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。
(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX（特定的环境和氛围）的一个XX（思想、性格、特征）的XX的形象。
(5)修辞方法赏析：具体手法+手法作用+诗句内容+表达情感本诗的X句运用了XX的修辞手法，XX（修辞手法的作用）地写出了XX(诗句解说)，表达了诗人XX的情感。
比喻:生动形象比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，夸张：烘托气氛，增强感染力。
高考古诗词答题技巧,高分指导
古诗词答题“万能公式”一、表达技巧分析类表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用答题时要注意以下要点：1、准确指出用了何种手法。
如是点明了诗歌采用了哪一种或哪几种手法（如‚请从‘虚实’关系的角度赏析这首诗‛这样的问法），此一要点则可省略。
2、结合诗歌具体内容说明，作者怎么运用这种手法来写作。
3、此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情（根据题目具体要求，有时可以省略）。
二、情感主旨提炼类第一种：情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容分析（先提炼情感，后结合事实分析）第二种：情感主旨提炼=描写什么+ 表达/寄寓/揭露什么（先分析事实，后提炼情感）除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：①热爱祖国大好河山，忧国忧民；②反对战争，追求和平；③政治失意的苦闷，怀才不遇；④表达高洁情操，追求建功立业；⑤表达亲情、友情、爱情、思乡之情；⑥抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情.三、诗歌意境鉴赏类诗歌意境鉴赏=描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情解答此类题，应包括三个要点：1．结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面。
2．对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。
3．对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情。
四、特定形象解读类特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵（注：‚点明了鉴赏对象‛的题目，省略第一项。
）解答这一类型的题目，应包括三个要点：1．阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。
2．结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。
3．揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。
五、语言文字推敲类语言文字推敲=字（词）含义+表现手法（如比喻、拟人、拟物）+字（词）的表达作用。
古诗词鉴赏万能模板
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角度一：修辞手法
1.设问示例
1）本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2）诗的第X句以联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析
2答题步骤
①先答出具体运用的某修辞手法，
②）再答该修辞的作用术语＋诗句内容，
③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感
3.答题格式本诗（或第X句或第X联）运用了…．．的修辞手法，…．（该修辞的作用术语）地写出了…．（诗句解说），表达了诗人－…··．的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法叫乍用术语＋诗句内容＋表达情感。
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【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
观
点
品
评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②读诗和某人的评价；
③研读诗作，形成自己的看法；
④结合原诗句具体分析你观点的依据。
（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
语
言
风
格
1．请分析这首诗的语言风格。
2．这首诗在语言上有何特色？
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果；
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
古代诗歌鉴赏万能答题公式角度设问示例答题步骤答题范式答案解析修辞手法1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联)运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说)，表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识"“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描写手法1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析.2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)；②后相关诗句简要解说;③再作用分析(1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…(诗句解说），烘托了诗人…的感情。
(2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用,如动静结合,虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。
能让读者体味其中浓浓的乡思之情.抒情方1．诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。
2．这首诗①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语）在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物式诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析.3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
古诗词鉴赏答题公式
二、诗歌意境鉴赏类
❖ 【设问方式】 这一类型的常见设问方式有：“这首诗营造 了一种怎样的意境？”，“这首诗描绘了一 幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感 情？”，“这首诗歌描写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？”等等。
❖ 【公式阐释】
1、提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的……情感”； “这首诗表达了作者的……志向”；“这首诗说明了……道 理”等。
2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己 观点的理由。
三、情感主旨提炼类
❖ 【公式运用例析】
2008年全国卷II：春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 这首诗表现作者什么样的情绪？请简要分析。
四、表达技巧分析类 ❖ 【设问方式】
1、未点明表现手法的。如：“这首诗用了怎样 的表现手法/表现技巧/修辞手法”，“诗人是怎 样抒发自己的情感的”。
2、点明了表现手法的。如： “请从‘虚实’关 系的角度赏析这首诗”，“请从‘景’和‘情’ 的角度对这首词作一赏析”等。
❖ 【万能公式】
表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分 析说明+表达作用
二、诗歌意境鉴赏类
❖ 【万能公式】 意境鉴赏=描绘了什么ห้องสมุดไป่ตู้的客观形象图景+图景的特点+作者 在其中交融了什么样的感情
❖ 【公式阐释】 如果说意境是“面”，那么意象（形象）则是“点”，一个 大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象（形象） 的选取与描绘，正是其主观情感的流露，意象对于意境的形 成起着至关重要的作用。故此，鉴赏意境，就要结合诗歌中 的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”充分描摹出来。 解答此类题，应包括三个要点： 1．结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图 景画面。 2．对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自 然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞 冷清、苍凉萧瑟等等。 3．对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思 想感情。
语文诗歌鉴赏的万能公式
语文诗歌鉴赏的万能公式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考古诗词鉴赏答题技巧及万用公式
高考古诗词鉴赏答题技巧及万用公式第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
（3分）[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。
高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式
李 白
①同意。理由：第四句中 的“玉关情”写的是女子 思念征人，而女子思念征 人的哀怨已经涵盖了诗歌
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③研读诗作， 形成自己 【公式】词语在诗句中含义、 总是玉关情。 的看法； 析你观点的依据。 诗歌意象分析的表述： 解释该 何日平胡虏， 良人罢远征。 ④结合原诗句具体分 字词在诗句中的含义 （表层含
诗 眼 赏 析
3．有人说某字是全诗 诗眼有无修辞或描写 的表述： 词语含义＋手法＋该 是归程？长亭更短亭。 说你理由。 用；B 对相关意象或意 或作用。 境的作用，C 对诗人感 情表达的作用。 1．请分析这首诗的语 ①先用若干形容词准 本诗在语言上„ （写出特色或 言风格。 何特色？ 确概括诗歌的语言特 风格），通过对„的描写，写 实无华、委婉含蓄、简 诗人的„思想感情。 乌衣巷 刘禹锡 阳斜。 意上的作用。
2．同一诗句在不同版 ②结合所在诗句分析 的景象， 表达了诗人„的思想
单车欲问边， 属国过居延。 两相对应，极富立体感； 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 并把它们置于一个广袤的 大漠孤烟直， 长河落日圆。 边塞空间中，营造了一种 萧关逢候骑， 都护在燕然。 阔大、雄浑而又苍凉的意 两字用得精妙， 请结合全诗简要 孤寂。 赏析一下。
③最后确定具体的感 述：诗词感情（作者心情）＋ 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄 情，同时也表达了诗人漂
你是否同意某人对这 ①弄清品评的角度 （内 （1）同意。理由是：„（结 子夜吴歌 · 秋歌 首诗的评价？为什 你的理由。 容形式？整体局部？ 合诗句具体分析） （2） 不同意。 理由是： „ （结 ②读诗和某人的评价；合诗句具体分析） -1长安一片月， 万户捣衣声。 秋风吹不尽， 么？请结合诗句说说 表现手法？）；
修 辞 手 法
高中语文诗歌鉴赏万能公式及答题技巧
高中语文诗歌鉴赏全能公式及答题技巧【一】语文诗歌修辞方法第一种：描绘光景的方法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描绘，虚写(想象联想)与实写;⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比较)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;3.运用表现手法来写：烘托对比衬着烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
4.从光景的动静角度来写：动景静景联合，或以动写静，以静写动;(高考常考)5.从察看的层次来写：远看与近观联合，仰望平视与俯视联合;空间的上下联合，上下联合。
⒍从调换感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。
第二种：描绘人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描绘，虚写(想象联想)与实写;2.运用详细描绘手段：语言描绘、动作描绘、神情描绘、相貌描绘、心理描绘、细节描绘⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比较借代双关反问设问、反问、反语;⒋运用表现手法来写：烘托对比衬着烘托象征、铺陈，白描。
第三种：构造(构篇)方式对比，前后照顾，问与答，卒章显志，总分，虚实联合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑【二】语文诗歌常用的词语及答题技巧1、不慕显贵、豪迈洒脱、傲岸不羁、心忧天下、伤时感事、寄情山川、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、大方愤世、矢志报国、报国无门、立功立业、友人送别、想念故乡、献身旁塞、反对讨伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2、事物形象有些作品以某些事物为详细描绘对象，在形象描绘中将事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现的品行节操或思想感情用象征性的形象波折地表达出来，这类象征性的形象就是事物形象，即物象，如咏物诗中常有的松、竹、梅等。
高考取对事物形象的考察主假如针对某些事物形象的象征意义来设题。
经过剖析事物形象的特色，来探究象征体和本体之间的联系，从而剖析并掌握诗歌的思想和感情。
详细剖析思路：1、捕获所写物象描绘特色的词语，剖析物象的外在特色(形、色、声、态等)、环境特色和内在品性;2、发掘物象内在的品行、精神，抓住物与志的“切合点〞;3、联系诗人自己经历和所处社会环境，推测诗人所托之情，所言之志。