苏教版小学科学三年级上册校园里的植物
苏教版小学三年级科学上册学习教案-校园的植物
4．生生交流：同桌两人相互介绍植物，比一比谁发现的特点多。（固定句式、游戏示范）
5．全班交流。
6．提出问题：你们用什么办法找到植物的特点的呢？
7．活动：给植物取名字。组织学生根据植物特点给它们取个小名。
8．活动：给植物找名字。
三、欣赏植物图谱，感受大自然的美丽。
02
【板书设计】
03
校园里的植物
校园里的植物
眼
手
谢谢
2.校园里的植物
演讲人
2课时
01
【板书设计】
02
校园里的植物
03
目录
【教学目标】
5．能够对植物产生观察和研究的兴趣。
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【教学重点】
认识周围常见植物的名称及其特征。
【教学难点】
能够对植物产生观察的兴趣。
【教学准备】
【教学目标】
4．过渡：它们虽然都是植物，但不同植物之间也有着许多不同的特点，藏着许多不同的秘密，今天我们就要一起来寻找这些秘密，一起来认识植物。导题《认识植物》
观察身边植物，交流认识常见植物1．活Biblioteka ：与植物交朋友，引导学生观察植物。
2．问题：老师请来了一些同学们身边常见的植物，仔细观察它们，看看在它们身上有哪些特点。
教师材料：课件。
学生材料：不同的植物。
【教学时间】
01
2课时
呈现植物，聚焦植物
1．提出问题：细心的你们请观察下，教室里多了些什么？你们认识植物吗，我要考考你们。
三年级科学上册《校园里的植物》教案1 苏教版
《2. 校园里的植物》教案
教学目标：
1.会对各种各样的植物进行观察比较。
2.能描述一些常见植物的不同特征。
3.能找出不同植物的相似之处。
4.知道大自然中有种类繁多的植物。
5.认识到植物是各不相同的。
6.知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
教学准备：
各种植物、纸、笔。
教学过程：
一、复习：
1.生物包括什么？
2.你知道哪些植物？
3.你对这些植物有什么了解？
二、新课：
1.教师出示带来的各种植物。
2.教师出示图片，问：
（1）你认识这些植物吗？
（2）它们分别叫什么名字？
（3）它们有什么相同的地方？
（4）它们有什么不同之处？
3.揭题：“植物的不同与相同之处”
4.仿述：说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。
5.观察图片，找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
6.比较：
不同：（1）叶子形状不一样；（2）每年种的次数不一样；（3）果实的大小、形状不一样；（4）茎的粗细不一样……
相同：（1）都有根、茎、叶；（2）都有花、果实；（3）都有种子；（4）都需要阳光和水……
三、讨论：
1.任意选择两种植物，比较它们的相同与不同之处。
2.写下活动记录表，看谁找的最多。
三年级上册科学课件-校园里的植物 苏教版
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
把校园里的植物从矮到高排排队,并说说它们有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草本植物。
仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。
观察树皮
可以拓一张树皮画。
观察树叶的生长形式。
对生：茎的每一个节上长出两片叶子，两两相对。
观察树叶的生长形式。
互生：茎的每一个节上仅着生一片叶子，依次交互排列。
观察树叶的生长形式。
轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或 枝的周围。
观察花的形状。
美 人 蕉
菊 花
桂花
ห้องสมุดไป่ตู้
植物花的形状是多种多样、 千姿百态的；颜色也很多。
你能说出下面这些植物的名字吗？你还认识哪些植物？
试着给它们分分类。
苦瓜
白桦
水稻
荷花
椰子树
苹果树
菊花
玉米
蒲公英
仙人掌
三年级科学上册校园里的植物1教案苏教版
三年级科学上册校园里的植物1教案苏教版第一篇：三年级科学上册校园里的植物 1教案苏教版（苏教版）三年级科学上册教案校园里的植物一、教学目标：过程与方法：1.会对各种各样的植物进行观察比较。
2.能描述一些常见植物的不同特征。
3.能找出不同植物的相似之处。
知识与技能：1.知道大自然中有种类繁多的植物。
2.认识到植物是各不相同的。
3.知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
情感、态度与价值观：1.体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
2.意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。
二、教学准备：各种植物、纸、笔。
三、教学过程：（一）复习1.生物包括什么？2.你知道哪些植物？3.你对这些植物有什么了解？（二）新课1.教师出示带来的各种植物。
2.教师出示书本上第11页图片，问：（1）你认识这些植物吗？（2）它们分别叫什么名字？（3）它们有什么相同的地方？（4）它们有什么不同之处？3.揭题：“植物的不同与相同之处”4.仿述：说说自己家里的花.草.树木有什么特点？用语言和图画描述一下。
（如书本第11页）15.观察书本上第12页。
找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
6.比较不同1.叶子形状不一样。
2.每年种的次数不一样。
3.果实的大小.形状不一样。
4.茎的粗细不一样…… 相同1.都有根、茎、叶。
2.都有花.果实。
3.都有种子。
4.都需要阳光和水……（三）对书本上内容进行讨论1.任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。
2.完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。
第二篇：三年级科学上册校园里的动物教案人教新课标版校园里的动物教学目标：1.能认真、仔细地观察校园或某一环境中的动物，会使用放大镜观察小动物；能用比较准确的图画和简单的文字记录观察情况；能清楚地描述观察到的动物的特征；会用比较的方法观察几种动物，发现它们的相同和不同。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加观察动物的活动，在活动中能与同学很好地合作。
【实用资料】三级上册科学校园里的植物苏教PPT
三级上册科学课件校园里的植物苏教
▪ 说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。 高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
什么都叫植物呢？ 你认识这些植物吗？
试着给它们分分类。 植物的叶子有什么不同？ 对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？ 互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交互排列。 我们怎样才能观察到更多的内容？ 需要水分、空气、阳光等 对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 对生：茎的每一节上长出两片叶子，两两相对。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。 三级上册科学课件校园里的植物苏教
互生：茎的每一个节上仅生一片叶子，依次交 互排列。 环生：茎的每一个节上生三片以上叶子，并 环生于茎和枝的周围。
苏教版科学三年级上册04校园里的植物-课件(含教案)
讲师：文小语
2020年10月15日
这些植物的特点？
生长周期短，受短日照影响，会长不大 就开花，在盛夏来临前会开花、结种子， 完成生命周期
叶子的几种生长形式？
互生
对生
轮生
植物的根
陆水地生植植物物的的根根
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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科学·三年级上册·苏教版
小学科学课件
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
这些植物有什么特点？
具有直立主干、树冠广阔、成熟植 株在3 m以上的多年生木本植物
花中之王
花中皇后
根、叶、果实均可入药，有泻 火除烦，清热利尿，凉血解毒
这些植物有什么特点？
没有明显主干的木本植物，植株一般 比较矮小，不会超过6米，从近地面的 地方就开始丛生出横生的枝干。都是 多年生。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级上册校园里的植物
校园里的植物第一课时教学目标：科学探究1、通过对对多种植物的观察，比较它们的生活环境。
2、亲身感受植物的多样性。
3、意识到植物对环境的适应性。
科学知识：1、通过观察、比较，掌握对比这一科学探究常用的方法。
2、认识植物的多样性。
3、会用微信小程序《识花君》认识不同的植物。
（交给学生一种认识植物的方法。
）教学准备：课件。
教学过程：一、听歌《校园的早晨》导入新课师：沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。
今天我们就沿着学校的小路，认识我们的校园。
（看课件）崇真之门和三条小路二、说出你认识的植物1、启智路玉兰、龙爪槐、海桐等。
2、好学路日本晚樱、桂花、香樟、银杏、槭树。
3、贵州石楠、栾树、香樟。
平时遇到不认识的字怎么办（查字典、收百度。
）在校园里遇到不认识的植物怎办介绍识花君（看课件）举例。
提问：1、校园的植物多吗（你能说出你认识的植物吗）2、不认识的植物有办法吗小结：植物的种类很多。
例如：银杏、海桐、栾树、香樟等。
微信里的小程序识花君。
3、这种植物你们认识吗（巩固识花君的使用方法）紫围凤梨三、观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
1、棕榈2、橡皮树3、爬山虎4、池塘（浮萍、睡莲）5、仙人掌小结：棕榈喜欢生活中陆地上。
橡皮树生活在陆地上，需要水。
爬山虎生活在阴湿的环境，怕水。
浮萍和睡莲喜欢生活在水中。
仙人掌喜欢干燥的环境。
沙漠你会填吗校园里的植物有的生活在（）上，有的生活在（）里，有的生活在（）的环境里。
说明植物生活的环境（）。
提问：这些植物的茎有什么特征有的茎直立向上生长，有的茎柔软，不能直立生长。
三、给下列植物从矮到高排排队。
（看课件）四、总结这节课的学习，我们知道了什么（认识了哪些植物它们生活的环境怎样）植物的种类很多。
生活环境多样化。
茎的类型也很多。
植物的形态结构都是与生活环境相适应的。
不同的植物高矮也不同。
五、科学素养训练1、调查活动：你生活的社区栽种哪些植物这些植物的生活环境怎样并对这些植物按照由矮到高的顺序排队2、用铅笔和纸拓三张不同的树皮画，下节课带到课堂上来交流。
苏教版科学三年级上册课件：校园里的植物
把观察到的信息，用简短的词语记录下来，填在 活动记录上。
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
棕 榈
银 杏
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
比一比，有什么不同：
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的 一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期， 所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？ （树干、树叶、果实、花……） 2.我们怎样才能观察到更多的内容？ 用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气 味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬）， 用尺子（量粗细）
月开花，10月成熟，果实为 橙黄色。
小结：
植物的共同特征是：
都有茎、叶、花、种子等结构，都 需要水分、空气、阳光等，都能生 长，都要呼吸……
树瘤
果实 鸟 巢
大树上的蘑菇
2.校园里的植物
从图片上的大树，我 看到了什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树 干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶 绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然 界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时， 植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水 分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合 成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生 根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生 的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧 皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质 部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水 分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作 用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其 自身生长所需要的营养物质。