《ip地址与子网掩码》教案
《认识IP地址》教案设计
《认识IP地址》教案设计一、教学目标1. 让学生了解IP地址的概念及其在网络通信中的重要性。
2. 使学生掌握IP地址的分类和表示方法。
3. 培养学生运用IP地址解决实际网络问题的能力。
二、教学内容1. IP地址的概念与作用2. IP地址的分类3. IP地址的表示方法4. 子网划分与子网掩码5. 实际案例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解IP地址的概念、分类、表示方法等基本知识。
2. 利用示例法，分析实际案例，让学生更好地理解IP地址的应用。
3. 开展小组讨论，让学生互相交流心得，提高合作能力。
四、教学准备1. 教学PPT2. 网络环境3. 实际案例素材五、教学过程1. 导入新课1.1 提问：同学们，你们知道网络通信中有一个非常重要的概念吗？那就是IP地址。
1.2 介绍IP地址的概念及其在网络通信中的重要性。
2. 讲解IP地址的分类2.1 讲解IP地址的分类及其特点。
2.2 举例说明各类IP地址的使用场景。
3. IP地址的表示方法3.1 讲解IP地址的表示方法，如点分十进制、二进制等。
3.2 示例演示IP地址的表示方法。
4. 子网划分与子网掩码4.1 讲解子网划分的原因及其作用。
4.2 讲解子网掩码的概念及其计算方法。
4.3 示例演示子网划分与子网掩码的运用。
5. 实际案例分析5.1 给出一个实际案例，让学生运用所学知识分析解决问题。
5.2 学生分组讨论，交流解题思路。
5.3 总结解题方法，给出答案。
6. 课堂小结6.1 回顾本节课所学内容，加深对IP地址的理解。
6.2 强调IP地址在网络通信中的重要性。
7. 课后作业7.1 布置有关IP地址的课后练习，巩固所学知识。
7.2 鼓励学生运用所学知识解决实际网络问题。
8. 课后反思8.1 教师总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
8.2 学生反思学习过程，总结收获，提出疑问。
六、教学评估6.1 课堂问答：通过提问方式检查学生对IP地址概念的理解和记忆。
云南省保山市第一中学高中信息技术 IP地址和子网掩码教案
IP地址和子网掩码一、IP地址和子网掩码：1、IP地址（IP4）原则：IP地址是由四组二进制编码组成，每一组占一个字节（即8位二进制编码），每组用符号“.”分隔，总共有32位。
例如：一台机器的IP地址为：11000000.10101000.10010000.10100000，转换成十进制为：192.168.9.10。
（注：可用计算器进行十进制与二进制的换算）同时，规定IP地址由两部分构成，即：网络地址+主机地址，它们按其网络规模和用途被分为五类，通常用英文字符A、B、C、D、E来表示，其中A、B、C三类为三种基本类型，用户可以向INTERNET亚太中心申请，而D类和E类通常作为特殊用途保留，普通用户不能使用。
A、B、C三类地址的划分原则为：A类：第一组为网络地址，后三组为主机地址B类：前二组为网络地址，后二组为主机地址C类：前三组为网络地址，最后一组为主机地址那么，如何判别一个IP地址属于哪类？我们可以简单的用第一组的十进制值来判定：A类地址的第一组数字为1～126。
注意，数字0和 127不作为A类地址，数字127保留给内部回送函数，而数字0则表示该地址是本地宿主机，不能传送。
B类地址的第一组数字为128～191。
C类地址的第一组数字为192～223。
注意：由于每组占用一个字节（8位二进制编码），所以每组的十进制数不会超过255，即（1111 1111）2=（255）102、子网掩码A类网络，其子网掩码为：255.0.0.0B类网络，其子网掩码为：255.255.0.0C类网络，其子网掩码为：255.255.255.0二、存储单位表示存储的最小单位为Byte（字节），占用8位二进制数。
一个西文字符占用一个字节，一个汉字占用两个字节。
其它表示存储的单位还有KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（吉字节）、TB（太字节），它们之间的换算关系为1024倍，即：1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB三、分辨率分辨率，是指单位长度内包含的像素点的数量，它的单位通常为像素/英寸（ppi）。
初中ip地址教案教学设计
初中IP地址精选教案教学设计第一章：IP地址的基本概念1.1 教学目标让学生了解IP地址的定义和作用让学生掌握IP地址的分类和特点让学生学会使用工具查询IP地址1.2 教学内容IP地址的定义和作用IP地址的分类（IPv4和IPv6）IP地址的特点（唯一性和可变性）IP地址的表示方法（二进制和十进制）1.3 教学过程1.3.1 导入通过生活中的地址比喻，引发学生对IP地址的思考1.3.2 新课导入讲解IP地址的定义和作用介绍IP地址的分类和特点1.3.3 实例讲解通过具体案例，讲解IP地址的表示方法1.3.4 课堂互动让学生分组讨论，探究IP地址的表示方法邀请学生分享自己的探究成果1.3.5 总结与拓展总结本节课的重点内容引导学生思考IP地址在现实生活中的应用1.4 课后作业请学生用自己的话语解释IP地址的定义和作用请学生举例说明IP地址的分类和特点第二章：IP地址的配置与管理2.1 教学目标让学生掌握IP地址的配置方法让学生了解IP地址的管理工具让学生学会解决IP地址冲突问题2.2 教学内容IP地址的配置方法（静态配置和动态配置）IP地址的管理工具（IP地址管理器和发展器）IP地址冲突的解决方法2.3 教学过程2.3.1 导入通过网络环境下的设备连接，引发学生对IP地址配置的思考2.3.2 新课导入讲解IP地址的配置方法介绍IP地址的管理工具2.3.3 实例讲解通过具体案例，讲解IP地址冲突的解决方法2.3.4 课堂互动让学生分组讨论，探究IP地址的配置方法邀请学生分享自己的探究成果2.3.5 总结与拓展总结本节课的重点内容引导学生思考IP地址配置与管理在现实生活中的应用2.4 课后作业请学生用自己的话语解释IP地址的配置方法请学生举例说明IP地址的管理工具及作用第三章：子网划分与子网掩码3.1 教学目标让学生理解子网划分的意义和作用让学生掌握子网掩码的概念和计算方法让学生学会使用工具进行子网划分3.2 教学内容子网划分的概念和作用子网掩码的定义和计算方法子网划分的实现方法（手动和工具）3.3 教学过程3.3.1 导入通过网络环境下的设备连接，引发学生对子网划分和子网掩码的思考3.3.2 新课导入讲解子网划分的概念和作用介绍子网掩码的定义和计算方法3.3.3 实例讲解通过具体案例，讲解子网划分的实现方法3.3.4 课堂互动让学生分组讨论，探究子网划分和子网掩码的应用邀请学生分享自己的探究成果3.3.5 总结与拓展总结本节课的重点内容引导学生思考子网划分和子网掩码在现实生活中的应用3.4 课后作业请学生用自己的话语解释子网划分的概念和作用请学生举例说明子网掩码的计算方法第四章：IP地址的克隆与侵权4.1 教学目标让学生了解IP地址克隆的概念和原因让学生掌握IP地址克隆的检测和防范方法让学生认识IP地址侵权的危害和法律责任4.2 教学内容IP地址克隆的概念和原因IP地址克隆的检测和防范方法IP地址侵权的危害和法律责任4.3 教学过程4.3.1 导入通过网络安全事件，引发学生对IP地址克隆和侵权的思考4.3.2 新课导入讲解IP地址克隆的概念和原因介绍IP地址克隆的检测和防范方法4.3.3 实例讲解通过具体案例，讲解IP地址侵权的危害和法律责任4.3.4 课堂互动让学生分组讨论，探究IP地址克隆和侵权的应对策略邀请学生分享自己的探究成果4.3.5 总结与拓展总结本节课的重点内容引导学生思考IP地址克隆和侵权在现实生活中的应用4.4 课后作业请学生用自己的话语解释IP地址克隆的概念和原因请学生举例说明IP地址克隆的检测和防范方法第五章：IP地址在现实生活中的应用5.1 教学目标让学生了解IP地址在现实生活中的应用场景让学生掌握IP地址在网络通信、网络安全等方面的作用让学生认识IP地址在现实生活中的重要性5.2 教学内容IP地址在网络通信中的应用（如电子邮件、浏览器等）IP地址在网络安全中的应用（如防火墙、入侵检测等）IP地址在其他现实生活中的应用（如物联网、智能家居等）5.3 教学过程5.3.1 导入通过网络通信和网络安全实例，引发学生对IP地址在现实生活中的应用的思考5.3.2 新课导入讲解IP地址在网络通信中的应用介绍IP地址在网络安全中的应用5.3.3 实例讲解通过具体案例，讲解IP地址在其他现实生活中的应用5.3.4 课堂互动让学生分组讨论，探究IP地址在现实生活中的应用场景邀请学生分享自己的探究成果5.3.5 总结与拓展总结本节课的重点内容引导学生思考IP地址在现实生活中的重要性和未来发展趋势5.4 课后作业请学生用自己的话语解释IP地址在现实生活中的应用场景请学生举例说明IP地址在网络通信和网络安全等方面的作用重点和难点解析1. IP地址的基本概念（第一章）重点和难点解析：IP地址的分类和特点：学生需要理解IPv4和IPv6的区别，以及IP地址的唯一性和可变性。
《ip地址与子网掩码》教案
《IP地址与子网掩码》教案一、教学目标1. 让学生理解IP地址的概念、结构和分类。
2. 让学生掌握子网掩码的定义和作用。
3. 培养学生运用IP地址和子网掩码进行网络规划和排错的能力。
二、教学内容1. IP地址的概念和结构2. IP地址的分类3. 子网掩码的定义和作用4. 子网掩码的计算方法5. 实际案例分析：运用IP地址和子网掩码进行网络规划三、教学方法1. 讲授法：讲解IP地址和子网掩码的基本概念、原理和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用IP地址和子网掩码进行网络规划。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含IP地址和子网掩码相关内容的PPT。
2. 案例素材：准备一些实际案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络设备：准备一些网络设备，如路由器、交换机等，用于演示和实验。
五、教学过程1. 导入新课：介绍IP地址和子网掩码在网络技术中的重要性。
2. 讲解IP地址的概念和结构：讲解IP地址的分类及其特点。
3. 讲解子网掩码的定义和作用：解释子网掩码的作用和计算方法。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用IP地址和子网掩码进行网络规划。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 布置作业：布置一些有关IP地址和子网掩码的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对IP地址和子网掩码的理解程度。
2. 练习题：布置课后练习题，检查学生掌握所学知识的情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估学生在团队中的协作和表达能力。
七、拓展学习1. IP地址和子网掩码在实际应用中的案例分享。
2. 介绍其他网络地址分配方案，如NAT（网络地址转换）。
3. 推荐相关网络技术书籍和在线资源，供学生进一步学习。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
IP地址及子网掩码讲课完整PPT课件
如：192.168.111.176
❖ 这与我们日常生活中的电话号码很相像，例如有一个电话号 码为03517010755，这个号码中的前四位表示该电话是属于 哪个地区的，后面的数字表示该地区的某个电话号码。
精选PPT课件
7
IP地址的分类
❖ 有A、B、C、D、E五类，常用的有A、B、C 三类。
❖ A类保留给政府机构，为大型网络 ❖ B类分配给中等规模的网络 ❖ C类分配给任何需要的人，一般用于局域网 ❖ D类用于组播，传送至多个目的地址 ❖ E类为保留地址，用于实验目的
➢ 在IPv4地址资源上，发达国家占优势地位， 59.7% 的IPv4地址资源都集中在美国。目前中国拥有的 IPv4数量是1.35亿个，占全球IPv4地址数量的4%， 仍排在美国、日本之后，位居世界第三。
---第21次中国互联网络发展状况统计报告
❖ 我国分得的大多是C类地址（适用于小型局域网）， A类和B类几乎没有。
❖方法二
❖ 用鼠标右键点击“网上邻居”，选择“属 性”，再选择本机已经安装的网络协议，点 击“属性”按钮，在出现的对话框中就可以 看到本机的IP地址。这种方法也是最常用的 方法。
精选PPT课件
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❖方法三
❖ 系统托盘处有一个双PC形状的“本地连接” 图标，打开“本地连接”窗口，切换到“支 持”选项页，在这里可以看到地址类型、IP 地址、子网掩码、默认网关等信息，点击 “详细信息”按钮还可以看到网卡的MAC地 址、IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服 务器等等更加详细的内容。
C类 110
192-223
网.网.网.主
209711110 224-239 组播地址
E类 1111
240-255
研究和实验用地址 精选PPT课件
网络互联技术第三章IP地址和子网掩码电子教案(2)
授课标题：子网划分及相关协议简述学时：理论2节授课日期：2008-03-05一、子网划分简介1、如果使用缺省的掩码，则表明没有划分子网。
如果将网络划分为几个子网，则网络的层次将增加。
因此，需要从IP地址的主机位中借用一部分来作为子网位。
每个子网都应有它的网络号，以及子网号：网络号子网号主机号2、以下是借用主机位中的两位来形成子网的示意图示：3、子网划分时应该注意的因素：（1）子网位对主机数目的影响用来子网分割的掩码是从用来分配给主机地址的地址位中借来的，每一个二进制位代表2的一次方，每借用一位主机地址位，每个子网中的主机数就减半。
（2）对子网值全“1”和“0”的限制在许多情况下，子网值全“0”和全“1”的子网是不可用的，因此子网划分会浪费许多定贵的IP地址。
比如，现在要产生31个子网，这个子网数目小于用5位子网位组合产生的32个子网，但这32个子网有二种特殊的组合形式，就是当它全为“0”或全为“1”时，这两种形式一般不能使用。
因此必须使用6位作为子网位，总共产生62个可用子网。
现在情况与以前不同，在许多情况下，全“0”和全“1”的子网已经可以通过设置使用。
二、子网划分的具体操作步骤1、选择子网掩码既要根据子网的数目，又要根据具体情况，选择正确的子网掩码。
C类地址中子网划分各子网位对应的掩码如下表所示子网位掩码位子网数各子网主机数子网掩码全0全1不可用全0全1可用1 25 （21-2）=0 21=2 27-2=126 255.255.255.1282 26 （22-2）=2 22=4 26-2=62 255.255.255.1923 27 （23-2）=6 23=8 25-2=30 255.255.255.2244 28 （24-2）=14 24=16 24-2=14 255.255.255.2405 29 （25-2）=30 25=32 23-2=6 255.255.255.2486 30 （26-2）=62 26=64 22-2=2 255.255.255.252145.112.64.0/19 145.112.64.1 – 145.112.95.254145.112.96.0/19 145.112.96.1 – 145.112.127.254145.112.128.0/19 145.112.128.0 – 145.112.159.254145.112.160.0/19 145.112.160.0 – 145.112.191.254145.112.192.0/19 145.112.192.0 – 145.112.223.254145.112.224.0/19 145.112.224.0 – 145.112.255.254三、子网划分实例：需要确定每个子网的广播地址和网络地址请确定其他子网的主机范围、网络地址和广播地址。
网络互联技术第三章IP地址和子网掩码电子教案(1)
授课标题：IP地址和子网掩码学时：理论2节授课日期：2008-03-03
、IP数据报首部简要说明
●版本：占 4 bit，指IP协议的版本，目前的 IP 协议版本号为 4 (即
●首部长度：占 4 bit，可表示的最大数值是 15 个单位(一个单位为 4
因此 IP 的首部长度的最大值是60字节。
●服务类型：占 8 bit，用来获得更好的服务，这个字段以前一直没有被人们使
用
●总长度：占 16 bit，指首部和数据之和的长度，单位为字节，因此数据报的
地址
类地址用于中型或大型的网络。
B类地址的前导位为10，接下来的位二进制代表主机号。
B类地址允许有214=16384个网络，每个网络有台主机，第一个八位组合是：128-191。
地址
地址
地址用于多重广播组（多播或称为组播）。
一个多重广播组可能包括一台或多台类地址的前导位为1110，第一个八位组合是：224-239。
剩余的位设计客户机参加
在多重广播操作中没有网络或主机位，数据包将传送到网络中选定的主机子集中。
只有注册的多重广播地址的主机才能接收到数据包。
地址
类是一个通常不用的实验性地址，它保留作为以后使用，E类地址的前导位为
因为第一个八位组合是：240-247。
248-254暂无规定。
Address Allocating）
类IP：国际网络信息中心NIC
类IP：InterNIC、APNIC、ENIC
类IP：国家或地区的NIC
类地址分析实例。
最新整理高中信息技术《如何将计算机接入因特网》(说课)设置IP地址和子网掩码.docx
最新整理高中信息技术教案《如何将计算机接入因特网》(说课)——设置IP地址和子网掩码《如何将计算机接入因特网》说课稿——设置IP地址和子网掩码儋州市那大中学黄学鸿教材分析如何将计算机接入因特网是教育科学出版社出版的普通高中实验教材《网络技术应用》第二章第三节的内容，本节内容主要包括“因特网服务组织”、“设置IP地址和子网掩码”、“设置网关和代理服务器”、“设置DNS服务器”四大块内容，考虑到此节书的内容较多,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“因特网服务组织”、“设置IP地址和子网掩码”；第二课时讲“设置网关和代理服务器”、“设置DNS服务器”。
现在我针对第一课时来说课。
此前学习的第二节内容IP地址及其管理，学生了解了IP地址的概念、格式及分类，知道IP地址的管理办法，也认识IP地址资源的有限性，学生在原有知识的基础上，进一步学习如何设置IP地址和子网掩码，为下一课时学习网关和代理服务器作准备。
学情分析本节课的教学对象是高二的学生，这一学段的学生具有了相当的逻辑思维能力，已经具备一定的使用信息技术的经验，对网络知识有了一定的了解，具有一定的独立自学、协作学习的能力，能规划好需要完成任务的能力。
但抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难，而且对网络通讯仅局限在对域名和IP地址的概念上，而域名和IP地址的认识只是网络通讯设置的基本理论储备，因此学生的理论储备知识要在这节课中得到升华，转化到实践中。
教学目标依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，根据学生现有的知识结构及教材内容，我制定了以下教学目标：1、知识与技能：了解因特网组织的作用，了解两种上网方式的接入原理；知道IP地址的两种分配方法，子网掩码的概念，能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。
2、过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
3、情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，体验成功的喜悦，增强自信心，逐渐形成具有真诚待人，与人为善的稳定态度。
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《ip地址与子网掩码》教案
1．知识和技能目标
(1)了解 IP 地址的概念及表现形式
(2)了解静态地址与动态地址
(3)掌握 IP 地址的格式及分类
(4)掌握A、B、C三类网络默认的子网掩码
2．过程和方法目标
(1)能根据 IP 地址判断网络类型
(2)培养学生的实践能力，实现概念和实践的衔接
3．情感态度和价值目标
(1)体会IP地址在网络中的重要地位。
(2)让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。
(3)培养学生在自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。
【教学重点】
(1)IP 地址的格式
(2)子网掩码的理解
【教学难点】
(1)判断IP地址的类型
(2)子网掩码的划分规则
【授课类型】新授课、理论课
【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法
【教具配备】多媒体教室、自制多媒体课件
【教学过程及时间分配】；
一、新课导入（1分钟）
教师设疑启发：大家知道写信需要地址，打电话需要电话号码，那么Internet上的计算机有地址或号码吗？
学生讨论
二、讲授新课
(一)IP地址 (30分钟)
1．IP地址定义
IP地址是网络上任意一个设备用来区别于其他设备的唯一可标识的地址。
2．IP地址的表示形式
每个IP地址由32位二进制组成，如：
11000000101010001111111100000001
为了方便记忆，把32位二进制数分成4段，每段8位，中间用小数点隔开，将每8位二进制数转换成十进制数。
学生思考： IP地址每段表示的十进制数最小值、最大值各为多少？
教师演示：查看本机的 IP 地址
方法一、通过IPCONFIG命令
方法二、右击“网上邻居”，选属性，右击本地链接，选属性，找到
Internet协议，选属性
学生上机操作
3．IP地址的组成
一个IP地址由网络地址和主机地址两部分组成。
网络地址：用于标识一个逻辑网络。
主机地址：用于标识一个网络中的一台主机。
学生思考：
(1)同一网络中的主机的网络标识是否相同？
(2)同一网络中的主机的主机标识能否相同？
4．IP地址的分类
IP地址中的网络地址分为（A、B、C、D、E）五类，每一类网络可以从IP地址的第一个数字看出。
(可以二进制位,也可以是十进制位)
A类地址：高端第1位为0，前一个字节表示网络编号，后三个字节表示主机编号，IP地址范围为1—126,用于大型网络。
B类地址：高端前二位为10，前两个字节表示网络编号，后两个字节表示主机地址，IP地址范围为128—191,用于中型网络。
C类地址：高端前三位为110，前三个字节表示网络编号，后一个字节表示主机地址，IP地址范围为192—223,用于较小型网络。
D类地址：高端前四位为1110，其余位用于标识主机，IP地址范围为224—139,目前主要用于多路传送和组寻址等。
E类地址：高端前四位为1111，IP地址范围为240—255,它是实验地址，保留将来使用。
说明：A类、B类与C类地址为基本的IP地址
学生思考：
1．A、B、C三类网络，每类网中的网络数与主机数各是多少？
2．下列IP地址分别属于哪类网络，它们的网络标识和主机标识分别是什么？哪些主机在同一网络中。
①59.49.241.1 ②221.11.167.51 ③59.168.61.23
④139.56.123.69 ④139.56.66.56 ⑤221.11.167.80
5．几种特殊的IP地址
(1)如果IP地址的第1个字段值为127，则表明是本机地址。
这种地址是用来做循环测试用的，不可用作其它用途。
(2)在地址分配时，主机部分为0和255的两个值不能分配给任何主机。
主机地址全为0是网络标识地址，代表这个网络。
主机地址全为1是广播地址，代表网络中的所有主机。
6．动态地址和静态地址
动态地址是指，当用户上网时，网络临时分配给用户某一地址。
静态地址是指，某台计算机拥有固定不变的IP地址。
学生思考：
我们什么时候使用动态IP地址，什么时候使用静态IP地址？
7．下一代的网际协议IPv6
目前我们使用的第二代互联网IPv4技术。
它的最大问题是网络地址资源有限，以至目前的IP地址资源将要用完。
地址不足，严重地制约了我国及其他国家互联网的应用和发展。
IPV6包括128位二进制。
学生练习（课件）
二、子网和子网掩码（10分钟）
在实际应用中，还会出现网络数不够的情况，这时采用将主机标识部分的一些二进制位划出来，用作本网络的各个子网，剩余的部分用作相应子网内的主机标识部分，这样，地址就变形为：
“网络+子网+主机”
子网掩码也是由32位二进制位组成，采用4字段点分十进制表示。
确定子网掩码的规则
(1)凡是IP地址的网络和子网标识部分都用二进制1表示；
(2)凡是IP地址的主机标识部分都用二进制0表示；
各标准类地址的默认子网掩码如下：
A类：255.0.0.0
B类：255.255.0.0
C类：255.255.255.0
例：如果单位某台主机的IP地址为172.18.150.4，同时该单位没有做过子网分割，那么与这个IP地址对应的子网掩码为多少？
答：因为172.18.150.4为B类IP地址，因此，网络地址为172.15.0.0，而主机地址为0.0.150.4
所以，根据子网掩码的构成特点，网络地址的二进制形式中的每一位用1代替，转成十进制形式即为255.255，而主机部分的二进制形式中的每一位用0代替，即0.0
因些，与IP地址172.18.150.4对应的子网掩码为255.255.0.0
注意：
（1）子网掩码的某一段中1必须是连续的，0也必须连续。
（2）必须与IP地址配合使用才有意义。
单独的子网掩码不具有任何意义。
学生练习(课件)
三、小结：（3分钟）
1．IP地址的表示形式
2．IP地址的组成
3．IP地址的分类
4．静态IP地址与动态IP地址
5．子网掩码的组成
6．确定子网掩码的规则
四、作业：（1分钟）
1．如何查看本机的的IP地址?
2．Internet网络中的每个主机都有唯一的IP地址，如何确定这些地址的类别？
3．通过网络，课下学习有关IPV6的相关知识。
【板书设计】
课题：IP地址与子网掩码
一、IP地址
1．IP地址的概念
2．IP地址的表示形式
3．IP地址的查看方法
4．IP地址的组成
5．IP地址的分类
6．静态IP地址与动态IP地址
二、子网掩码
1．子网掩码的组成
2．确定子网掩码的规则
【教学后记】
从上课情况看下来，内容安排得比较多，讲授部分占用时间太多了，理论、概念是大多数同学都能理解了，但学生动手操作的时间少了。
另外在子网掩码的概念讲解的时候，没有具体深入，因为一是时间不够；二是涉及到网络数等计算问题学生也不能够理解，所以没有作深入拓展。