一年级数学教研记录
一年级数学组教研记录
时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：一年级全体数学教师一、教研活动背景随着新学期的开始，一年级数学组的老师们为了更好地开展教学工作，提高课堂教学质量，特此召开本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在总结上学期教学经验，探讨新学期教学策略，提升教师教育教学水平。
二、教研活动内容1. 上学期教学工作总结张老师首先对上学期一年级数学组的教学工作进行了总结。
她指出，在过去的一个学期里，老师们认真备课、上课，关注学生个体差异，取得了较好的教学效果。
但同时，也存在一些问题，如部分学生对基础知识掌握不够牢固，课堂纪律有待加强等。
2. 新学期教学策略探讨（1）加强基础知识教学针对上学期学生对基础知识掌握不够牢固的问题，张老师提出以下教学策略：1）教师在课堂上注重引导学生理解概念，帮助学生建立知识体系。
2）通过设计趣味性、实践性强的作业，让学生在巩固知识的同时，提高学习兴趣。
3）针对不同层次的学生，制定个性化辅导方案，确保每个学生都能掌握基础知识。
（2）提高课堂纪律为了提高课堂纪律，张老师提出以下措施：1）加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
2）教师在课堂上注重与学生互动，关注学生的情绪变化，及时发现并纠正不良行为。
3）利用班会、家长会等形式，加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
（3）优化教学方法1）采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
2）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。
3）加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 教学研讨（1）教材分析张老师带领大家分析了本学期教材的特点和重难点，强调教师要充分把握教材，做好教学设计。
（2）教学案例分享老师们分享了各自在教学过程中的成功案例，如如何利用游戏提高学生学习兴趣，如何针对不同层次的学生进行分层教学等。
（3）教学困惑解答针对老师们在教学过程中遇到的问题，张老师进行了详细解答，帮助老师们解决教学难题。
三、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在交流中互相学习、共同进步。
一年级数学上期教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着诸多挑战。
为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们开展了本次一年级数学上期教研活动。
本次教研活动旨在探讨一年级数学教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高一年级数学教学质量。
二、教研内容1. 分析一年级数学上期教学情况（1）教材分析本次教研活动首先对一年级数学上期教材进行了分析。
教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个方面。
教材难度适中，符合一年级学生的认知水平。
（2）教学情况分析通过调查问卷和课堂观察，我们发现一年级数学上期教学中存在以下问题：1）学生计算能力较弱，对加减法、乘除法等基本运算掌握不牢固；2）学生空间观念较弱，对几何图形的认识不够深入；3）学生对数学问题的分析能力不足，解题思路不清晰；4）教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃。
2. 探讨解决策略针对以上问题，我们进行了深入的讨论，提出以下解决策略：（1）加强基础知识教学，提高学生计算能力1）注重学生口算、笔算能力的培养，通过练习、游戏等形式，让学生熟练掌握加减法、乘除法等基本运算；2）设计有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力；3）利用多媒体技术，展示数学知识的形成过程，帮助学生理解数学概念。
（2）培养学生的空间观念1）通过观察、操作等活动，让学生感受几何图形的特点，提高学生对图形的认识；2）利用教具、模型等辅助教学，让学生在直观、形象的基础上理解几何图形的性质；3）开展几何图形主题活动，如“找图形”、“拼图形”等，让学生在实践中提高空间观念。
（3）提高学生的分析能力1）引导学生学会从不同角度分析问题，培养思维的灵活性；2）鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神；3）加强课堂讨论，让学生在交流中碰撞出智慧的火花。
（4）丰富教学方法，提高课堂氛围1）采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣；2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获；3）创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
一年级下册数学教研记录
教研时间：2023年4月10日教研地点：学校会议室参与人员：一年级数学教师、教研组长、教导主任一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，本学期我们围绕一年级下册数学教材，开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在总结前期教学经验，分析教学中存在的问题，探讨改进措施，以提高教师教学水平和学生数学素养。
二、教研内容1. 教学情况分析（1）教师教学情况：本学期，一年级数学教师能够认真备课、上课，积极参与教研活动。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的动手操作能力，取得了较好的教学效果。
（2）学生学习情况：学生在数学学习方面，普遍存在以下问题：a. 对数学概念理解不透彻，容易混淆；b. 计算能力较弱，速度慢；c. 缺乏空间想象力，难以理解几何图形。
2. 教学中存在的问题（1）教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，学生参与度不高，不利于培养学生的自主学习能力。
（2）教学评价方式单一：教师主要关注学生的考试成绩，忽视了过程性评价和多元化评价。
（3）家校合作不足：部分教师与家长沟通较少，导致家长对学生的数学学习缺乏了解和指导。
3. 改进措施（1）丰富教学方法：教师可以采用游戏、情境教学、小组合作等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）改进教学评价：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面评价学生的学习成果。
（3）加强家校合作：教师应主动与家长沟通，向家长介绍学生的数学学习情况，共同关注学生的成长。
三、教研活动1. 教师分享教学经验（1）针对一年级数学教材的特点，教师分享了如何帮助学生理解数学概念的方法。
（2）教师介绍了如何运用游戏、情境教学等手段，提高学生的学习兴趣。
2. 观摩优质课教研组组织教师观摩了一节优秀的一年级数学课，教师们认真记录、分析，学习优秀教师的课堂教学经验。
3. 交流研讨教师们针对一年级数学教学中存在的问题，展开了热烈的讨论，共同探讨改进措施。
一年级上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。
本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。
首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。
然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。
（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。
教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。
2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。
如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。
（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。
在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。
（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。
三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
一年级下册教研记录数学
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的全面发展。
一年级下册数学作为小学数学的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和基本数学能力具有重要意义。
为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。
二、教研活动内容1. 教学目标研讨教研活动伊始，各位教师就一年级下册数学的教学目标进行了深入研讨。
通过讨论，我们明确了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握100以内的加减法、认识人民币、认识图形等基础知识。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 教学内容分析针对一年级下册数学教材，我们进行了详细的内容分析。
以下是部分内容：（1）100以内的加减法：重点掌握加法、减法的计算方法，理解加减法的含义。
（2）认识人民币：了解人民币的单位、面值，学会简单的人民币换算。
（3）认识图形：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，培养学生的空间观念。
（4）生活中的数学：将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 教学方法探讨为了提高一年级下册数学教学质量，我们针对不同教学内容，探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学。
（2）游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学生的动手能力。
（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例分享在教研活动中，教师们分享了以下优秀教学案例：（1）案例一：《认识人民币》教学设计通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的换算方法。
（2）案例二：《生活中的数学》教学设计以生活实例为载体，让学生在实际生活中发现数学问题，培养学生的数学应用能力。
数学一年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。
本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。
（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。
以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。
数学教研活动记录一年级
活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级数学教研组活动室活动主题：探讨一年级数学教学策略，提高课堂教学效率活动主持：李老师参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战。
为了提高一年级数学课堂教学效率，促进学生全面发展，我们特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座2. 教学案例分析3. 分组讨论4. 总结发言三、活动内容1. 主题讲座李老师首先对一年级数学教学现状进行了分析，指出目前一年级数学教学中存在的问题，如：学生注意力不集中、计算能力较弱、缺乏数学思维等。
针对这些问题，李老师提出以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
教师应关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在游戏中学习数学。
（2）注重学生计算能力的培养。
教师应通过多种教学方法，如：口算、心算、笔算等，提高学生的计算速度和准确率。
（3）培养学生的数学思维。
教师应引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维和空间想象力。
2. 教学案例分析接着，李老师分享了一年级数学教学中的典型案例。
案例中，教师通过创设情境、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
与会教师对案例进行了深入分析，探讨了如何在实际教学中运用这些方法。
3. 分组讨论随后，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何提高学生的计算能力？（3）如何培养学生的数学思维？（4）如何将数学知识与实际生活相结合？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，为提高一年级数学教学质量献言献策。
4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，一年级数学教学任重道远，教师们要不断学习、实践、反思，提高自身教学水平。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
四、活动成果1. 提高了一年级数学教师的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级下册数学教研组活动记录
一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提高一年级数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组于2023年3月10日开展了主题为“一年级下册数学教学研讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师对一年级下册数学教材的理解和把握，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组长组织全体一年级数学教师对一年级下册数学教材进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了充分的交流和讨论，共同制定出了一套切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示一年级下册数学的教学成果，本次活动安排了两节课进行课堂教学观摩。
第一节观摩课由教研组长主讲，课题为《认识人民币》。
在课堂上，教师通过实物演示、游戏互动等方式，引导学生认识人民币的形状、颜色、面值等特征，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。
第二节观摩课由青年教师主讲，课题为《认识图形》。
在课堂上，教师运用多媒体教学手段，通过生动有趣的故事、游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间观念。
3. 教学反思课后，全体教师进行了教学反思。
教研组长对两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
同时，教师们也针对自己在教学过程中遇到的问题进行了深入剖析，分享了教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
三、活动总结通过本次教研活动，一年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师对一年级下册数学教材的理解和把握得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 教师们的教学水平和专业素养得到了进一步提升，为提高课堂教学效率奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生对一年级下册数学的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。
四、活动展望在今后的工作中，一年级数学教研组将继续以提升教学质量为目标，不断加强教研活动，努力提高教师的专业素养。
一年级数学期末教研记录
一、教研活动时间：2023年6月15日二、教研活动地点：一年级数学教研组办公室三、教研活动主题：一年级数学期末教学总结与反思四、参与人员：一年级全体数学教师五、教研活动记录：一、活动背景随着期末考试的临近，一年级数学组的全体教师对一学期的教学工作进行了全面的回顾和总结。
本次教研活动旨在通过总结教学经验，反思教学过程中的不足，为下一学期的教学工作提供有益的借鉴。
二、教研活动内容1. 教学总结（1）教学进度与质量：本学期，全体数学教师按照教学进度，完成了教学任务。
在教学过程中，教师们注重学生的基础知识培养，提高了学生的数学素养。
（2）教学方法与手段：教师们运用多种教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（3）学生成绩分析：通过对学生成绩的分析，发现本学期学生在计算、应用题等方面存在一定的问题，需要进一步加强训练。
2. 教学反思（1）教学目标达成情况：在本次期末考试中，部分学生未能达到预期的教学目标，说明教师在教学过程中还需加强对学生的个别辅导。
（2）教学过程中的不足：在教学过程中，部分教师对学生的关注不够，未能及时发现学生的困难，导致学生的问题得不到及时解决。
（3）教学手段的运用：在教学中，教师们应更加注重多媒体教学手段的运用，提高课堂效率。
3. 下一学期教学工作计划（1）加强基础知识教学：针对学生在计算、应用题等方面存在的问题，加强训练，提高学生的数学素养。
（2）关注个体差异：在教学中，关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。
（3）改进教学方法：继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）加强家校沟通：通过家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、活动总结本次教研活动，全体数学教师对一学期的教学工作进行了全面总结和反思，明确了下一学期的教学工作方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教研活动记录一年级数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。
2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。
强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。
2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。
4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。
教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。
3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。
（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。
3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。
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一年级数学教研活动记录
时间：2010年11月2日
专题：集体研究《人民币的认识》和《数学广角》
参加人员：余白洁、杨冬平、刘艳梅、吕建、邹春儿、卢福龙、王振宇、胡海龙、潘河龙
内容：
一、关于《人民币的认识》的教学
1、本单元知识系统的介绍
2、本单元备课的注意事项
3、认识各种人民币(第五套、第四套)，利用展示台上效果更好。
教材内容对一年级学生偏难，孩子对贵和便宜的理解有困难，对元、角、分三个单位的进制学生理解较难。
4、有关计算更是困难：5角+6角=1元1角，P54，6题P51，7题。
教参课时的安排，有问题，建议让家长参与，在生活中多用钱买东西。
5、冯校长建议：进行爱护人民币的教育。
6、《数学广角》全单元知识的介绍。
7、《找规律》感知、运用、找、解决问题
⑴关于课时的安排：L1—3 一节课，从L2入手
⑵目标：感知规律、找规律
⑶感知：用游戏引入，(每组出现3种物品)
⑷先看老师做，再想一想，最后再做一做，并说出自己是怎样做的。
⑸找规律是重点和难点：找规律易、说清规律是什么难。
平时教学中要求要严谨。
⑹L3可以改可让学生操作，但定要让学生先说出规律然后再动手感知规律的美。