《玩得真开心》第一课时
6.采访:一个人玩感觉怎么样?几个人一起玩呢?
7.小结:善于动脑动手,大纸箱也能变成游戏百宝箱,守规则、爱动脑的小朋友,游戏时会更开心。
二、游戏体验——老鹰捉小鸡
1.小组讨论：老鹰捉小鸡怎么玩？说说你的玩法，介绍给同伴听一听。
三、游戏体验——百变大纸箱
1.揭示游戏任务：小朋友们,准备好了吗?我们的第二个游戏任务是什么呢?——百变大纸箱
2.明确活动要求:你会用这个大纸箱玩游戏吗?(点击屏幕)
3.采访学生:你们还能玩出新花样吗?几个人一起玩,怎样才能玩得开心又安全?
4.创意新玩法:有了大纸箱,再加上手里其他的东西,可不可以玩出新花样?
2.分享游戏：你还会用生活中的什么物品来玩游戏呢?
3.教师总结：看来只要肯动脑筋，生活中总会出现很多有创意的小游戏呢。
4.师生交流:今天玩得开心吗?你学会了什么?
5.总结:会玩的小朋友,快乐无处不在!我们一起大声说——守规则,爱动脑,讲安全,快乐游戏我最棒!最后,恭喜小朋友们获得下期活动邀请函!
6.发出邀请函：恭喜你!欢迎你参加下期“玩具交流会”活动!
2.明确活动要求:你知道这个游戏的玩法？
3.体验游戏:谁来做老鹰？谁当鸡妈妈呢？
4.交流感受:虽然游戏咱们玩得很开心，可是你有没有注意到咱们游戏当中出现了一些小小的状况？
5.看图找一找：什么游戏适合室内玩？什么游戏适合室外玩？
6.观察说一说：游戏中的小意外。
6.小结:学会选择游戏，选择合适的活动场所，遵守游戏的规则，这样才能玩得更开心。
如东县小学一年级《道德与法治》上册备课用纸
课 题
9.玩得真开心
课 时
第一课时
教 学
目 标
1.通过活动，引导学生遵守规则、文明交友，一同感受玩的乐趣。
2.通过活动，启发学生多动脑筋，动手制作简单玩具，体会交友的快乐。
3.通过活动，引导学生注意公共场合礼仪，注意活动的安全。
教 学
重难点
1.通过活动,学会交流、共享,体会和同伴一同玩耍的快乐。
4.学生交流：纸箱的新玩法。
点击屏幕，出示
大家一起玩。
点击屏幕，出示游戏组图。
点击屏幕，出示
百变大纸箱
点击屏幕：出示小组活动要求：大纸箱可以怎么玩？说说你的玩法，介绍给同伴听一听。
施美
悟行
拓展
延伸
四、拓展游戏——百变生活秀
1.创意游戏：孩子们，只要善于动脑,身边的物品都能用来进行好玩又安全的游戏。你们看，你们都带来了什么小玩意儿呢？
1.问题交流：放学回家我都玩过什么？
2.交流分享：玩得高兴的事,与大家分享,引导学生讲清时间、地点、人物与事件。
3分享秘诀：大声读出成功秘诀。
点击屏幕：出示课题《玩得真开心》
点击屏幕：出示活动图片。
逐个点击，出示成功秘诀：守规则,爱动脑,敢表现。
用
美
设
境
体
验
内
化
2、游戏体验——老鹰捉小鸡
1.揭示游戏任务：小朋友们,准备好了吗?我们的第一个游戏任务是什么呢?——老鹰捉小鸡
四、拓展游戏——百变生活秀
1.学生自由选择物品讲一讲自己准备怎么玩？
2.分享游戏请函：玩具交流会。
点击屏幕：出示:树叶、药盒、玻璃杯、塑料袋等图片。
点击屏幕：学会选择,注意安全,多动脑筋……
板书
设计
9.玩得真开心
学会选择
注意安全……
多动脑筋
教学
思路
教后
反思
…
3.揭示课题：你们的生活真是丰富多彩，有趣极了，今天老师就决定和大家一同来玩。
4.游戏提示：老师告诉你一个成功秘诀，今天顺利完成游戏任务的小朋友,将会得到一张“游戏邀请函”,参加下一次的游戏活动!
5.现场采访：你知道成功秘诀的意思吗?(指名说说自己的理解,进一步渗透要求)
一、趣味交流,说说“玩”儿。
2.通过活动，引导学生注意公共场合礼仪，注意活动的安全。
教学准备
活动材料：纸箱、树叶、鞋盖、糖果、彩笔、剪刀等。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
课件运用说明
以美导入
激发兴趣
一、趣味交流,说说“玩”儿。
1.交流提问：孩子们，你们喜欢玩吗?你们放学回家都玩过什么呢，和小朋友们交流一下吧？
2.情境再现：我们都玩过的游戏：玩橡皮泥、骑自行车、画画、溜冰…
2.学生思考：游戏的玩法。
3.体验游戏：老鹰捉小鸡。
4.学生思考回答。
5.学生看图找一找，说一说。
6.学生分组交流：游戏中的小意外。怎样才能避免这些游戏中的小意外呢？
游戏体验——百变大纸箱
1.小组讨论：大纸箱可以怎么玩？说说你的玩法，介绍给同伴听一听。
2.上台演示：玩的方式。
3.学生思考：大纸箱还可以怎么玩儿？怎样才能玩得开心又安全？
9.玩的真开心课时一
让学生积极发 言，教师根据 交流情况进行 分类。
二、学习课文第二部分 1、 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图 片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。 2、除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？ 3、简单交流.。 4、请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？ 生：（积极发言并归类） 三、神奇魔术变变变 1、同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品 有关呢？ 2、其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到老师家做客， 但是我又没有玩具，怎么办呢？ 3、学生讨论。 4、师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋
教师根据学生
发言，对放学
回家后的活动
归类：亲情
类、伙伴类、
培
训
类。。。。。。
友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵 活现呢？ 5、师; 其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩 出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？ 6、小组讨论并踊跃发言 师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰 画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！
四、回家玩玩具，回来介绍给同学听。
让学生一起用 他们的创意作 品来布置教 室。
作 业 设 计 板 书 设 计
教学内 容
9.玩的真开心
4
教材版本
人教版
教案属 性
教学目 标
共 2 课时 第 1 课时
课型
新授
1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动： 2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣： 3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。
义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版玩得真开心第一课时
《玩得真开心》第1课时教案学科小学道德与法治年级册别一年级上册共3课时教材统编版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析《玩得真开心》是统编版小学道德与法治一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过游戏和活动体验快乐，学会与他人合作、分享，并在玩耍中培养积极的情感态度。
教材内容贴近儿童生活，选取了孩子们熟悉的游乐场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，通过图文并茂的方式呈现，帮助学生理解玩耍的意义和价值。
教材还设计了多个互动环节，鼓励学生在课堂上表达自己的感受，分享自己的经历，从而增强他们的社交能力和情感表达能力。
本课的教学重点在于让学生感受到玩耍的乐趣，同时引导他们思考如何在玩耍中遵守规则、尊重他人。
教材通过生动的图片和简单的文字描述，帮助学生理解不同游戏的特点和玩法，激发他们的兴趣。
此外，教材还渗透了安全意识的教育，提醒学生在玩耍时要注意安全，避免受伤。
通过这些内容的学习，学生不仅能够获得愉快的体验，还能逐步形成良好的行为习惯和价值观。
教材的作用在于帮助学生建立正确的游戏观念，培养他们的合作精神和规则意识。
通过本课的学习，学生将学会如何在集体活动中与他人友好相处，共同创造快乐的氛围。
同时，教材还为教师提供了丰富的教学资源，如游戏道具、图片、视频等，便于教师根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。
学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对学校生活充满好奇和期待，但同时也面临着适应新环境的挑战。
这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢玩游戏，对新鲜事物有强烈的兴趣，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的身心发展特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
对于《玩得真开心》这一课题，学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中参与各种游戏活动。
然而，他们在游戏中往往缺乏规则意识和合作精神，容易因为争抢玩具或不愿意分享而产生冲突。
新部编版《玩得真开心》优质课件1
一年级上册道德与法治课件-9玩得真 开心人 教（新 版） (8页)(共18页) 一年级上册道德与法治课件-9玩得真 开心人 教（新 版） (8页)(共18页)
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这样玩好吗？
“呀，我还有作业！”
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小朋友，爱玩耍， 合理安排很关键， 学与玩，要分清， 认真学来开心玩。
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
部编版小学道德与法治玩得真开心第一课时PPT-课件
放学回家后，同学们要合理 安排好学习与玩的时间，做 到在不妨碍他人的情况下， 安全、文明、健康玩耍，这 样玩才会得开心。
精品
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天每 开个
放孩
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有的
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孩期
子不
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菊样
花，
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
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梅放
花；
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冬是
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开花
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夏
版权所有 盗版必究
我们，还在路上……
上21世纪教育网 下精品教学资有很多 ，玩的方式也多种 多样，重要的是要 玩得开心。
说一说:怎样玩 才算好？怎么 玩才开心？
小朋友在家玩火好吗？会引起什么后果呢？
视频《儿童玩火引发火灾》
玩火危害大！
玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识， 为了你和他人的安全杜绝玩火及其他不安 全的行为。
说一说
你觉得上图小朋友的行为 对吗？
她应该怎么做呢？
视频《爱护眼睛》
爱护眼睛很重要！
让我们改掉长时间看电视的坏习惯，养 成保护眼睛的好习惯。让每一个人都有 一双明亮的眼睛健康快乐地生活吧。
呀，我还有 作业。
因为玩忘了做作业的行为好吗？我们应该怎 么做才正确？
想一想：我们在玩 耍的时候还有没有 一些不好的行为？
小朋友在走廊里大声喧哗的行为对吗？说 说你的理由。
9《玩得真开心》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《玩得真开心》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第九课课时安排：2课时教学目标：1.让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之处。
2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。
3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。
教学重点：1,让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之处。
2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。
3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。
教学难点：1.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。
4.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。
课前准备：1.教师需要准备情境故事和表演活动的情境。
2.教师需要准备板书，包括主题、教学重点、教学目标等。
教材分析：教材为小学三年级生活与科技课程中的《玩是生活的乐趣》。
教材主要内容为如何正确看待玩的重要性，合理安排玩与学的时间，以及如何玩得安全、文明。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，你们在学校的课间活动中最喜欢做什么？学生回答：玩球、跳绳、玩游戏等。
老师：今天我们要学习的主题是什么呢？学生回答：玩！【设计意图】通过导入环节，引发学生对于〃玩〃的关注，让学生对本节课的主题有初步的了解。
二、情境故事（10分钟）老师：小明放学回家，看到了一只小猫，他决定带它回家玩，但小猫不听话，把小明的书撕烂了。
小明很生气，把小猫赶出了家门。
后来，小明意识到自己的错误，回去找小猫，和小猫一起玩得很开心。
学生：（听故事）老师：同学们，你们喜欢这个故事吗？为什么？学生回答：喜欢，因为小明最后和小猫玩得很开心。
老师：那么，我们从这个故事里可以学到什么？学生回答：学会和小动物玩，要耐心，要友善，要和谐。
【设计意图】通过情境故事，让学生回味玩的乐趣，了解玩的方式，同时在故事中潜移默化地传达了要玩得安全、文明的重要性。
三、情境讨论（10分钟）老师：同学们，你们在家里玩的时候，都玩些什么呢？学生回答：看书、画画、玩游戏、做手工等。
部编版人教版道德与法治一年级上册《玩得真开心》优质教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
④
楼道内请不要大声说话！
③
❸
⑤③
⑤ ④
这样玩好吗？为什么？
在家里玩火
①❶
②
在小区墙上踢足球
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这样玩好吗？为什么？
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这样玩好吗？为什么？
在家里玩火
❶
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看电视 要注意什么呢？
每天看电视 不能超过半小时
点赞内容
是否注意安全 1.不玩火，不玩电。
2.不爬高，不爬窗。
周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 周六 周日
3.不玩剪刀、刀具等尖尖 的东西。
是否注意文明 1. 轻轻地，不影响家人和
邻居休息
2. 能和伙伴友好地玩。
3. 能整理好自己的玩具 1.先做作业再玩。
是否合理安排 时间
2.每天看电视不超过半小 时。
9 玩得真开心
真不想回家，家
里没人陪我玩。都不 知道玩什么？也不知 道找谁玩？
哈哈！一个人也 能玩得很开心！
Wán huáhuá tī 玩 滑滑梯
玩得真开心课件部编1
谢谢
谢谢
收收
看看Leabharlann •1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
谢谢 看
收
一年级上册第三单元《家中的安全和健康》
《玩得真开心》 第1课时
放学啦
真不想回家， 家里没人陪我玩。都 不知道玩什么？也不 知道找谁玩？
《玩得真开心》PPT课件人教1 《玩得真开心》PPT课件人教1
《玩得真开心》PPT课件人教1
哈哈！一个人也 能玩得很开心！
《玩得真开心》PPT课件人教1
《玩得真开心》PPT课件人教1 《玩得真开心》PPT课件人教1
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心
一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。
教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。
教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。
2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。
3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。
4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。
教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。
通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。
教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。
通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。
在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。
一年级道德与法治上册部编版《玩得真开心》(第一课时)教案
预设2：小男孩应该说“对不起”，而且道歉的态度要诚恳。
预设3：道歉了还要改正。如果还想玩，应该到楼下小区院子里去。
（3）拓展：玩的时候还要注意哪些文明礼仪？
（4）小结：通过刚才的讨论，我们明白了，玩的时候除了要保证安全，还要注意文明。（板书：文明）
3．合理地玩
（1）过渡：大人不在家，能干的小朋友已经懂得了要安全地玩、文明地玩。除了这两个要求，玩耍的时候还有没有需要注意的呢？
（2）提问：下面的小朋友，他们这样玩好吗？
情境一：小丽一个人在家，做完作业，她打开电视看少儿节目。啊，节目可真有趣，小丽看得入了迷，一直看到眼睛疼。她揉揉眼睛，再接着看。（课件出示教材绘本“这样玩好吗”第三幅情境图，教师讲述）
预设3：不管是一个人玩，还是和邻居、家人一起玩，都要注意保安全、讲文明。
预设4：要学会控制玩的时间，处理好学习和玩耍的关系。
3．读儿歌：最后老师要送给大家一首《拍手歌》，请你们找到自己的小伙伴，一起拍拍手，读一读吧！（课件出示音乐伴奏的儿歌）
拍手歌
你拍一，我拍一，游戏安全要牢记。
你拍二，我拍二，危险场地不游戏。
（3）小结：无论是和小伙伴玩还是和家人玩，我们都可以玩得很开心。相信听了你们的介绍，越越一放学就想赶紧回家去呢！
三、应该怎么玩
1．安全地玩
（1）过渡：同学们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？
（2）讨论：这样玩好吗？（课件出示教材绘本“这样玩好吗”第一幅情境图：在窗帘边玩打火机）
（3）拓展：放学后玩要的时候，还有哪些行为也跟刚才小男孩的一样，是不安全、不可以做的？
（4）小结：同学们，无论玩什么，安全是最重要的。只有注意安全，才能玩得开心。（板书：安全）
一年级道德与法治上册部编版《玩得真开心》(第一课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《玩得真开心》（第一课时）教学设计一. 教材分析《玩得真开心》是人教版一年级道德与法治上册的一篇课文，主要讲述了孩子们在公园里玩耍的场景，通过描述孩子们各种游戏活动，让学生感受到玩耍的快乐，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
本文以第一课时为例，进行教学设计。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课堂纪律、学习方法等方面还在适应阶段。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，善于表达。
针对这一特点，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，认识生字词。
2.过程与方法：通过图片、动作、游戏等方式，引导学生感受玩耍的快乐，培养良好的课堂氛围。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到与同伴一起玩耍的喜悦，学会分享、合作，培养良好的交往能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文内容，体会玩耍的快乐。
3.培养学生良好的课堂行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在实践中学习，提高学生的参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.图片素材。
4.教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示公园里的场景，引导学生谈论自己最喜欢的游戏，从而引入课题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中所描绘的玩耍场景。
过程中，教师可适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，模仿课文中孩子们的游戏动作。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，加强对于课文内容的理解。
教师选取生字词进行问答，检查学生掌握情况。