当前大学生非理性消费及对策探析论文.
大学生不合理消费心理的原因分析与对策研究
大学生不合理消费心理的原因分析与对策研究大学生不合理消费心理的原因：
1.社交压力：大学生一方面需要展示自己的社交能力，另一方面也担心被人嫌弃、不受欢迎。
由此，他们会去追求更高档次的消费品，表现出较高的社会地位和生活品质。
2.沉溺于消费文化：大学生往往容易受到消费文化的影响，认为拥有昂贵的物品体现了他们的生活品质和价值。
此外，还可能涉及到时尚、潮流的追求，过度追求潮流造成了不良的消费心理。
3.缺乏理财意识：大学生往往没有经历过独立生活，而父母提供了舒适的家庭经济条件，使得大学生缺乏对金钱的正确认识。
缺乏理财意识是导致他们不合理消费的一个重要原因。
对策：
1.培养理性消费观念：大学生应该意识到消费品真正的价值，明确自己的消费水平和条件，知道如何高效地利用自己的金钱。
比如，在购买商品时，应该参考产品的价格、使用寿命等因素，选择性价比更高的产品。
2.强化理财意识：大学生应该开始养成储蓄的好习惯，定期规划和核算自己的生活费用。
每个月将部分资金定向存入储蓄账户，长期利用利率回报进行理财。
3.建立正确的社交心态：大学生应该摆脱社交压力，明确自己的真实需求，并独立思考自己的生活方式。
不值得为了彰显自己的社交地位而过度消费。
4.适当借鉴先进经验：可以向经济学老师、成功理财的朋友，以及著名经济学家等取经学习，吸取他们的经验和教训，了解如何更好地利用金钱。
大学生非理性消费行为形成因素及对策研究
大学生非理性消费行为形成因素及对策研究基于目前大学生“非理性消费”现象的泛滥，本文对大学生非理性消费行为进行分析，通过深入调查结合当下兴起的各种趁虚而入的“信用网贷”进一步剖析此现象的危害性，最后提出引导大学生健康消费行为的建议，对大学生进行教育对策研究，促使大学生形成正确的消费观。
标签：大学生;非理性消费;形成因素;对策研究一、研究背景随着科技的進步，像花呗、校园贷这样的应用也成为了大学生非理性消费的一个重要原因，这使得大学生走进了非理性消费的误区，追求那些超出他们消费能力的消费行为，影响当代大学生的消费观和消费理念。
为更好地了解新时期大学生非理性消费行为的形成机理，探寻应对大学生消费问题的措施，本文以中国矿业大学本科在校生为例，进行了进行问卷调查和分析。
二、大学生消费现状调查（1）生活费来源的多元化趋势。
调查结果显示，学生的生活费主要来源于父母，家庭是大学生生活费的主要经济来源。
只有2.52%的大学生消费来源于兼职、奖学金、助学金等。
其中有57.23%的大学生在使用花呗等应用来满足自己的提前消费。
其中44%的大学生使用花呗的原因是因为消费欲望，15%的大学生是因为生活费不够花，这些体现了大学生理财能力欠缺、缺乏消费计划等消费方式的非理性。
（2）消费领域的多元化趋势。
本次调查发现大学生消费主要用于伙食、生活用品、购置衣物、学习用品，分别是95.91%、73.27%，61.64%、38.68%;在娱乐旅游、日常交际等方面的花费在30%到50%之间。
13.5%的学生在社交娱乐和通讯上花费最多，约52%的学生有定期去校外聚餐的习惯或请客吃饭的行为。
大学生的精神消费与物质消费几乎占有同样重的比例。
（3）从众心理下的盲目消费现象。
分别有16.67%、20.75%、18.87%的同学提前消费的原因分别是方便购买电子商品、分期的消费理念新颖和满足自己的大量消费需求。
当代大学生以追求时尚和新潮作为消费个性化的表现形式，甚至以满足虚荣心作为价值取向，片面地崇尚超前消费。
互联网金融背景下大学生非理性消费行为分析
互联网金融背景下大学生非理性消费行为分析在互联网金融时代，大学生非理性消费行为逐渐成为一个备受关注的话题。
随着互联网金融的快速发展和普及，大学生群体在消费上面临了更多的选择和诱惑，同时也更容易受到信息的影响和引导，进而导致了不少非理性的消费行为。
本文将从互联网金融的背景出发，分析大学生的非理性消费行为，并探讨其原因和影响。
一、互联网金融的背景二、大学生的非理性消费行为1. 低头族现象：随着智能手机和移动支付的普及，大学生群体普遍存在低头族现象，即在公共场合或课堂上过度使用手机，沉迷于社交网络、游戏等虚拟世界中，忽视了真实的生活和学习。
2. 购物狂潮：大学生对时尚潮流和新奇玩意的追求，导致了他们在网络购物上的非理性消费。
频繁的网购行为不仅影响了其经济状况，也使其陷入了物质欲望的漩涡。
3. 慷慨挥霍：在经济条件允许的情况下，一些大学生倾向于慷慨挥霍，大手大脚地花钱，缺乏储蓄意识和理性消费观念。
4. 虚拟赌博：一些大学生迷恋网络游戏中的虚拟赌博，沉迷于赌博游戏中，不断花费金钱和时间，甚至陷入赌博成瘾的泥淖。
1. 广告宣传的诱惑：互联网金融时代，各种广告宣传充斥着网络，诱惑着大学生的消费欲望。
特别是一些时尚品牌、游戏平台等通过各种手段吸引年轻人的眼球，进而促使他们进行非理性消费。
2. 社交网络的影响：大学生群体受到社交网络的广泛影响，通过微博、微信等社交平台，他们接受到各种生活方式、消费理念的信息，往往容易受到同龄人的攀比和模仿，进而导致非理性消费。
3. 心理因素的作用：一些大学生在学业负担和生活压力下，倾向于通过消费来寻求快感和缓解压力，从而产生了非理性的消费行为。
1. 经济负担加重：大学生非理性消费行为导致了经济负担加重，甚至负债累累，严重影响了其未来的发展和生活品质。
2. 学业受损：由于沉迷于虚拟世界、购物等行为，大学生的学业受到了影响，课堂上注意力不集中，学习成绩下降，甚至产生了旷课、逃课等问题。
大学生非理性消费的情况和原因作文
大学生非理性消费的情况和原因作文在大学校园里，非理性消费就像一个调皮的小怪兽，时不时地冒出来捣乱。
一、大学生非理性消费的情况。
1. 盲目跟风型。
2. 冲动消费型。
这种情况就更多啦。
大学校园周边的商业街就像一个巨大的消费陷阱。
那些商家打着“打折”“促销”的幌子，让同学们瞬间失去理智。
比如说，看到一件衣服，原本没打算买的，但是店员说“今天是最后一天打折，错过了就没这个价了”，于是脑子一热，就把衣服买了。
等回到宿舍冷静下来才发现，这衣服的颜色根本不适合自己，或者款式和自己已经有的衣服差不多。
还有在网上购物的时候，半夜刷着手机，看到那些直播带货的主播喊着“宝宝们，这个产品超级好用，数量有限，赶紧下单”，然后手指就像不听使唤一样，点了下单键。
第二天早上醒来才后悔，自己怎么又冲动消费了呢。
3. 情感消费型。
大学生嘛，年轻气盛，很容易被情绪左右。
高兴的时候就会想要去大肆庆祝一番，去吃顿大餐或者疯狂购物。
比如说，在考试取得了好成绩之后，就觉得自己应该奖励一下自己，于是就去商场买买买，不管那些东西是不是真的需要。
而在心情不好的时候呢，也会选择消费来发泄情绪。
和男（女）朋友吵架了，就去买一堆零食，一边吃一边哭，仿佛吃下去的不是零食，而是自己的委屈。
还有些同学在失恋的时候，会去换个新发型，买一身新衣服，美其名曰“从头开始”，其实就是在不理性地花钱。
二、大学生非理性消费的原因。
1. 社会环境的影响。
咱们这个社会现在就是充满了各种消费诱惑啊。
广告无处不在，电视上、网络上、大街上，那些广告都在向大学生们灌输一种“消费就能带来快乐和幸福”的观念。
就像那些时尚杂志，里面全是各种奢侈品的广告，看着那些光鲜亮丽的模特拿着名牌包包、戴着昂贵的首饰，大学生们很容易就心动了。
而且现在的社交媒体也起到了推波助澜的作用，大家都在朋友圈晒自己的美好生活，新衣服、新手机、旅游的照片等等，这让很多大学生觉得自己如果不跟上这种消费的步伐，就会显得很“low”。
现代在校大学生非理性消费原因分析
现代在校大学生非理性消费原因分析随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，消费观念也在不断改变。
作为社会中的重要一员，大学生的消费行为直接反映出时代背景下的消费观念和消费习惯。
在校大学生非理性消费现象屡见不鲜，这不仅影响了个人的经济状况，也产生了一定程度的社会问题。
本文将对现代在校大学生非理性消费的原因进行分析，并探讨相应的解决之道。
一、社会文化因素的影响在当今社会，消费已成为一种文化现象。
随着社会的进步，人们的消费观念逐渐发生了转变。
社会上对于个人消费的重视和追求，使得现代大学生也受到了消费文化的影响，追求更高水平的生活品质和物质享受。
许多大学生倾向于用消费来满足自己的情感需求，使得他们对消费品的依赖性增加，容易偏离理性消费的轨道。
媒体和广告对消费者的引导作用也是一大因素。
各种广告场景中，美丽的衣服、奢侈的美食等生活场景无处不在，促使大学生们对奢侈品消费产生追求。
二、信息不对称与社交压力信息的不对称导致了大学生对市场的认知不足。
很多大学生对市场上的产品和价格并不了解，容易受到商家的宣传诱导，从而发生非理性消费。
同样，现代社交压力也是一大因素。
在现代社会，人们之间的交往已不再是一种单纯的情感需要，很多时候也伴随着消费的行为。
很多大学生为了维护社交关系，会选择去高档场所消费，或者买一些名牌品牌以提高自己的社会地位，这些行为也容易导致消费过度。
三、金钱管理意识不强现代大学生对金钱理性运用的意识薄弱，这也是导致非理性消费的一个重要原因。
随着家庭经济状况的改善，许多大学生没有适当培养理财意识，盲目跟风消费，经常会将家庭资金当成了零用钱，甚至一些青年还认为用钱挥霍才是人生的真谛。
很多大学生对于个人收入的来源也并不清晰，一味追求虚荣，过度消费。
解决之道针对以上分析，针对以上原因，可以从以下几个方面促进大学生理性消费：1、加强消费者教育，提高消费者的消费能力和素质。
学校和社会可加强对大学生的理性消费教育，加强消费者意识的培育，提高消费者的认知水平，增强抗诱惑力，使大学生能够理性认识自己的消费能力和水平。
浅析“校园贷”视角下大学生非理性消费教育对策
浅析“校园贷”视角下大学生非理性消费教育对策【摘要】本文主要围绕校园贷对大学生非理性消费的影响展开研究。
首先介绍了校园贷的定义及危害，接着分析了当前大学生非理性消费的现状。
在教育对策方面，提出了加强理财教育、建立消费意识、加强家庭教育以及加强监管和宣传等具体对策。
最后总结了核心观点，展望未来研究方向，并提出了相关建议，旨在引起社会对大学生消费教育的重视，推动学生形成健康的消费观念和行为习惯，避免因校园贷而陷入财务困境。
【关键词】关键词：校园贷、大学生、非理性消费、教育对策、理财教育、消费意识、家庭教育、监管、宣传、研究、建议。
1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的发展和大学生群体的不断扩大，校园贷问题逐渐成为一个受到广泛关注的社会现象。
校园贷指的是高校学生借款或消费导致的逾期或无力偿还的借贷行为。
这种现象不仅给少数大学生个体造成了经济困境，更严重的是可能导致贫困生存、逃避法律、伤害他人等恶劣后果。
校园贷问题的出现，部分原因是因为大学生自身消费的不理性，对金钱和借贷缺乏正确的认识和处理能力。
一些借贷机构以各种手段诱导大学生借贷，使得这一现象更加严重。
研究如何针对大学生群体的非理性消费现象，特别是校园贷问题，提出有效的教育对策，具有十分重要的现实意义。
通过深入分析校园贷的定义及危害，大学生非理性消费现状，以及建立相应的教育对策，有助于引导大学生正确处理金钱和借贷问题，提高他们的财务管理能力和风险意识，进而建设和谐健康的校园环境。
1.2 问题意义大学生作为社会的主要消费群体之一，他们的消费理念和行为对于整个社会的消费风向具有重要的影响力。
当前，校园贷问题频发，大学生因非理性消费而陷入财务困境的案例屡见不鲜。
这种现象的出现，不仅损害了大学生自身的利益，还可能对整个社会经济秩序造成不利影响。
研究大学生非理性消费问题及其对策具有重要的现实意义和深远的影响。
大学生是未来社会的中坚力量，他们的消费观念和行为习惯将直接影响国家的消费水平和经济增长。
浅析“校园贷”视角下大学生非理性消费教育对策
浅析“校园贷”视角下大学生非理性消费教育对策一、校园贷给大学生消费观念带来的负面影响校园贷的存在和流行，直接导致了一些大学生产生了非理性消费行为。
校园贷通常以巨额的利息将大学生陷入债务漩涡，迫使他们进行非理性消费，甚至有些大学生因此而走上绝望的生活道路。
这种情况对于大学生的身心健康产生了非常严重的负面影响。
校园贷使大学生对未来生活产生焦虑感，导致他们过度消费以满足短期需求，忽视长远规划。
他们常常借贷消费，而不是理性地进行消费，导致了债务的积累和生活质量的下降。
校园贷造成了一些大学生心理上的负担，使他们对于财务问题产生极大的焦虑感，甚至产生了消极情绪。
这些心理困扰会严重影响到他们的学习和生活，甚至导致一些严重的心理问题。
校园贷的存在也会直接影响到大学生对于未来的规划。
因为债务的存在，一些大学生无法正常地进行未来规划，影响到他们的职业发展和生活品质。
二、加强大学生消费理财教育的必要性为了解决大学生非理性消费的问题，必须加强大学生消费理财教育。
大学生在大学阶段的消费观念和消费行为，往往会影响到他们未来的生活品质和经济状况。
有必要对大学生进行消费理财教育，培养其正确的消费观念和消费行为。
加强大学生的消费理财教育，可以让他们了解到消费的本质和目的，培养正确的消费观念。
通过消费理财教育，可以让大学生明白消费不是目的，而是手段，消费是为了满足生活需要和提高生活品质，而不是为了满足虚荣心和攀比心理。
加强大学生的消费理财教育，可以增加他们对于金融知识的了解，提高他们的金融风险意识。
通过消费理财教育，可以让大学生充分了解到各种金融产品的利弊，了解到借贷的后果和风险，从而避免盲目进行消费和借贷行为。
为了加强大学生的消费理财教育，必须提出一些具体的对策和措施。
学校应该把消费理财教育纳入到课程安排之中，开设专门的消费理财课程，让学生在大学期间就对消费理财有相应的认识和了解。
学校应该加强对于消费理财教育的宣传，鼓励学生自觉地进行消费理财教育。
《社交媒体使用对大学生非理性消费行为的影响》范文
《社交媒体使用对大学生非理性消费行为的影响》篇一一、引言随着互联网的快速发展，社交媒体已成为大学生日常生活的重要组成部分。
然而，社交媒体的使用对大学生的消费行为产生了深远影响，尤其是对非理性消费行为的影响不容忽视。
本文旨在探讨社交媒体使用对大学生非理性消费行为的具体影响及其背后的原因，并提出相应的对策建议。
二、社交媒体使用与大学生消费行为的现状（一）社交媒体的普及与大学生消费行为的转变随着社交媒体的普及，大学生们的消费行为逐渐从线下转向线上。
在社交平台上，他们关注时尚潮流、分享购物体验、互相推荐商品等。
这种转变使得社交媒体成为影响大学生消费决策的重要因素。
（二）非理性消费行为的定义与表现非理性消费行为指的是消费者在消费过程中，受到情感、冲动等因素的影响，而非基于实际需求和理性判断做出的消费决策。
在社交媒体上，这种非理性消费行为表现为盲目跟风、攀比心理、过度消费等。
三、社交媒体使用对大学生非理性消费行为的影响（一）信息过载与消费决策的迷失社交媒体上的信息过载使得大学生在面对海量信息时，容易产生选择困难和迷失。
他们可能会因为看到同龄人的消费行为而盲目跟风，或者因为追求时尚潮流而过度消费。
（二）攀比心理的滋生与强化社交媒体上的比较和分享功能使得大学生的攀比心理得以滋生和强化。
他们可能会因为追求在同龄人中的地位和认可度而进行非理性消费，比如购买昂贵的名牌产品来展示自己的社会地位和价值。
（三）缺乏自我控制与过度消费社交媒体上的购物便利和各种促销活动使得大学生容易陷入过度消费的陷阱。
他们可能会因为一时的冲动或情感波动而进行非理性消费，购买一些并不真正需要的商品。
四、对策与建议（一）加强教育引导，提高大学生的理性消费意识学校和家庭应该加强对大学生的教育引导，帮助他们树立正确的消费观念和价值观。
通过开展相关课程、讲座等活动，提高大学生的理性消费意识和自我控制能力。
（二）规范社交媒体平台，减少信息过载和攀比现象社交媒体平台应该加强自律，规范信息发布和分享行为，减少信息过载和攀比现象的发生。
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当前大学生非理性消费及对策探析论文2019-02-02[摘要]当前一些大学生消费呈现非理性化，主要表现为：过度消费、畸形消费、情绪化消费、差距消费、炫耀消费和享乐主义消费，这既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校缺乏正确的引导有关。
因此，高校要加强教育，使大学生树立适度消费和绿色消费观，引导大学生以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，提高大学生在经济社会里的生存能力。
[关键词]大学生；非理性消费；对策一、当前大学生非理性消费的主要表现大学生的消费从总体上来看，呈现出健康、积极的主流，但同时也存在着消费结构不合理、消费行为非理性化的情况，主要表现为：(一)过度消费。
在我国改革开放深入发展和社会主义市场经济的影响下，传统的勤俭节约消费观已受到严重冲击，享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气袭击大学校园，一些大学生形成了新的享乐主义消费观，无计划、无节制地疯狂消费，并且超过了个人的经济承受力。
出现过度消费的主要是大一新生，他们刚刚离开一直为他们打理生活的父母，脑子里根本没有“财商”两个字，不懂得如何理财，只知及时享乐，过度沉迷于疯狂消费的快感中。
(二)畸形消费。
一些大学生消费时间频繁，消费对象广泛，甚至有只求高档、追求名牌的趋向。
大学生一般20岁左右，站在时代的前沿，追新求异，善于敏锐地把握时尚，唯恐落后于潮流。
衡阳师范学院的近期调查显示，大学生最突出的消费是使用手机。
调查显示手机普及率已达98％，近78.9％的大学生每月电话费在50元以上。
此外是电脑，调查显示电脑普及率已达55％。
随电脑而产生的多项消费如大至几千块的无线网卡小至几十元的计时网卡每年都在增加。
还有就是形象消费，如发型、服饰、饰品、生活用品等，调查显示大学生每月的形象消费少则70元多则240元。
名牌产品消费方面，当问到“如果经济许可，是否购买名牌产品”时，90％的人回答会。
(三)情绪化消费。
一些大学生受到情绪的影响而把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。
大部分女大学生有购物逛街的爱好，尤其心情不好了，小的时候还可以大声地哭出来，或者找父母撒撒娇，而如今长大了，不但不能哭，也不能随便什么都向父母哭诉，于是部分女大学生把疯狂购物当成发泄情绪、伤财不伤身的最好方式。
(四)差距消费。
调查显示，大学生这一群体在消费上存在着巨大差距，其中，年消费(不包括学费)最高的达到1.85万元，而年消费最低的只有2100元，大学生年支出均值为8383.96元，这其中有92.7％的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70％以上。
(五)炫耀消费。
一些大学生的消费，已不只是为了自我需要的满足，而是想以与众不同的消费档次炫耀于人。
他们穿着入时，名牌裹身，无处不在显示自己富有的心理，借此以博取他人的倾慕，满足自己的虚荣心。
更有甚者，已经不满足于一般的手机、电脑、MP3，而是追求更高性能的手机、轻便时尚的笔记本、MP5。
诺基亚的最新款手机电脑，许多上班族都望尘莫及，调查中却发现不少音乐、美术专业的学生拥有。
(六)享乐主义消费。
一些大学生不是根据自己的需要和实际承受能力来决定自己的消费行为，而是赶时髦、图享受，养成了花钱大手大脚的习惯，他们把对物质欲望和感官欲望的追求和满足作为人生幸福和快乐的唯一目标，信奉“今朝有酒今朝醉”。
“有钱不花是傻瓜”的理念，把幸福看作是尽量多的消费，他们的消费已成了一种对物质的无度索取和占有，他们把这种占有看作是自己地位和身份的象征。
二、当前大学生非理性消费产生的主要原因当前大学生非理性消费的出现，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校缺乏正确的引导有关。
(一)社会上“物化”的文化氛围的影响。
大学生非理性消费的产生，根本原因在于社会整个大背景的影响。
改革开放以来，个人利益得到了尊重，人的个性得以张扬，一些人将西方世界的生活方式奉为教条。
各种欲望不再被看作洪水猛兽加以遏制，相反，“个性解放”、“自我实现”的观念被一些人认同。
其次，大众文化的消极影响是享乐主义产生的文化根源。
当今以大众传媒为载体的各种广告，刺激人们的消费兴趣。
特别是一些过分强调物质享受的广告，提倡享受、奢靡等生活方式，如“大款的天地、老板的乐园”标举的是一种享乐主义，塑造了巨大消费空间，诱导人们追求吃、穿、住、行的高消费，追求“我消费我存在”的生活方式。
这些虽然推动了经济繁荣，但也造成过度消费，一些大学生在时髦与流行的引导和诱惑下，难以满足现状，盲目追求不可企及的需求，从而导致他们的异化和精神空虚、价值观念扭曲。
这种对价值观念误导的广告往往比虚假广告产生的危害更严重，搅乱了大学生正常的价值判断，很难保持正确的价值观，从而使大学生重物质享受而轻理想信念，大学生的价值观中出现了实用主义、功利主义、自我主义等倾向，非理性消费也就自然产生了。
(二)家长的消费观念及对孩子片面的价值期望影响大学生。
一方面，家庭消费具有遗传性，每一个家庭都有其自身的消费特色、消费习惯和消费观念，这些具有家庭特色的消费习惯及观念，会潜移默化地影响子女。
如家长在商场尽情挥霍时，他们的这些行为很快就会在子女身上打下深深的烙印，在行为上得到充分的`体现。
另一方面，大学生非理性消费与家长对孩子片面的价值期望密不可分。
不少家长为子女上了大学而感到荣耀，对其约束也放宽了尺度，且子女不在身边，所以多给钱就成了父母对孩子表达爱的方式。
这种家庭溺爱和纵容给大学生非理性消费创造了条件。
此外，不少家长只看重孩子的学业成绩，普遍认为孩子的重要任务是学习，赚钱养家和管理钱财是大人的事。
在这些观念的影响下，父母一向都对孩子的吃穿用全满足，孩子不用操心或担心家里的经济情况，只要把学习搞好其他什么要求都可以满足。
(三)学校理财教育内容的缺失。
高校思想政治教育对学生理财教育、消费观念教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为倡导不够。
勤俭节约历来是学校德育的重要组成部分，但由于广大教育工作者对理财知识了解甚少，对理财教育理解出现偏差，甚至有教师认为理财教育不是自己的教育范围，因此在学校德育中很少涉及，对大学生消费观的教育指导不够，对大学生消费心理和行为了解不够客观全面，与劳动观、金钱观、国情观等思想观念紧密相连的时间观、消费观的专题教育没有充分开展，普遍缺少倡导大学生合理消费、勤俭节约的教育内容，导致了理财教育在德育教育中出现严重失衡。
学生因缺少计划钱财、管理钱财、投资钱财的教育，因此没有树立起正确的金钱意识，更没有学会一些花钱的艺术和挣钱的本领，大学生对于如何消费、如何去规划自己的消费自然就表现盲目。
三、高校应对大学生非理性消费的主要对策当前一些大学生作出的非理性消费行为，一方面损害了大学生的身心健康，导致了大学生精神空虚、人生理想失落和人格缺陷，导致了拜金主义和享乐主义思想的滋生，不利于其全面发展；另一方面加重了家庭负担，影响了家长和学生的感情，导致家庭关系紧张，影响家庭和睦。
同时大学生盲目消费、超前消费、虚荣攀比消费等非理性行为，极大地摧残着学生的理想追求，误导着学生的价值取向，致使有些学生不比奉献比索取，不比节约比享受，这很不利于社会文明的发展和进步，因此急需要对大学生的消费给予正确的引导，把它作为大学生思想政治教育的一项重要内容抓紧抓实。
(一)引导大学生树立适度消费和绿色消费观。
适度消费是既适应本国国情、生产力发展水平，又能满足居民基本生存和发展需要的一种消费状态。
绿色消费是人们不再以消耗大量的资源、能源来求得生活的舒适，而是在追求舒适生活的基础上，大量地节约资源和能源。
高校要引导大学生树立适度消费和绿色消费观，既不要过度消费，也不要消费不足；既要反对禁欲主义贬抑消费，也要反对享乐主义张扬消费。
要在资源条件约束下作出最优化消费，在平时的消费行为中，既要注意对自身生活需要的满足，又要注意是否有利于生态平衡、环境保护；既要与家庭的收入水平相适应，量力而行，又要健康文明消费，减少有害消费。
高校要成立一些倡导绿色消费、保护环境的学生社团，加强绿色消费宣传，引导学生用实际行动建设节约型校园和节约型社会。
(二)引导大学生以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，充分体现了人们对艰苦劳动及其成果的尊重。
一些大学生出现的炫耀性消费等非理性消费行为则是对这种传统美德的背离。
因此，高校必须加强对大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，通过教育使大学生掌握艰苦奋斗、勤俭节约的精神实质。
艰苦奋斗、勤俭节约不是一种具体的消费行为和消费方式，而是一种精神、一种社会风尚。
在今天，大学生尤其要培养这种精神，树立社会主义荣辱观，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
通过教育使大学生懂得艰苦奋斗、勤俭节约是深入学习贯彻落实科学发展观的具体要求，是适应我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段基本国情的需要，是实现我国经济社会可持续发展的内在要求。
(三)提高大学生在经济社会中的生存能力。
财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。
高校要对大学生进行理财教育、市场的基本理论教育和文明消费教育等消费知识教育。
通过教育，强化大学生理性消费、科学理财的意识，使大学生具备三种在经济社会里的生存能力：一是判断消费品价值的能力，能理性判断消费品对人的生存或发展所起的作用。
二是对自己支付力的理性分析能力，能根据自己的支付能力有计划地进行消费，尽可能减轻家庭负担。
三是消费的自主能力，能够根据正确的价值判断进行消费决策，不盲目跟随其他消费者，不受美妙无比的商业广告的诱惑，做到理性消费。