最新陕旅版四年级英语下册全册教案
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Lesson 1
What time is it?
第一课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间,如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句:eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen
What time is it ? It’s…It’s time for…
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1. 学生会用What time is it问时间,并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty
等
表示不同的时间。
表示现在是该干什么的时候了。
2. 学会用It’s time for…
三、教学用具(Preparations)
1.教具:录音机(带)、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
2.学具:几张白纸、水彩笔。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
通过这首歌曲复习数字1~10。唱
1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.
时,老师可以边唱边用手比划这10个数字,学生跟着做。
2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法,分别说出所听到的数。这样既复习
了数词,又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…,再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法:-teen
构成“十几”,-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一
百以内的基数词,重点学会25,30,40,45,50几个数词。
(二)新授
1. 老师看着自己的表自言自语地说:What time is it? Oh, it’s ten o’clock. It’s t for class.这时老师拿出一个钟表问:What’s this?同学回答:It’s a clock.老师再拨动指
针问大家:What time is it?并自己回答:It’s one o’clock.
先从整点开始,老师反复自问
自答几次,然后让学生回答。接着老师让时针不动,拨动分针,引导学生练习5、10、
15、20、25、30、40、45、50,然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学
生说出这些时间,并在不同时间分别说出:It’s time for breakfast(school, class, Iunch…).(是……时间了。)
2.听录音,学生反复跟读。
3.老师将以上几个句子写在黑板上,并讲解。
(三)巩固练习
1.老师说时间,学生画表面。
等
2.同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? It’s…It’s time for breakfast.
的练习。
3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表,大家看着表上的时间说:It’s
再叫一位同学背对着表回答:It’s…
time f or class/Iunch… What time is it?
(四)作业
1.小结游戏结果。
2.听录音,读课文。
3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。
第Ⅳ题参考答案:
①It’s time for school.
②It’s time for lunch.
③It’s time for class.
④It’s time for breakfast.
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.通过听录音,进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容,通过放录音让学生完成该项练习。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
三、教学用具(Preparations)
1.教具:录音机(磁带)、实物平台、表盘。
2.学具:各种不同时间的表盘。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.首先复习数字。老师不出声只动嘴,让学生看口型说出各个数词。也可让个
别学生到前面来拍手、跺脚、对口型,大家练习说数词。
2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
3.放上节课的录音内容,学生反复跟读。
(二)新授
1.老师将Listen,look and match内容展现在实物平台上,并放录音,让学生边说
边完成该项练习。
2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’s practise(Ⅰ)问答练习。
4.抽查几组同学,让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来,让大家问What time is it? 然后让学生回答:It’s…
老师再问:What’s the time for?这是什么时间?/这时间该干什么?再启发学生回答。最后,学生将Let’s practise(Ⅱ)中这几个句子连起
来练。
(三)巩固练习
1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话,练习What
time is it? It’s time for...
句型。
2.做上节课的“猜时间”游戏,方法同上次。
3.小结本节课的情况。
(四)作业
1.听录音,熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”词句。
五、教后记(Notes)
第三课时(活动课)
一、活动目标(Aims)
通过做游戏,练习What time is it? It’s seven o’clock. It’s eight thirty. It’s t class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、活动内容(Activities)
1.做游戏。
2.做《活动手册》听力题。
3.学唱课后歌曲My name is “Clock”.
三、活动准备(Preparations)
老师带录音机,学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。
四、活动过程(Steps)
(一)做游戏
1.老师叫两位同学到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听
课以及吃饭的动作,大家一齐问:What time is it? 再让另一位同学说出:It’s eight
扩展出sports/rest/work等。
o’clock. It’s time for school/class/lunch/breakfast.
2.老师叫一位同学到前面来面对大家,老师站在这位同学后面,然后老师在黑
板上分别写出不同的时间和所做的事情,如: 7:30/breakfast。这时大家问:What time is it? 这位同学应回答:It’s seven thirty. It’s time for breakfast.
3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘,然后站在老师后面,举起自
己的表盘让老师猜。同时大家问:What time is it?老师不但要猜出:It’s…,而且要说。以上的游戏可以是小组对抗赛,也可以是男女生之间的比赛。游戏
出:It’s time for…
结束后,老师可以将优胜者的名字写在黑板上,直到下次游戏结束再换结果。
(二)听听力
《活动手册》第I题:Listen and write the numbers.
录音:12,20,30,40,50;
7,5,3,11,10;
25,35,45,15,55;
1,4,2,6,9。
老师放录音让学生写数字,并让个别同学说出自己的答案。
Ⅱ.Listen and match.
老师放录音,学生完成听音连线题。
录音:
Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight o’clock/three twenty-five/twelve-thirty
Ⅲ.Listen, say and answer.
老师放录音,学生回答问题。
录音:
①What time is it?
It’s seven thirty.
It’s time for school.
②What time is it?
It’s eight o’clock.
It’s time for class.
③What time is it?
It’s six thirty.
It’s time for breakfast.
④What time is it?
-five.
It’s eleven forty
It’s time for lunch.
(三)学唱歌
1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做:
I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet.
I can walk and run. I can work and study.
Guess, what am I ? –Man.
然后让学生听录音或老师讲:
I have a face. I have three hands.
I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲,让大多数学生听懂后猜,What am I ?鼓励学生猜出“clock”
或“钟表”。
2.老师放录音,让学生跟读几遍歌词,再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可
以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文:
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。
我能跑能停。我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。
(四)作业
1.反复听读本课内容。
2.记“四会”词句。
3.预习第二课。
五、课后记(Notes)
Lesson 2
It’s time to get up.
第一课时
一、教学目标(Teaching aims)
巩固It’s time for sth.
1.继续学习时间的表示法。学习It’s time to do sth.
2.让学生学会以本课内容为主,做一段简单的自由对话,并能够做情景表演。
3.“四会”词句:
Go to bed, get up, have breakfast, have lunch. It’s time to do sth.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.重点学习新句型:It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.
2.区别It’s time for lunch和It’s time to have lunch两句结构的不同。
三、教学用具(Preparations)
1.教具:录音机、图片、闹钟。
2.学具:书包、纸、水彩笔。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.首先复习上节课Let’s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表,跟学生一起看着表面提问:You are a clook. What do you look like?引导学生一起说唱:
I have a face. I have three hands.
I have no legs. I can run and stop.