教师招聘考试 《教育基础知识》题库C
2教师招聘考试《教育公共基础知识》单项选择题库(含答案和重点知识)
20xx教师招聘考试《教育公共基础知识》单项选择题库和重点知识1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ）A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（D ）A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿 B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意 B．需要 C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒 B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案
2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题1.建构主义强调，知识的特点具有（）。
A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性【答案】A2.“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。
A、汉代B、元代C、明代D、清代【答案】C3.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的研究过程称为（A、同位研究B、上位研究C、下位研究D、并列结合研究【答案】C4.主张“兼爱”的是以下哪种学派（）。
A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B5.学生建立时间表、设置研究目标等，这在研究策略上是一种（）。
A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略【答案】C6.提出认知发现进修论的心理学家是（）。
第1页）。
A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX【答案】B7.政治、经济制度决定着（）。
A、教诲的性子B、教诲的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A8.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、），促进学生的全面发展。
美育等有机统一在教育教学活动中A、辩证分析问题的本领、立异本领和实践本领B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通本领、立异本领和实践本领D、独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】D9.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。
A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX【答案】B10．（）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。
A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、行为主义模式【答案】B11.教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
A、直观性原则B、开导性原则第2页C、循序渐进原则D、因材施教原则【答案】D12.县级以上根据需要，（）为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点最新版(二)1、多选题下列课程属于综合课程的有_____。
A : 广域课程B : 核心课程C : 潜在课程D : 融合课程参考答案: ABD本题解释:【答案】ABD。
解析：综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。
2、单选题古人所说的“学不躐等”体现了_____A : 因材施教的教学原则B : 启发性教学原则C : 循序渐进的教学原则D : 巩固性教学原则参考答案: C本题解释:参考答案：C。
3、简答题课堂上，赵老师让各组组长把作业发下去，她特意留意了“差生”张凯的表情，发现他并没有像以往一样放下作业就去玩，而是兴奋地东张西望，想和同学表达些什么。
赵老师这次在他的作业上批了一个“优”字，还写了一句评语“你进步了” 。
赵老师没想到，这一句表扬，竟然换来了这么灿烂的笑容，她很欣慰。
在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，例如：这次写得真好，有没有信心连得五个“优”，等等。
后来，她发现张凯写作业变得积极了。
班里的同学们都更爱学习了，学习成绩也有了很大的提高。
(1) 赵老师采用了什么评价方式？(2) 结合基础教育课程改革关于评价对学生发展的作用，谈谈赵老师的这种做法有哪些意义。
参考答案:参考解析：(1) 材料中的赵老师采用了发展性评价。
(2) 材料中赵老师做法的意义在于：①有利于促进学生达到目标，而不是检查和评比。
发展性评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。
材料中赵老师的做法促使张凯的学习成绩在原有水平上有了很大的提高。
②发展性评价更加注重过程，有利于学生的长远发展。
学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看考点最新版(二)_14
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必看考点最新版(二)1、单选题父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、教育方式时刻都影响着孩子的心理发展。
下列属于良好的教养方式的是_____A : 矛盾型B : 专制型C : 说服型D : 自流型参考答案: C本题解释:参考答案：C。
2、单选题丽丽今年 10 岁，酷爱写作，曾多次在当地举办的小学生作文比赛中获奖。
2006 年 9 月，丽丽的父亲史某在他一个当老师的老同学家里看见一本小学生作文，其中有两篇作文是丽丽所写。
于是史某与出版该书的出版社协商，要求取得稿酬及样书，但出版社以种种理由拒绝。
于是，史某以丽丽的法定代理人身份向法院起诉，要求出版社支付稿酬并交付样书。
本案的著作权属于 ()A : 出版社B : 丽丽C : 史某D : 史某和丽丽共同所有参考答案: B本题解释:参考解析：《著作权法》第十一条第一、二款规定，著作权属于作者，本法另有规定的除外；创作作品的公民是作者。
故选 B。
3、单选题心理反映的最高形式是_____A : 表象B : 想象C : 思维D : 意识参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：意识是心理反映的最高形式，是人类所特有的心理现象，也是人的心理最集中、最本质的体现。
4、单选题初等义务教育普遍实施于_____A : 古代B : 文艺复兴后的欧洲C : 近代D : 20 世纪以后参考答案: C参考答案：C。
参考解析：此题暂无解析5、多选题下列选项中，体现重视矛盾特殊性的有_____A : 对症下药，量体裁衣B : 因地制宜，因时制宜C : 声东击西，欲擒故纵D : 一把钥匙开一把锁参考答案: ABD本题解释:参考答案：ABD。
参考解析：“声东击西，欲擒故纵”没有体现矛盾的特殊性。
6、判断题皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段：前道德阶段、他律阶段、自律阶段。
2020年永州市道县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
2020年永州市道县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、教育的质的规定性就是教育的（）。
A、普遍性B、特殊性C、目的性D、方向性【答案】B【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。
故选B。
2、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任【答案】C【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。
处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。
故选C。
3、学校实现教育目的的基本途径是（）。
A、德育B、教学C、考试D、学生管理【答案】B【解析】教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。
故选B。
4、杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学【答案】C【解析】杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、教育家，其所著的《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论。
故选C。
5、得出学习即强化的观点的实验是（）。
A、经典条件反射实验B、操作条件反射实验C、榜样学习实验D、顿悟学习实验【答案】B【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。
故选B。
6、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。
A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机【答案】C【解析】外在动机常常由外部诱因所引起，“为了通过出国考试”就是外在诱因，由这种诱因所引起的“刻苦学习外语”是一种外部学习动机；“下个月”表明学习活动持续的时间不长，是近景要实现的目标，属于近景动机。
2023年7月9日山东省临沂市教师招聘考试题教育基础知识
2023年7月9日山东省临沂市教师招聘考试题《教育基础知识》一、单项选择题。
本题共40小题，每小题0.7分，共28分1荀子说：“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
”这强调影响人的身心健康发展的因素是（）。
A、遗传B、环境C、个体的主观能动性D、教育2教育民主化的中心内容是实现（）。
A、教育平等B、教育公平C、全民教育D、终身教育3“教育是纯粹的，无论对群众，集体都不承担责任”的主张属于（）。
A、要素主义B、改造主义C、存在主义D、新托马斯主义4先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、桑代克5妈妈对童童说：“铭铭期末考试考了第三名，他妈妈带她出去旅游，下次你也争取靠进前三名，妈妈带你去海南。
”这属于（）。
A、自我强化B、替代强化C、正强化D、负强化6关于教育与政治经济制度的关系，下列说法错误的是（）.A、社会政治经济制度决定全部的教育内容B、社会政治经济制度决定教育的目的C、社会政治经济制度决定教育结构和教育体制D、教育对政治经济制度不起决定作用7小于因为个头矮小，经常遭到同学奚落。
有一天又有同学取笑小雨，小于反驳道：“我虽然个子没你高，但我学习比你好！”这体现了（）的心理防御机制。
A、升华B、否认C、补偿D、合理化8一个人面对同一问题，能想出来多种不同类型的答案。
这表明他的思维有（）。
A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性9“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先。
”体现的教育目的观是（）OA^个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、科学本位论10按照埃里克森的社会化发展理论，6-12岁的儿童心理发展处于（）阶段。
A、主动感对内疚感B、勤奋感对自卑感C、信任对怀疑D、友爱亲密对孤独11老师要求小明和小青画一个“精确”的椭圆，第一次画椭圆时没有给予反馈，第二次画椭圆时向被试提供一个精确的楠圆形轮廓纸，供他们随时检查自己画的是否准确，小明两次画的同样好，小青第二次画的比第一次好很多，小青和小明的认知风格有可能（）。
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)_4
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)1、单选题现代教育发展的主要标志是_____A : 自我教育的发展B : 家庭教育的发展C : 学校教育的发展D : 终身教育的发展参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：现代教育的发展是以学校教育发展为标志的，学校教育是现代教育的主体。
2、判断题相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：无论是中小学阶段，还是在大学阶段都应该改变传统的“我讲你听”的教学方式。
3、简答题一个好的研究课题应符合哪些要求？参考答案:参考解析：(1) 选题必须有价值； (2) 选题必须有科学的现实性； (3) 选题必须明确具体； (4) 选题必须新颖，有独创性； (5) 选题必须有可行性。
4、单选题在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_____。
A : 习俗水平B : 后习俗水平C : 权威水平D : 前习俗水平参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：科尔伯格运用“道德故事两难法”研究儿童的道德发展，认为一个人的道德水平的发展是一个循序渐进的过程，需要经过一系列的道德发展阶段，包括三种水平层次和六个阶段：①前习俗水平，包括惩罚与服从道德定向阶段和相对于功利的道德定向阶段；②习俗水平，包括人际协调定向阶段 (又称“好孩子”取向阶段) 和维护权威和秩序的道德定向阶段；③后习俗水平，包括社会契约和法律的道德定向阶段和普遍道德原则和良心的道德定向阶段。
5、简答题行动研究法参考答案:参考解析：行动研究法是指实际工作者 (如教师) 基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
6、简答题简述学前儿童演绎推理的发展阶段。
2020年菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
2020年菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析1、“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不平衡性【答案】B【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。
所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。
故选B。
2、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。
这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？（）A、顺序性B、稳定性C、可变性D、个别差异性【答案】D【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。
故选D。
3、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。
这属于（）。
A、想象B、表象C、回忆D、记忆【答案】D【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。
记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。
题干中的描述体现的是的再现环节。
故选D。
4、教学的中心环节是（）。
A、备课B、上课C、作业布置和批改【答案】B【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
故选B。
5、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。
A、隐私权B、名誉权C、人身权D、教育权【答案】C【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。
人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。
人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。
故选C。
6、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器【答案】D【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
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2018年教师招聘考试最新《教育基础知识》题库C 一、单项选择，有60小题，每题1分，共60分。
1．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准2．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D）A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰3．学校行政体系中最基层的行政组织是（B）A．学生会B．班级C．小组D．团委4．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度5．学校教育中最基本的活动是（D）A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学6．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B）A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法7．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D）A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标8．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A）A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理9．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A）A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课10．班主任工作的中心环节是（B）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量11．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所着（B）A．捷克的夸美钮斯B．法国的卢梭C．美国的杜威D．法国的赫尔巴特12．构建学习化社会的理想主要体现的是（C）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育13．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育14．孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C．困材施教D．学习与行动相结合15．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭16．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性17．决定教育领导权的是（D）A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度18．我国教育目的的理论基础是（B）A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．着名学者的学说19．现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德培养D．重视劳动品质的培养20．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐么权21．教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化22．将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分D．从课程的任务角度划分的23．学校进行全面发展教育的基本途径是（D）A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学24．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则25．上好课的先决条件是（D）A．了解学生B．融洽的师生关系C．先进的教学设备D．备课26．受测验长度影响的测验质量指标是（A）A．信度B．效度C．难度D．区分度D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾27．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿D．说理教育模式28．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理29．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力30.近代启蒙主义教育的代表人物是（C）A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐31.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（D）代表着作是《教育漫画》持：个人本位论。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克32.近代教育史中提出着名的“白板说”的教育家是(A)A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐33.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）着名的教育学着作《普通教育论》。
A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特34.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心（B）35.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（D）A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基37.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（B）A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（C）A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（B）A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基40.决定教育事业发展规模和速度的是（D）A科学技术B政治经济制度C文化D生产力41.首次提出“人力资本”理论的学者是（C）理论创建于1960年A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰42.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（B）A政治经济制度B科学技术C生产力D文化43.教育能推进科学的（C）A制度化B系统化C体制化D全面化44.人的身心发展具有（B）A系统性B能动性C客观性D主观性45.中国古代“内发论”的代表人物是（C）A孔子B荀子C孟子D墨子46.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰47.中国古代“外铄论”的代表人物是（D）A孟子B墨子C孔子D荀子48.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（D）A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进49.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A阶段性B顺序性和阶段性C不均衡性D差异性50.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（D）A顺序性B阶段性C互补性D差异性51.“因材施教”体现了人的身心发展的(A)A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性52.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（B）A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论53.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（C）A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育54.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（C）A幼儿期B儿童期C少年期即高中阶段D青年期55.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（B）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标56.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(A)A教育目的B教育任务C教育规律D教育原则57.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（D）A控制作用B制约作用C促进作用D指导意义58.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（C）A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法59.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（D）A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标60．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标二、多项选择题，有20小题，每题1分，共20分。
1、课堂教学和课堂教学法管理区象在于（BE）A、秧序B、权重C、复位D、检查E、稳定性系数2、根据迁移的性质分类，迁移有（CD）。
A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移3、加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（AC）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能4、学生的心理发展主要包括（ABD）方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性（因为人的发展是离不开社会的）5、思维品质主要包括思维的（A B C D E）A.深刻性B.灵活性C.独创性D.批评性E.敏捷性6、学生智力差异主要表现在（B C D）A.智力定义差异B.智力类型差异C.智力发展水平差异D.智力表现早晚差异7、学生认知的发展的分类（ABC）A注意B记忆C思维D想象8、班杜拉认为强化可分为（A C D）A直接强化B间接强化C替代强化D自我强化9、布鲁纳认为学习过程可以分为（A B C）A知识的获得B知识的转化C知识的评价10、我国学者的学习分类（A B C D）A知识的学习B动作技能的学习和熟练C心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质或行为学习和熟练11、通过信息加工过程人们获得的知识有（BD）A言语知识B陈述性知识C书本知识D程序性知识12、认知心理学家认为，陈述性知识主要以（ABCD）A知识B信息C表征D贮存13、影响概念学习的因素（ABCD）A概念的定义性特征B原型C讲授概念的方式D概念之间的联系14、程序性知识可以划分(AC)A、模式识别程序B、模式程序C、动作步骤程序D、动作技能15、从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为(BC)A、连续的动作技能B、开放性技能C、封闭性技能D、外循环技能16、动作技能与智力技能的区别主要有(ABC)A、活动的对象不同B、活动的结构不同C、活动的要求不同D、活动的不同17、程序性知识学习的阶段有（ABC）A陈述性阶段B程序化阶段C自动化阶段D非自动化阶段18、动作技能形成的理论形成的阶段（ABCD）A认知阶段B分解阶段C联系定位阶段D自动化阶段19、智力技能形成的阶段有（ABC）A原型定向阶段B原型操作阶段C原型内化阶段D原型外化阶段20、元认知培养的方法过程（BCD）。
A、暗示法B、自我提问法C、相互提问法D、知识传授法三、判断题，有20小题，每题1分，共20分。
1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
（错）2．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（对）3．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（错）4．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
（错）5．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。