高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1章 遗传因子的发现
新 知 探 究
核 心
实例：若高茎豌豆×矮茎豌豆→全是高茎，则
突
破
高茎为显性；
综 合
训
若高茎豌豆×高茎豌豆→高茎、矮茎，则矮茎
练 能
力
为隐性。
提
升
知
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
人教版生物·必修2
第1章 遗传因子的发现
新
知
探
究
核
4．如何区分杂交、自交、正交和反交？通过
心
突 破
实例说明。
综
合
提示：(1)杂交：高茎豌豆与矮茎豌豆异花传粉。
训 练
(2)自交：高茎豌豆自花传粉。
能 力
提
知 识
(3)正交和反交：若“高茎作母本×矮茎作父本” 升
小
结 为正交，则“高茎作父本×矮茎作母本”为反交。
核 心 提 炼
菜单
人教版生物·必修2
第1章 遗传因子的发现
新
知 探 究
5．在一对相对性状杂交实验中，随机从F2中选
第1章 遗传因子的发现
新
知 探
(2)遗传图解：
究
核 心 突 破
D
d
知
Dd
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
综
合
训
Dd D d
练
能
力
Dd Dd
提 升
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第1章 遗传因子的发现
新 知 探 究
核
心
突 破
2．对分离现象解释的验证
综
合
(1)验证方法：测交法，即F1与隐性纯合子杂交。
训 练
能
力
提
升 知
识
合 训
练
之前，必须保证雌花没有传粉，因此要在花蕾期去
能
力
提
知
雄。
升
识
小 结
答案 C
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知
探
究
核
2．下列各组中属于相对性状的是
心
突 破
A．狗的长毛与黑毛
综
合
B．羊的白毛与牛的黄毛
训 练
C．桃树的红花和绿叶
能 力
提
知 识
D．人的双眼皮和单眼皮
升
小
状所做的实验，探讨并回答下列问题：
综
合
训
练
能 力 提 升 知 识 小 结
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知
探 究
1．实验中相关符号及含义：
核
心
突
破
综
合
符号 P
F1
⊗ F2 ×
♀
♂
训 练
能
知
含义
亲__本__
子一代 子二代 杂交 ____ ____ ___
自交 ____
母__本__
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新 知 探 究
核
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的
心
突 破
———遗—传—因—子彼此分离，分别进入不同的配子中。 综
合
配子中只含有每对
遗传因子中的一个。
训 练
能
④受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
力 提
升 知
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
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升
知 识
2．豌豆杂交实验
小 结
(1)实验步骤： 去雄 →套袋→ 人工授粉 →套袋。
核
(2)性状的表现：母本表现为 高茎
心 提
为——矮—茎—。
炼
，父本表现
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知
探
3．实验过程分析
究
核 心 突 破
高茎
知
识 小
矮茎
结
核 心 提 炼
菜单
综
合
相对性状
训 练
高茎
能
矮茎
合 训
方面 且能_稳__定_地遗传给后代
子代数 量方面
知
能产生较__多__种子
察和分析
练
能
便于收集数据， 力
有利于结果统计
提 升
识 小
花的大
结 小方面
花朵_较__大_
易于进行 人_工__异__花__传_粉
核
心
提
炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知 探
2．讨论并完成人工杂交实验中相关操作的目的：
核
心
提
如黄瓜。
炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新 知 探 究
核 心
(4)闭花传粉：在花瓣展开之前，雄蕊中的花粉
突
破 已传到雌蕊柱头上，称为闭花传粉，如豌豆。
综 合
训
(5)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时， 练 能
力
供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母
提
升 知
识 小
本。
结
新
知 探
(2)两性花和单性花：同一朵花中既有雄蕊又有
究
核 雌蕊，这样的花称为两性花，如豌豆。一朵花中只
心
突
破
有雄蕊或雌蕊，这样的花称为单性花，如玉米、黄
综
合
训
瓜。
练
能
(3)自花传粉和异花传粉：两性花的花粉，落到
力 提
升
知 识
同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉，如
小
结 豌豆。两朵花之间完成的传粉过程，叫做异花传粉，
新
知
探
究
课程定位
重点难点
核
心 突 破
知 识 小 结 核
1.记住豌豆作为遗传实验材料的 相关特点。 2.理解并记住孟德尔的一对相对 性状的杂交实验、假说内容及 验证实验的过程。 3.会做性状分离比的模拟实验。 4.记住分离定律的内容，并会用 分离定律解释一些遗传现象及 完成相关计算。
1.理解并记住孟德尔 的一对相对性状的杂 交实验、假说内容及 验证实验的过程。 2.记住分离定律的内 容，并会用分离定律 解释一些遗传现象及 完成相关计算。
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新 知 探 究
核
心
突
(2)根据子代性状分离比判断。
破
综
具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2性状分离比
合 训 练
为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
能 力
提
升 知
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知
探 究
3．有关性状的概念
核 心 突 破
力 提
升
知 识
各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的
小
结 性状 ⑤开花时期母本去雄，然后套袋 ⑥花蕾期母
核
心 本去雄，然后套袋
提
炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知
探
究
A．①②③④；⑥
B．①②；⑤⑥
核
心 突
C．①②④；⑥
D．②③④；⑥
破
综
解析 豌豆是闭花传粉植物，在进行异花传粉
新 知 探 究
核
3．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性
心
突
破
性状的现象。( × )
综 合
训
练
4．人工异花传粉过程中用到了去雄、传粉和
能
力
提
知
套袋操作技术。( √ )
升
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新 知
[ 核心问题探究]
探
究
核
心
突
破
【探究1】 用豌豆做遗传实验容易成功的原
综
合
提示：在花未成熟时去雄。因为豌豆是自花传
训 练
粉、闭花受粉的植物。在进行杂交实验时，为了防
能 力
提
知 止其自花传粉，应该在花未成熟时去雄。
升
识
小
结
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新
知 探
【探究2】 一对相对性状的杂交实验
究
核
下图是孟德尔对豌豆的高茎和矮茎这对相对性
心
突 破
知 识 小 结
核 心 提 炼
菜单
综 合 训 练 能 力 提 升
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第1章 遗传因子的发现
新 知
[对点题组集训 ]
探
究
核
心 突
1．孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对
破
综
豌豆进行异花传粉前的处理是
合
训
①豌豆是闭花传粉植物 ②豌豆在自然状态下是 练
能
纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④豌豆
小
结
核 心 提 炼
菜单
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第1章 遗传因子的发现
新 知
(2)遗传图解：
探
究
核 心 突 破
D
d
知
识
小
结
Dd
核
心
高二生物 孟德尔的豌豆杂文实验(一)
高二生物孟德尔的豌豆杂文实验〔一〕[教学目标]⑴知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
⑵情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
⑶能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。
[教学重点]〔1〕对分离现象的解释，阐明分离定律。
〔2〕以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
〔3〕运用分离定律解释一些遗传现象。
[教学难点]〔1〕对分离现象的解释。
〔2〕假说—演绎法。
[课时安排] 2课时[教学过程]第一课时引言：①介绍遗传规律的例子②介绍遗传现象与孟德尔［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？〔1〕豌豆花的结构〔2〕名词：自花传粉异花传粉父本母本去雄1、性状与相对性状〔1〕性状：〔2〕相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型〔即＿＿＿＿＿〕。
思考：如何这一概念？〔3〕举例：课本P3 图1-3〖例题〗课后基础题12、一对相对性状的杂交实验（1）实验过程（2）实验结果〔见课本P4：表1-1〕①符号：P－＿＿＿♀－＿＿＿♂－＿＿＿×－＿＿＿○×－＿＿＿F1－＿＿＿F2－＿＿＿②名词：A．杂交：b．自交：c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。
D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。
3、对分离现象的解释〔1〕P DD〔高茎〕×dd〔矮茎〕配子 D dF1Dd〔高茎〕F2：DD ：Dd ： dd ＝＿＿＿＿＿高茎：矮茎＝＿＿＿＿＿ 〔2〕名词：① 遗传因子⎩⎨⎧表示）＿＿＿性状，用＿＿＿隐性遗传因子（决定＿表示）＿＿＿性状，用＿＿＿显性遗传因子（决定＿ ② 纯合子：指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。
杂合子：指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。
〖课堂总结〗这节课要重点掌握孟德尔的一对相对性状的遗传试验，理解相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念，掌握子二代的性状分离。
孟德尔的豌豆杂交实验一完整版
同
种
不
生
同
物
豌
表
豆
现
类
型
无
人的相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）兔的白毛与黑毛 3）狗的长毛与卷毛
（ 是）
不是
（
）
下面都不属于相对性状的是
（C ）
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花
③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
对分离现象的解释
遗基传因因子
纯合子
杂合子
Dd
高茎 矮茎
DD dd Dd
高茎 矮茎 高茎
配子： D d D d
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd D d 高 高 高 d矮 d
拓展提升
1、下列几组植物杂交中，其实验结果可以用
分离规律加以解释的是
B
A、抗病×早熟 → F1 → F2 B、杂高×纯矮 → F1 → F2 C、高杆×抗病 → F1 → F2 D、纯高×纯高 → F1 → F2
2、一个杂交组合的后代(F1)，
呈3:1的性状分离，这个杂交组合是（ ）C B
呈1:1的性状分离，这个杂交组合是（ ）
P
（亲本）
F1
（子一代）
F2
（子二代）
×
（杂交）
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
——隐性性状
一对相对性状的亲本杂交， 杂种子一代显现出来的性状
孟德尔的豌豆杂交实验(一)-总结很全面
×
♂
矮茎 高茎
P
配子
DD × dd
D Dd Dd d
(高茎)
F1
×
F1
配子
Dd d Dd D Dd
:
F2
高茎 矮茎
D
DD
3 ： 1
d
dd
1矮茎
3高茎
实
验
性状分离比的模拟
雄性生 殖器官 雄配子
雌性生 殖器官 雌配子
注意事项
◇甲、乙两桶含有的D、d两种小球数量相等 ◇将抓取的小球放回原来的小桶内、摇匀 ◇将抓取的次数50次以上
课堂练习
4.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性 状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回 答下列问题：
红果 （1）红果、黄果中显性性状是_____________ 。 （2）F1红果的基因组成是_______ Dd ，F2红果的基因组 成及比例是_______________________ 。 1DD ：2Dd 测交 。 （3）P的两个个体的杂交相当于___________ （4）F1黄果植株自交后代表现型是___________ 黄果 ，基 dd 因组成是__________ 。
花的基本知识
柄
（1）两性花和单性花
（2）自花传粉和异花传粉、闭花受粉
一、杂交实验基础知识：实验材料——豌豆
优点
◇自花传粉、闭花受粉 ◇豌豆花大，易于去雄 和人工授粉 ◇性状易于区分 ◇生长周期短，易于 栽培 ◇籽粒多，便于统计
一、杂交实验基础知识： 杂交实验方法 去雄（未成熟）→套袋→授粉（已成熟）→套袋
2. 羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊 为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他 们再生第4只小羊，其毛色（ ） B A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识点一豌豆作为实验材料的优点和杂交方法1．豌豆作为实验材料的优点2．孟德尔遗传实验的杂交方法知识点二分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析考点一分离定律的实质及自交和测交的应用1．分离定律的实质下图表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程：由图得知，基因型为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的配子，比例为1∶1。
2．自交法和测交法的应用 (1)验证基因的分离定律： ①自交法：②测交法：(2)纯合子、杂合子的鉴定： ①测交法：②自交法：待测个体――→⊗结果分析⎩⎪⎨⎪⎧a.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子b.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子[易误提醒]对分离定律理解及应用的两个易误点(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。
基因型为Aa 的杂合子产生的雌配子有两种A ∶a ＝1∶1或产生的雄配子有两种A ∶a ＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(针对完全显性)。
原因如下： ①F 2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
[必明考向]考向一 孟德尔杂交实验分析及应用1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A ．所选实验材料是否为纯合子B ．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A本题的“题眼”为题干中的“验证”，即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交，故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显隐性关系，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因是什么？
1.豌豆做杂交试验的优点
（1）自花传粉、闭花受粉，一般是纯种。
（2）具有稳定的容易区分的性状。 （3）生长周期短，易于栽培。 （4）子粒较多，数学统计分析结果更可靠。 (5)花比较大，易做人工杂交实验。
2.根据人工异花传粉示意图，总结人工一花传粉的过程
去雄
纯合子:遗传因 子组成相同的 个体，如：DD， dd
思考讨 论
孟德尔的解释正确吗？他是建立在假说的基础上 演绎的结果，要得出可信的结论，还需要进行验证， 请替孟德尔设计验证实验的思路。
1.验证目的：？ 2.验证思路：？ 3.验证过程：？ 4.验证结果：? 5.结论：？
四、对分离现象解释的验证——测交实验 1.验证目的： Dd → D : d = 1 : 1
A.②⑤④③⑥④
C.①⑤④②⑥
花粉成熟前去雄，目的是避 免自花传粉。异花传粉前后 都要套袋，目的是避免接受 其他花的花粉。
B.①④⑤②⑥④
D.①⑤④②⑥④
二、一对相对性状的杂交实验 1.过程
P ×
高茎
矮茎 通过这个图解分析：
F1
高茎
×
子一代中全部是高茎，
矮茎都消失了还是隐藏了呢？
F2
高茎
矮茎
2.阅读课本P27回答相关概念
子一代： F1
子二代： F2
P
高茎 × 矮茎
F1
高茎 ×
F2
高787 3
矮277 ∶ 1
思考：F2中的3∶1是不是巧合呢？
性状
一种性状
另一种性状
F2的比
茎的高度
种子的形状 子叶的颜色
787（高）
5474（圆滑） 6022（黄色）
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：
孟德尔的豌豆杂交实验(一)高一生物课件(人教版2019必修2)
讨论： 1. 豌豆的传粉时间？花蕾期
雄 花药 蕊 花丝
2. 豌豆的传粉方式？自花传粉
柱头 花柱 雌蕊 子房
3. 豌豆的交配方式？自交
2. 豌豆是一种严格的自花传粉、闭 花传粉植物。
豌豆花结构示意图
问题探讨：结合教材 2. 豌豆作为自花授粉、闭花授粉植物，如何获得杂交种呢？
去雄 对象：母本未成熟的花 目的：防止自花传粉
对分离现象解释的验证 ——测交实验 测交: Dd × dd （F1高茎）（隐性纯合子）
（1）设计测交实验 预期实验结果（纸上谈兵）
P 高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D d
d
F1 Dd 高茎 1
dd
矮茎 1
（2）实施测交实验 得出实验结果
总结归纳，提出定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代
D 根据上面的结果，下列说法正确的是 ( )
A.黑色是显性性状，棕色是隐性性状
B.棕色是显性性状，黑色是隐性性状
C.交配的不同组合中黑马和棕马肯定都是纯合子
D.无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子
甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果
。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组
Dd 高茎 矮茎 dd
２
∶１
分离定律
分离定律的应用
表现型和基因型的一般推断 （1）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）
亲本组合 ①AA × AA ②AA × Aa ③AA × aa ④Aa × Aa ⑤Aa × aa
⑥aa × aa
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？