概括文章主要内容
经验总结 概括文章主要内容的六种方法
经验总结概括文章主要内容的六种方法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？1.题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
2.要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3.段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七•九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
4.摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
5.取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。
根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6.问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
怎样概括文章的主要内容
怎样概括文章的主要内容
首先，要理解文章的核心观点和主题。
在概括文章的主要内容时，首先要对文章的核心观点和主题有清晰的认识。
通过仔细阅读
和分析文章，抓住作者想要表达的中心思想，从而确定文章的主题。
在概括时，要突出主题，避免过多的细节，确保概括的准确性和简
洁性。
其次，要抓住文章的要点和关键信息。
在概括文章的主要内容时，需要抓住文章的要点和关键信息，这些信息是支撑文章主题的
重要内容。
可以通过标注关键词、句子或段落的方式来帮助理清文
章的结构和重点内容，有助于更准确地进行概括。
另外，要避免遗漏重要内容。
在概括文章的主要内容时，需要
全面理解文章的内容，避免遗漏重要信息。
可以通过多次阅读和分析，确保对文章的内容有全面的把握，从而做到全面、准确地概括
文章的主要内容。
最后，要用简洁、准确的语言进行概括。
在进行文章主要内容
的概括时，要尽量用简洁、准确的语言，避免过多的修饰和废话，
突出文章的核心内容，让读者能够迅速理解文章的主要信息。
总之，概括文章的主要内容是一项需要认真思考和分析的工作。
通过理解文章的核心观点和主题，抓住要点和关键信息，避免遗漏
重要内容，用简洁、准确的语言进行概括，可以帮助读者更好地理
解文章的核心内容，提高阅读效率。
经验总结概括文章主要内容的六种方法
经验总结概括文章主要内容的六种方法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
2. 要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3. 段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七•九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
4. 摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
5. 取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。
根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6. 问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
概括主要内容的方法
概括主要内容的方法根据不同的文体，我们可以采用不同的概括主要内容的方法。
一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。
一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。
一般按以下几个步骤进行：（1）认真通读全文，初步了解全文写什么。
（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。
（3）给文章划分段落，并归纳段意。
（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。
例如：例如我们以前学过的课文《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况。
第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。
第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。
第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。
第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。
这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲了。
本方法注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意。
2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。
要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺。
删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点。
找段内主句六条规律（1）总分关系的，一般总的一句是主句。
先概括后具体写的，一般用概括的一句做段意。
如《猫》的第一段有总起句：“猫的性格实在有些古怪。
”可以作为这段的段意。
段中有总结句的也是如此。
（2）有过渡句的，一般也是段意。
承上句是上段的段意；启下句为下一段的段意。
如《伟大的友谊》中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。
”这一过渡句中，第一分句是上级段意，第二分句可作下一段段意。
（3）因果关系的，一般“果”是段意。
如《一个粗瓷大碗》：“有一回，一场激烈的战斗刚结束。
小通讯员给赵一曼送来了一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗。
赵一曼的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。
通讯员一直想给她另找一个碗，……就连忙给她送来。
概括文章主要内容口诀
概括文章主要内容口诀
概括文章主要内容口诀
1、段意归并法，把每段的段意连来，就是文章的主要内容，先把全文读一遍，对课文有个大致的了解；再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
2、题目拓展法，有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
3、综合归纳法，如写事的文章。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
文章概括主要内容的方法
文章概括主要内容的方法
以下是九条关于文章概括主要内容的方法：
1. 先通读全文呀！就像你品尝一道美食，得先整体感受一下，对吧？比如读那篇《魔法森林探险记》，不先通篇读完，咋知道故事里都有啥奇妙事儿呢。
2. 抓住关键语句呀！这就好比在一堆杂物中找到最闪亮的宝贝。
像《梦想的翅膀》中“只要心中有梦，就能飞翔”，这不就是关键嘛！
3. 留意人物和事件呢！好比看一部电影，得知道主角都干了些啥。
像《勇敢者的游戏》里主角经历的那些刺激冒险。
4. 归纳段落大意再整合呀！就像把一块块拼图拼成一幅完整的画。
读《校园趣事》时，把每个段落的大意弄清楚，不就能知道整篇文章讲啥啦。
5. 注意文章的开头和结尾啊，这可是重点地方呢！开头往往引出主题，结尾经常总结，不是吗？《友谊的力量》开头直接点明主题，结尾更是升华了友谊的重要性。
6. 理清事情的发展顺序哟！像顺着一条线找到终点。
《旅行的意义》按行程一步步展开，多清楚呀。
7. 关注细节描述呀，它们可是文章的灵魂！比如《美丽的春天》里对花朵的细腻描写，让你仿佛身临其境。
8. 分析文章的结构哇！就像给房子搭架子，结构清楚了，内容也就好概括啦。
像《学习的方法》那层次分明的结构。
9. 结合自己的理解和感受去概括呀！用自己的心去体会文章。
读《感人的故事》，你自己的感受会帮你更好地概括主要内容呢。
我的观点结论就是：这些方法都很有用，大家多试试，就能轻松概括文章主要内容啦！。
如何概括文章的主要内容
如何概括文章的主要内容概括文章的主要内容能帮我们更好地理解文章的中心思想,是现代文阅读的常考考点。
那么,如何概括文章的主要内容呢?1.找中心句法。
中心句一般在段首或段尾可根据中心句的意思概括文章的主要内容。
如《富饶的西沙群岛》第1自然段段首“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”一句,是全文的中心句,点明西沙群岛的特点,概括了文章的主要内容。
2.题目扩展法。
有些文章的题目概括了文章内容,对它稍加扩展充实,就能得到文章的主要内容。
扩展时可以针对题目提问题,将问题答案有序整合,就是文章的主要内容。
这种方法能培养我们善于提问和思考的好习惯。
3.要素归纳法。
此方法适用于记叙文,阅读时先弄清时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果6个要素,再将它们组合成完整通顺的话,即可概括出文章的主要内容。
4.段意合并法。
段落大意概括了每段的主要内容,把每段的大意综合起来加以概括,就是整篇文章的主要内容。
使用这种方法时切忌把每段段意简单合并,要抓住重点进行概括。
阅读文章,回答下面的问题。
语言的魅力在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立第一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字,却无动于衷,没有一个人产生怜悯之心。
相反,他们只是轻轻一笑,便姗姗而去了。
这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”“唉!”那盲人叹息着回答,“我,我什么也没得到。
”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了,把木牌悄悄翻过来,拿起笔写上:“春天到了,可是”几个字,就匆匆离开了。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况。
盲老人笑着回答说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
概括文章主要内容的五种方法
概括文章主要内容的五种方法概括文章主要内容是语文学习的重点，也是难点。
其中涉及到多种方法和技巧。
不同的文体，概括的难易程度不同，所要运用到的方法也不一样，这一期重点讲一讲概括文章主要内容的五种方法以及它们的使用路径。
一、题目拓展法多数情况下，文章的题目就包含了文章的主要内容。
这时，我们只需要把文章的题目补充完整就可以了。
如《三打白骨精》一文，课题就是文章的主要事件，我们只需要补上人物（谁打？）孙悟空和事情的结果（白骨精被打死了），就可以变成一个完整的主要内容。
《三打白骨精》主要写了（孙悟空）三次棒打（狡猾多变的）白骨精，最后凭着自己的机智勇敢消灭了白骨精（把白骨精打死了）的事。
这种方法运用的前提是文章题目得是文章核心。
二、段意合并法段意合并法就是把文章每个自然段的段意合并起来，稍作修改调整，成为整篇文章的主要内容。
这种方法适合于每一篇文章，但较长的课文所花的时间要多一些。
如写景课文《烟台的海》是按照冬日的凝重—春天的轻盈—夏天的浪漫—秋日的高远这样的思路顺序写的，于是课文的主要内容可归纳为：这篇文章生动描写了烟台海的独特景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，同时描写了烟台人的劳动和生活。
又如文章《猫》生动描写了猫的性格古怪、可爱。
段意合并法往往和重点句子摘录法配合使用。
如果文章是类似说明文的，每个自然段开头有中心句的，比较简单，如果没有中心句的，则需要先想好每个段落讲了什么内容，再进行合并。
三、重点段落归纳法重点段落归纳法就是抓住课文重点段来归纳主要内容的方法。
也是中段年级经常使用到的一种方法，内容比较简单，就是要分清楚课文的重点段落，或者重点句在哪里。
一般来说，如果一篇文章是总分总结构，文章的重点段落一般在课文的开头、中间和结尾处。
在文中开头的叫总起段，或者叫总起句。
如《詹天佑》的第一段是总起段，这就是文章的主要内容；在文中结尾的叫总结段，或者叫总结句。
《养花》的最后一段是总结段，可以摘录这一句作为文章主要内容；在文章中间的叫过渡段，也叫过渡句，如《赵州桥》第四自然段，整篇文章就介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
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概括文章主要内容复习课：概括文章主要内容东高地三小李立华、教学目标:1、通过对所学课文的回顾，能够总结归纳出概括叙事性文章主要内容的方法、步骤及要求。
2、通过有针对性地练习运用，巩固概括叙事性文章主要内容的方法，提高学生概括文章主要内容的能力。
、教学重点:叙事性文章能抓住主要事件进行准确地概括三、教学过程:（一）谈话导入今天，我们来复习概括文章主要内容。
温故而知新，希望能帮助你提高（二）梳理、归纳方法，明确要求1、回忆概括文章主要内容的基本方法问：概括文章主要内容有2种基本方法，它适用于大多数的文章。
你还记得是哪两种方法吗？［出示课件］――串连各段段意概括文章主要内容。
――分清主次归纳文章主要内容（提示：关键是要在准确把握文章内容的基础上分清主与次，才能概括准确）2、明确方法，练习巩固。
（写事）今天这节课，我们先来复习叙事性文章主要内容的概括。
叙事性文章包括写事、写人两类。
我们首先来看写事类文章。
3、概括写事类文章的主要内容除了以上这2种基本方法以外，还有更直接、更简单的方法吗？――要抓住事件的起因、经过、结果来概括。
强调：概括写事类文章主要内容要抓住的三要素是---------- 起因、经过、结果4、概括主要内容的要求：――A语句比较通顺（不要罗嗦，尽量简洁一些、简单一些）B要能抓住要点进行概括。
引导：要点写到什么程度？――事件的起因要找准、结果要点明；经过部分要找全要点。
5、明确要点与非要点。
提问：什么样的点是要点呢？举例说说。
――要点就是这件事中不能缺少的，缺了它就不行的。
如果缺少了它这件事就说不通了、说不明白了（说不过去了）这样的点就是要点。
例如：《母爱》提问：什么样的点不是要点呢？――主要内容中缺了它不会有什么影响。
比如，写事中也有人，在概括时涉及到人物的语言、动作、神态、想法就不是要点，可以不说。
6、记忆内化写事类文章概括主要内容的相关知识要求：刚才我们复习了写事类文章概括主要内容的方法及要求，你再看一看、记一记。
一会儿我们按照这个来做练习。
（三）写事类文章的练习1、通过练习边总结出概括文章主要内容的步骤：引导：我们练习概括短文《藏羚羊的跪拜》的主要内容。
你认为我们先做什么？――[1]默读2-3遍（为什么要读：了解文章大意）[2]确定类型（写事、写人、写景状物）把类型标在课题旁边2、学生按要求完成前2步3、引导归纳出后面三个步骤：[3]列出要点（哪几个要点：起因、经过、结果；要点要抓全、抓准）画出/列出[4]整理语言（语句比较通顺，不要太罗嗦尽量简单一些）[5]检查（怎么检查：假如别人没读过这篇文章，只要读了你概括的主要内容，就能知道这篇文章主要写了什么。
先读自己概括的主要内容，这对照原文, 看是不是符合原文的内容）4、学生按要求完成后3步。
5、通过展示学生作业进行全班交流：（生生互动）预计问题：[1]太笼统，要点.不全。
例如：有一天早晨，藏北的一位老猎人打死了一只藏羚羊，第二天，他发现在藏羚羊的腹腔里还有一只小羚羊，他对自己的行为悔恨不已。
引导：A “跪拜求饶”（需要写吗？为什么？）短文中明确写到藏羚羊跪拜求饶，在概括主要内容时这是一个要点应抓住。
a这是猎人悔恨的原因：猎人以猎杀动物为生，猎杀羚羊没什么稀奇的。
之所以老猎人后悔不已，是因为老羚羊跪拜求饶他没理会。
这个点不能丢，丢了就不合乎情理了。
b这是藏羚羊主要做的事：见到猎人要射杀自己从站立到跪拜求饶。
c题目:揭示了主要事件B “肥壮”：老猎人射杀的是一头肥壮的藏羚羊，“肥壮”也不能丢。
a肥壮说明藏羚羊怀有小藏羚羊，这是它跪拜的原因，所以不能丢。
b正因为藏羚羊肥壮，老猎人才非杀它不可，即便跪拜求饶也没用。
而且老猎人最后懊悔不已，也有对自己没意识到肥壮的藏羚羊怀有小羊的深深谴责。
应改为：（以下2种均可）一天早晨，一位老猎人发现了一只肥壮的藏羚羊，当他要开枪时藏羚羊竟向他跪拜求饶，但是他还是开了枪。
第二天，心中不安的他发现在藏羚羊的腹腔里还有一只小羚羊，老猎人悔恨不已。
一天早晨，藏北的一位老猎人射杀了一只向他跪拜求饶的肥壮的藏羚羊但当他发现藏羚羊腹腔里的一只小羚羊时，他对自己的行为悔恨不已。
[2]语言罗嗦o例如：有一个无名无姓，以帐篷为家的猎人。
一天早晨，他无情地用枪打死了一只向他求饶的藏羚羊。
但事后他难以忘怀藏羚羊跪拜时的情景。
第二天，他怀着忐忑不安的心情剖开了藏羚羊的腹腔，惊奇地发现它的肚子里还有一只小羚羊，藏羚羊为了保护自己的孩子才跪拜猎人的。
这时的老猎人对自己的行为悔恨不已。
引导：A把不是要点的内容去掉。
“有一个无名无姓，以帐篷为家的猎人。
”是第1自然段的内容，简要介绍了一下老猎人，不是重点内容可以不要。
（删去对事件也没什么影响。
主要写的是猎人射杀了向它跪拜求饶的藏羚羊后感到悔恨这件事，他无名无姓与这个主要内容关系不大。
）B使语句变得简单一些。
a可以使用一些连接词或者关联词把两个句子合并成一句；b重复的，可以去掉或者换成它。
[3]结果提前例如：“藏羚羊为了保护自己的孩子跪拜求饶”引导：假如我们还没读过原文，你就来读读这句话，有什么想法？符合原文内容吗？一一经过中没有，老猎人当时并不知。
到后来才知道，这是事情的结果部分。
6、根据交流的情况自己改一改。
7、学生把步骤抄写在卷子上8、概括文章主要内容的其他方法。
介绍“文题扩展法”：题目是文章的眼睛，某些文章的题目直接点出了主要内容。
只要联系文章，将文题加以扩展，就能归纳出文章的主要内容。
比如：《藏羚羊的跪拜》一文，课题交待了中心事件，凭借它结合短文进行扩展: 读题目，我们会想：藏羚羊为什么跪拜？跪拜后接着发生了什么事情，最后的结果怎样？这样一来，这篇短文的主要内容就出来了。
9、小结：概括主要内容的方法还有很多。
你觉得你用哪种方法最熟练最有把握，你就用哪种。
（四）明确方法，练习巩固。
（写人类文章）1、概括主要内容的方法除了“串联短意、发清主次”这2种基本方法外，还有更直接、更简单的方法吗？［出示课件］――在什么情况下，主要人物主要做了什么，结果怎样。
2、关于主要人物。
（1）有些文章主要人物比较明显，比如——《詹天佑》应怎样概括主要内容？――就可以抓住在什么情况下，主要人物主要做了什么，结果怎样来概括。
（2）有些文章，出现了几个人物，主人公并不明显，比如：《看不见的爱》、《我看见了大海》等课文，怎么办？i采用一些方法辨别出主人公：抓题眼一一题目是文章的眼睛，能揭示主旨（中心）比如：《惟一的听众》，读课文便知“惟一的听众”指的是音乐学院的老教授，因而主人公是那位老教授。
概括时要抓住老教授主要做了什么。
（这是一个方法）揣摩作者写作意图一一作者在着力地塑造谁？赞美谁？那么这个人就是主人公。
比如：《我看见了大海》从题目看“我”是主人公，而且作者大量的笔墨都在描写河子，但他是在借河子的变化赞美继父，因而主人公是继父。
（这又是一个方法）看笔墨多少一一笔墨多的就是主人公。
（这同样是一个方法）★辨别出主要人物了，那次要人物做的事在概括主要内容时还要不要？――依情况而定。
当次要人物做的事对主要人物的精神品质有影响、起作用时就必须要。
反之，就不要。
★辨别出主要人物了，在概括主要内容时，就要先提到主要人物。
――如：《我看见了大海》，主要人物是继父，“我”是次要人物。
但概括时就要把“我第一次跨出家门”、最后“能独立生活”抓住，因为河子的变化是由于有了继父的帮助。
这样更加能突出体现继父对她的爱。
ii有些文章用了刚才的方法可能觉得主要人物还是不好确定，那怎么办？如《看不见的爱》――在概括时，我们就分别抓住小男孩主要做了什么、妈妈主要做了什么，再将他们融合起来，从而概括出课文的主要内容。
3、明确步骤概括写人类文章主要内容的步骤与写事的差不多。
只有一步的内容不一样，你觉得是哪步？――列出要点：这里的要点指的是：在什么情况下，主要人物主要做了什么，结果怎样。
主要人物不要辨别时，就把2个人物分别主要做了什么都抓住, 再把它们融合起来概括。
4、练习《在金色的沙滩上》下面的题目会对你的概括能力有一个全面的评价，仔细审体，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！学生独立阅读完成5、全班交流：明确：这是什么类型的文章？一一写人的文章主要写的谁？一一小姑娘。
预计问题：要点没抓全。
例如：小姑娘“顶着烈日”这点要不要？――需要。
小姑娘那么辛苦地为画家看东西，这是画家送给小姑娘贝壳的原因，而小姑娘却不要，更加体现了小姑娘的善良、守信。
所以这点要写出来。
例如：画家“故意”捅破口袋，需要写出来吗？――需要。
这是画家主要做的事情，应该要。
同时，因为有了他的故意捅破, 才发生了后面的事情一一小姑娘捡贝壳还给他，令他更加感动，也体现了小姑娘的高贵品质。
所以，要写出来。
例如：好心肠的老伯伯要帮她看，而她拒绝了这个点要不要？――要。
好心肠的老伯伯说要帮她看，而她都拒绝了。
这更能体现小姑娘守信。
（五）教学小结：今天，我们复习的是叙事性文章主要内容的概括，以后还要复习其他类型文章主要内容的概括。
课下，同学们想想：概括这些类型文章的主要内容的方法、步骤是什么。
下节课我们继续复习概括文章主要内容。
短文练习1:藏羚羊的跪拜这是发生在西藏的故事。
过去，臧北有一个老猎人。
他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他赶紧转身拿来秆子枪，瞄准了那只藏羚羊。
奇怪的是，那只藏羚羊好象知道自己逃不掉了，它没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。
但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。
他双眼一闭，扣动了扳机。
随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。
它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。
这是他几十年狩猎生涯中印象难以忘怀的瞬间。
夜里，他难以入眠，双手也好象一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。
突然, 他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。
请概括出短文主要内容。
短文练习2在金色的沙滩上太阳刚冒出海面。
在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘，她正在拾贝壳，身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。