中班语言《借你一把伞》PPT幻灯片课件
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
中班儿歌活动《借你一把伞》-解析+简案
1、教师出示儿歌配图，幼儿仔细观察理解儿歌内容。
引导语：这些伞娜娜能用吗2、教师带领幼儿运用大小声、分组等方式花式练习朗诵儿歌。
（四）教师引导幼儿带头饰表演儿歌，并尝试创编成故事。
中班儿歌活动《借你一把伞》
【基本要求分析】
（1）根据儿歌提2个问题。
问题的设计要有助于幼儿的理解和活动环节的展开。本次活动以借伞为主线，小动物们一个一个送不同的“伞”帮娜娜遮雨，有强烈的情景情境性和趣味性。活动中可以通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，如“都有哪些小动物来送伞？”“这些伞娜娜能用吗？为什么不能？”“为什么小动物送不适合娜娜的伞？”“最后是谁帮娜娜解决的问题？”通过这样的提问，幼儿既懂得“适合自己的东西不一定适合别人”的道理，也能感受到儿歌所渲染的友情和温暖。
（2）请在10分钟之内完成上述任务。
试讲时间为10分钟，回答问题控制在1分钟内。展示时间一般为8分半左右，导入控制在1分钟左右，主体部分通常用6～7分钟，结束和延伸控制在1分钟以内。在试讲时注意把握时间，切忌超时。
【活动设计】
一、活动目标
1.情感目标：感受儿歌中的友情和温暖，体会儿歌表演的乐趣。
2.认知目标：理解儿歌内容，明白适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.经验准备：有过儿歌表演的经验，了解不同动物的体型特征。
五、活动过程
（一）谜语导入，引出活动主题。
教师出示谜语“一朵花真奇怪，晴天不开雨天开”，引导幼儿思考，引出关于伞的主题。
（二）教师完整朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
1、教师声情并茂朗诵儿歌，幼儿认真倾听。
2、教师提问引导，幼儿初步感知儿歌内容。
引导语：儿歌名字叫什么？为什么娜娜要带伞？都有哪些小动物来送伞？
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼稚园初中语文教学计划《借你一把伞》中班语言教学计划《借你一把伞》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们通过享受课件，图片操作和其他活动，感受不同人物和使用的雨伞之间的关系，学会观察图片，大胆想象，掌握故事。
开发情节，积极参与活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。
快来看看幼儿园中班语言《借你一把伞》，其中包含对课程计划的思考。
教育目标：1.学习观察图片，大胆想象，并掌握故事的发展。
2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。
3.积极参加活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。
4.高兴地观看表演并感受到游戏的乐趣。
5.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
活动准备：1，PPT课件。
2.角色娜娜，小动物和所用雨伞的操作卡。
3.大黑板。
活动程序：首先，导入活动，观看图片并大胆地想象故事。
老师：“谁在屏幕上？猜猜故事里怎么说？ '（显示第一张照片）其次，享受课件，配对操作，并了解故事的内容。
老师：'孩子们猜得很好。
今天老师会告诉你一个故事，叫《借你一把伞》'老师讲第一部分的故事问题：（1）谁给娜娜送了一把雨伞？他们送的伞是哪种？“（2）'可以使用这些雨伞Nana吗？我为什么不能使用它？“（3）'您认为娜娜应该适合哪种雨伞？“（孩子在老师讲完故事后思考并回答）2，对派送伞的作用，进一步感受故事中送人到伞的过程。
老师：“故事中的小动物和娜娜也在这里。
我想请孩子们帮助他们找到使用的雨伞。
你是否愿意？在你的小椅子下，有把伞。
让我们来看看。
谁能用手拿一把雨伞，而您给了它呢？ '（我按故事中人物的顺序送伞）谁能说出为什么要给它呢？ '（儿童的思维答案）所有人都有适合自己的雨伞。
他们走上了雨伞。
“第三，充分欣赏故事，进一步理解故事。
（1）老师：“我们将一起欣赏这个故事。
如果您喜欢这个故事，也可以和老师轻声交谈。
'（老师完全讲了故事）（2）展示最后一张照片并问：“小动物们有适合自己的雨伞。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》（2篇）
幼儿中班语言教案《借你一把伞》活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：一、出示封面，导入活动。
1、师：”小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫’娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》（2）教案名称：《借你一把伞》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口语表达水平；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 引导幼儿学会与他人分享和借助他人的习惯；4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《借你一把伞》；2. 伞模型；3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水；4. 小伞、计数卡、图片卡。
幼儿绘本故事《借你一把伞》
目录
• 故事背景与角色介绍 • 情节梳理与解读 • 绘本风格与艺术表现 • 主题思想及教育意义 • 拓展活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
时间和地点
故事发生在一个下雨天的森林中 。
天气和环境
天空乌云密布，下着倾盆大雨， 动物们纷纷寻找避雨的地方。
主要角色介绍
小女孩娜娜
故事的主人公，一个善良、乐于助人 的小女孩。
小动物们
包括小熊、小松鼠、小兔子等，他们 都是森林里的居民，因为下雨而遇到 困难。
角色性格特点分析
小女孩娜娜
她热心肠，喜欢帮助别 人，看到小动物们淋雨 ，主动借出自己的伞。
小熊
憨厚可爱，有点笨拙， 但非常感激娜娜的帮助
。
小松鼠
机灵好动，喜欢跳跃， 因为下雨而无处躲藏。
。
友谊的互助性
动物们不计前嫌，慷慨地借出自己 的伞，体现了友谊中的互助精神， 教育幼儿学会在朋友需要时伸出援 手。
友谊的包容性
故事中不同种类的动物成为朋友， 共同分享快乐与悲伤，展现了友谊 的包容性，鼓励幼儿接纳和尊重他 人的差异。
互助精神培养意义探讨
社会适应性提升
通过互助行为的学习和实践，幼 儿能够更好地适应社会生活，学
03
可以通过观察和分析幼儿在阅读故事过程中的反应和表现，深
入了解幼儿的心理发展特点和需求。
THANKS
感谢观看
语言表达能力提升
故事简单易懂，适合幼儿 阅读和理解，可以提升他 们的语言表达能力和阅读 兴趣。
未来研究方向展望
跨文化对比研究
01
可以进一步探讨不同文化背景下幼儿对于互助、分享等主题的
绘本故事《借你一把伞》
在一些西方国家，如英国，人们普遍 有使用雨伞的习惯，因此借伞的需求 相对较低，但仍存在互相帮助和共享 资源的文化倾向。
在西方社会，借伞的习俗相对较少， 人们更倾向于购买或自备雨伞，这可 能与西方文化中强调个人独立和自主 解决问题的观念有关。
从故事中汲取跨文化交流的启示
尊重文化差异 在跨文化交流中，应尊重不同文 化背景下的习俗和观念，避免以 自己的文化标准来评判他人。
娜娜的妈妈
一个温柔、慈爱的母亲形 象，为娜娜提供了成长过 程中的关爱和支持。
故事发生地点与环境描绘
发生地点
故事主要发生在一个美丽的森林里，这里有郁郁葱葱的树木、五彩斑斓的花朵 和欢快的小溪。
环境描绘
作者通过细腻的笔触描绘了森林中的自然景象，如雨后清新的空气、树叶上的 露珠、小动物们可爱的家园等，营造了一个充满生机与活力的童话世界。
与分享。
故事中体现出的教育意义
互助精神
故事中动物们纷纷借出自己的 伞，传递了互助友爱的精神， 教育孩子们学会关心他人，乐
于助人。
感恩之心
小女孩最终感谢所有帮助过她 的动物，让孩子们学会感恩， 懂得珍惜别人的付出。
想象力激发
绘本中丰富的色彩和生动的画 面，有助于激发儿童的想象力 ，培养他们的创造力。
情感共鸣
故事情节贴近儿童生活，容易 引起孩子们的情感共鸣，帮助 他们更好地理解自己和他人的
情感。
家长如何引导孩子阅读该绘本
共读体验
提问引导
家长可以与孩子一起阅读绘本，通过亲子 共读的方式增进彼此的感情，同时让孩子 感受到阅读的乐趣。
在阅读过程中，家长可以适时提问，引导 孩子思考故事中的情节和角色行为，培养 他们的理解能力和表达能力。
04
中班语言《借你一把伞》ppt课件
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啊！那就是娜娜的伞嘛！
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下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
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下雨了，槽糕！娜娜没有带伞，站在雨中。 小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来说：“借你一把伞。”
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1
娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小！
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2
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”
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3
小青蛙的伞是漏斗伞。
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4
兔子拿着有叶子的胡萝卜，说：“借你一把伞。”
完整版ppt课件5Fra bibliotek兔子的伞会漏雨。
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6
小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？
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7
撑着撑着，啊，雨漏下来了！
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8
大熊拿着大大的荷叶走过来，说：接你一把伞。
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9
大熊的伞好大好重啊！
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10
小狗强强拿着伞跑过来，说：“借你一把伞。”
借你一把伞
活动内容：1.语言活动：《借你一把伞（一）》（早期阅读）2.分区活动活动一：语言活动《借你一把伞（一）》活动目标：1.学会观察画面，判断“伞”是否适合，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.能大胆表述自己看到的内容。
3.感受相互帮助的快乐。
活动准备：小女孩娜娜、蚂蚁、青蛙、兔子、狐狸、大熊等头饰。
教育挂图《领域.语言.借你一把伞》、幼儿活动操作材料《语言.借你一把伞》。
活动过程：一、谈话引入。
以谈话的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：“小朋友们，今天我带来了一本图书，叫《借你一把伞》，我们一起来看看吧。
”二、自由阅读故事《借你一把伞》。
1.出示教育挂图《借你一把伞》。
提问：（1）图书有谁呢天气是怎样的（2）这位小女孩娜娜遇上了什么困难娜娜的心情会是怎样的你是从哪里看出来的（3）图上除了娜娜还有谁呢指导语：“接下来会发生什么样的故事呢请小朋友自己阅读《借你一把伞》，等一下告诉老师和小朋友们。
”2.组织幼儿自主的翻阅操作材料《借你一把伞》，引导幼儿注意仔细观察画面人物的动作、表情，理解人物的心情，并使用“担心、着急”等词语来表述娜娜在雨中躲雨的心情。
引导幼儿仔细观察最后一幅图中的小动物，寻找他们的排列规律，激发幼儿自主阅读寻找答案的兴趣。
三、组织幼儿集中交流，逐步阅读、讨论。
1.提问：（1）在娜娜没有伞的情况下发生了什么事情呢（2）小蚂蚁撑着什么伞从哪里看出小蚂蚁把伞借给了娜娜这把伞娜娜能用吗为什么（3）娜娜的表情怎么样为什么呢（4）接着是谁来送伞了（5)最后，是谁也来送伞小狗送的伞娜娜适合吗你是从哪里看出来的呢2.重点引导幼儿观察、讨论动物们借伞给娜娜之后，娜娜的表情和动作。
引导幼儿感受相互帮助的快乐。
四、探究讨论。
1.引导幼儿探究讨论小动物们与伞的微妙关系。
（1）提问：为什么小动物们的伞都不一样呢（2）小结：因为小动物们身体大小都不一样，生活的环境也不一样，所以它们适合的伞也不一样。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节，引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备：1. 书籍：《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞（教师需要提前通知家长）教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师向幼儿提问，“你们每天上学都会遇到什么事情？”2. 学生回答：幼儿可能回答“遇到大雨了”，“没有带伞”，“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考：教师继续问道，“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞，有谁会帮助你们？”4. 学生回答：幼儿可能回答“老师会帮忙”，“朋友会借伞给我”等。
核心教学（15分钟）：1. 准备活动：教师教学准备中的伞模型或图片，并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事：教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节，并加入肢体动作和声音效果，以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概：故事中，小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞，只好躲在一棵大树下避雨。
可是，树叶也都湿透了，雨水还是会从树叶落下来。
这时，小松鼠从旁边经过，看到小白兔淋雨的样子，就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激，他感叹：“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友。
”3. 故事讨论：- 通过提问，引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些？b. 小白兔为什么没有带伞？c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔？拓展活动（10分钟）：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树，模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞：教师使用幼儿带来的雨伞，向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么？你们知道它是干什么用的吗？”并引导幼儿进行回答。
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娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小！
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青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”
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小青蛙的伞是漏斗伞。
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兔子拿着有叶子的胡萝卜，说：“借你一把伞。”
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兔子的伞会漏雨。
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小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？
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撑着撑着，啊，雨漏下来了！
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大熊拿着大大的荷叶走过来，说：接你一把伞。
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大熊的伞好大好重啊！
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小狗强强拿着伞跑过来，说：“借你一把伞。”
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啊！那就是娜娜的伞嘛！
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下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
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