小学科学实验记录1
小学科学三年级下册实验报告
小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告
学生实验报告
学生实验报告6
学生实睑报告7
学生实验报告8
I实验名称：叶的蒸腾作用的实验
学生实验报告
学生实验报告10
学生实验报告
学生实验报告12
学生实验报告
学生实验报告14
学生实验报告15
学生实验报告16
实验名称：观察；夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品：烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。
验2、把植物油倒入这杯水中观察。
方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
步骤
实验结论：。
不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。
学生实验报告17
学生实验报告
学生实验报告19
实验名称：使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽 去 中，观察它们的沉浮。
验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。
3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。
4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一 边观察。
实验结论：可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起 来。
实验评价:
年 月日
学生实验报告21
学生实验报告
学生实验报告 方 法和 步骤
学生实验报告25。
(精品)教科版小学1-6年级下册科学实验记录单
实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日。
小学三年级科学上册实验操作内容
小学三年级科学上册实验操作内容、材料及现象2-2、蜗牛（一）实验内容：观察蜗牛的身体和运动实验材料：2-3只小蜗牛、放大镜、镊子、饲养箱实验步骤：1、用放大镜观察蜗牛的身体和运动。
2、用小棒或铅笔触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。
实验现象：蜗牛的身体柔软，外面有壳，能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内躲避危险等。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
2-4、蚯蚓实验内容：观察蚯蚓的身体和反应实验材料：几条蚯蚓、玻璃碟子、放大镜、镊子、水实验步骤：1、从饲养盒里用手指轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，用放大镜观察蚯蚓。
2、用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。
3、用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。
实验现象：蚯蚓的身体柔软，能对外界的刺激产生相应的反应。
2-5、蚂蚁实验内容：观察蚂蚁的身体和活动实验材料：装入昆虫盒的蚂蚁、放大镜、水盆、瓶盖实验步骤：1、在一个浅盘子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。
2、用放大镜观察蚂蚁的身体和活动实验现象：蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
2-6、金鱼实验内容：观察金鱼的身体、捕食和呼吸实验材料：2条小金鱼或鲫鱼、玻璃缸、滴管、食用色水、鱼食、镊子实验步骤：1、用肉眼观察金鱼的身体和运动。
2、轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，观察金鱼的捕食。
3、用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，观察鱼鳃的活动。
实验现象：金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。
3-2、哪种材料硬实验内容：比较各种材料的硬度实验材料：木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验步骤：1、准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根。
2、依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处，用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
小学一年级科学 教研活动记录
小学一年级科学教研活动记录日期: [日期]参与人员: [参与人员姓名]活动目标本次教研活动的目标是帮助一年级学生提高他们对科学知识的理解和运用能力。
我们的目标是让学生通过实际的观察和实验活动，培养他们的科学思维和探索精神。
活动内容本次教研活动的主题是“动物的生活性”。
我们选择了一些常见的动物作为研究对象，让学生们通过观察、记录和讨论来了解不同动物的生活性。
活动的具体内容如下：1. 学生们自由选择一个动物作为研究对象，并观察该动物的一天生活性。
2. 学生们利用图表和图片记录观察到的内容，并与同学分享他们的观察结果。
3. 教师引导学生们思考不同动物的生活性之间的差异，并讨论可能的原因。
4. 学生们进行简单的实验，通过模拟不同环境条件下的动物行为，观察动物的反应和适应能力。
活动结果通过本次教研活动，学生们对不同动物的生活性有了更深入的了解。
他们学会了通过观察、记录和讨论来获取科学知识，培养了自主研究和合作研究的能力。
学生们对活动的参与和讨论都非常积极，展现了良好的科学探索精神。
他们通过实验活动发现了不同环境条件对动物行为的影响，并提出了自己的假设和解释。
反思与改进尽管本次教研活动取得了一定的成果，但仍有一些改进的空间。
首先，在活动内容的设计上，我们可以增加一些更具挑战性的任务，以促使学生们更深入地思考和探索。
其次，我们可以引入一些多媒体资源，如图片、视频等，来丰富学生们的观察材料，提高他们的研究兴趣和参与度。
总的来说，这次教研活动为学生们提供了一个充分发挥他们科学想象力和探索能力的机会。
在今后的教学中，我们将继续运用类似的教学方法，不断提高学生们的科学素养和研究能力。
下一步计划根据学生们的表现和反馈，我们计划进行以下进一步的教学计划：1. 继续探索不同动物的生活性，并引导学生们思考更深层次的问题，如为什么不同动物选择不同的生活环境等。
2. 引入更多的实验活动，通过实践来巩固学生们对科学原理的理解。
3. 鼓励学生们进行科学项目的研究和展示，提高他们的科学创新能力。
1-6年级上册小学科学实验记录单()
实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间__________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间 _________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日。
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。
青岛版小学六年级上册科学实验(1)
青岛版小学六年级上册科学实验一、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
二、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛、干柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：（1）点燃蜡烛，观察现象。
（2）试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产生了新的物质—烟。
三、实验名称:探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
（2）把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
2、点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
四、实验名称:探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、筷子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
（2）把水泥块放入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
小学五年级上册科学实验报告单1
小学五年级科学上册演示实验报告单1、平面镜成像的特点1.实验器材及辅助材料：平面镜、橡皮、蜡烛、直尺、笔、灯具座实验步骤1.固定镜子2.在镜子的一侧固定一支蜡烛并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（记录到纸上）3.在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，做好记录，测量像到镜子的距离。
（记录到纸上）4、移动蜡烛，并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（再记录到纸上）在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，测量像到镜子的距离。
（再记录到纸上）5、第二次移动蜡烛，并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（再记录到纸上）在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，测量像到镜子的距离。
（再记录到纸上）3.实验总结：镜子中的影像是与实际物体左右相反；大小相同，物体到镜子和像到镜子的距离相同两2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）实验步骤、.把电池装入电池盒。
2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.用检测电路分别检测各种物品的导电性能：将检测物品(检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）分别接入检测电路，小电珠的亮,说明这种物体是导体；灭说明这种物体是绝缘体。
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
3、实验内容：探究磁铁的性质实验器材：条形磁铁、翼型磁铁、固定座、固定针、实验步骤1、磁铁能指示方向：1、拨动翼型磁铁，待翼型磁铁静止后，判断它知识的方向。
2、磁铁两极的相互作用：将两块条形磁铁不同顶端相互靠近，观察两块磁铁的同极和异极相互靠近时发生的现象；实验结论：磁铁的性质有：磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；4、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验器材：电池2节、导线2根、回形针一盒、开关实验步骤：明确研究的问题 1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；2、电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；对比实验 1.将1节电池放到电池盒中并用导线同开关连接。
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小学科学实验记录1
小学科学实验记录
四年级2013——2014 学年第二学期任课授课时间实验名称实验器材实验类别完成情况 2、19 1、生活中的静电现象塑料梳子或笔、碎纸屑演示实验优导线1根、电池1节、小灯2、21 2、点亮小灯泡演示实验优泡1个。
小灯泡、小灯座、电池、2、26 3、简单电路演示实验优电池盒各1个、导线若干根
电池、电池盒、灯泡、灯2、28 4、电路出故障了演示实验优座各2个、导线若干根
4、16 3、营养要均衡均衡膳食宝塔图演示实验优
生、熟马铃薯、两小块生4、生的食物和熟的食4、18 鸡肉、酒精灯、水、烧杯、演示实验优物镊子。
发霉的面包、干面包四小4、23 5、面包发霉了演示实验优块、滴管、水、塑料袋。
6、减慢食物变质的速新鲜和腐败的小鱼、镊子、4、25 演示实验优度一次性橡胶手套。
4、30 7、食物包装上的信息食品包装袋若干。
演示实验优
放大镜、烧杯、岩石矿物5、7 1、各种各样的岩石演示实验优标本实验盒。
2、认识几种常见的岩岩石矿物标本实验盒、滴5、9 演示实验优石管、放大镜、稀盐酸。
花岗岩、石英、长石、云
5、20 3、岩石的组成母、其他矿物标本、放大演示实验优
镜。
石英、长石、云母、其他4、观察、描述矿物5、30 较深色的矿物、白色和深演示实验优 (一) 色瓷砖。
不同透明程度的纸、玻璃、
泥土、蜡烛、丝绸、手电5、观察、描述矿物6、4 筒、黑色卡纸、不同透明演示实验优 (二) 程度的矿物、不同金属光
泽的矿物。
矿物多种、铜钥匙、小刀、6、面对几种不知名矿6、6 放大镜、白色和深色瓷砖、演示实验优物空白矿物资料卡。
岩石、矿物制品、矿产资
6、11
7、岩石、矿物和我们演示实验优源图片。