最新三年级语文《三袋麦子》教案(精品)
小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇
小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇【导语】《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采取了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜望他们三个并做出了不一样的评判。
课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很合适儿童分角色朗诵，创造性表演。
以下是作者整理的小学三年级语文《三袋麦子》教案5篇相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学会本课12个生字，知道由生字组成的词语。
课前准备：生字卡片教学进程：一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情形2、出示词语馒头、虔诚、搬、节俭避免、拜望、仍虫蛀、至今3、自读4、仔细的同学找找各组加点字有什么共同点？5、指名读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评判，嘉奖四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交换烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多食粮的用具。
五、表演朗诵：1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最爱好哪一个呀，为何？2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗诵六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、学生口述3、教师范写4、学生描红 2.小学三年级语文《三袋麦子》教案一、读1、谈话导人，揭示课题。
2、轻声自由读课文，要求：（1）画出文中生字新词，联系上下文或查字典自学。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1. 理解课文《三袋麦子》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会与他人分享。
教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
教学难点：1. 理解故事中的道理，学会与他人分享。
2. 培养学生的想象力。
教学准备：1. 课文《三袋麦子》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片或插图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，引起学生对故事的兴趣。
2. 学生自由分享他们对麦子的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《三袋麦子》，理解故事内容。
2. 学生圈出生字词，并尝试朗读课文。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和道理。
2. 教师讲解生字词，帮助学生正确朗读课文。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论故事中的道理，并分享彼此的看法。
2. 教师引导学生思考如何与他人分享。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。
2. 学生分享他们对故事的理解和体会。
教学延伸：1. 学生可以回家后和家长一起分享故事，并讨论故事中的道理。
2. 学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，培养想象力。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂总结等环节，帮助学生理解课文《三袋麦子》的故事内容，并培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导他们思考如何与他人分享。
六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小猪、小兔、小熊），进行角色扮演，表现故事中的情节。
2. 教师引导学生关注角色之间的互动，以及他们对待麦子的态度和做法。
七、故事续编（15分钟）1. 学生发挥想象力，续编故事《三袋麦子的后续》。
2. 学生分享自己续编的故事，大家共同讨论哪个故事最有趣。
2024精选《三袋麦子》教案3篇
2024精选《三袋麦子》教案3篇《三袋麦子》教案篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。
前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。
要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
《三袋麦子》教学设计精选3篇
《三袋麦子》教学设计篇9教学目标：1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
教学时间：两课时教学理念：简洁高效、有情有趣教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天我们共同学习一个有趣的故事——《三袋麦子》，教师指导学生写“麦”字。
二、初读课文1、学生自读课文，达到读正确、流利。
2、检查读本课生字，教师相机指导。
重点区别“防”和“访”的读音。
3、检查读课文，注意指导学生读准字音、读通句子。
三、整体感知默读思考，这个故事围绕“三袋麦子”，写了一件什么事？第二课时一、导入新课同学们，我们这节课继续学习第9课——《三袋麦子》，齐读课题。
二、整体感知1、检查读课文上节课，我们初读了课文，老师想听大家读课文，谁愿意读给大家听呀？指名读。
其他同学认真倾听，看他们能不能读得正确、流利。
读后说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？2、说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：土地爷爷小猪小牛小猴）三、精读课文过渡：快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子，他们收到麦子后，分别是怎样做的，结果又怎么样呢？我们先来看看小猪是怎么做的。
1、指导分角色读课文（1）指导感情朗读课文、理解课文内容指名读第2自然段，随即指导学生看文中插图：贪吃的小猪看着黄灿灿的麦子，口水都流下来了，开心地喊道，他会怎么喊呢？请大家都来读一读。
请你再来读。
注意他的话中有两个感叹号，说明他非常开心，再读。
是啊，语言有温度，标点也含情。
这两个感叹号说明了小猪太高兴、太开心了！我们一起读。
请这位同学继续读。
理解“迫不及待”，大家想一想，小猪看着黄灿灿的麦子，想到自己最爱吃的白面馒头和烙饼，他把麦子磨成面粉做成这些食品时的心情怎样？（急迫地不能再等待了）这就是文中的“迫不及待”。
请你再读，读出小猪的迫不及待。
小猪收到麦子后，是怎么做的？（板书:磨成面粉）小牛又是怎么做的呢？指名读第3自然段，随即指导心想时说的话，他是在心里想，不是再说，老师范读，学生练读，原生读。
三袋麦子教案范文
三袋麦子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解麦子的种植、收获和加工过程。
2. 培养学生珍惜粮食、节约资源的良好习惯。
3. 引导学生思考人与自然、人与动物之间的关系，培养关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 麦子的种植过程：播种、发芽、生长、成熟。
2. 麦子的收获过程：收割、晾晒、脱粒。
3. 麦子的加工过程：磨面粉、制作食物。
4. 故事《三袋麦子》的讲述与讨论。
三、教学重点：1. 麦子的种植、收获和加工过程。
2. 故事《三袋麦子》的主题思想。
四、教学难点：1. 麦子加工过程中各环节的操作方法。
2. 引导学生从故事中提炼出主题思想，并联系实际生活。
五、教学准备：1. 图片素材：麦子种植、收获、加工的图片。
2. 故事视频：《三袋麦子》。
3. 讨论卡片：关于人与自然、人与动物的关系。
4. 学生分组：每组代表一个环节，进行角色扮演。
教案范例：一、导入（5分钟）1. 教师展示麦子种植、收获、加工的图片，引导学生观察并说出各环节的名称。
2. 学生分享对麦子的认识，教师总结并导入故事《三袋麦子》。
二、故事讲解与讨论（15分钟）1. 播放故事视频《三袋麦子》，学生跟随故事情节，了解麦子的种植、收获和加工过程。
2. 教师引导学生分组讨论：故事中人与自然、人与动物之间的关系。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并强调珍惜粮食、节约资源的重要性。
三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组代表一个环节（种植、收获、加工），进行角色扮演。
2. 教师点评各组表现，引导学生了解各环节的操作方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事《三袋麦子》，总结主题思想。
2. 学生分享自己的感悟，提出在日常生活中如何实践珍惜粮食、节约资源的做法。
3. 教师总结课堂内容，布置作业：绘制麦子种植、收获、加工的流程图。
六、教学活动：探索麦子的生命力1. 准备活动：教师准备一些麦种，让学生观察麦子的外观特征。
2. 学生分组，每组分配一些麦种，观察麦子在不同的环境条件下（如湿度、温度）的生长情况。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）学会通过课文内容，推理判断故事中角色的心理活动和情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，热爱劳动的良好品质。
（2）懂得分享、合作的重要性，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
2. 教学难点：（1）理解故事中的比喻意义。
（2）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事情境，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片。
4. 小组讨论准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
（2）通过图片展示，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意。
（2）教师引导学生分析故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。
5. 小组讨论：（1）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。
（2）讨论故事给我们的启示，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。
（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教具：PPT、图片、实物等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。
（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。
五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。
《三袋麦子》教案三篇
《三袋麦子》教案三篇《三袋麦子》教案篇1一、教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。
4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
二、教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
三、教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
四、设计理念：本节课通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的语文素养。
鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。
注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。
五、教学过程：（一）复习导入。
1、小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。
上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。
一年以后，出现了三种完全不同的结果。
2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。
土地爷爷说今天谁表现最好，他也将得到一份礼物，想不想要土地爷爷的礼物？（想）那我们就来认真地学习课文，看看谁能拿到礼物。
（设计意图：复习巩固旧知，激趣导入，激发学生学习新知的欲望。
）（二）精讲课文。
1、请小朋友把书打开，自读全文。
要求：大声朗读，读准确，读连贯。
2、读熟后再快速地默读课文，网络课件出示教学要求，学生自学：边读边思考下列三个问题。
并找出描写小猪的句子，用“＿”划出来，描写小牛的句子用“﹏”划出来，描写小猴的句子用“…”划出来。
（1）、三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？（2）、他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？3、交流描写小猪的句子。
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三年级语文《三袋麦子》教案
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。
教学重难点
能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格。
教具准备：幻灯片、图片
一、复习检查
1、听写词语
2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）
二、精读第二部分
1、过渡
朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）
根据学生的回答示图
第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？
（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的`一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。
谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）
第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）
第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。
从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。
（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）
2、分四人小组练习分角色朗读课文
指名分角色读（若有困难的地方可范读）
3、讲故事
我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。
⑴看板书，自己练习
⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）
三、总结与作业
通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。
回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？
四、作业：讲故事
板书：图（小猪）——吃光——憨厚
图（小牛）——保存——节俭
图（小猴）——播种——聪明能干
作业设计：
1、听写词语（麦子迫不及待粮食防止神秘拜访）
2、比一比，再组词
迫（）粮（）防（）秘（）
泊（）浪（）访（）密（）
3、写出下列词语的近义词
节俭（）夸奖（）
4、讲故事。
自评：————————。