初中化学说课稿《空气》
初中化学教案空气说课稿
初中化学教案空气说课稿一、教学内容本节课将学习空气的组成、性质和用途，帮助学生了解空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握空气的主要成分、性质和用途。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析生活中空气的重要性。
3. 情感目标：培养学生珍惜空气资源、爱护环境的意识。
三、教学准备1. 教材：教科书《化学》第一册第二单元。
2. 教具：投影仪、PPT课件、化学实验器材。
3. 学具：学生填写的实验报告单。
四、教学过程1. 开篇导入通过展示一些图片，引导学生思考：你们知道什么是空气吗？空气的主要成分是什么？你们觉得空气对我们的生活有什么重要性？2. 学习内容（1）呼吸是什么？通过PPT课件展示空气的主要成分，引导学生认识到空气是我们呼吸的必需物质。
（2）化验空气的实验进行化验空气的实验，通过观察实验结果，帮助学生分析空气的主要成分氧气和氮气。
（3）空气的成分和用途利用PPT课件呈现空气的成分和用途，让学生了解空气中的气体对我们生产和生活的重要性。
3. 总结提升请学生结合所学知识，回答以下问题：为什么我们呼吸是需要空气的？空气中的氧气和氮气分别有什么作用？4. 课堂作业要求学生根据今天的实验结果，填写实验报告单，并针对空气的主要成分和用途写一份小结。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对空气的组成、性质和用途有了更深入的了解，了解了空气对我们生活的重要性。
同时，学生在实验中感受到了化学的趣味性和实验的实用性，激发了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以引导学生更深入地探究空气的相关知识，培养他们的实验和观察能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
《空气》 说课稿
《空气》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《空气》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《空气》是初中化学课程中的重要内容，它位于人教版九年级上册第二单元。
本单元以空气和氧气为主题，引导学生认识空气的成分、性质和用途，为后续学习氧气的制取和性质、二氧化碳的性质和制取等知识奠定基础。
在教材中，通过实验探究和科学史实，引导学生逐步了解空气的组成，培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。
同时，教材还强调了空气对人类生活和环境的重要性，有助于学生树立环保意识。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对身边的一些物质有了初步的认识，但对于空气这种看不见、摸不着的物质，学生的认识还比较模糊。
不过，这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实验，具有一定的观察能力和思维能力，这为学习本节课提供了有利条件。
然而，学生在实验操作和数据分析方面还存在一定的不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解空气的主要成分，知道空气中氧气、氮气、稀有气体等的体积分数。
（2）掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
（3）认识纯净物和混合物的概念，并能对常见物质进行分类。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
（2）使学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）空气的组成成分及其体积分数。
（2）测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
2、教学难点（1）对实验原理的理解和实验误差的分析。
（2）纯净物和混合物概念的理解和应用。
初中九年级化学《空气》说课稿
初中九年级化学《空气》说课稿一、教学背景此次教学对象为初中九年级的学生，化学课程的目标是让学生了解空气的概念，明确空气的组成和特性。
本课程是为了培养学生的观察能力和实验探究能力，引导学生在实验中思考。
二、教学目标1.学习空气的组成和特性；2.了解空气的组成：氧气、氮气、水蒸气等；3.掌握氧气和二氧化碳的性质；4.培养实验探究的能力。
三、教学重点1.空气的组成；2.氧气和二氧化碳的性质；3.实验操作。
四、教学内容与流程1. 空气的组成1.引导学生回忆熟悉的物质，如水、石头、树木等，引出空气这个熟悉而又容易被忽略的物质。
2.介绍空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等。
3.了解氧气和二氧化碳的含量，氧气在空气中占21%，二氧化碳在空气中占0.03%。
4.展示和讲解氧气和二氧化碳的分子式和分子量。
2. 氧气和二氧化碳的性质1.介绍氧气的性质：无色、无味、不易溶于水，对火焰有扑灭作用。
2.展示火柴在氧气与空气中的燃烧的效果差异，焰色鲜艳、火苗高大。
3.介绍二氧化碳的性质：无色、无味、易溶于水，对火焰无扑灭作用，是植物进行光合作用的重要成分。
4.展示加醋水后蜡烛熄灭的现象，通过试验验证二氧化碳能窒息人和动物。
3. 实验操作1.分析实验内容与要点。
2.告诉学生实验步骤和操作流程，调整实验器材。
3.在实验过程中，引导学生注重观察，在实验结果的基础上发现问题。
4.安排学生总结实验结果和问题，并向全班分享结果和经验。
五、教学策略1.借助生活中的例子引出空气的概念，让学生更加容易理解。
2.给学生设置实验问题，引导学生在实验中思考，在实验中寻找答案。
3.鼓励学生之间的交流，培养思维的沟通和探究精神。
4.在实验探究中培养学生的观察能力和实验探究能力，将理论知识与实际操作紧密联系。
六、教学评价1.检查学生预习情况，正确地理解知识要点。
2.观察学生的实验过程，判断实验操作的熟练度。
3.根据学生的分析与总结，评价学生对空气的理解和对实验的探究能力。
初中化学空气教学说课稿
初中化学空气教学说课稿教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解空气的组成及其各成分的作用。
- 学会使用简单的实验方法测定空气中各成分的含量。
- 掌握常见气体的性质及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：- 培养学生通过观察、实验和分析数据来探究问题的能力。
- 引导学生运用比较、分类、归纳等方法对空气成分进行研究。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。
- 培养学生的环保意识，认识到保护大气环境的重要性。
教学重点与难点1. 重点：- 空气的主要成分及其体积分数。
- 空气中各成分的物理性质和化学性质。
2. 难点：- 通过实验测定空气中各成分的含量。
- 理解空气中稀有气体的性质和用途。
教学准备1. 教学器材：- 气体收集瓶、滴定管、燃烧器、石英砂、铜片、氧气、氮气、二氧化碳等实验材料。
- 多媒体课件，包含空气成分的介绍和相关实验视频。
2. 学生准备：- 预习课本中有关空气的成分和性质的章节。
- 准备实验记录本，用于记录实验过程和结果。
教学过程一、导入新课- 通过提问学生对空气的基本认识，引出空气的组成和重要性。
- 展示空气质量报告，让学生了解空气质量对日常生活的影响。
二、讲解空气成分- 利用多媒体课件，详细介绍空气的主要组成成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。
- 讨论各成分在自然界和人类生活中的重要作用。
三、实验操作- 分组进行实验，测定空气中各成分的含量。
- 实验一：燃烧法测定氧气含量。
- 实验二：排水法收集气体，观察气体的物理性质。
- 指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。
四、结果分析与讨论- 指导学生如何分析实验数据，得出正确结论。
- 讨论实验中可能出现的误差和改进措施。
- 引导学生思考如何应用所学知识解决实际问题。
五、课堂小结- 总结空气的组成及其各成分的性质和用途。
- 强调空气质量对人类健康和环境的重要性。
- 提醒学生注意日常生活中的环保行为。
六、布置作业- 完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和分析。
初中化学空气说课稿教案
初中化学空气说课稿教案1. 知识目标：了解空气的组成和性质，掌握空气成分的含量及其对环境和人类的重要性。
2. 能力目标：能够运用所学知识解释空气污染和其危害，提倡保护环境，保护空气质量。
3. 情感目标：培养学生珍爱生态环境，保护大气环境的意识。
二、教学重难点分析：1. 重点：空气的组成及性质，空气中氧气和氮气的含量。
2. 难点：空气污染的形成原因和对环境的影响。
三、教学内容及方法：1. 教学内容：(1) 空气的组成和性质(2) 空气的成分及其含量(3) 空气污染的原因和危害2. 教学方法：(1) 利用图片、示例等直观形象地向学生介绍空气的组成和性质，激发学生对主题的兴趣。
(2) 通过实验、案例等方式引导学生深入了解空气中各种气体的含量及其作用。
(3) 利用讨论、小组活动等形式让学生动手实践，体验空气污染的严重性。
四、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示空气中各种气体的比例、介绍空气的组成，引入空气科学的主题。
2. 讲授内容及示范：通过讲解空气的组成，介绍空气中氧气和氮气的含量，激发学生的思考和好奇心。
3. 实验环节：组织学生进行实验，观察和测试空气中各种气体的含量，深化对空气成分的理解。
4. 讨论活动：组织学生讨论空气污染的原因和对环境和人类的危害，并提出保护空气质量的方法。
5. 总结提高：总结本节课的重点内容，强调保护空气质量的重要性，引导学生关注和关心环境问题。
五、教学评价及反馈：1. 利用听课记录、学生表现、小组讨论等方式进行教学评价，了解学生对空气科学知识的掌握情况。
2. 反馈教学效果，及时了解学生对空气问题的认识和态度，并给予鼓励和指导。
六、布置作业：让学生针对空气污染问题，进行调查研究并写一份关于保护空气质量的作文。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对空气的组成和性质有了更深入的了解，提高了对环保问题的认识。
在今后的教学中，应该注重培养学生的环保意识和实践能力，切实加强环境保护教育。
初中化学空气说课稿教案
初中化学空气说课稿教案教学目标：1. 了解空气的主要成分及其体积分数。
2. 掌握氧气的实验室制法及其性质。
3. 能够运用实验方法测定空气中氧气的含量。
教学重点：1. 空气的主要成分及其体积分数。
2. 氧气的实验室制法及其性质。
教学难点：1. 实验方法测定空气中氧气的含量。
教学准备：1. 实验室用具：酒精灯、试管、导管、气球、铁架台等。
2. 实验试剂：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道我们生活中不可或缺的一种资源是什么吗？2. 学生回答：空气。
3. 教师总结：是的，空气是我们生活中非常重要的资源，那么今天我们就来学习一下空气的相关知识。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质。
2. 讲解各成分的体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%。
3. 讲解氧气的实验室制法：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾。
4. 讲解氧气的性质：助燃性、氧化性。
三、实验演示（15分钟）1. 实验一：测定空气中氧气的含量a. 准备实验器材：酒精灯、试管、导管、气球、铁架台等。
b. 向试管中加入适量的高锰酸钾，放入铁架台，用酒精灯加热。
c. 将产生的氧气通过导管导入气球中，观察气球的膨胀情况。
d. 计算氧气含量：根据气球的膨胀程度，估算氧气的体积分数。
2. 实验二：氧气的助燃性a. 准备实验器材：铁丝、酒精灯、氧气气球等。
b. 将铁丝点燃，放入氧气气球中，观察火势的变化。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：空气的组成、氧气的实验室制法及其性质。
2. 强调实验操作注意事项。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课后习题：第1题、第2题。
2. 预习下一节课内容：二氧化碳的实验室制法及其性质。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生了解了空气的组成、氧气的实验室制法及其性质。
化学人教版九年级上册第二单元课题1《空气》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是化学人教版九年级上册第二单元课题1《空气》。这部分内容在整个课程体系中，位于九年级上册第二单元，是学生学习化学的重要阶段。在此之前，学生已经学习了第一单元《物质的性质与变化》，对化学有了初步的认识。本节课的主要知识点包括：空气的组成、各成分的体积分数、空气中各成分的性质和作用、空气的污染及防治等。
3.采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的思考能力和批判性思维。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和理解，并通过辩论和交流来深入探讨问题。
4.创设情境和任务，让学生通过解决实际问题来应用和巩固所学的知识。例如，可以让学生设计一个简单的实验来检测和比较不同环境中空气的质量，让他们通过实验操作和数据分析来解决实际问题。
3.互动式教学法：采用提问、讨论、辩论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和批判性思维。这种方法能够让学生在交流和互动中，深入探讨和理解问题。
4.情境教学法：创设情境和任务，让学生通过解决实际问题来应用和巩固所学的知识。这种方法能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生需要在实际情境中，通过参与活动、交流互动、解决问题等过程，来主动建构自己的知识体系。
2.空气中各成分的性质和作用：分别介绍氮气、氧气、二氧化碳等成分的性质和作用，如氮气的稳定性和保护作用，氧气的呼吸作用等。
3.空气污染及防治：介绍空气污染的成因，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及防治措施，如减少污染物排放、提高能源利用效率等。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
课题1空气说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用实验探究法、情境教学法、讨论法和启发式教学法为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
实验探究法能让学生在动手操作过程中，直观地感受空气的性质和组成，提高学生的实践能力和探究精神。情境教学法通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，使其在真实情境中感受化学知识的价值。讨论法有助于培养学生的思辨能力和团队合作精神，促进学生主动思考、表达观点。启发式教学法能够引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新意识。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.利用PPT、动画等形式，介绍空气的基本性质、组成和用途，让学生对空气有初步的认识。
2.通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验空气组成、空气污染等现象，加深对知识点的理解。
3.结合实际案例，讲解空气污染的危害、防治措施等，引导学生关注空气质量问题。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、解答、指导实验等环节，鼓励学生积极参与，教师及时给予反馈和鼓励。
2.生生互动：组织学生分组讨论、分享实验心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.课堂竞赛：设置空气知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
主要知识点包括：空气的组成与成分、空气的用途、空气污染及其危害、保护空气的方法等。通过本节课的学习，学生将能够了解空气的重要性，认识到保护空气质量的必要性。
பைடு நூலகம்（二）教学目标
知识与技能目标：使学生掌握空气的基本性质、组成和用途，能够运用所学知识解释生活中与空气相关的现象，提高学生的科学素养。
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《空气》说课稿
九龙中学贾建忠
一、教材分析
从知识结构来说：教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，是它与人类的生活关系最为密切，通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
二、学情分析
学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力。
因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识。
三、教学目标
1、知识目标：
了解空气的主要成分。
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
2、情感目标
初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
3、技能目标
初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、教学重点和难点
重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生学习分析实验现象的方法。
五、学法指导
引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。
六、教学方法的确定
学生对空气已有一定的知识基础，内容应以小学自然课中的知识此为基础。
本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
我把本课题分为两节课，下面主要讲述第一课时的教学过程。
七、教学过程设计
1、培养学生学习化学的兴趣。
内容：出示拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少1/5的？
2、调动学生的积极性。
内容：仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：
（1）、有关仪器的名称；
（2）、集气瓶中有物质吗？
（3）、谁能说出空气的成分有哪些？
要求学生按教材中图2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
3、培养学生的分析能力。
内容：你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
引导学生从两方面来分析：
（1）、实验成功，描述现象；（2）、实验失败，寻找原因。
小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
4、培养学生的规范表达能力。
在上述探究活动的基础上，阅读教材有关内容，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体（氧气）和与红磷不反应的气体（氮气）组成。
5、让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念。
比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，
哪些是混合物，哪些是纯净物？
小结：空气是由多种成分组成，这样的物质叫做混合物。
而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
6、作业：完成课本有关练习。
板书设计：
课题1 空气
（第一课时）
一、空气的组成
1、测定空气中氧气的含量：
（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方。
（2）文字表达式：红磷+氧气→五氧化二磷
（3）小结：
名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质
化学式N2 O2 CO2
体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
2、混合物与纯净物。