最新“小学数学课堂教学现状”教师调查问卷

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数学课堂教学调查问卷模板

尊敬的师生：为了全面了解我校数学课堂教学的现状，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：（）XX班二、教师教学情况1. 教师对教材的把握程度：（）非常熟练（）比较熟练（）一般（）不太熟练（）不熟练2. 教师课堂提问情况：（）提问有针对性（）提问较全面（）提问较单一（）提问无针对性（）很少提问3. 教师课堂讲解情况：（）讲解清晰、有条理（）讲解较为清晰（）讲解一般（）讲解不够清晰（）很少讲解4. 教师课堂互动情况：（）互动积极（）互动一般（）互动较少（）互动无（）很少互动5. 教师课堂评价情况：（）评价客观、公正（）评价较为客观（）评价一般（）评价不够客观（）很少评价6. 教师对学生的辅导情况：（）辅导及时、耐心（）辅导一般（）辅导较少（）很少辅导（）不辅导三、学生学习情况1. 学生对数学学习的兴趣：（）非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）不喜欢2. 学生课堂参与情况：（）积极参与（）比较积极参与（）一般（）不太积极参与（）不参与3. 学生作业完成情况：（）认真完成（）比较认真完成（）一般（）不太认真完成（）不完成4. 学生对数学知识掌握程度：（）掌握较好（）掌握一般（）掌握较差（）不掌握5. 学生对数学课堂的满意度：（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）不满意四、改进建议请您对数学课堂教学提出宝贵意见或建议：（）______________________________（）______________________________（）______________________________感谢您的参与！祝您工作顺利，学习进步！。

小学数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）

小学数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）一、调查目的本次问卷调查的目的是了解教师平时备课时，设计问题所用的时间；备课时，从哪些方面考虑来进行问题设计及效果怎样，为课题研究的顺利实施提供依据，进而确定研究的切入点。

问卷共11题，第1题，主要了解教师平时备课时，设计问题所用的时间；第2、3、4、5、6、7、8题，主要了解教师备课时，从哪些方面考虑来进行问题设计及效果怎样；第9、10题主要了解教师在备课时，问题解决环节预测学生的答语及教师相应的引导或评价情况；第11题，了解教师，备课时，问题设计还存在哪些问题。

二、调查时间：2014年11月12日三、调查对象：全体一线数学教师，采用问卷调查，访谈的方法进行了此次调查，发放16份问卷，收回16份问卷。

四、调查结果从问卷答卷情况来看，教师都能做到认真、如实地填写，总体达到了预期的目的。

具体统计结果如下：年龄（平均均年龄32岁）学历（5人大专，11人本科）资格（9名具有初、高中教师资格的教师）职称（5名特岗教师）以下题目，请选择您认为合理的一个或多个答案填入括号内：1、备课时，您用来准备问题的时间占备课总时间的：A 、三分之二或更多时间（4人，占25% ）B、一半时间（6人，占37.5%C、四分之一的时间（4人，占25% ）D 、不清楚（2人，占12.5% ）2、您在备课时，经常从学生的学情、教材考虑来进行问题设计吗？A、每次备课都考虑（11人，占68.8% ）B、有时考虑（5人，占31.2% ）C、偶尔考虑（1人，占6.25% ）D、从未考虑（0人，）3、您创设的问题情境，经常具有数学思考的价值，能激发学生学习的兴趣吗？A、经常能具有数学思考的价值，能激发学生学习的兴趣（3人，占18.8%）B、有时具有数学思考的价值，有时能激发学生学习的兴趣（12人，占75%）C、偶尔具有数学思考的价值，偶尔能激发学生学习的兴趣（1人，占6.25%）D、从未具有数学思考的价值，从未激发学生学习的兴趣（0人，）4、您在备课时，设计让学生自主学习、合作探究的问题吗？A、每节课都设计（7人，占43.75% ）B、有时会设计（8人，占50% ）C、偶尔会设计（1人，占6.25% ）D、从未设计（0人，）5在设计问题时，是否考虑到学生不仅获得数学知识，还获得基本方法或数学思想？A 经常（3人，占18.75% ）B 有时（9人，占56.25% ）C 偶尔（4人, 占25% ）D 从不（0人，）6设计问题时，你是否仔细推敲提问的语言和用词？A 经常(9人，占56.25% )B 有时（7人，占43.75% ）C 偶尔（0人，）D 从不（0人，）7您在备课时，设计让学生自己提出问题，自己解决问题的环节了吗？A、每节课都设计（4人，占25% ）B、有时会设计（9人，占56.25% ）C、偶尔会设计（3人，占18.75% ）D、从未设计（0人，）8您在备课时，从以上几方面考虑进行问题设计，但课堂教学效果达到您所预期的效果了吗？A、全部达到（1人，占6.25% ）B、一半达到（13人，占81.3% ）C、偶尔达到（2人，占12.5% ）D、从未达到（0人，）9小组讨论时或学生讨论后汇报时，您经常预测学生的回答吗？A 经常（9人，占56.25% ）B 有时（4人，占25% ）C 偶尔（3人，占18.75% ）D 从不（0人，）10您在备课时，设计学生答问后的评价了吗？（）A、经常设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（8人，占50% ）B、偶尔设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（5人，占31.25% ）C、从未设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（2人，占12.5% ）D、课堂上出现随机评价（1人，占6.25% ）11在数学教学中，问题设计还存在哪些问题请写在下面空白处：答：提问时，问题的目标指向性不强；问题设计细、碎、多；问题设计时，对学情了解不清楚；不注重反馈；探究性的问题，给学生思考的时间不充分；问题设计难易梯度，不能很好把握，有时过易，有时过难，不能很好的把握实效性；一节课设计的问题多少及每个问题留给学生思考的时间把握不准；缺乏正确的指导，学校要进行适当的培训、研究问题设计的方法。

“小学数学课堂教学现状”教师调查问卷

“小学数学课堂教学现状”教师调查问卷1。

您认为新课程教学的基本理念是什么？（）A单一地传递教科书上的现成知识 B培养主动、健康发展的一代新人2。

你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何？（）A积极改变，效果很好 B积极改变,效果一般C积极改变,没有效果 D没有改变3. 教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色?( ）A实现得很好 B一般 C不好4．教学前你常做的教学准备是（）A．凭经验备课 B照抄相关教学设计备课C．阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课5．你进行教学设计的教学目标怎样确定？(）A．根据教材 B．凭直觉 C．根据整个小学阶段目标分析D．按常规 E．其它：6。

教学中，你常采用的教学手段是（）A．常使用投影仪、录像机、语音设备、教学多媒体等现代教育技术B．使用教学挂图或其他教具 C。

一支粉笔、一张嘴7. 你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的( ）A经常遇到，以学生为重 B经常遇到，以进度为重C偶尔遇到，以学生为重 D偶尔遇到，以进度为重E没有遇到过8。

在教学中,你是否结合教材组织数学实践活动？（）A经常组织 B时间紧，偶尔组织 C没有组织9. 进行教学活动时,学生对你的课不感兴趣了，你是怎样做的？(）A继续讲自己的 B及时反思调整 C很烦躁，情绪低落 D其他 10. 你怎样引导学生开展自主学习活动？( ）A让学生自由地学 B随时巡视,随时指导C提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导 D其他11。

学生之间在交流讨论时，你的行为经常是（）A观察、倾听并参与 B观察不参与 C无事可干 D其他12. 您常使用的教学策略有哪些？（）。

A联系生活,创设情境 B开展活动，鼓励探究C老师精彩讲解，学生认真倾听 D主要由学生自学探究 13．你喜欢从哪个角度评价学生? ( )A看发展是否全面 B看是否听话C看思维是否灵活 D看成绩好坏14．你认为教学时间（）A．宽松 B．适中 C．偏紧15. 您认为在您的教学中,影响教学质量的最大因素是什么？A不能理解教材 B无法管理学生 C缺少教学方法 D不明考试方向16．学生最大的学习困难（）A．教材难 B．学习内容多 C．考试压力大D．不喜欢学习数学 E．学习数学的习惯没养成17．上完课后，你（）A．心里总有反思 B．全记下反思C．记下重点反思 D．不喜欢反思18．你认为什么样的课是好的数学课( ）A．学生学会了内容 B．学生学会了方法、形成了好的习惯C．学生喜欢数学课 D．学生开展了数学活动19。

小学数学课堂有效提问现状调查教师问卷

小学数学课堂有效提问调查问卷亲爱的同学们：课堂是我们成长的地方，老师是我们成长的引路人。

课堂中我们在老师问题的引领下，任思绪驰骋，让思维尽情迸发。

为了让我们的课堂更富魅力，孩子们从下面问题中选择一个最符合你的情况或想法的答案，把你选择的答案的代号（A、B、C、D）填写在题号前即可。

你的年级是＿＿＿＿＿＿＿1、在一节数学课中，老师提问的次数多吗？（）A多 B 适中C 较少 D几乎没有2、你觉得老师课上提出的问题通常情况下（）A偏难 B 适中 C 简单3、通常情况下，你能清楚的理解老师所提问题的意思吗？（）A能明白 B 有时不明白 C 完全不明白5、你觉得老师提出的问题是否与本节课所学的内容紧密联系？（）A总是 B有时是 C 不是6、你认为老师的课堂提问对你思考问题帮助大么？（）A.帮助很大B.有一定帮助C.帮助不大7、老师经常使用的问题类型是（）A 封闭性问题，答案较固定的题目，如说出算式的得数等B 开放性问题，答案不固定，不同的人会有不同的观点，如谈谈你对这道题的看法8、对于封闭性问题，老师提问后通常会（）A 马上叫同学回答B稍等一会儿叫同学回答C等多数同学都想好后，再叫同学回答9、你认为这段时间（）A过长 B适中 C 过短10、你认为对于封闭问题老师提问后应（）A 马上叫同学回答B稍等一会儿叫同学回答C等多数同学都想好后，再叫同学回答11、对于开放问题老师通常的等待时间是（）A 马上叫同学回答B稍等一会儿叫同学回答C等多数同学都想好后，再叫同学回答12、你认为开放问题的这段等待时间（）A过长 B 适中 C 过短13、你认为对于开放问题老师提问后应（）A 马上叫同学回答B稍等一会儿叫同学回答C等多数同学都想好后，再叫同学回答14、通常老师喜欢提问什么样的学生？（）A.学习成绩好的B.成绩一般的C.成绩不好的D．各种层次的同学都会问到15你的老师提问时，一般会（）A、先提出问题再点名让学生来回答B、先指定学生再提出问题C、讨论后指定学生回答16、当老师叫到你回答问题时，你恰巧不会，通常情况下老师会让你（）A 坐下，请其他同学回答B 站在位置上，让其他同学回答C 老师引导你答出这道问题D老师代替回答17、当你正确回答出老师提出的问题时，老师会（）A高度赞扬B 鼓励你继续努力C 微笑示意坐下D不给任何评价，只让你坐下18 当你回答正确时老师表扬你时，你觉得（）A 好像我已经知道很多知识了，不用再努力了B很高兴，决定以后更加积极回答问题C 觉得无所谓，对我的激励作用不明显D 有些反感，觉得不需要别人夸奖19 你更喜欢以下老师的哪种表扬方式（）A 用语言夸奖你（聪明、思维敏捷等）B 物质奖励（小红花、粘贴、卡片等）C非语言奖励（会心微笑、微笑摸摸头、拍拍肩等）D带动全班同学一起表扬你或为你喝彩20、当你回答错误时，老师会（）A 告诉你错了让你坐下B 请其他的同学帮助你C 老师自己说出答案D指出你的错误之处，给与一些必要的提示，让你自己改正E 给你适当的鼓励，不让你丢失信心（）21如果你答错问题时，老师批评了你，你觉得A 愉快接受，这是老师对我负责，希望我能进步B 无所谓，他批评他的，我不当回事C 不接受，这挫伤了我的自信心，我不想学习了D 知道老师的用意，但不能接受。

小学数学教师教学情况问卷调查表

小学数学教师说课情况问卷调查表ynbsyjh为了解我校数学教师的说课情况，进一步提高数学教学质量和教学水平，敬请各位老师要本着客观、公正、负责的态度，对我校数学教师的说课情况进行认真的评价，以有利于我们掌握真实情况。

本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。

1、您认为说课对教师的课堂教学有帮助吗？A、有（）B 、有部分帮助（）C、没有帮助，反而麻烦。

（）2、您对说课的意义的理解是（多选题）：A、所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。

（）B、说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。

（）C、说课，对于了解、研究和评价一节课，对于专题研究某一个教学内容的教学，对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。

良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备课、评课、优化课堂教学为一体，这是提高教师教学能力的一种有效途径。

（）3、您认为以下说课方法中哪一种方法是对的（可以多选）：A、说课就是把自己的上课过程念一次。

去网络中下载一篇，忽悠一个相关教学理念、方法，，反正听课教师又不去理会。

( )B、说课是课堂以外教师与同行间的教研活动。

说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。

由于对象不同，说课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大到学校，小到教研组都可以进行说课活动。

( )C、说课是对课堂教学方案的探究说明，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。

一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。

说课成功了，其上课的成功了。

说好课可为上好课服务。

因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。

数学课堂教学情况调查表

小学数学课堂教学情况调查表一、基本情况调查：1、性别是？A.男生B.女生2、数学成绩怎样？A.好（几乎每次都在90分以上）B.一般（成绩在75至90之间）C.较差（成绩在60至75之间）D.差（成绩在60以下）3、你喜欢数学吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢二、选择性问题：1、你学习数学的方法是什么A.跟着老师的要求学习，教师怎么说就怎么做B.上课跟老师的要求走外，下来自己找大量练习做C.想学就学，顺其自然，没过多的思考这个问题D.结合老师的安排形成自己独特的学习计划和安排2、你喜欢数学老师采用什么样的教学方式教学？A.老师进行一讲到底教学方式B.讲练结合的方式C.在老师的引导下，学生先独立尝试，关键之处再由老师指点D.自己独立自学的方式3、你有预习的习惯吗？A.从来没有B.偶尔会预习C.老师要求时就预习，没有要求就不预习D.不管老师有没有要求，每天都坚持4、你在学习数学时遇到的主要问题是什么？A.老师讲过的题会做，没讲过的题就不会B.听得懂，一做题就不会C.数学比较枯燥，数学教师上课单调无趣，无兴趣D.自己很努力，但成绩总上不去5、你认为每堂课自己练习的时间为多少合适？A.5分钟B.10分钟C.20分钟D.30分钟6、在课堂上你的老师对数学教材是如何处理的？A.根据情况而定，以教材为本，又不完全拘泥于教材B.在讲课前习惯让同学们先预习，并尝试解决书后面的练习题C.上课时完全不用教材D.上课时完全照着教材讲7、你喜欢老师布置什么形式的作业A.有固定答案的、老师编好了的统一试题B.根据教材内容自己去设计试题并解答C.老师给出若干试题，根据自己的实际水平选择合适的试题D.上网、调查、自学等形成自己独到见解的观点的作业8.在课堂上你听课的情况怎样A.老师讲他的，我做我的B.有时听，有时没听C.很认真地听，但有点被动D.随时紧跟老师的思维走，积极发言9.上课时你希望老师对你的关注怎样？A.经常抽自己单独回答问题B.老师多留点时间让自己想并发表自己的见解C.老师别提问，我只需听即可D.让其他同学答，不要让我回答问题10.老师在教学中根据教材内容有针对性地安排自学，你对此安排有何看法A.不赞成，担心自己自学不懂B.不赞成，因为肯定没有老师直接讲效果好C.赞成，可以培养我们的自学能力D.无所谓三、简答题（请结合以下两个问题，选择一个作简要回答）1、你认为怎样更好地上好数学课？2、你喜欢怎样的数学老师？。

小学数学课堂教学现状调查问卷

小学数学课堂教学现状调查问卷一、您一般怎样制订学期教学计划。

1.根据自己的教学实际，很认真地制订。

（）2.抄别人的。

（）3.每年都是这样订，书写工整就可以了。

（）二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。

（）2.较明了，但我更关注我的上课程序。

（）3. 不明了，只要完成任务就行。

（）三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？1.我很清楚地告诉学生。

（）2.有时会告诉学生。

（）3.没必要说，学生不用知道。

（）四、您在课堂上安排讨论的目的是：1.教学安排的需要。

（）2.放松的需要。

（）3.与学生建立良好关系从属的需要。

（）4.学生成功的需要。

（）五、在安排学生独立学习时，教师的作用是：1.布置任务。

（）2.调控反馈。

（）3. 检查结果。

（）4.没什么作用。

（）六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？1.经常。

（）2.有时。

（）3.不安排。

（）七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法：1.合作学习。

（）2.发现学习。

（）3. 独立学习。

（）4.讨论学习。

（）5.其他。

（）八、您认为有效教学应采用的方法要考虑：1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。

（）2.要考虑到学生成功的需要。

（）3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。

（）九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容：1.优质的教学目标。

（）2.科学的教学过程。

（）3.理想的教学效果。

（）十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗：1.经常. （）2.有时会评价。

（）3.从来不去想那么多。

（）十一、您认为教学后的反思有必要吗：1.很有必要，可以促进教学。

（）2.有时有必要。

（）3.没有必要，增加负担。

（）十二、您在教学反思方面存在哪些困惑？1.不知道反思什么。

（）2.不知道如何表述。

（）3.没有人能指导。

（）十三、通过教学反思，您认为最大的益处是：1.有利于教师个人专业成长。

（）2.促进学生学习。

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“小学数学课堂教学现状”教师调查问卷
1.您认为新课程教学的基本理念是什么？（）
A单一地传递教科书上的现成知识 B培养主动、健康发展的一代新人
2.你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何？（）
A积极改变，效果很好 B积极改变，效果一般
C积极改变，没有效果 D没有改变
3. 教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）
A实现得很好 B一般 C不好
4．教学前你常做的教学准备是（）
A．凭经验备课 B照抄相关教学设计备课
C．阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课
5．你进行教学设计的教学目标怎样确定？（）
A．根据教材 B．凭直觉 C．根据整个小学阶段目标分析D．按常规 E．其它：
6. 教学中，你常采用的教学手段是（）
A．常使用投影仪、录像机、语音设备、教学多媒体等现代教育技术B．使用教学挂图或其他教具 C。

一支粉笔、一张嘴
7. 你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的( )
A经常遇到，以学生为重 B经常遇到，以进度为重
C偶尔遇到，以学生为重 D偶尔遇到，以进度为重
E没有遇到过
8. 在教学中，你是否结合教材组织数学实践活动？（）
A经常组织 B时间紧，偶尔组织 C没有组织
9. 进行教学活动时，学生对你的课不感兴趣了，你是怎样做的？（）
A继续讲自己的 B及时反思调整 C很烦躁，情绪低落 D其他 10. 你怎样引导学生开展自主学习活动？（）
A让学生自由地学 B随时巡视，随时指导
C提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导 D其他
11. 学生之间在交流讨论时，你的行为经常是（）
A观察、倾听并参与 B观察不参与 C无事可干 D其他
12. 您常使用的教学策略有哪些？（）。

A联系生活，创设情境 B开展活动，鼓励探究
C老师精彩讲解，学生认真倾听 D主要由学生自学探究 13．你喜欢从哪个角度评价学生？（）
A看发展是否全面 B看是否听话
C看思维是否灵活 D看成绩好坏
14．你认为教学时间（）
A．宽松 B．适中 C．偏紧
15. 您认为在您的教学中，影响教学质量的最大因素是什么？
A不能理解教材 B无法管理学生 C缺少教学方法 D不明考试方向
16．学生最大的学习困难（）
A．教材难 B．学习内容多 C．考试压力大
D．不喜欢学习数学 E．学习数学的习惯没养成
17．上完课后，你（）
A．心里总有反思 B．全记下反思
C．记下重点反思 D．不喜欢反思
18．你认为什么样的课是好的数学课（）
A．学生学会了内容 B．学生学会了方法、形成了好的习惯
C．学生喜欢数学课 D．学生开展了数学活动
19. 您对自己的教学满意吗？（）
A很满意 B比较满意 C无所谓 D不满意
20．你对课后练习设计的看法（）
A注重基础和复习巩固 B注重迁移运用和能力培养 C注重解决
实际问题 D注重拓展 E.其他：
21.在数学教学过程中，您对学生数学学习的内容是如何选择的？
（）
A经常为学生提供一些拓展的学习内容 B偶尔为学生提供一些拓展的学习内容 C基本不为学生提供拓展的数学学习内容 D其他：22．在教学中，您对教材整体顺序和内容的处理是怎样的？（）
A完全按照教材进行教学 B结合实际增加或删减教材内容；
C变动教材顺序后进行教学 D利用教参、教辅充实教材内容。