《幼儿教育思想史》模拟试卷综合
幼儿教育思想史试卷整理
幼儿教育思想史试卷整理幼儿教育思想史是研究幼儿教育理念和实践发展的重要领域，通过对历史上各种幼儿教育思想的梳理和分析，我们能够更好地理解当前幼儿教育的现状，并为未来的发展提供有益的借鉴。
以下是对幼儿教育思想史相关试卷的整理。
一、古代幼儿教育思想在古代，幼儿教育思想已经开始萌芽。
古希腊哲学家柏拉图强调早期教育的重要性，他认为儿童的心灵如同一张白纸，早期的教育和环境对其影响深远。
他主张通过游戏和故事来教育幼儿，培养他们的品德和智慧。
而亚里士多德则更注重儿童身心发展的自然规律，他认为教育应适应儿童的天性，按照年龄阶段进行有针对性的教育。
在中国古代，也有许多思想家对幼儿教育提出了自己的见解。
例如，孔子提倡“因材施教”，注重培养学生的品德和礼仪，他的教育思想对幼儿教育也具有一定的启示。
二、近代幼儿教育思想随着工业革命的发展和社会的变革，近代幼儿教育思想有了显著的进步。
福禄贝尔被视为现代学前教育的鼻祖，他创立了世界上第一所幼儿园。
福禄贝尔强调游戏在幼儿教育中的重要性，认为游戏是儿童的内在本能，是儿童发展的最高阶段。
他还设计了一套名为“恩物”的玩具，旨在帮助儿童认识自然和世界。
蒙台梭利是另一位具有重要影响力的幼儿教育家。
她提出了“敏感期”的概念，认为儿童在特定的时期对某些事物具有特别强烈的兴趣和学习能力，教育者应抓住这些敏感期进行教育。
蒙台梭利还强调环境对儿童发展的重要作用，主张为儿童提供一个有准备的环境。
三、现代幼儿教育思想进入 20 世纪，幼儿教育思想更加多元化和科学化。
华生的行为主义理论认为，儿童的行为是可以通过环境和训练来塑造的。
斯金纳的强化理论也对幼儿教育产生了一定的影响，他强调通过正强化和负强化来引导儿童的行为。
皮亚杰的认知发展理论则关注儿童的认知发展阶段，认为儿童通过与环境的互动来构建自己的知识和理解。
维果斯基的社会文化理论强调社会文化背景对儿童发展的作用，认为儿童的发展是在与成人和同伴的互动中实现的。
幼儿教育思想史试卷整理
幼儿教育思想史试卷整理一、选题题目：幼儿园在幼儿教育发展中的地位和作用幼儿园在幼儿教育发展中的地位和作用幼儿教育是指对幼儿进行系统的教育活动，促进其身心全面发展的一种普遍性教育工作。
幼儿园作为幼儿教育的基础性和重要性组成部分，在幼儿教育发展中具有不可忽视的地位和作用。
本文将从幼儿园的定义、历史发展、教育理念以及实施效果等方面进行分析。
一、幼儿园的定义和历史发展幼儿园是专门为3-6岁儿童提供教育、保育、玩耍等活动的教育机构。
早期的幼儿园强调保育性质，后来逐渐转变为以教育为主导。
幼儿园的历史发展可以追溯到19世纪末的德国。
弗罗贝尔（Froebel）是幼儿园的创始人，他提出了“游戏是儿童最高的活动”和“从游戏中学习”的教育理念，为幼儿园的发展奠定了基础。
二、幼儿园的教育理念幼儿园在幼儿教育中起着桥梁和过渡的作用，既承接了家庭教育，又为儿童进入小学做好准备。
幼儿园的教育理念主要包括以下几个方面：1. 以儿童为中心：幼儿园注重发展孩子的主体性和创造力，尊重儿童的个性差异，鼓励他们主动参与各类活动，并在游戏中学习和成长。
2. 综合发展：幼儿园注重儿童身心、智力、社会情感的全面发展，通过各类游戏和教育活动培养幼儿的多元能力。
3. 提供良好的育人环境：幼儿园提供适宜的学习环境和条件，为幼儿的成长提供必要的支持和保障。
4. 培养合作精神：幼儿园注重培养幼儿的合作意识和团队合作精神，让他们学会与他人相处和合作。
三、幼儿园在幼儿教育发展中的地位和作用幼儿园作为幼儿教育的一部分，具有以下重要的地位和作用：1. 幼儿园是儿童社会化的重要途径：幼儿园是儿童走出家庭，接触社会的第一个平台。
在幼儿园中，幼儿能够与其他儿童进行交往，学会与人沟通和合作，培养自我保护意识和自理能力。
2. 幼儿园是儿童认知、情感和语言发展的重要场所：幼儿园提供了丰富多样的教学活动，通过游戏、角色扮演等方式促进儿童的认知和语言能力的提升。
同时，幼儿园也注重培养儿童的情感态度，帮助他们建立积极的价值观和情绪管理能力。
幼儿教育思想史试卷收拾
幼儿教育思想史一、选择题1、胎教思想见诸于文字是从（西汉）开始的。
2、中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育家是（朱熹）。
3、中国家庭教育发展的高峰时期是（明清）4、在西方教育史上，（柏拉图）最早论述了儿童的优生问题。
5、蒙台梭利提出幼儿教育的原则包括自由的原则和（工作的原则）1、下面哪一个不是我国古代胎教的主要目的（智力开发的目的）。
2、朱熹非常重视学规的作用专门为儿童编写了（童蒙须知）。
3、陈鹤琴主张幼稚园的课程应以（大自然大社会）为中心。
4、洛克明确提出，教育的目的就是培养（绅士）5、在西方教育史上，（裴斯泰洛齐）第一个提出了“教育心理学化”并付诸教育实践。
1、中国古代从（汉朝）起对女子家庭教育提出了完整的要求2、（陈鹤琴）在系统介绍西方儿童心理学成果和开创中国自己的儿童心理学研究上具有开拓性的贡献。
3、在我国直接从西方系统地介绍福禄培尔的幼儿教育思想是在（中华民国成立以后）4、张雪麟强调幼儿教育的（民族化）和平民化。
5、西方教育史上，（柏拉图）第一次对游戏进行了理论上的论述。
1、《女小儿语》的作者是（吕得胜）2、陈鹤琴的课程被称为（五指活动课程）。
3、张雪门的课程被称为(行为课程) .4、下面哪一个不属于杜威所说的儿童四种本能之列（生理本能）5、蒙台梭利所主持的幼儿教育机构被称为（儿童之家）二、填空题（共5题，1题2分，共10分）隋唐以后，从妇科和（儿科）的医学角度论述胎教，为胎教奠定了初步的医学和生理学基础。
中国最早的普及性女子教育读物是汉代班昭撰写的（女诫）。
陈鹤琴提出了家庭教育中要以（积极暗示）和鼓励为主的原则。
洛克（说理）是德育上的真正方法。
5、裴斯泰洛齐认为德育最简单的要素是（儿童对母亲的爱）。
1、西汉时期的思想家，是从（正本慎始）的政治目的上论述胎教的。
2、朱熹强调通过（须知）和“学则”训练儿童的道德行为规范。
3、西方教育史上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯的（母育学校）4、洛克认为健康的精神寓于（健康的身体）。
幼儿教育思想史试卷整理
幼儿教育思想史一、选择题1、胎教思想见诸于文字是从（西汉）开始的。
2、中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育家是（朱熹）。
3、中国家庭教育发展的高峰时期是（明清）4、在西方教育史上，（柏拉图）最早论述了儿童的优生问题。
5、蒙台梭利提出幼儿教育的原则包括自由的原则和（工作的原则）1、下面哪一个不是我国古代胎教的主要目的（智力开发的目的）。
2、朱熹非常重视学规的作用专门为儿童编写了（童蒙须知）。
3、陈鹤琴主张幼稚园的课程应以（大自然大社会）为中心。
4、洛克明确提出，教育的目的就是培养（绅士）5、在西方教育史上，（裴斯泰洛齐）第一个提出了“教育心理学化”并付诸教育实践。
1、中国古代从（汉朝）起对女子家庭教育提出了完整的要求2、（陈鹤琴）在系统介绍西方儿童心理学成果和开创中国自己的儿童心理学研究上具有开拓性的贡献。
3、在我国直接从西方系统地介绍福禄培尔的幼儿教育思想是在（中华民国成立以后）4、张雪麟强调幼儿教育的（民族化）和平民化。
5、西方教育史上，（柏拉图）第一次对游戏进行了理论上的论述。
1、《女小儿语》的作者是（吕得胜）2、陈鹤琴的课程被称为（五指活动课程）。
3、张雪门的课程被称为(行为课程) .4、下面哪一个不属于杜威所说的儿童四种本能之列（生理本能）5、蒙台梭利所主持的幼儿教育机构被称为（儿童之家）二、填空题（共5题，1题2分，共10分）隋唐以后，从妇科和（儿科）的医学角度论述胎教，为胎教奠定了初步的医学和生理学基础。
中国最早的普及性女子教育读物是汉代班昭撰写的（女诫）。
陈鹤琴提出了家庭教育中要以（积极暗示）和鼓励为主的原则。
洛克（说理）是德育上的真正方法。
5、裴斯泰洛齐认为德育最简单的要素是（儿童对母亲的爱）。
1、西汉时期的思想家，是从（正本慎始）的政治目的上论述胎教的。
2、朱熹强调通过（须知）和“学则”训练儿童的道德行为规范。
3、西方教育史上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯的（母育学校）4、洛克认为健康的精神寓于（健康的身体）。
教师资格《幼儿综合素质》模拟真题卷一
教师资格《幼儿综合素质》模拟真题卷一1.【单项选择题】（江南博哥）在我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育2.【单项选择题】李老师刚走进教室就看见邻座位的两位小朋友打架，你推我拉，互不相让。
下列处理方式中，最恰当的一项是（）。
A.马上制止，让两位小朋友到班主任办公室解决B.不予理睬，继续课堂教学C.批评训斥学生D.微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经上幼儿园了，有了小矛盾还不会处理?你们都冷静一下，相信你们能自己解决。
”正确答案：D参考解析：D项的做法既避免事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。
3.【单项选择题】依据《学生伤害事故处理办法》，学校不应当承担责任的选项是()。
A.学生董某在体育课时猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂所致B.学生吴某、胡某在宿舍发生冲突，吴某用凳子将胡某砸成重伤C.学生董某踢球击中教学楼外墙，致使外墙砖脱落砸伤路过的郭某D.学生课间在教学楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤正确答案：A参考解析：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(六)其他意外因素造成的”。
A项中学生脑部血管瘤破裂导致的猝死，属于该条第三款规定的情形，学校不应承担责任。
4.【单项选择题】幼儿琪琪在离园回家的途中，到某公园玩滑梯。
滑梯出现故障，致使琪琪小腿骨折。
对于琪琪所受伤害，下列说法正确的是（）。
A.幼儿园有过错，应承担赔偿责任B.幼儿园无过错，但要承担赔偿责任C.幼儿园无过错，无需承担赔偿责任D.幼儿园有过错，但可免除赔偿责任正确答案：C参考解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（C项符合）(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
幼儿园教师资格考试综合素质模拟试题及答案解析
幼儿园教师资格考试综合素质模拟试题及答案解析幼儿园教师资格考试是评价幼儿园教师专业水平的重要指标之一，对于广大幼儿园教师来说，备考这一考试尤为重要。
而综合素质模拟试题则是考生在备考过程中进行自我评估和提高的重要工具。
本文将介绍一些幼儿园教师资格考试综合素质模拟试题及答案解析，帮助考生更好地备考。
第一部分：教育心理学1. 现代教育心理学提出了“全面发展”的教育理念，要求教育要关注学生的多方面发展。
请谈谈你对“全面发展”的理解。
答案解析：全面发展是指在教育过程中，不仅要关注学生的知识水平提高，更要注重学生的身心健康发展、道德品质培养、创造力和解决问题的能力培养。
全面发展的目标是培养具有健全人格、积极向上、具备批判性思维和问题解决能力的人才。
2. 在幼儿园教育中，教师在教育活动中要注重培养幼儿的认知能力。
请结合自己的实际工作经验，谈谈你是如何培养幼儿的认知能力的。
答案解析：培养幼儿的认知能力可以通过创设丰富的教育环境来实现，例如搭建各种游戏角色扮演的场景，通过触觉、视觉等多种感官的刺激，引导幼儿主动观察、思考、感悟，从而促进幼儿的认知发展。
同时，教师可以通过提问、引导让幼儿在思考中找到答案，激发幼儿的思维和表达能力。
第二部分：幼儿教育学1. 幼儿园期是幼儿重要的成长时期，这个时期的幼儿教育对于幼儿的全面发展有着至关重要的影响。
请谈谈你对幼儿园教育的重要性的认识。
答案解析：幼儿园教育是幼儿从家庭到学校过渡的重要环节，对于幼儿健康成长和全面发展起着基础性的作用。
在幼儿园期，幼儿通过游戏活动、社交体验等丰富多样的教育活动，可以培养语言表达能力、社交技能、认知能力等，为进一步的学习打下坚实基础。
2. 幼儿园教师是幼儿园教育中的关键角色，也承担着重要的教育职责。
请谈谈你认为幼儿园教师应具备的素质和能力。
答案解析：幼儿园教师应具备扎实的专业知识基础，包括幼儿教育学、心理学等领域的知识，并能将其应用于实际教学中。
此外，幼儿园教师还应具备良好的沟通能力和人际交往能力，能与幼儿、家长和同事建立良好的关系。
2020年青海省《幼儿教育理论综合》模拟卷(第512套)
2020年青海省《幼儿教育理论综合》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共30题)1.维新变法、辛亥革命、新文化运动存在内在一致性的根源在于( )。
A.同属资产阶级领导B.同受封建主义的压迫C.皆是资本主义经济发展的要求D.同是民族危机的产物2.下列幼儿游戏的种类与其他游戏不属于同一类的是( )。
A.规则游戏B.旁观游戏C.独立游戏D.合作游戏3.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A.游戏B.交往C.活动D.游玩4.下列不属于幼儿园语言教育的方法的是( )。
A.榜样示范法B.谈话法C.倾听法D.关注法5.幼儿智育必须遵循的原则不包括( )。
A.科学性与思想性相结合的原则B.直观性原则C.活动性原则D.整体性原则6.儒家创始人孔子的中心学说是( )。
A.中庸之道B.“仁”的学说C.“生而知之”的唯心主义先验论D.理学思想7.最系统、最简捷的影响幼儿的方式是( )。
A.幼儿教育B.遗传C.社会教育D.家庭教育8.堵车现象并非只存在于个别国家，但不同的国家有不同的对策：德国消除“高峰”时段，以色列让自行车取代汽车，西班牙大力发展公共交通等。
这种现象说明( )。
①辩证的否定是联系的环节②要坚持一切从实际出发，实事求是③矛盾的普遍性与特殊性相统一④哲学是指导人们生活得更好的艺术A.①②B.②③C.②④D.③④9.幼儿园环境按性质可分为( )两大类。
A.物质环境和精神环境B.内部环境和外部环境C.家庭环境和社会环境D.教室环境和课堂环境10.幼儿园环境中，狭义的物质环境不包括( )。
幼儿教育思想史试卷整理
幼儿教育思想史试卷整理幼儿教育思想史是研究幼儿教育理念和实践发展历程的重要领域。
通过对这一历史的梳理，我们可以更好地理解当前幼儿教育的现状，并为未来的发展提供有益的借鉴。
以下是对一份幼儿教育思想史相关试卷的整理。
一、古希腊时期的幼儿教育思想古希腊时期，柏拉图和亚里士多德等思想家对教育的思考影响深远。
柏拉图强调早期教育的重要性，他认为幼儿的心灵如同一张白纸，早期的教育和环境对其影响极大。
他主张通过故事、音乐和游戏等方式，培养幼儿的品德和智慧。
亚里士多德则更注重儿童的自然发展，认为教育应当遵循儿童的身心发展规律。
他强调体育、德育和智育的平衡发展，认为幼儿的身体锻炼是教育的基础。
二、文艺复兴时期的幼儿教育思想在文艺复兴时期，人文主义思潮兴起，对幼儿教育产生了重要影响。
夸美纽斯是这一时期的重要教育家，他的《母育学校》是历史上第一部幼儿教育专著。
他主张普及教育，认为幼儿教育应当从出生开始，通过直观教学法培养幼儿的感知能力和思维能力。
三、近代幼儿教育思想1、洛克洛克的“白板说”认为儿童的心灵如同一块白板，后天的经验和教育对其发展起着决定性作用。
他强调绅士教育，注重培养儿童的礼仪、品德和智慧。
2、卢梭卢梭的自然主义教育思想强调要遵循儿童的天性，让儿童在自然的环境中自由成长。
他认为教育应该是消极的，即不要过多地干预儿童的发展，而是要为儿童提供适宜的环境和条件。
3、裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐主张教育要与生产劳动相结合，他提出了“要素教育”的理论，认为教育应该从最简单的要素开始，逐步提高难度。
四、现代幼儿教育思想1、蒙台梭利蒙台梭利的教育方法强调儿童的自主学习和自我发展。
她设计了一系列专门的教具，让儿童通过操作来学习和探索。
2、福禄贝尔福禄贝尔认为幼儿教育是一切教育的基础，他创建了世界上第一所幼儿园，并提出了“恩物”的概念，旨在通过特定的玩具和活动来促进幼儿的发展。
五、当代幼儿教育思想的发展趋势当代幼儿教育思想更加注重儿童的全面发展，强调培养儿童的创造力、批判性思维和社会情感能力。
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模拟试卷幼儿教育思想史模拟试卷A一、选择题（共5题，1题2分，共10分）1、胎教思想见诸于文字是从（ D ）开始的。
A、西周B、春秋战国C、秦朝D、西汉2、中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育家是（B ）。
A、颜之推B、朱熹C、孔子D、王守仁3、中国家庭教育发展的高峰时期是（ D ）A、汉朝B、隋唐C、宋朝D、明清4、在西方教育史上，（A ）最早论述了儿童的优生问题。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良5、蒙台梭利提出幼儿教育的原则包括自由的原则和（ C ）A、游戏的原则B、民主的原则C、工作的原则D、平等的原则二、填空题（共5题，1题2分，共10分）1、隋唐以后，从妇科和（儿科）的医学角度论述胎教，为胎教奠定了初步的医学和生理学基础。
2、中国最早的普及性女子教育读物是汉代班昭撰写的（女诫）。
3、陈鹤琴提出了家庭教育中要以（积极暗示）和鼓励为主的原则。
4、洛克（说理）是德育上的真正方法。
5、裴斯泰洛齐认为德育最简单的要素是（儿童对母亲的爱）。
三、名词解释（共5题，1题4分，共20分）1、外象内感说：中国古代胎教思想的理论基础之一。
“外象”指外界客观事物的现象，“内感”指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。
外象内感即指外部刺激可以通过母体身体和心理的变化而使胎儿感受到，从而引起相应的变化。
2、随人分限所及：王守仁提出的教育要顺应“童子之情”的思想，既充分顾及其身心发展情况，考虑其实际接受能力，循序而渐进。
他以灌溉树木作喻，指出童蒙教育如果无视儿童现有的发展水平和接受能力，而只是将大量高深艰涩的知识灌输给他们，势必就像把大桶水倾注在幼嫩树芽上一样，“浸坏他了”。
3、恩物：福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的一套供幼儿使用的活动玩具。
意指上帝恩赐之物。
基本图形是圆球、立方体、圆柱体。
它仿照大自然事物的性质、形状、和法则，体现了从简单到复杂、从统一到多样的原则，作为幼儿认识万物的初步手段。
4、思维五步骤：杜威提出来到儿童思维的五个步骤：(1)有疑难的情境；(2)确定疑难的所在，并从疑难中提出问题；(3)提出解决问题的各种假设，引起观察和其他心智活动以及搜集事实材料；(4)推断哪一种假设能够解决问题；(5)通过实验，验证或修改假设。
5、感官训练：蒙台梭利提出的幼儿教育内容之一，即使幼儿通过与外部世界的直接接触，发展敏锐的感觉和观察力。
感官训练的“目的不在于使儿童认识颜色、形状和物体的不同性质，而在于通过注意、比较和判断的练习，改善他的感官。
这是幼儿高级智力活动和思维发展的基础。
感官训练不仅关系到幼儿感官能力的发展，也关系到幼儿智力的发展。
四、简答题（共5题，1题6分，共30分）1、我国古代体现优生思想的婚姻观念有哪些？答：（1）同姓不婚，即同一姓之男女不相嫁娶。
是人类经过长期婚姻实践而形成的一个基本婚姻观念。
（2）严肃婚礼，即古代将婚嫁也看成是一个关系到家庭稳定和后代健康成长的大问题，因此要求慎重婚嫁，严肃婚礼。
（3）提倡晚婚，古代中国是一个早婚现象十分普遍的国家。
但另一方面，也存在着提倡晚婚的观念，这也是中国古代长期存在的一种优生思想。
2、我国古代家庭教育的主要内容是什么？答：（1）思想道德教育，包括了礼仪规范教育；道德伦理纲常的教育，如敬重长辈，友爱兄弟；气节志向教育，如立志以成其学，立志以成人，立志报国；为人处世教育，如积善、谨慎待人、谦虚待人；俭朴勤劳教育和自立自强教育。
（2）文化知识教育，包括了识字习字教育、算术教育、文化常识教育（3）生活能力的教育，包括了生活习惯的教育和学习习惯教育3、简述柏拉图的游戏思想答：（1）游戏是一种符合儿童身心特点的活动，因为儿童在幼小的时候总是爱动，忽而呼喊，忽而跳跃，喜欢尽情欢乐。
“其本性是需要游戏的”。
（2）游戏也是一个道德教育的过程。
内容应该是正当的，以便使儿童健康成长。
儿童必须参加符合法律精神的正当游戏（3）强调游戏与国家秩序稳定的关系。
他说：“如果给儿童安排同样的游戏，采用同样的方式，使其爱好相同的玩具，那么邦国的庄严的制度就会稳固并且保持下去，不致被破坏。
”在柏拉图看来，如果游戏方式时常有新的变化，就会使儿童喜新厌旧，这样会对国家产生最大的危害。
（4）西方教育史上第一次对游戏进行了理论上的论述。
英国教育史学家：“儿童对游戏的兴趣和游戏作为教育的一个指导原则在柏拉图那里就已有所阐述。
”4、简答洛克论智育答：（1）相对身体锻炼和德行培养来说，智育是教育的辅助。
其目标是传授学问以及发展智力。
两者相比，后者更为重要。
（2）鼓励好奇心。
儿童的好奇心……只是一种追求知识的欲望，所以应该加以鼓励。
（3）强调心智自由。
使人们成为自己思想的主人。
（4）学习有用的知识。
智育并不是培养学究，使他无所不知，而是学习对于自己有用的知识，即与品行相称的知识。
（5）注重联想。
（6）寓教于乐。
在智育上必须利用学习里面的快乐，使儿童感到有乐趣，“把学习看做一种游戏”，“把学习当做一种玩耍”。
5、简答杜威对教师与儿童关系的认识。
答：（1）教育以儿童为中心，教学内容、计划和方法以及一切教育活动都要服从儿童的兴趣和经验的需要。
（2）教育过程是儿童与教师共同参与和互相合作的过程。
在这个过程中，儿童和教师两方面是作为平等者和学习者来参加的。
（3）教师应为儿童提供一个实际的经验情境.教师的首要任务是为儿童提供一个实际的经验情境和适宜儿童生长的机会。
五、论述题（共2题，1题15分，共30分）1、评述我国古代胎教的理论基础。
答：（1）“外象内感”说：“外象”指外界客观事物的现象，“内感”指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。
外象内感即指外部刺激可以通过母体身体和心理的变化而使胎儿感受到，从而引起相应的变化。
评价：这是一种科学和荒谬同在的医学与胎教理论。
其科学性在于肯定与强调了胎儿—母亲—外界环境的整体性及其相互之间的影响和信息交流，现代医学也证明了环境、母体对胎儿的巨大作用和对胎儿影响的主动性、可选择性。
但其对外界对胎儿影响作用的夸大与谬误也显而易见（2）“母子同体”说：指胎儿与母亲同处一个相同的体内环境，母体的生理、心理变化，必然会引发胎儿身心相应的反应，从而产生胎教效果。
评价：“母子同体”一方面说明了母体与胎儿的一体性，另一方面说明了胎儿生存的直接环境，母体体内环境对胎儿的影响就具有直接性。
因此，胎教的关键，就在于如何创造良好的母体环境；胎教的成败，就取决于母亲的行为。
这一观点也是为现代医学遗传学和胎教理论所证实了的。
（3）生长发育说：即根据胎儿的生长发育特点，及时施行相应胎教措施。
评价：从现代医学和胚胎学理论看，胎儿在三到五个月时的确是最容易感受外界刺激而发生问题的时期，不少胎儿生长发育的疾患，也都是在此时期或因药物，或因饮食，或因不良的声光刺激，或因母亲的精神情绪原因所造成的。
所以，传统胎教理论的“关键期”思想尽管粗疏，却也有一定的科学根据。
2、结合夸美纽斯论儿童入学准备的思想，谈谈你对当前幼小衔接教育实践的认识。
答: 首先，夸美纽斯认为，6岁以后的儿童就应该从母育学校进入国语学校学习。
因为儿童到6岁时，他们的骨骼和头脑的发育日趋完善。
这时，如果不把他们马上送到真正的学校中去，“他们将会始终如一地变为有害无利的懒散，而最终将变得像一匹‘野驴狗’。
其次，夸美纽斯认为，父母必须认真做好儿童入学前的准备工作。
如果父母没有准备就将其子女送往学校，那就如同小牛奔往市场或羊群闯人牛群一样。
入学准备具体包括以下内容:鼓励儿童入学，告诉他上学是一件十分愉快的事情，就像赶集或收获葡萄一样给人快乐；告诉他在学校里会有其他儿童同他一起学习和玩耍。
赞扬国语学校教师的善良与博学，引起儿童对教师的信任与爱戴；而不要用学校和教师来恐吓儿童，使儿童心里恐惧而不愿入学。
给儿童准备好入学的学习用品以及漂亮的衣服等。
根据以上观点，结合自己目前的幼小衔接教育实践，进一步阐述当前幼小衔接如何有效开展。
幼儿教育思想史模拟试卷B一、选择题（共5题，1题2分，共10分）1、下面哪一个不是我国古代胎教的主要目的（ B ）。
A、健康的目的B、智力开发的目的C、性别的目的D、形貌的目的2、朱熹非常重视学规的作用专门为儿童编写了（A ）。
A、《童蒙须知》B、《女论语》C、《幼学琼林》D、《蒙求》3、陈鹤琴主张幼稚园的课程应以（ C ）为中心。
A、学科B、教师C、大自然大社会D、儿童4、洛克明确提出，教育的目的就是培养（ A ）A、绅士B、君子C、合格公民D、社会精英5、在西方教育史上，（ A ）第一个提出了“教育心理学化”并付诸教育实践。
A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威二、填空题（共5题，1题2分，共10分）1、西汉时期的思想家，是从（正本慎始）的政治目的上论述胎教的。
2、朱熹强调通过（须知）和“学则”训练儿童的道德行为规范。
3、西方教育史上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯的（母育学校）4、洛克认为健康的精神寓于（健康的身体）。
5、卢梭认为教育的三个来源是或受之于（自然），或受之于人，或受之于事物。
三、名词解释（共5题，1题4分，共20分）1、母子同体说：中国古代胎教思想的重要理论基础，指胎儿与母亲同处一个相同的体内环境，母体的生理、心理变化，必然会引发胎儿身心相应的反应，从而产生胎教效果。
2、整个教学法：“就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
这种教学法是把各科功课打成一片，所学的功课是无规定时间表的，使用的教材是以故事或社会或自然为中心的，或是做出发点的，但是所用的故事或关于社会自然的材料，总以儿童生活、儿童的心理为根据的 . 这种“要有目标，又要合于生活”的课程组织法，后来被陈鹤琴概括为“整个教学法”。
3、行为课程：由张雪门提出，所谓“行为”，即是“行动”、“活动”、“做”的意思，旨在强调幼儿必须通过学习，“在做中学”。
所谓行为也并不是简单的外部动作运动，而是要做到劳力和劳心的结合，“在劳力上劳心。
”幼稚园的课程主要就是幼稚生围绕中心主题所进行的活动，但这种活动也不是放任的活动，教师必须通过自己的指导和帮助4、做中学：杜威提出的教学方法，即从“活动中学习”，主张教育应该以儿童的本能和冲动为出发点，通过活动(即做事的过程)使他得到新的发展。
5、要素教育论：裴斯泰洛齐提出的教育理论，认为教育过程要从一些最简单的、为儿童所接受的“要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力全面和谐地发展。
四、简单题（共6题，1题5分，共30分）1、我国古代的胎教的目的都有哪些？答：（1）道德的目的。
即母亲以传统的伦理道德规范严格要求自己，最终达到正胎，形成下一代良好德性，使之“生而明圣”的目的。
2、健康的目的。
使胎儿得到健康发育，为日后的发展奠定扎实的身体基础。