《做理智的消费者》教案

教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利

教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解

学法：学生自学、学生讨论

教学内容及设计过程：

一、

1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯；

通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；

服装消费——跟著名牌走；

娱乐消费——跟着新潮走；

人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；

网吧消费——越陷越深越迷惘；

3、学生：分组讨论

课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？

小结：这是一种不合理的消费观念。目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。所以

一、要学会合理消费

4、消费心理测试：引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况

5、学案分析：学以致用：陈晓XX年6月份消费清单的一部分：