教版语文九年级下册第七课《变色龙》(第二课时)课件
角色一：
奥楚蔑洛夫 巡警
角色二：
角色三：
赫留金
普洛诃尔
角色四：
角色五： 角色六：
叙述人
人群里的人
小说讲述了一件什么样的事?
警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人 指”案件的经过。主要人物是 奥楚蔑洛夫。
朗读课文的第一小节，说说这段文字给你留 下什么感觉或印象。
• 警官穿得很整齐，很威风；后面还有一个跟班的； 他自以为是在执行者公务。这个市场显得很不景 气，很冷落。 • 想想看，如果一个地方的警察显得很神气，而这 个地方的市场却很不景气，这大概是一个怎样的 社会啊？
结合写作的社会背景，探究主旨：
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的 警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭 露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市 民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。
本文为什么以《变色龙》为题？
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块， 能随时变成不同的保护色。多比喻政治上善于变化和 伪装的人。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的 小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种 狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭 示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动， 非常恰当。 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
用各种符号划出下列语句
1.文中表明狗主人身份变化的语句 划直线 ________ 2.奥楚蔑洛夫对狗评价不同的语句 划曲线 ~~~~~ 3.奥楚蔑洛夫对狗处理意见的语句 划双横线 4.奥楚蔑洛夫对赫留金态度 划中括号[ ]
合作
探究
课文围绕着奥楚蔑洛夫处理狗咬人 案件一事,着重描写了奥楚蔑洛夫 的态度变化,这五次变化是围绕什 么在变？这样变来变去从中可以看 出他是一个怎样的人？
你认为文中的哪些人可笑呢？
奥楚蔑洛夫。 赫留金。
赫留金有哪些可笑的地方呢？
他去戳弄小狗却被狗咬了很可笑。 他想趁机敲一笔竹杠却落了空。 他说自己的兄弟就在当宪兵也无济于事很可笑。 他被一个警官骂得连一只小狗都不如很可笑……
人们笑他了么？ 哪里看出来了？
人们嘲笑赫留金，而对这个最应该被嘲笑的奥楚 蔑洛夫警官却完全没有人取笑他，你觉得这说明 了什么呢？
黑暗、腐败！
时代背景
《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄 国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄 国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇
的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批走
狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛
夫就是沙皇专制警察统治的化身。
在这样的一个背景下，奥楚蔑洛夫就 展开了他的一段被人称之为“变色龙” 的故事。 请同学们在文中找找看：这位奥楚蔑 洛夫警官是如何审理的？变了几回？ 他为什么而变？
作者：
契诃夫（1860—1904），十九 世纪末具有世界声誉的俄国短篇小 说家。杰出的批判现实主义作家， 戏剧革新家。与莫泊桑、欧· 亨利并 称为世界三大短篇小说之王。
代表作
《变色龙》《万卡》《第六病室》 《装在套子里的人》
听课文朗读，要求完成下列问题：
1.小说讲述了一件什么样的事? 2.主人公是谁？他是个怎样的人？
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣， 接着穿过市场的广场径自走了”，请续写 奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？发生了 什么事？要求设计的情节符合人物的性格 特征。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：郑 萍 审核：刘飞耀 责编：梁 兵
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
人们也懂得为警官效劳，警官又主动为将 军服务。 这说明整个社会都流行这种“欺下媚上” 的风气，整个社会都是黑暗的、腐朽的、 病态的。
一个文学典型，它的生命力会远远超出他 所生活的那个时代，那个国度，这就是文 学的魅力之所在！ 一个文学典型不仅让我们了解了他本身的 性格、作风，更让我们见证了那个特定的 时代、那个特定的社会！所以，他们成了 世界文学长廊中的“永恒”。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
初中语文（人教版）九年级下册第7课
变色龙
变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物， 它有适于树栖生活的种种特征和行为。体长约 15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕 部有钝三角形突起。变色龙的皮肤会随着背景、 温度的的变化和心情而改变，目的是为了保护 自己，避免遭袭击，使自己生存下来。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、胆怯，一热镇定的复杂心理。
鲁迅先生说过这样一段话：契诃夫是我最 喜爱的作家……，他的作品不只是简单的 招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后 总会剩下些什么…… 那究竟剩下了些什么呢？
围绕狗主人是谁而变化 见风使舵 反复无常 媚上欺下 趋炎附势
变 不 变
除了这些变化之外，在这个过程 中，这位警官还有没有别的变化？
军大衣、表情
军大衣
为 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出 什 么 场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也 四 是他装腔作势，借以吓人的工具； 次 写 结局“裹紧大衣”离场，他力图保持 到 自己的威风，但对于自己不光彩的表 军 演，却显得难堪，与开头照应。 大 衣？
合集下载
《变色龙》(第2课时)-九年级下册语文PPT课件
学情回顾
回顾练习
1. 依次填入下列横线处的词语， 最恰当的一组是（C ）
（1）有人从商店里_________出头来， 脸上还带着睡意。
（2）说不定这是条_________的狗; 可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它
的鼻子上去， 那它早就毁了。
（3）等到他， 那个混蛋， 受了罚， 拿出钱来， 他才会知道放出
精读课文
奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么? 作者通过他的言行权贵家的一条狗。 副奴颜婢膝的样子。
只好一
社会现象
奥楚蔑洛夫的行为是沙皇专制统治下俄国社会的必 然产物。 当时经济落后， 人们思想保守， 面 对残酷的专制统治， 小官僚奥楚蔑洛夫不得不丧 失人格和尊严来换取生存空间。 作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会， 指向孕 育这种奴性人格的土壤。
精读课文
1.交代身份， 暗示背景。 开篇写到奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣”， 交代了主人公的身份。
2.揭示性格， 显其丑态。 第二、三次写军大衣， 是因为狗主人的身份变化让奥楚蔑洛夫措 手不及， 他借“脱”“穿”军大衣的间隙来思考应对策略， 借 以掩饰自己的心虚与尴尬。 最后一次写军大衣， 是审判结束， 他恐吓了赫留金后“裹紧大 衣”， 是为了掩饰自己在大庭广众之下“变色”的丑态。
精读课文
现实生活中类似“变色龙”这样的名词还有很多， 举几个例 子并加以说明。 白眼狼: 形容人无情无义， 心地凶狠， 是忘恩负义的代 名词。
地头蛇: 指在当地有势力的欺压人民的恶霸。
替罪羊: 古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。 比喻代人 受过， 替人服罪的人。
笑面虎: 比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
当时整个俄国经济萧条、民众麻木。 沙皇专制， 警察打着遵守法令的幌子， 干的却是欺下媚上的勾 当， 揭露了其沙俄走狗的本质。 而所谓“法律” 只是统治阶级压迫人民的工具， 绝非保护人民， 体现了沙皇法律的虚伪性。
部编人教版九年级下册语文《变色龙》PPT精品课件
和大量破产的悲惨境地。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛
夫正是沙皇专制警察统治的化身。
环境描写赏析（第1段）
“广场”是小说描写的社会环境。 “沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清； “门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。 “饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾、门可罗雀的萧条景象。 “门口连一个乞丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。
【夸张】
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也 发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用使 人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
【对比】
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威 风凛凛，时而奴颜卑膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又 夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的讽刺效果更加突 出。
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人 ”这一案件的经过。 主要人物是 奥楚蔑洛夫。主要运用 语言描写和夸张对比手法 刻画 奥楚蔑洛夫的性格特点。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这篇文 章分为三个部分，并归纳段意。
第一部分（1—5段），故事的开端： 警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。
第二部分（6—27段），故事的发展与高潮： 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。
第三部分（28—29段），故事的结局： 警官奥楚蔑洛夫“判案”结束，小狗被带走，赫留金遭到嘲笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度“变色”了几次？变化的原因是什么? 细读课文，找出对赫留金和小狗的态度变化的语句，用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变色龙
部编版九年级下册 语文
同学们，你们知道变色龙是什么吗？
九年级语文下册-第7课《变色龙》课件-新人教版
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的故事
快速阅读文章
• 要求： • 1、全文2700个字，限时6分钟 • 2、首先，把书扣过去，坐好。 • 其次，调整呼吸，集中精力。 • 最后，计时开始、阅读开始。 • 3、读完同学坐好，合书，回忆， • 等待答题。 •
• 结局（28-29）：奥楚蔑洛夫审理案子结束，小 狗被带走，赫留金受到讥笑和恐吓。
理情节——明小说内容
1、用一句话概括文章的内容。2、文中写 了哪些人物？主人公是谁？
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事 （方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、 人物、事件等这几个因素。） 文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及 围观的看客。主人公：警官奥楚蔑洛夫。
三次提到法律:_揭__露_法__律_的__虚_伪__性__,深__化_主__题_____
表现奥楚蔑洛夫内心的恐慌
四次写军大衣:_和__强_作__镇__定__的__窘_态___________
从反面衬托出奥楚蔑洛夫媚上欺 下,见风使舵的卑劣
五次写变化:___体_现__奥__楚__蔑__洛_夫__见__风__使_舵__厚__颜
¡夸张手法的巧妙运用，使人物性格 鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
问题探究：
本文为什么以《变色龙》为题？
社会意义
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块， 能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变 化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是 “反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用 它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作 标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而 且形象生动，非常恰当。
人教版初中语文九下 第二单元第7课《变色龙》 课件 (共35张PPT)
“这条狗呢，鬼才知道是什么玩意 儿！毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子。”
“你把这条狗带到将军家里去，问 问清楚。就说这狗是我找着，派人 送上的… …告诉他们别再把狗放到 街上来了… …说不定这是条名贵的 狗； 狗是娇贵的的动物 … …”
是将军的
2、它是那么小 4、名贵的狗
6、怪伶俐的 好一条小狗
历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击， 为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加 强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。本文中的警 官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
开端(1～5)：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场
乱子——狗咬伤人事件。 发展和高潮(6～27)：警官奥楚蔑洛夫处理 案件。生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案” 的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫的奴 才嘴脸。 结局(28～29)：奥楚蔑洛夫审理案子结束， 小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
现在常用来比喻见风使舵的投机分子。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可 多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的 小人的代名词。
拓展
铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
寻根究底：
奥楚蔑洛夫为什么要变色，为什 么要见风使舵、媚上欺下呢？能 不能不变，而是秉公执法处理这 条小狗？
背景介绍：
《变色龙》创作于 1884 年，当时俄国社会处于沙皇亚
细读课文： 请同学们细读主人公的“变”， 文中主要写了奥楚蔑洛夫几次的变化？ 边读边勾画批注出来。
【最新整理版】人教版语文九年级下册第07课 变色龙2课件.ppt
乡干部们面面相觑，无话可说。
【时代背景】 《变色龙》写作于1884年，当时的
俄国沙皇亚历大三世为了强化统治，豢养了一批 欺下媚上的走狗。为其镇压人民服务，他也制造 了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上 了一层面纱，沙皇专制警察往往打着遵守法令的 官腔，而干的却是趋炎附势，欺下媚上的勾当。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
变色龙
九年级语文下册Βιβλιοθήκη 、检查预习情况 (1)给划线的字注音
劈开 （ pī 戮 （ lù 蔑 （ miè
）戳 （ chuō ） ）胚子（ pēi ） ）恐吓（ hè ）
二、文章重点给我们讲了一件什么事？
答： 警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事。
三、你觉得他在处理时态度发生了变化吗？因 什么使他的态度发生变化呢？
………..
总结、扩展： 小说通过对见风使航、趋炎附势、媚上欺下的沙皇
忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也 揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题，作者 通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格。运用对比的手法，对 狗、狗主人和赫留金的不同态度，每变一次色，就形成 一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替 出自同一人物口中，把变色龙的性格刻画得淋漓尽致。
说一说： 你认为生活中有没有这样的人？说一个故事给
大家听一听。 写一写
运用讽刺手法仿写一个故事。
示例： 进步
年初，河西乡投资50多万元，建地了占地30余亩的 “万头梅花鹿示范基地”，一次，市长来视察工作，却 发现“基地”里边根本没有一头梅花鹿。
市长对那些乡干部们说：“前年，你们搞了个‘百 头骆驼园’，其实只有70多头骆驼，算是数字里边有水 份；去年，你们又搞了个‘千头奶牛场’，然而仅有 200头奶牛，可谓水份里边有数字；今年，这‘万头梅 花鹿基地’里竟然没有一头鹿——全是水份，没有数字。 真想不到，你们的进步这么快啊！”
【时代背景】 《变色龙》写作于1884年，当时的
俄国沙皇亚历大三世为了强化统治，豢养了一批 欺下媚上的走狗。为其镇压人民服务，他也制造 了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上 了一层面纱，沙皇专制警察往往打着遵守法令的 官腔，而干的却是趋炎附势，欺下媚上的勾当。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
变色龙
九年级语文下册Βιβλιοθήκη 、检查预习情况 (1)给划线的字注音
劈开 （ pī 戮 （ lù 蔑 （ miè
）戳 （ chuō ） ）胚子（ pēi ） ）恐吓（ hè ）
二、文章重点给我们讲了一件什么事？
答： 警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事。
三、你觉得他在处理时态度发生了变化吗？因 什么使他的态度发生变化呢？
………..
总结、扩展： 小说通过对见风使航、趋炎附势、媚上欺下的沙皇
忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也 揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会问题，作者 通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格。运用对比的手法，对 狗、狗主人和赫留金的不同态度，每变一次色，就形成 一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替 出自同一人物口中，把变色龙的性格刻画得淋漓尽致。
说一说： 你认为生活中有没有这样的人？说一个故事给
大家听一听。 写一写
运用讽刺手法仿写一个故事。
示例： 进步
年初，河西乡投资50多万元，建地了占地30余亩的 “万头梅花鹿示范基地”，一次，市长来视察工作，却 发现“基地”里边根本没有一头梅花鹿。
市长对那些乡干部们说：“前年，你们搞了个‘百 头骆驼园’，其实只有70多头骆驼，算是数字里边有水 份；去年，你们又搞了个‘千头奶牛场’，然而仅有 200头奶牛，可谓水份里边有数字；今年，这‘万头梅 花鹿基地’里竟然没有一头鹿——全是水份，没有数字。 真想不到，你们的进步这么快啊！”
九年级语文下册《第7课+变色龙》课件(共43张PPT)
因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理 “狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致的巧 妙表演，好象蜥蜴一样善于变色，讽喻那 种狡猾善变、出尔反尔的人。所以作者用
义，而且形象生动，非常恰当。
“变色龙”为题。 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意
拓展
铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
学习本文的启示：
• 1、一个好的题目能使文章的主 题更深刻 • 2、处理好文章的细节能增强文 章的表现力度
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
文章最后写道：奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过 市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开 广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特 征。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者 处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一 并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
知识目标： 一、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 二、理清小说的故事情节。 三、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 能力目标：学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比夸 张进行讽刺的写作方法。 情感态度和价值观：了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。
这一细节描写，反映了赫留 金的遭遇，一开始它是赫留金用 来要挟狗主人的资本，要求赔偿 的本钱；但当有人说狗是将军家 的时，手指头又成了冒犯名种狗 的罪证。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是 沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具； 结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但 对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
义，而且形象生动，非常恰当。
“变色龙”为题。 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意
拓展
铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
学习本文的启示：
• 1、一个好的题目能使文章的主 题更深刻 • 2、处理好文章的细节能增强文 章的表现力度
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
文章最后写道：奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过 市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开 广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特 征。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者 处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一 并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
知识目标： 一、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 二、理清小说的故事情节。 三、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 能力目标：学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比夸 张进行讽刺的写作方法。 情感态度和价值观：了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。
这一细节描写，反映了赫留 金的遭遇，一开始它是赫留金用 来要挟狗主人的资本，要求赔偿 的本钱；但当有人说狗是将军家 的时，手指头又成了冒犯名种狗 的罪证。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是 沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具； 结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但 对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
部编版九年级下册语文《变色龙》PPT教学电子课件(第2课时)
再见
明确：描写了社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统 治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。
细读文本，分析环境
2.两次写围观群众
a.“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”
明确：写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐
b.那群人就对着赫留金哈哈大笑。 明确：深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时 俄国社会的病苦。 小结：两次描写使小说的社会意义更为深广。
变色龙
第2课时
激趣导入
奥楚蔑洛夫喜欢见风 使舵、媚上欺下，那么 是什么样的社会使奥楚 蔑洛夫变成了这样的走 狗呢？
主题分析
小说通过典型的社会环境来分析其变化的原因。
细读文本，分析环境
1.一次街道场景
街道场景——“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和 饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿 的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
语言分析
2.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
明确：比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头 当作物证向人炫耀。
语言分析
3．“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当 着上帝的面一样凭良心说话。”
明确：用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马， 表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小 人物” 。
细读文本，分析环境
3.三次提到法律
小结：三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的 主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统 治——沙皇法律虚伪。
环境的整体特点：整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济 萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子， 干的却是欺下媚上的勾当。
初中语文人教九年级下册《变色龙》 完整版课件
咬着你的？
钉子弄破的。鬼东西
3
巡警说是将军家的狗 下贱胚子
受了害，我决不能不管
4
巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
你这混蛋不用把你那手 指头伸出来！怪你不好
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥的狗 真不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙的手
我早晚要收拾你
指头
3. 奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这 些细节描写对于刻画人物的作用。
作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿， 这四个细节的描绘，他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一 热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐 慌和强作镇定的复杂心理，淋漓尽致地勾画出变色过程中 的丑态。
合作探究
1. 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五 次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
背景介绍
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与俄 国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙 皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一 批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服 务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统 治的化身。
自主学习
1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一 案件的经过。
在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使 舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理 。2．奥楚蔑洛夫的形象
奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使 舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
深入领会 1.奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示 了一种怎样的社会现象?
奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵， 哪怕仅仅是权贵家的一条狗。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚， 为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。
【人教版】九年级下册：第7课《变色龙》课件
那含泪的眼睛显露出悲苦和恐怖的表情。
用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。
第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担 心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧 大衣”。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的 丑态以及卑鄙的心理活动刻画得淋漓尽致。
教师点拔
2、文章三次提到法律有何作用？
第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反应了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压 迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护， 接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律 的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽 刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼 里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法 律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的 主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指 沙皇的专制统治。
请揣摩下列语句的表达效果。
语言品味
1.我要揭你的皮，坏蛋！
夸张的手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心
态。
2.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
比喻的手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人夸耀，
以图捞一把赔偿金。
3.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身
发抖——本来是一只白毛的小猎狗。脸尖尖的，背上有些黄斑。它
运用夸张进行讽刺。讽刺小说往往离不开夸张， 本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份 的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也产生了五次变色。 变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的奇妙运 用，使人物性情鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
教师点拔
2、“四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。商
部编版九年级下册语文《变色龙》PPT优秀课件
你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好
第四次变
厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了。
第五次变
厨师说是将军哥哥的狗
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
我早晚要收拾你
奥楚蔑洛夫每次变化的依据是什么？变的是什么，不变的又是什么？
分角色朗读课文中你认为的精彩片段，体会其中人物善变的性格特点。
不慌不忙，并没有真正地关心社会安定；装腔作势，体现自己的威严；趋炎附势
对他人的称呼
你这种人啊……是出了名的！鬼东西；你呢，赫留金；既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗
媚上欺下，假装正义；阿谀奉承
语言中“我”的存在
我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来……；就说这狗是我找着，派人送上的。
霸道、讨好邀功
走近现实
《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，竭力强化警察统治，制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
原因
对小狗
对赫留金
起初
听赫留金申诉，不知狗主人是谁
野畜生，疯狗，把它弄死好了
肯定赫留金被狗咬了。
第一次变
有人说好像是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬着你的?
你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第四次变
厨师说不是将军家的狗
野狗，弄死它算了。
第五次变
厨师说是将军哥哥的狗
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
我早晚要收拾你
奥楚蔑洛夫每次变化的依据是什么？变的是什么，不变的又是什么？
分角色朗读课文中你认为的精彩片段，体会其中人物善变的性格特点。
不慌不忙，并没有真正地关心社会安定；装腔作势，体现自己的威严；趋炎附势
对他人的称呼
你这种人啊……是出了名的！鬼东西；你呢，赫留金；既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗
媚上欺下，假装正义；阿谀奉承
语言中“我”的存在
我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来……；就说这狗是我找着，派人送上的。
霸道、讨好邀功
走近现实
《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，竭力强化警察统治，制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
原因
对小狗
对赫留金
起初
听赫留金申诉，不知狗主人是谁
野畜生，疯狗，把它弄死好了
肯定赫留金被狗咬了。
第一次变
有人说好像是将军家的狗
它是那么小，它怎么会咬着你的?
你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。