石膏几何体素描写生教案
素描石膏几何体写生教案

课题:素描石膏几何体写生课时: 1课时课型:技法课授课对象:七年级教材分析:本课讲述石膏几何体的认识与绘法,单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。
首先,作画时要有整体观念。
这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象,并从全局出发把握画面,不能拘泥于局部细节。
这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐,而非面面俱到式的细节真实。
其次,在作画过程中,应当始终保持基本的形体意识。
这是因为形体结构式绘画的根本所在,没有形体就没有空间,也不存在明暗关系;而且,学会分析形体、认识形体、变现形体,也是素描基础知识的目的所在。
最后,写生应当遵循一定的作画步骤。
一般来讲,我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。
这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。
对于初学者而言,最好遵循这一系列步骤来进行写生。
教学目标:1.知识和技能目标:通过素描石膏几何体的明暗关系的学习,使学生掌握素描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。
2.过程和方法目标:通过素描石膏几何体的写生学习,使学生在作画的过程中始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。
3.情感态度和价值观目标:通过素描石膏几何体的学,使学生提高了素描的表现语言与观察能力,陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。
教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解分析,透视现象和原理。
教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。
教学方法:引导法、讲解法、提问法、评价法。
教具准备:范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等,削笔刀、橡皮擦。
学具准备:素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等,削笔刀、橡皮擦。
教学过程:一:组织教学:(5分钟)包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序,可以通过准备教具来吸引学生的注意,让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学什么,是学生尽快投入到课堂中来。
素描基础,石膏集合体写生教案

课题: 石膏几何体写生课时:四十分钟课型: 绘画技能课授课对象: 高一学生教材分析:教材讲授了素描基础技法知识及设计素描基础技法知识。
内容涉及中西素描发展史、人物图像、人体、静物、风景、石膏、建筑等素描和速写技法,以及结构素描、设计素描技法,是学生掌握美术基础训练的好教材。
教学目标:通过本课学习,讲授石膏形体的明暗关系,使学生初步了解在光线的照射下,物体明暗变化的基本原理和变化规律,掌握在特定的光线下,表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。
1.知识和技能目标:为了使学生掌握科学的观察方法,深刻的表现方法,坚实的造型能力,以及正确认识和处理学习过程中的一些关键性问题。
掌握造型能力,能准确而又概括、生动而又深刻的表现对象。
2.过程和方法目标:要求眼、脑、手同时得到锻炼,认识和技能同时得到提高。
3.情感态度和价值观目标:素描基础是绘画的入门课题,是绘画的基础。
教师应该耐心认真的引导学生进行学习。
教学重点:物体在光线照射下,其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
教学难点:五大调子的准确表现。
(解决方法:1、用石膏几何体实物或纸模型,在灯光照射下进行演示,教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下,物体表面所产生的明暗变化有什么特点。
2、分析在改变光源方向或物体的位置之后,明暗变化又有什么特点?从中找出其变化规律。
)教学方法:比较、演示、观察、再比较。
1.教法:通过比较和讲解演示让学生了解石膏几何体的光影效果和结构特征。
2.学法:仔细观察并实际练习,做到眼耳手脑全面作用。
教具准备:1、石膏几何体数个。
2、射灯。
3、摆放石膏形体的桌子,配以衬布。
4、投影仪学具准备:素描纸、铅笔、橡皮、画板教学过程:一:组织教学:(2分钟)二:引入新课:1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。
提问:“这些画有什么特点?有几种颜色?物体的光和暗的地方是怎样处理的?”(投影显示)学生可能会这样答:“光的地方是白色的,暗的地方是黑色的。
素描教案石膏几何形体组合写生

素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节:一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。
石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分,通过学习石膏几何形体组合,可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。
在学习本节课之前,学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。
二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 培养学生的观察力和空间感。
3. 提高学生的造型能力和创造力。
三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。
2. 石膏几何形体组合的素描技巧。
3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识,包括各种形体的特点和组合方式。
2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧,包括线条、明暗、质感等的表现方法。
3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习,教师巡回指导。
4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习,教师巡回指导。
五、作业布置与评价1. 作业要求:学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品,要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。
2. 作业时间:课后一周内完成。
3. 评价标准:准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。
4. 评价方式:教师评价和学生互评相结合。
六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。
2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。
3. 几何形体组合的范例作品。
4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。
七、教学重点与难点教学重点:1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
教学难点:1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。
2. 处理复杂构图和空间关系。
八、教学方法与手段1. 讲授法:讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。
素描石膏几何形体创作教案

素描石膏几何形体创作教案一、教案背景素描是绘画的基础技法之一,通过对石膏几何形体的绘制,可以帮助学生掌握素描的基本技巧和构图能力。
本教案旨在通过石膏几何形体的创作,培养学生的观察能力、想象力和表现力。
二、教学目标1.掌握石膏几何形体的基本绘制技巧。
2.培养学生的观察能力,能够准确捕捉石膏几何形体的形状和比例。
3.培养学生的想象力,能够将石膏几何形体进行创作和变形。
4.培养学生的表现力,能够通过素描表达出石膏几何形体的质感和立体感。
三、教学内容1.研究石膏几何形体的基本形状和结构。
2.通过观察和实践,练石膏几何形体的绘制技巧。
3.进行石膏几何形体的创作和变形实践。
4.研究素描技法,表现石膏几何形体的质感和立体感。
四、教学步骤1.导入:通过展示一些石膏几何形体的范例,引发学生的兴趣并激发他们的想象力。
2.研究基本形状:介绍石膏几何形体的基本形状,如球体、立方体、圆柱体等,并示范如何绘制这些形状。
3.练基本技巧:让学生通过观察石膏几何形体,练绘制基本形状,并进行比例掌握和透视练。
4.创作和变形:鼓励学生在基本形状的基础上进行创作和变形,发挥想象力和创造力。
5.研究素描技法:介绍素描技法,如明暗对比、线条运用、层次感表现等,让学生运用这些技法表现石膏几何形体的质感和立体感。
6.实践应用:让学生选择自己喜欢的石膏几何形体进行实践绘制,并展示作品。
五、教学评价1.观察学生的石膏几何形体绘制技巧和比例掌握能力。
2.评价学生的创作和变形能力,以及想象力和创造力。
3.评价学生通过素描技法表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
六、教学资源1.石膏几何形体范例图片。
2.绘画工具:铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3.石膏几何形体作品展示区。
七、教学反思本教案通过石膏几何形体的创作教学,能够培养学生的观察能力、想象力和表现力。
通过观察和实践,学生可以掌握石膏几何形体的基本绘制技巧,并进行个性化的创作和变形。
同时,学习素描技法可以提高学生表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
石膏几何体写生教案

石膏几何体写生教案教案标题: 石膏几何体写生教案教学目标:1. 了解石膏几何体的特性和用途。
2. 学习如何观察和描绘石膏几何体的形状和细节。
3. 提高学生的艺术表达能力和空间想象力。
教学准备:1. 石膏几何体模型(例如立方体、圆柱体、圆锥体等)。
2. 素描纸和铅笔。
3. 色彩工具(例如彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料)。
4. 教学投影仪或黑板。
教学过程:引入:1. 向学生介绍石膏几何体的定义和常见的种类。
2. 解释石膏几何体在艺术创作中的重要性和应用领域。
主体:3. 展示不同种类的石膏几何体模型,并鼓励学生观察其形状、边缘、角度和纹理等细节。
4. 引导学生使用铅笔在素描纸上绘制他们所观察到的石膏几何体。
教师可提供一些绘画技巧和指导,例如如何捕捉几何体的比例和透视关系。
5. 鼓励学生尝试使用不同的线条和阴影技巧来表达石膏几何体的形状和质感。
6. 让学生分享他们的作品,并进行互相评价和讨论。
教师可以引导学生讨论不同作品之间的相似之处和差异之处,以及各自的创作思路和技巧。
拓展:7. 鼓励学生尝试使用彩色工具为他们的石膏几何体作品增添色彩。
教师可以介绍一些基本的色彩理论知识,并指导学生如何运用色彩来增强作品的表现力。
8. 引导学生思考石膏几何体在不同背景下的应用,例如建筑设计、雕塑创作等。
鼓励学生尝试将石膏几何体与其他艺术元素结合,创作出更具创意和个性化的作品。
总结:9. 总结本节课的学习内容,并强调石膏几何体写生对于学生艺术表达能力和空间想象力的重要性。
10. 鼓励学生继续实践和探索石膏几何体写生,并在未来的艺术创作中运用所学的技巧和经验。
评估:11. 观察学生在课堂上的参与度和作品表现,并提供个别反馈和建议。
12. 可以布置一项作业,要求学生在家中继续进行石膏几何体写生,并提交他们的作品以供评估。
这个教案旨在帮助学生通过观察和描绘石膏几何体来提高他们的艺术技巧和创造力。
教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和扩展。
石膏几何体教案

石膏几何体素描教案教学目的:结构素描的训练致力于培养学生对自然的认知形式及其结构分析的观念,通过素描对于艺术创造的这些隐性作用,使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。
教学重点:本课程重点是学生对结构素描的表现规律、形式和特点的理解与掌握。
教学难点:本课程难点是在写生过程中如何处理好构图、透视、内部构造及表现形式的统一。
结合示范、评讲修改等教学方法加以解决。
教学过程:一、观察:1)概括地观察:把复杂的物象概括在简单的几何形里,把不规则的边线概括成直线,感受物象的整体大形。
2)立体地观察:素描是一种造型艺术,它的基本特征就是在二维空间的平面上表现出三维或多维的立体形象,正确分析立体物象的边线透视方向,表现在平面上时要理解其中的空间关系。
3)联系地观察:每组物象都是不可分割的整体,事物的整体与局部,局部与局部都有着内在的联系,物体相邻近的边线,对应的边线都需要联系起来加以比较才能分辨,比较就是联系地看。
只有反复地比较才能准确地表现事物的特征。
二、结构的类型1) 积量型 它的基本特征是由单独的“团块”状的体积构成,呈现整块、 稳定、静止、饱满的感觉。
如一只瓦罐、一块面包、一个蛋等。
2)骨架型 有的关节组织是固定不动的,有的则可按一定规律运动并 产生不同的空间结构关系。
如植物、动物、自行车等都属于这类结构,主要呈现松散、运动、不安、单薄等感觉。
三、结构的分析:(由形到体的转换)1) 积量型结构分析 (插图)2)骨架型结构分析(插图略)第二、三课时--实技训练一、写生石膏几何体的步骤与方法:1)观察 整体地观察几何体的结构特征,体面的转折产生透视变化。
2)落幅 根据构图的需要,用短直线定出几何体的最高点与最低点,用目测法确定其长宽比例及高低比例3)勾轮廓定出外部大轮廓后,找准几何体的转折顶角位置,通过垂直线、消失线准确画出具体物体。
4)深化形体结构运用透视法则画出所有处于空间深处看不见的轮廓线,分析、判断出正确的轮廓线的位置,直至塑造出更具体的形态特征。
《素描》教案——第二章 石膏几何体写生

《素描》教案——第二章石膏几何体写生教师授课教案2课时课题素描基础——成角透视。
教学目标知识与技能目标:掌握成角透视的原理及其画法;过程与方法目标:通过本节课的学习,学生能够理解并且学会运用成角透视原理,并且能够画出立方体的成角透视;情感态度与价值观目标:培养学生正确的观察方式。
教学模式/方法讲授法、示范法、实习作业法、直观教学法。
教学重点、难点重点:成角透视特点;难点:如何画出立方体的平行透视。
课堂导入/复习要点复习平行透视的知识点,观看一组观看成角透视的图片。
教学过程一、成角透视的概念。
成角透视(两点透视):就是把立方体画到画面上,立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生了两个消失点。
此时所产生的透视即为成角透视。
成角透视的特征:一是立方体的任何一个体面都失去原有的正方形特征,产生透视缩形变化;二是立方体不同方向的三组结构线中,与地平面垂直的仍然垂直,与画面呈一定角度的两组线分别向左、右两个方向汇集,消失于两个余点。
二、教师示范成角透视的画法:步骤一:绘制一个十字,其中横线为【视平线】,竖线为【视中线】,中点为【视中点】;步骤二:在视平线上,视中线左右各画一个消失点;步骤三:取一段距离(高),并将高的两端分别连接两个消失点上步骤四:沿着侧方的两条边线画一条平行了四方形侧面的直线,形成侧面。
另一面也用同样的方法。
步骤五:将两个侧面的边的分别交叉连接在两个消失点上。
步骤六:顶面和底面的线相交的点用虚线链接起来,这样一个成交透视正方体就画出来了。
三、学生实践,教师巡视指导,每位同学完成一张透视图的练习,相互学习交流。
作业要求:(1)提倡严谨的造型。
(2)运用整体的观察方法。
(3)各部份比例关系要正确。
四、结合课堂新知对学生作品做点评并做修改意见。
教师授课教案2课时课题素描基础——成角透视。
教学目标知识与技能目标:掌握成角透视的原理及其画法;过程与方法目标:通过本节课的学习,学生能够理解并且学会运用成角透视原理,并且能够画出立方体的成角透视;情感态度与价值观目标:培养学生正确的观察方式。
基础素描石膏几何体教案

一、教案基本信息教案名称:基础素描石膏几何体教案课时安排:共45分钟教学目标:1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和画法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画技巧。
3. 提高学生对素描艺术的兴趣和审美意识。
教学重点:1. 石膏几何体的基本结构。
2. 石膏几何体的画法步骤。
教学难点:1. 石膏几何体的空间表现。
2. 线条的运用和调整。
二、教学准备教师准备:1. 准备好石膏几何体模型或图片。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
学生准备:1. 准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 提前了解石膏几何体的基本知识。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师展示石膏几何体模型或图片,引导学生观察并说出它们的名称。
让学生分享自己提前了解到的石膏几何体知识。
2. 讲解与示范(15分钟)教师讲解石膏几何体的基本结构,如立方体、球体、圆柱体等。
并通过示范,展示石膏几何体的画法步骤,如线条的运用、明暗的处理等。
3. 学生练习(15分钟)学生根据教师讲解的知识和示范,自己动手画出一个石膏几何体。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生调整画面。
4. 作品展示与评价(10分钟)学生将自己的作品展示给大家,教师和同学互相评价,给出改进意见。
教师总结学生的优点和不足,进行点评。
5. 总结与拓展(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调石膏几何体绘画的重点和难点。
鼓励学生在课后继续练习,提高自己的素描水平。
可为学生推荐一些拓展学习资源,如石膏几何体绘画教程、作品欣赏等。
四、课后作业1. 完成一个石膏几何体的素描作品。
2. 总结本节课的学习收获,写在课后感悟中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果,找出需要改进的地方,为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈,调整教学策略,提高教学质量。
六、教学内容拓展1. 深入了解石膏几何体的内涵和特点石膏几何体作为一种艺术表现形式,具有独特的审美价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
石膏几何体素描写生教案
实习老师:
课题:石膏几何体
授课年级:高中一年级
课时:1课时
课型:单一课
教学目标:通过教学使学生懂得石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。
教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。
教学方式:讲授法、示范法、图片展示法。
课程内容:
一、概述
(一)素描的基本概念:
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。
基本分为线素描和光影素描,线造型素描是中国绘画的主要特征,西方绘画也很讲究线的运用,但其特点和中国绘画有很大的区别,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。
线素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。
(二)素描的基本分类:
从绘画风格方面来讲,我们把它分为写实素描和意向素描。
一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。
意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
(三)素描的工具材料
铅笔、炭笔、木炭条、素描纸、橡皮、画板、等。
(四)明暗五调子
光源与三面五调规律
1、三面,即:黑、灰、白三面。
由于光源照射的角度不同,面向光源的部分稍亮一些,即“白”面,背对光源部分稍暗一些,即“黑”面;中间的过渡部分呈现“灰”的效果。
2、各个面中因为形体的变化和光照的不同,还有一些层次变化称为:“五调”即:高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。
二、石膏几何形体写生的目的和意义
素描是绘画的基础,石膏几何体是基础的基础。
石膏在一定的光线下,因其质地洁白,会呈现出不同的黑、白、灰色调,结构比较简单,轮廓比较明确。
石膏是静止不动的,作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插,衔接、体面的转折关系,表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。
三、基本透视原理
透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容,基本上可分为:1平行透视,2成角透视,3圆的透视,4、三点透视。
1、平行透视
当立方体的一个体面与画面平行,所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点:立方体只有一个消失点,即心点(主点)
2、成角透视
当立方体二个体面与地面平行,其他体面与画面成一定角度时,所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点:有两个消失点。
3、圆的透视
垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。
它的形状由于远近的关系,远的半圆小,近的半圆大。
垂直于画面的水平圆位于视平线上下时,距离视平线越过越宽。
4、三点透视
三点透视除了左右宽度的进深之外,还加入了上下高度的进深,用于绘制有生动立体感的空间。
此外,构成立体结构的线条几乎都是斜线了。
四、写生中的角度选择及画面构图
角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂,你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。
你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的,所以,你必须要多思考、多学习,掌握构图的原则,构图的方法,基本型所带给画面的美感。
五、写实素描的观察方法
1、整体观察:将目光掠过对象的细枝末节,排除琐碎的局部信息,抓取一个明确的整体印象。
2、相互比较:把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较,观察其造型特点,确切位置,色调分寸,质感特色等,将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中,而不是孤立片面地理解对象。
3、由表及里:表既物体的外部现象和形态,里既物体的内部构造,表面的东西总有其内部缘由,而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。
这是一个分析理解的问题。
这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。
4、特征意识和节律意识。
现象世界的外部形态各具特色,因而特征的鲜明化是事物具体性与生动性的重要标志。
节律,是艺术素质中较之特征的把握更为困难但又不可或缺的一项。
它是事物之间或某一事物各组成部分之间的一种关联,一种关于节奏与韵律的关联。
六、写生的方法步骤:
A、构图:
1、用直线在画纸上定出最高点和最低点。
注意主体物在整个画面中的位置。
运用几何形归纳法画出物体外形要宁方勿圆。
2、确定光源,找出明暗交接线。
B、画大色调
这一步即是画“色”的轮廓,画“色”的轮廓所要强调的是“整体”和“大体”。
用长直线画出物体的形体结构要求物体的形状、比例、结构关系准确。
再画出大黑白灰关系。
投影以及明暗交接线)的形状位置。
画大色调,一是强调画面得整体、概括、不要深入、不要画局部、不要过细;二是强调画出明暗色调的相对关系,要留有余地切不可一次画到“位”
C、深入刻画
1、逐步深入塑造
2、通过对形体明暗的描绘(从整体到局部,从大到小)逐步深入塑造。
对主体物的体积感、质感、结构的关键性的细节要精心刻划
D、调整画面
深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。
这时要全面予以调整(主要指形体结构、色调、质感、空间、主次关系等等),做到有所取舍、突出主体,见好就收。
课堂总结:通过本堂课程的学习,小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。
重点讲到了透视的基本原理很写生的方法和步骤。
课后思考:让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题,怎样做更好!。