机械工程学院十五学科专业建设发展规划
机电工程学院十三五专业建设规划 - 参考资料
机械工程系十三五专业建设规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教〔2006〕16号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发〔2014〕19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。
二、现有基础(一) 产业背景分析建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。
建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下：国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展，培育制造业竞争新优势。
智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。
新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。
(二)人才需求分析装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。
通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求1万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。
对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。
(三) 专业建设基础1、课程条件基础机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。
形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。
机电工程学院专业建设“十三五”发展规划
机电工程学院专业建设“十三五”发展规划一、指导思想依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》的精神，结合自治区及呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划，立足学院办学与发展实际，制定本规划。
二、现有基础(一)产业背景分析机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业是制造业实现自动化生产的基础，是关系到国家战略地位和体现国力水平的重要标志，是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段，在制造领域得到了普遍应用。
目前，这些技术正以前所未有的速度发展，大量新型现代化企业应运而生，前景十分广阔。
呼和浩特市“十三五”经济社会发展规划中提及培育发展六大新兴产业，其中一项就是发展高端装备制造产业，这也为这些专业的发展提供了契机。
内蒙古自治区煤炭、天然气、有色金属储量丰富，风电装机容量、外送电量、牛奶产量均居全国第一，内蒙古自治区生产总值近几年居全国前列。
内蒙古进入了一个转变发展方式的新阶段。
一方面,对汽车运输业的物流形成了高标准的系统化要求,另一方面,随着内蒙古自治区资源型经济的崛起与快速发展，呼、包、鄂金三角地区汽车消费热持续升温，近两年，汽车保有量增长53%；私家车拥有量增长66%；呼和浩特市机动车保有量已突破112万辆，私家车成为了机动车增长的主要“推手”，专家分析呼和浩特市2018年汽车保有量将继续呈快速增长趋势。
(二)人才需求分析随着现代化工业的快速发展，机电一体化技术、电气自动化技术、机器人技术专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取而代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化、自动化加工企业，为适应现代化工业发展的需要，作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学院，更应关注职业需求的变化趋势。
调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术、新方法所取代。
学科建设和发展规划
洛阳理工学院机械工程学科建设和发展规划(2010年-2015年)洛阳理工学院机械工程学科，是一个历史悠久的特色学科，几十年来为建材行业培养了大批的人才，其学科建设成果为建材行业的技术进步做出了贡献。
为了实现理工学院建设特色鲜明的优质教学型本科学校的目标，根据创建机械工程学科的特色，结合行业技术发展及为地方经济服务的思路，明确学科建设目标，制订机械工程学科的五年发展规划。
一、机械工程学科学科发展现状目前，机械制造及其自动化学科开设有4个本科专业：机械制造及其自动化、车辆工程专业、过程装备与控制工程、材料成型与控制工程；以及五个专科专业：机电设备管理与维修、机械制造及自动化、数控技术、汽车检测与维修技术、工业设计。
各专业在校生人数如下表所示：设有机械制图教研室、机械设计教研室、机械制造教研室、建材机械教研室、汽车教研室、工业设计教研室、数控技术中心、实验教学中心。
专任教师66人，其中高级职称教师占67%，硕士以上学历教师占84%。
师资队伍情况如下表：学科现在有2个实验中心，其中建材机械基础实验教学中心是省级实验教学示范中心，2个校内基地实习，5个校级研究机构，建材机械装备实验室是洛阳市重点实验室。
现有实验室和实习基地的类型、占地面积、实验仪器台数及价值见下表：现有实验室面积3510平方米，实验设备1114台套，总值2933万元。
二、学科研究方向1. 建材机械装备（1）建材装备的数字化设计与制造技术以现代先进设计方法为手段，综合应用数字化技术和信息技术，现代设计理论与创新设计方法，优化设计与有限元分析、反求工程、虚拟设计与工程分析、可靠性评价等技术，基于三维CAD平台，解决复杂产品数字建模、功能设计、结构设计、功能仿真与分析和综合优化等关键技术，建立产品正向设计集成环境，支持产品功能设计的整体优化、设计知识的有机融合与统一。
（2）开发节能降耗的建材装备着重研究各种高效冷却机、滑履轴承球磨机、高效辊磨、高效辊压机、大型高效破碎机、烘干设备、新型除尘设备以及它们的控制设备，使机械产品有效降低消耗，打造绿色建材机械产品。
机械设计制造及其自动化重点专业建设方案
机械设计制造及其自动化重点专业建设方案（一）专业建设基础机械设计制造及其自动化专业自2011年创办，目前在校全日制本科生520余人。
本专业在我校虽然开办历史不长，但随着中国工业的迅猛发展，对机械行业高素质人才的大量需求，该专业的成长非常迅速，目前已经与多家企业建立了长期合作的办学机制。
机械设计制造及其自动化专业目前有专兼职教师共19人，其中教授1人，副教授与高级实验师3人，讲师6人，助教9人；学缘结构方面：博士1人，硕士15人，学士3人；具有双师素质的教师9人，外聘专业实训教师5人。
在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构较为合理，能够为工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。
机械设计制造及其自动化专业现有安徽省矿用绞车工程技术研究中心（与宿州市龙华机械制造有限公司共建）、工程教育中心、电工技术、电子技术、电气控制与PLC应用、机械原理、机械设计、单片机原理与应用、数控技术、液压与气压传动、公差与测量技术、激光加工技术、标准工程型汽车主减速器装配线等专业实验实训室，并正在筹备建设多个专业实验室。
有6个以协议形式固定的校外实习实训基地。
这些校内和校外基地已经初步形成了学生实践能力培养的支撑体系。
依托安徽矿用绞车工程技术研究中心科研平台，本专业教师积极参与矿用绞车产品开发技术研究，在合作企业宿州龙华机械制造公司的大力支持下，2014年获得2项安徽科学技术研究成果。
参与研制的产品分别为SQ80/75B无极绳连续牵引系统（科技成果证书编号：14-282-02）、JWB75WJ 无极绳调速机械绞车系统（科技成果证书编号：14-283-02）。
机械设计制造及其自动化专业注重学生应用能力和创新能力的培养，在人才培养过程中始终坚持育人为本，德育为先。
结合专业实际开设了专业指导课程，举办多项机械创新大赛和专业技能认证培训。
2012年组织了2011级机械设计制造及其自动化专业学生参加了全国计算机辅助技术应用工程师考试，全部学生通过了二维CAD工程师（机械设计方向）认证考试。
机械工程学院学科建设与发展规划(2021-2021)
机械工程学院学科建设与发展规划(2021-2021) 机械工程学院2021～2021年发展规划今后的十年是机械工程学院发展最重要的时期，为此，根据我校的办学理念，落实科学发展观，认真学习领会学校的总体发展规划，紧贴区域经济、寻找办学特色，跟踪现代科技和社会需求的发展，把握先进制造业和现代服务业融合互补的趋向，结合机械工程学院目前的实际情况、现有专长和发展潜力，经过机械学院全体教职员工共同研讨，拟定“机械工程学院2021-2021年发展规划”。
一、现状分析近年来，机械学院在学科、师资队伍、实验室等方面的建设投入力度很大，为扩大规模、实现快速发展奠定了基础。
机械工程学院师资力量强，有一支素质优良的教学科研队伍，现有教职员工86人。
其中行政人员18人，专职学生工作人员25人，专任教师25人，实习指导教师18人；硕士2人；教授1人，副教授7人，讲师5人；学科带头人1人，中青年骨干教师1人，“双师型”教师10人。
设有机电、数控、模具、汽车和金工实训、数控实训6个教研室和现代加工实训中心，有机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、汽车检测与维修、汽车电子6个高职专业，在校生3000余人。
现代加工实训中心是江西赣江职业技术学院规模最大的实验室之一，集教学、科研、生产于一体，总资产2000万元，总面积2090平方米：①有CAD/CAM、数控仿真、数控机床、电加工、钳工、焊接和普通机床等7个实验室；②数控机床实验室有数控车床、数控铣床、加工中心等大型设备30余台套；③普通机床实验室有车床、铣床、磨床、摇臂钻床、冲床、剪板机、注塑机等大型设备50余台套；④是国家科技部国家制造业信息化培训中心授权的三维CAD教育培训基地，是国家教育部国家CAD等级考试中心授权的国家CAD等级考试认证培训基地，是三维CAD软件原厂认证联考授权考试网点。
二、人才需求预测今后10年，机械工程学院将迎来良好的发展机遇。
机电工程学院十三五专业建设规划 - 参考资料
机械工程系十三五专业建设规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教〔2006〕16号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发〔2014〕19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。
二、现有基础(一) 产业背景分析建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。
建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下：国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展，培育制造业竞争新优势。
智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。
新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。
(二)人才需求分析装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。
通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求1万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。
对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。
(三) 专业建设基础1、课程条件基础机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。
形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。
机械设计制造及其自动化专业建设发展125规划
机械设计制造及其自动化专业建设发展规划（2011-2015）一、专业建设指导思想紧密围绕建设城市型大学的学校定位，以培养四川省、成都市工业和社会经济发展所需的高素质实践型、创新型机械设计制造及其自动化专业人才为基本任务，致力于为地方经济发展提供高质量的人才供给和智力支持。
以学校建设“汽车产业”平台为有利契机，充分发挥本专业作为现代制造业和汽车产业的支柱作用和专业应用领域宽、专业适应性强等特点，紧密围绕地方汽车产业和其他工业领域对本专业的人才需求，改革专业人才培养目标，以学生实践应用能力培养为导向开展专业教学课程体系建设、专业教师队伍建设、专业实践教学条件建设、专业教学管理体系建设及专业科研能力保障建设等工作，促使专业建设协调发展，加强校企、校地产学研合作，充分利用社会资源，以突出专业特色为立足之本推进本专业“十二五”期间建设发展工作。
二、专业建设目标（一）总体目标根据机械设计制造及其自动化专业的现有优势和社会经济发展需求，特别是成都市区域经济特征，通过优化学科布局、强强扶弱、突出重点、和谐发展，努力将机械设计与理论学科建设成为学院的特色学科、品牌学科。
2011-2012年，将机械制造及其自动化专业建设达到省级特色专业水平，使2个左右专业方向在省内同层次高校中具有一定优势与特色；有力支撑学校学科和专业的建设发展及硕士研究生培养工作；为将机械工程学科建设成为硕士学位授予权学科奠定坚实基础。
2013-2015年，力争采用联合办学的方式将本专业建设成为硕士学位授权专业。
到2015年，建设省级科研平台1个。
（二）具体目标1、专业办学规模及办学模式创新（1）、专业在校生规模发展指标：以地区经济发展需要为导向，适度控制本专业招生规模。
（2）、以学科建设为依托，于2012年前完成“机械制造及其自动化”硕士点建设准备和申报工作，力争于2013年开始以联合培养方式招收本专业硕士研究生，至2015年在校硕士研究生人数达到15-20人。
机械制造与自动化专业建设与发展规划
机械制造与自动化专业建设与发展规划TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-机械制造与自动化专业建设与发展规划（2016-2020年）贵州装备制造职业技术学院机械工程系2016年5月一、机械制造与自动化专业建设背景和建设基础我校于2012年9月至2015年3月间，通过实地走访、座谈与问卷调查、网络调查、文献资料搜集等手段，对贵州省内33家大中型国有及民营企业、600余名中高职毕业生及省内外72所中高职院校进行了多项调研，对机械制造与自动化专业人才需求完成预测调研。
装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，产业关联度高、吸纳就业能力强、技术资金密集，是各行业产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现。
经过多年发展，我国装备制造业已经形成门类齐全、规模较大、具有一定技术水平的产业体系，成为国民经济的重要支柱产业。
机械制造及自动化技术是装备制造业主体组成部分，是一个传统而又日新月异、朝气蓬勃的行业，是国民经济重要的支柱行业，其人才构成极大地影响了行业企业的发展。
（一）机械制造与自动化专业人才需求状况《国家十二五人才发展规划纲要（2010-2020）》提出：走新型工业化道路和产业结构优化升级，以提升职业素质和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。
到2015年，高技能人才总量达到3400万人。
到2020年，高技能人才总量达到3900万人，其中技师、高级技师达到1000万人左右。
表1 国家人才发展主要指标注：ⅰ.人才贡献率数据为区间年均值，其中2008年数据为1978－2008年的平均值，2015年数据为2008－2015年的平均值，2020年数据为2008－2020年的平均值。
ⅱ.数据来源：《国家十二五人才发展规划纲要（2010-2020）》根据国家人才发展主要指标（表1）显示，国内高技能人才需求量呈现逐年上升趋势。
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机械工程系“十五”学科、专业发展建设规划
（2000年12月）
一、指导思想
根据我校“十五”学科和专业发展建设规划，围绕创建大连海洋大学的奋斗目标和迎接2008年教育部对我校进行的本科教学水平评估工作，结合机械工程系的实际，本着“规模更加适当，结构更加合理，质量和效益明显提高”的办学方针，充分调动广大教职员工的积极性和创造性，实现机械工程学院系学科和专业进一步上层次、上水平。
特制定本发展建设规划。
二、主要目标和主要工作
机械工程系2001-2005年的学科和专业建设、发展思路是：以申报硕士点实现零的突破为学科建设主线，并积极申请和建设校级重点建设学科两个；以申报新的专业（工业工程、建筑环境与设备工程、食品质量与安全、汽车工程等）为专业建设主线，并积极建设现有的五个专业（机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、轮机工程、船舶与海洋工程、食品科学与工程）。
根据下一步学校成立二级学院和院系调整，考虑专业较多的原因，可以进行专业分流，成立食品工程系或者海洋工程系。
重点建设好2000年新上专业“轮机工程”专业。
主要目标和工作有：
1．学科建设
根据国家硕士点学科目录和我校的特色与实际，做好“水产品加工与贮藏工程”、“农业机械化工程”、“船舶与海洋工程”学科硕士点的申报筹建工作，积极组织师资队伍和申报材料，并到有关院校和职能部门调研，力争申报成功1-2个硕士点。
同时积极申报学校的硕士生导师，申报科研项目，引进高层次人才，加大实验室建设力度，为硕士点申报做好充分准备。
向学校建议设立校级重点建设学科，拟申报四个学科：“水产品加工与贮藏工程”、“农业机械化工程”、“船舶与海洋工程”和“动力机械及工程”。
计划到“十五”末期，招收硕士研究生达30名左右。
2．专业建设
1．申报新专业
根据国家发展需要和为地方经济建设服务需要，结合我校的专业建设发展规
划和我系的实际情况，在未来五年内计划申报四个本科专业：工业工程、建筑环境与设备工程、食品质量与安全、汽车工程。
其中工业工程专业是机械学科与管理学科的交叉学科，可以依托于我系的机械专业办学条件和经济管理系的办学条件，具有鲜明的渔业特色和较好的发展前景；建筑环境与设备工程专业是将原设在“热能与动力工程”的“制冷与空调”方向独立出来，师资和实验室等办学条件完全具备；食品质量与安全专业是依托于“食品科学与工程”专业的办学条件，也具有鲜明的渔业水产特色和较好的发展前景；汽车工程专业是国家专业目录外的专业，可以依托于“热能与动力工程”的办学条件申报。
计划到“十五”末期，我系的专业数达8-9个。
在学校条件改善的情况下，力争每个本科专业每年招收3个班，到2005年底使在校生达2500名左右。
2．积极建设现有专业
“十五”期间要加大力度建设好机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、轮机工程、船舶与海洋工程、食品科学与工程专业。
要在师资队伍建设、实验室建设、教学文件建设等方面下工夫，保证正常的教学工作和教学质量的提高，同时还要保证各项评估工作的顺利通过，使专业可持续发展。
（1）调整教研室主任和专业负责人，使一批青年教师尽快走到领导岗位上来，制定专业负责人的有关规定，调动老师的积极性，参与到专业建设中来。
（2）修订新版的各专业培养计划和教学大纲，规范教学管理。
（3）重点建设好新专业“轮机工程”，在办学条件逐步得到改善的前提下，向国家海事部门申请质量体系审核和海船船员适任证书考试资格，使“轮机工程”专业尽快走如正轨。
（4）根据下一步学校成立二级学院和院系调整，考虑专业较多的原因，可以进行专业分流，成立食品工程系或者海洋工程系。
计划将食品科学与工程专业、热能与动力工程专业中的“制冷与空调”方向重新成立食品工程系；船舶与海洋工程专业可以考虑并入海洋渔业系或者与轮机工程专业一起重新成立船舶工程系。
（5）配合师资队伍建设规划和实验室建设规划，做好与专业建设有关的人才引进、硕士生接收、实验设备购置和更新、实验室房间增设和调整、实验人员引进等工作。