小升初衔接教材(完全版)

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小升初衔接教材1单元4课时课件

小升初衔接教材1单元4课时课件
存在问题剖析
根据统计结果,分析学生在答题 过程中存在的普遍问题,如概念 理解不清、计算错误、思路不清 晰等。
针对性讲评和策略调整
针对性讲评
针对学生在模拟测试中出现的问题,进行有针对性的讲评。重点讲解易错知识点和解题方法,帮助学生纠正错误 认识,提高解题能力。
策略调整
根据学生的实际情况,对后续教学策略进行相应调整。例如,针对基础薄弱的学生,可加强基础知识训练;针对 优秀学生,可提供更具挑战性的拓展题目,以满足其学习需求。同时,注重培养学生的数学思维能力和解决问题 的能力,为其顺利过渡到初中阶段的学习打下坚实基础。
学生自主练习与巩固
提供与本课时知识点相关的练习题, 让学生自主完成,巩固所学知识。
针对学生练习中出现的问题,及时进 行指导和纠正,确保学生掌握正确的 解题方法和思路。
03
第二课时:拓展延伸训练
相关知识点拓展
知识点1
一元一次方程的应用。通过实 际问题的引入,让学生了解一 元一次方程的概念、解法和应 用场景。
05
第四课时:总结提升与作业布置
本单元知识网络构建和回顾
知识网络构建
典型例题分析
通过思维导图、概念图等方式,将本单 元的知识点进行系统化、可视化的整理 ,帮助学生形成完整的知识网络。
选取本单元的典型例题,进行详细的 分析和解答,帮助学生掌握解题方法 和思路。
重点知识回顾
对本单元的重点知识点进行回顾,包 括定义、性质、定理、公式等,加深 学生的记忆和理解。
课文内容
通过对话、短文等形式,让学生了解初中生活的基 本情况,为后续学习打下基础。
知பைடு நூலகம்点
涉及初中生活常用词汇、基本句型和日常用语等。
教学目标与要求

小升初衔接教材(数学):小升初衔接教材(数学)

小升初衔接教材(数学):小升初衔接教材(数学)

目录第1讲从负数到有理数 (1)第2讲数轴和相反数 (10)第3讲绝对值 (19)第4讲有理数的加减法 (26)第5讲有理数的乘除法 (34)第6讲乘方 (43)第7讲科学记数法和近似数 (49)第8讲单项式和多项式 (56)第9讲整式的加減 (64)第10讲等式的性质 (72)第11讲解一元一次方程(一) (78)第12讲解一元一次方程(二) (84)第13讲用一元一次方程解决实际问题 (92)第14讲直线、射线、线段 (101)第15讲角与角的运算 (111)第16讲余角和补角 (120)第1讲从负数到有理数教学目标:1、掌握正数和负数的概念;2、能熟练地用正、负数表示具有相反意义的量,会用符号表示正数和负数;3、理解有理数的意义,并能将给出的有理数进行分类。

教学重点:掌握正数和负数的概念;能熟练地用正、负数表示具有相反意义的量,会用符号表示正数和负数;理解有理数的意义,并能将给出的有理数进行分类。

教学难点:理解有理数的意义,并能将给出的有理数进行分类。

教学过程:一.导入新课问题:举例说明小学学习过程中出现了哪些数?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?二.探究新知探究一:正负数问题1:观察下列实际生活中的问题:1、北京冬季某天的温度为-3℃~3℃,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少?2、某年,花生产量比上一年增长1.8%,油菜籽产量比上一年增长-2.7%.增长-2.7%是什么意思?3、结余增长-1.2是什么意思?4、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的±0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?思考:上述问题中用到了什么数,在生活中,仅有整数和分数够用了吗?学生交流后,教师归纳:问题2:前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢?为什么要引人负数呢?跟踪练习:读下列各数,指出下列各数中的正数、负数:+7、-9、43、-4.5、998、问题3:有没有一种既不是正数又不是负数的数呢?问题4:通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢?巩固练习1.如果80m表示向东走80m,那么-60m表示。

小升初衔接教材(完全版)(2020年整理).pptx

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term
burn surf pearl learn
音标特征:中元音 半低音 不圆唇 短元音
发音要诀:口半开半闭,牙床较张开,舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然状态,这个音和汉语普通话轻声说 “么” 中的短促音 “ 相似,但英语的[ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。
所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起,舌尖要抵住上齿,口型圆。 [ə: ]
音标特征:中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀:舌身平放, 舌中部稍微抬起, 成自然状态,口半开半闭. 发长音[ : ]。
发音组合:or ir er ur ear 代表单词:work worker worm bird dirt affirm [ə ]
注:1 五个元音字母是: Aa Ee Ii Oo Uu
2 Aa 和 Ii 可以独立成词,“a”表示“一…” ;“I”表示“我”(一定是大写的 I)
1.书写笔顺 一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9 个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z
发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 前元音小结: 英语中有四个前元音,即:[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] 发前元音时必须注意: 1) 舌尖要抵住下齿。2) 舌前部向硬颚部分抬起。 3) 双唇不要收圆,发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展,发[ æ ]时口形要张大,扁唇。 4)唇形舌位保持不变,否则就要发成双元音。 中元音:[ə:] [ə]
4.i 和 t 的上端都在第一格的中间
5.g,q,y 的下端抵第四线
6.j 和 p 的上端在第一格的中间

小升初衔接教材(完全版)

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第一讲:字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注:1 五个元音字母是:Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”;“I”表示“我”(一定是大写的I)1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z 21个小写字母。

两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。

三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。

占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。

占中下两格的有g,q,y等3个写字母。

占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。

注意:1.斜体书写的字母都稍向右斜,斜度要一致。

2.大写字母都一样高,不顶第一线。

3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些,它们的下端都抵第四线。

小升初衔接教材课件原稿

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b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant • 3.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。
划分音节的方法
1.一个音节至少有一个元音字母。即a,e,i,o,或u, 有时也可以是y。 例如: re/fuse,un/com/for/ta/ble,jum/ping,a/ void/ed,gar/lic,for/ty 2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时(辅音字母r除 外),而且左边的元音又是按重读开音节规则发音,这 个辅音字母通常划入右边的音节。 例如: stu/dent,o/pen,pa/per,va/cant,pi/lot 3.两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合,左边 的元音按重读闭音节规则发音,那么,这个辅音字母或 辅音字母组合通常划入左边的音节。 例如: moth/er,slith/er
二、音素和音标
• 1.什么是音素:音素是语音的最小单位。
• 2.音素的分类:元音和辅音。
• 3.音素的个数:共48个,元音音素20个,辅 音音 素28个。 • 4.什么是音标:记录音素的符号叫做音标。 • 5.什么是国际音标:国际音标是由国际语音
协会规定的一套音标,用来
记录世界各主要语言的语音。
12个单元 音
4.如果两个元音字母中间有两个辅音字母,通常这两个辅音 字母分别划入左右两个音节。 例如: mem/ber,les/son,col/lect,shal/low,hap/pen, dis/tant 5.如果两个元音字母中间有两个辅音字母,第一个是r,这两 个辅音字母,也分别划入左右两个音节。第一个音节(左 边那个音节)称为r音节,按重读r音节读音规则发音。 例如: cor/ner,por/trait,har/bor,bar/ber 6.如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或 双元音,划分音节时,不能将其从中分开,要划在一起。 例如: oi boil/er;oy voy/age;ou through/out;ow tow/er 7.有些辅音字母经常在一起,只发一个辅音,或者联系很紧 密。划分音节时,也不能将其分开。例如: ph tele/phone;sh ush/er;th pa/thetic;wh a/while

(完整word版)小升初数学衔接班教材

(完整word版)小升初数学衔接班教材

目录第一讲计算中的技巧·1第二讲行程问题·5第三讲工程问题·8第四讲图形的面积·17第五讲有理数·21第六讲有理数的加减法·24第七讲有理数的乘除法·28第八讲有理数的乘方科学计数法·30第九讲整式·33第十讲一元一次方程·35第十一讲实际问题与一元一次方程··39第十二讲图形的初步认识·43第十三讲角·45第十四讲相交线平行线·51第十五讲平行线的性质命题定理·54第一讲计算的技巧我们在进行运算时,除了熟练掌握好运算法则外,还要通过观察和分析,找出题目中数的特点,合理、有效地进行计算。

整数、小数与分数四则混合运算常用的方法、技巧如下:1、运算法则:先乘除后加减;先算小括号,再算中括号;同级运算从左到右依次计算。

2、运算定律与性质:加法交换律:a b b a +=+; 加法结合律:)()(c b a c b a ++=++; 乘法交换律:a b b a ⨯=⨯ 乘法结合律:)(c b a c b a ⨯⨯=⨯⨯ 乘法分配律:c a b a c b a ⨯±⨯=±⨯)( 减法的性质:)(c b a c b a +-=-- 除法的性质:)(c b a c b a ⨯÷=÷÷ 3、灵活运用通分和约分4、分数、小数化成统一的形式再计算,一般是分数化成小数。

5、凑整法:运用运算定律,使式子中一些数凑成整十、整百或整千的数再计算。

我们通常是利用运算律将一些数凑成整一、整十或整百再计算。

6、分组分解法:利用交换律和结合律对式子进行分组求解,最后再综合求解。

7、综合方法:计算比较复杂的式子时要多种方法一起用。

重难点运算法则和运算定律与性质的掌握和应用。

易错点去括号是的变号法则,尤其是括号前是减号。

精典例题例1:1 +1+1+1+1+1+1+1+1以上的每个分数的分母正好是相邻两个自然数的积,而且分子正好是分母两个因数的差(1),我们可以直接利用裂项公式进行裂项产生加减抵消后化繁为简。

小升初专用衔接教材数学全套

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4、2、5、3 的倍数的特征:个位上是 0、 2、 4、 6、 8 的数,都是 2 的倍数。 个位上是 0 或 5 的数,是 5 的倍数。一个数各位上的数的和是 3 的倍数,这 个数就是 3 的倍数。
5、偶数与奇数:是 2 倍数的数叫做偶数( 0 也是偶数),不是 2 的倍数的数 叫做奇数。
6、质数和和合数:一个数,如果只有 1 和它本身两个因数的数叫做质数(或 素数),最小的质数是 2。一个数,如果除了 1 和它本身还有别的因数的数叫 做合数,最小的合数是 4。
4
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第二章 简易方程
【例一】:一个数的 2 倍加上 3,等于这个数加上 12,这个数是多少?
【例二】:李明到书店买了 4 本连环画和 3 本故事书,一共付了 29.7 元,连环画 每本 4.8 元,故事书每本多少元? (本题 6 分)(用两种方法解)
【例三】:爸爸比儿子大 36 岁,今年,爸爸的年龄是儿子年龄的 4 倍,求父子二 人今年各是多少岁?
【例 6】、写出若干个连续的自然数,使它的积是 15120。
【例 7】、将下列八个数平均分成两组,使这两组数的乘积相等。 2、5、14、24、 27、55、 56、99
【例 8】、王老师带领同学去植树,如果王老师和学生每人植树一样多,那么他 们一共植了 539 棵。这个班有多少个学生?每人植树多少棵?
6、小青去看电影,他买的票的排数与座位号数的积是 数大 6,小青买的电影票是几排几号?
391,而且排数比座位号
7、把一篮苹果分给 4 人,使 4 人的苹果数一个比一个多 2,且他们的苹果个数 的乘积是 1920。这篮苹果有多少个?
8、360 的全部因数共有多少个? 2004 的全部因数共有多少个?

小升初数学衔接教材

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小升初数学衔接教材目录第一章、计算篇 (2)第二章、几何篇 (6)第三篇、解方程篇 (13)第四篇、用方程篇 (17)第五篇、整除篇 (22)第一章、计算篇学习目标:1.综合复习小学阶段的各种计算及巧算方法;2.适度拓展,了解更多的巧算方法。

一、知识阅读:小学阶段,我们学习了整数、小数和简单的分数的计算方法,这些知识会一直影响之后的学习,同时还有一些巧算方法也很有学习的价值。

计算最基本的要求是正确,无论方法是否简便,过程是否复杂,能较快地做出正确的解答才是最关键的。

当然,往往巧算要比死算更快更不容易出错,巧算的主要方法是“凑整”,有加法的凑整、乘法的凑整、通过提取公因数的凑整、拆数补数的凑整等等。

但是不论哪种计算,一定要注意的是添/去括号时是否要变号的问题。

加减法凑整:加法:末位凑十,前面凑九;减法:末尾一串都相同乘除法凑整:乘法:2×5、4×25、8×125等;熟悉5、25、125的倍数除法:熟悉简单的倍数关系。

四则运算简算:添/去括号:注意是否可以添/去,注意变号。

乘法分配律与提取公因数:注意观察算式中相同或有倍数关系的部分。

二、课前热身:练一练:直接写出答案1.5×4=________ 5.8+1.2=________ 45×0.2=________4.08÷8=________ 0.54÷0.6=________ 3.1-2.9=________0.12÷3=________ 0.4×0.7=________ 0.32×1000=________7÷100=________ 0.8+0.02=________ 0.84÷0.3=________3.68÷0.01=________ 9+1.5=________ 0.4×0.5=________0.44+0.6=________ 2.5×0.4=________ 0.125×8=________3.6÷0.4=________ 3.92+7.2=________ 1.5÷0.3=________三、例题精练例1:递等式计算(能巧算的要巧算):(1) 8.7×10.1 (2) 7.06×2.4-5.7 (3) 2.5×6.8×0.4(4) 21.36÷0.8×2.9 (5) 8.27+7.52+1.73-3.52 (6) 0.82×99+0.82例2:计算:(1) 22×33+89×66 (2) 123×36-124×35(3) (1+3+5+7+…+199+201)-(2+4+6+8+…+198+200)例3:(1) 1+2+3+4+……+18+19 (2) 1+2+3+4+……+98+99+100 例4:从1.5除30.15的商里减去0.12与0.25的积,差是多少?四、强化训练1、试一试:递等式计算:(1) 0.15+0.75×18 (2) 72+8÷2.5-30.2 (3) 2.8×3.2+3.2×7.2 (4) 23.4-0.8-13.4-7.2 (5)12.78-(4.97+2.78) (6)12.5×0.4×2.5×82、试一试:计算(1) 36×36+18×28 (2)37×447+36×5533、试一试:(1)2+4+6+8+……+18+20 (2) 2+4+6+8+……+98+1004、试一试:(1)17.2减去4.5乘3.6的积,所得的差除以0.1,商是多少?(2)18.5与16.5的和是它们差的几倍?五、自我达标检测(后面配答案)检测1.递等式计算(能简算要简算):(1) 4.6×0.35+4.6×0.65 (2)(2.5+0.25)×4 (3) 2.95×101-2.95 (4) 3.14×1.9+31.4×0.81 (5) 99×4.3 (6) 0.92×1.01(7) 34.7-5.8-14.2-4.7 (8)27.58-(13.87+7.58) (9) 32.8÷8÷1.25检测2.计算(能简算的要简算):(1)13.78-6.99 (2)88×25 (3)21.6÷[64.8+(48.6-2.7×2)];(4)0.99×59 (5)8.4÷4×25 (6)1.87÷(2.8×1.87+1.87×6.2+1.87) (7)32.5-2.4-3.2-5.4 (8)(5.5×0.48+0.48×84.5)÷9.6 (9)2.6+1.4×2.5自我达标检测参考答案检测1:(1)4.6;(2)11;(3)296;(4)31.4;(5)425.7;(6)0.9292;(7)10;(8)6.13;(9)3.28;检测2:(1)6.79;(2)2200;(3)58.41;(4)52.5;(5)0.1;(6)0.2;(7)21.5;(8)4.5;(9)6.1第二章、几何篇学习目标:1、掌握直线、射线、线段三者之间的联系和区别;会画已知直线的平行线与垂线。

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第一讲:字母认读以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注:1 五个元音字母是:Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”;“I”表示“我”(一定是大写的I)1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z 21个小写字母。

两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。

三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。

占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。

占中下两格的有g,q,y等3个写字母。

占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。

注意:1.斜体书写的字母都稍向右斜,斜度要一致。

2.大写字母都一样高,不顶第一线。

3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些,它们的下端都抵第四线。

Homework1 写出下列字母的左邻右舍。

1) ____ c ____ 2) ___ f ___ 3) ____ M____ 4) ___ d ___ 5) ___ E ___6) ____ l ____ 7) ___ B ___ 8) ___ R ___ 9) ____ G ____ 10) ____ j ____2写出26个字母含有下列所给英标读音的字母(含大小写)1) [i:] ____________________________________________________________2) [ei] ____________________________________________________________3) [e] ____________________________________________________________4) [ai] ____________________________________________________________5) [ju:] ____________________________________________________________3、将下列大写改成相应的小写1) W H A T S Y O U R N A M E M Y N A M E I S H E L E N_____________________________________________________________2)H O W A R E Y O U M I S S G A O F I N E H T A N K Y O U_____________________________________________________________4按元音字母出现的顺序写出其元音字母的大小写I’m fine, and how are you ?____________________________________第二讲:音标认读一、元音前元音:[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高,牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高,舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。

牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。

上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

发音组合: e ea a代表单词:p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低,双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。

软颚升起, 唇自然开放上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。

发音组合: a代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp前元音小结:英语中有四个前元音,即:[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ]发前元音时必须注意:1) 舌尖要抵住下齿。

2) 舌前部向硬颚部分抬起。

3) 双唇不要收圆,发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展,发[ æ ]时口形要张大,扁唇。

4) 唇形舌位保持不变,否则就要发成双元音。

中元音:[ə:] [ə]所谓中元音是指发音时要使用舌中部。

也就是说舌中部要向硬腭抬起,舌尖要抵住上齿,口型圆。

[ə: ]音标特征:中元音半高音不圆唇长元音发音要诀:舌身平放, 舌中部稍微抬起, 成自然状态,口半开半闭. 发长音[ ☜: ]。

发音组合:or ir er ur ear代表单词:w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n[ə ]音标特征:中元音半低音不圆唇短元音发音要诀:口半开半闭,牙床较张开,舌身平放,舌中部稍微抬起,成自然状态,这个音和汉语普通话轻声说“么”中的短促音“♏❾相似,但英语的[ ☯ ]在词末时发音比普通话的“e”音长。

发音组合:a er or代表单词:a ppear a rise a gain a like a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er doct or act or tut or fam ou s jeal ou s后元音: [a:] [ʌ] [u:][u][ɔ:][ɔ][a:]音标特征:后元音低音不圆唇长元音发音要诀:牙床大开,口张大,双唇张开而不圆。

舌身平放舌尖后缩,舌后微升,舌身微离下齿。

注意长度,不要发的太短。

发音组合:ar ear al代表单词:f ar d ar k h ar t f ar m g ar den b ar st ar h ear t h al f[ʌ]音标特征:后元音半低音不圆唇短元音发音要诀:双唇平放,牙床半开,开口程度和[ æ ]相似,双唇向两旁平伸。

舌后部的靠前部分稍稍抬起,舌尖和舌端两侧触下齿,舌尖抵住下牙龈,发短促音[ ✈ ]。

从短元音[ ]出发,将圆唇改为扁唇,即可发出[ ✈ ]音。

发音组合:u o代表单词:u p c u t b u t b u s l u ck b u tter m o nk o nion[u:]音标特征:后元音高音圆唇长元音发音要诀:双唇成圆形,收得较[ ◆ ]更圆更小,双唇向前突出,牙床近于半合。

舌后部比[ ◆ ]抬的更高,舌尖不触下齿,发长音[ ◆]。

注意长度,不要发的太短,口腔肌肉要始终保持紧张状态,自然而有力。

发音组合:oo o ou u代表单词:f oo d f oo l b oo m c oo l h oo p p oo l sh oo tt o mb gr ou p bl ue cl ue r u le tr u th concl u de[u]音标特征:后元音高音圆唇短元音发音要诀:双唇成圆形,稍向前突出,牙床近于半合。

舌尖不触下齿,舌后部向软颚抬起,舌身后缩。

舌尖离开下齿自然而不用力,发短促音[ ◆ ]。

发音组合:oo u ou代表单词:f oo t g oo d c oo k h oo k t oo k p u ll f u ll b u ll sh ou ld[ɔ:]音标特征:后元音半低音圆唇长元音发音要诀:双唇向外突出成圆形,稍稍收圆,介于开闭,圆唇之间。

舌后升起,比[ ]略高,舌尖不触下齿。

牙床半开渐至全开,舌尖卷上后在过渡微卷后。

注意:双唇收得要更圆更小,并用力向前突出。

注意长度,不要发得太短。

发音组合:a oo aw ou ore au or ar代表单词:t a lk b a ll h a ll c a ll d oo r fl oo r l aw s aw b ou ght f ou ght th ou ght t ou ght bef ore ign ore c au ght n au ghty n au tical f or ce b or n s o rt w ar n[ɔ]音标特征:后元音低音圆唇短元音发音要诀:口张大,舌身尽量降低并后缩。

先发[ ♋ ]音,然后将舌身稍稍后缩,双唇稍稍收圆(不要突出),即可发[ ]。

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