小升初衔接教材
小学初中衔接教材新课标
小学初中衔接教材新课标小学初中衔接教材新课标是为了帮助学生顺利过渡到初中阶段而设计的，它结合了小学和初中的教学内容和要求，旨在培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。
以下是衔接教材的一些关键特点和内容：1. 课程内容的衔接：衔接教材会涵盖小学阶段的核心知识点，并引入初中阶段的新概念和理论，确保学生在知识体系上能够顺利过渡。
2. 学习方法的引导：教材会教授学生如何进行有效的学习规划，如何进行自主学习，以及如何利用各种资源进行学习，帮助学生适应初中的学习节奏。
3. 思维能力的培养：通过设计各种思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等，教材旨在提高学生的批判性思维和创造性思维。
4. 学科知识的整合：教材会将不同学科的知识进行整合，让学生理解学科之间的联系，从而形成更为全面的知识结构。
5. 实践能力的强化：通过实验、项目研究等实践活动，教材鼓励学生将理论知识应用于实际问题的解决中，提高学生的实践操作能力。
6. 情感态度与价值观的塑造：教材会融入情感教育和价值观教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
7. 评价方式的多元化：衔接教材会采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面评价学生的学习成果。
8. 信息技术的应用：教材会融入信息技术的使用，如在线学习平台、多媒体教学资源等，以适应数字化学习的趋势。
9. 家校合作的促进：教材会提供家校合作的指导，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
10. 心理健康的关注：教材会包含心理健康教育的内容，帮助学生了解自我，管理情绪，建立良好的人际关系。
通过这些内容的设计，小学初中衔接教材新课标旨在为学生提供一个全面、系统的学习框架，帮助他们在知识、技能、情感和价值观等方面做好进入初中的准备。
全国通用小升初衔接教材课件ppt-PPT精品文档
4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可 以很流畅地朗读。语感也随着这样 的日常训练逐步提高，对学生应对 语法选择、完形填空和阅读理解等 题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语 教学忽视，在小学、中学的英语课 程均没有被列入必要的教学范围， 导致学生容易英语的学习上遇到的 困惑。 为了使得学生在英语学习的初 级阶段打好基础，为今后进一步的 英语学习提供良好的硬件，建议广 大学生，无分年龄、年级都必须好 好攻克国际音标这一关。
• 教学目标
1、知道音标的概念、分类及新旧音标的对照。 2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。 3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重度与 否。 4、了解自然拼读理论。
一、字母
英语是拼音文字，共有26个字 母。A、E、I、O、U五个称为元音 字母，其余的称为辅音字母；Y既 可用作元音字母，也可用作辅音字 母。每个字母都有印刷体和书写体 形式，并有大小写之分。
英文缩写词
• • • • • • • • • • UN 联合国 PRC中华人民共和国 USA美国 UFO不明飞行物 WTO世贸组织 VIP 贵宾 DIY 自己动手制作 ID 身份证 PM 下午 AM 上午 • • • • • • • • km 千米(公里) kg 千克(公斤) VCD激光视盘 IQ 智商 NBA 美国篮球协会 CCTV 中央电视台 MTV 音乐电视 AA各自分担自己费用
英语单词在发音的时候，不是一个字母一 个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地 拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”， 几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有 开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节 里，要选择字母的不同发音。比如单词China （中国）划分成Chi-na两个音节，单词 international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal 五个音节，单词English（英语）划分成English两个音节。正确掌握划分音节的方法，可以 帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼 写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行 的不良习惯。
小升初英语教材衔接方案
小升初英语教材衔接方案•相关推荐小升初英语教材衔接方案（精选11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小升初英语教材衔接方案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小升初英语教材衔接方案篇1一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路；充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20xx湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。
二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx高考复习备考指导意见；2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标；3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的专业素质；4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武，并组织全市教师观摩；5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习；6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备；7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的兴趣，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广；9、开展校际交流活动；10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动；13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估；14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台；15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比；16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨；17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点；18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动；小升初英语教材衔接方案篇2一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
小升初数学衔接教材 第7讲：科学记数法和近似数 教师版
第7讲科学记数法和近似数【教材精讲】教学目标:1、借助身边熟悉的事物进一步感受大数，会用科学记数法表示大数；2、理解精确度和有效数字的意义；3、要准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数；学习重点：掌握科学记数法表示大数，近似数、精确度和有效数字的意义.学习难点：科学记数法中指数与整数位之间的关系，确定近似数的精确度及有效数字，按给定的精确或有效数一个数的近似数．教学过程（一）合作探究一科学记数法（1）问题：你知道102,103,104,105分别等于多少吗？10n的意义和规律是什么？（教师应引导学生弄清楚）①102=100,103=1000,104=10000,···.②10n=10···0(在1的后面有n个0),所以可以利用10的乘方表示一些大数.它们表示时有什么规律？696 000=6.96×100 000=6.96×105.读作:“6.96乘10的5次方”.300 000 000=3×100 000 000=3×108.读作:“3乘10的次方”.从上边的读法和写法中可以看出,它不仅书写简短,而且还便于读出来.引导学生得出:把一个大于10的数表示成a×10n的形式(其中a是整数位只有一位的数,n是正整数且比整数位数小1),使用这种表示数的方法就是科学记数法.（2）例题解析.例题1：用科学记数法表示下列各数:1 000 000, 57 000 000, 123 000 000 000.解:1 000 000=106.57 000 000=5.7×107.123 000 000=1.23×108.（3）思考:一个大数用科学记数表示同学们会表示了,反过来,已知一个用科学记数表示的数,你能知道它的原数是多少吗？如.用科学记数法表示的数5.24×1010,原数是什么样的数?请你写出来.引导学生归纳出:用科学记数表示时,n与数位的关系是:n=位数－1或数位=n＋1.（4）跟踪练习.1.用科学记数法记出下列各数：(1)7 000 000；(2)92 000； (3)63 000 000； (4)304 000；解：(1)7 000 000=7×106；(2)92 000=9.2×104； (3)63 000 000=6.3×107； (4)304 000=3.04×105.2.下列科学记数法表示的数原数是什么？（1）3.2×105, （2）－6×108.解：（1）3.2×105=320000， （2）－6×108=-60000000.（二）探究近似数与有效数字（1）现实生活中我们常会遇到这样的问题：(1)初一(4)班有42名同学；(2)每个三角形都有3个内角.(3)我国的领土面积约为960万平方千米；(4)王强的体重是约49千克.这里的42，3，960万、49是什么样的数？总结：43，3是准确数，而象960万、49这些是与实际数很接近的数，我们称它为近似数，是由四舍五入得来的，与实际数很接近的数.（2）在实际问题中，我们经常要用近似数，使用近似数就有一个近似程度的问题，也是就精确度的问题.学生阅读课本内容，思考并回答下面问题。
小升初暑假班衔接教材数学新
目录第一讲负数 (2)第二讲数轴 (5)第三讲绝对值 (9)第四讲有理数的加法 (13)第五讲有理数的减法及加减混合算 (17)第六讲有理数的乘法 (21)第七讲有理数的除法 (23)第八讲有理数的乘方 (25)第九讲有理数的混合运算 (28)第十讲代数式及代数式求值 (31)第十一讲合并同类项 (34)第十二讲一元一次方程 (39)第十三讲一元一次方程的应用 (43)第十四讲丰富的图形世界 (49)第十五讲平面图形及其位置关系 (59)专题一负数1、相关知识链接小学学过的数：（1）整数（自然数）：0，1，2，3…………（2）分数：1131,,,1,2342……………（3）小数：0.5，1.2，0.25…………提问：（1）温度：零上8度，零下8度，在数学中怎么表示？（2）海拔高度：+25，-25分别表示什么意思？（3）生活中常说负债800元，在数学中又是什么意思？2、 教材知识详解负数的产生：我们把其中一种意义的量规定为正，把另一种和它意义相反的量规定为负，这样就产生了负数。
【知识点1】正数与负数的概念（1） 正数：像5，1.2，13，125等比0大的数叫做正数。
（2） 负数：像-5，-1.2，-13，-125等在正数前面加上“-”号的数叫做负数，负数比0小，“-”不能省略。
注：（1）0既不是正数也不是负数，它是正数负数的分界点（2）并不是所有带有“-”号的数字都叫做负数，例如0 【例1】下列那些数为负数 5，2，-8.3，4.7，-13，0，-0 【知识点2】有理数及其分类（1） 有理数：整数和分数统称为有理数，整数包括正整数、0、负整数、分数（包括正分数和负分数）。
注：分数可以与有限小数和无限循环小数相互转化。
（2） 有理数分类：按性质分类：,5.20, 5.2⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎨-⎪⎪⎩⎩正整数：如1，2, 3，...正有理数11正分数：如，， (23)有理数负整数：如-1，-2,- 3，…负有理数11负分数：如-，-， (23)按定义分类：,5.2, 5.2⎧⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪-⎪⎪⎩⎩正整数：如1，2, 3，…整数0负整数：如-1，-2,- 3，…有理数11正分数：如，，…23分数11负分数：如-，-，…23 【例2】把下列各数填在相应的集合内，－23，0.5，－32, 28, 0, 4, 513, －5.2. 整数集合{ } 负数集合{ } 负分数集合{ } 非负正数数集合{ }【基础练习】1、零下30C 记作（ ）0C ；（ ）既不是正数，也不是负数。
【精品】小升初语文衔接教材 第5讲：修辞手法
第5 讲：修辞手法旧知回顾常用修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这几种。
在小学阶段，我们主要熟练掌握比喻、拟人、夸张、反问这几种修辞知识，并学会在说话和写作中加以运用。
（一）什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。
掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的感染力和说服力。
（二）常用的修辞方法1．比喻比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。
一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。
有明喻、暗喻、借喻三种常见形式。
①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。
②暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。
例如：这里是花的海洋。
③ 借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。
即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。
例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
2．拟人把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人有两种类型：（1）把事物当作人来写例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（2）人直接同事物对话例如：啊!遵义，光荣的山城，我要尽情把你称赞——3．夸张为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。
夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4．排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。
小升初专用衔接教材数学全套
4、2、5、3 的倍数的特征：个位上是 0、 2、 4、 6、 8 的数，都是 2 的倍数。 个位上是 0 或 5 的数，是 5 的倍数。一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这 个数就是 3 的倍数。
5、偶数与奇数：是 2 倍数的数叫做偶数（ 0 也是偶数），不是 2 的倍数的数 叫做奇数。
6、质数和和合数：一个数，如果只有 1 和它本身两个因数的数叫做质数（或 素数），最小的质数是 2。一个数，如果除了 1 和它本身还有别的因数的数叫 做合数，最小的合数是 4。
4
小升初专用衔接教材（数学）
第二章 简易方程
【例一】：一个数的 2 倍加上 3，等于这个数加上 12，这个数是多少？
【例二】：李明到书店买了 4 本连环画和 3 本故事书，一共付了 29.7 元，连环画 每本 4.8 元，故事书每本多少元？ （本题 6 分）（用两种方法解）
【例三】：爸爸比儿子大 36 岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的 4 倍，求父子二 人今年各是多少岁？
【例 6】、写出若干个连续的自然数，使它的积是 15120。
【例 7】、将下列八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等。 2、5、14、24、 27、55、 56、99
【例 8】、王老师带领同学去植树，如果王老师和学生每人植树一样多，那么他 们一共植了 539 棵。这个班有多少个学生？每人植树多少棵？
6、小青去看电影，他买的票的排数与座位号数的积是 数大 6，小青买的电影票是几排几号？
391，而且排数比座位号
7、把一篮苹果分给 4 人，使 4 人的苹果数一个比一个多 2，且他们的苹果个数 的乘积是 1920。这篮苹果有多少个？
8、360 的全部因数共有多少个？ 2004 的全部因数共有多少个？
小升初数学衔接教材
小升初数学衔接教材目录第一章、计算篇 (2)第二章、几何篇 (6)第三篇、解方程篇 (13)第四篇、用方程篇 (17)第五篇、整除篇 (22)第一章、计算篇学习目标：1．综合复习小学阶段的各种计算及巧算方法；2．适度拓展，了解更多的巧算方法。
一、知识阅读：小学阶段，我们学习了整数、小数和简单的分数的计算方法，这些知识会一直影响之后的学习，同时还有一些巧算方法也很有学习的价值。
计算最基本的要求是正确，无论方法是否简便，过程是否复杂，能较快地做出正确的解答才是最关键的。
当然，往往巧算要比死算更快更不容易出错，巧算的主要方法是“凑整”，有加法的凑整、乘法的凑整、通过提取公因数的凑整、拆数补数的凑整等等。
但是不论哪种计算，一定要注意的是添/去括号时是否要变号的问题。
加减法凑整：加法：末位凑十，前面凑九；减法：末尾一串都相同乘除法凑整：乘法：2×5、4×25、8×125等；熟悉5、25、125的倍数除法：熟悉简单的倍数关系。
四则运算简算：添/去括号：注意是否可以添/去，注意变号。
乘法分配律与提取公因数：注意观察算式中相同或有倍数关系的部分。
二、课前热身：练一练：直接写出答案1.5×4＝________ 5.8＋1.2＝________ 45×0.2＝________4.08÷8＝________ 0.54÷0.6＝________ 3.1－2.9＝________0.12÷3＝________ 0.4×0.7＝________ 0.32×1000＝________7÷100＝________ 0.8＋0.02＝________ 0.84÷0.3＝________3.68÷0.01＝________ 9＋1.5＝________ 0.4×0.5＝________0.44＋0.6＝________ 2.5×0.4＝________ 0.125×8＝________3.6÷0.4＝________ 3.92＋7.2＝________ 1.5÷0.3＝________三、例题精练例1：递等式计算（能巧算的要巧算）：(1) 8.7×10.1 (2) 7.06×2.4－5.7 (3) 2.5×6.8×0.4(4) 21.36÷0.8×2.9 (5) 8.27＋7.52＋1.73－3.52 (6) 0.82×99＋0.82例2：计算：(1) 22×33＋89×66 (2) 123×36－124×35(3) (1＋3＋5＋7＋…＋199＋201)－(2＋4＋6＋8＋…＋198＋200)例3：(1) 1＋2＋3＋4＋……＋18＋19 (2) 1＋2＋3＋4＋……＋98＋99＋100 例4：从1.5除30.15的商里减去0.12与0.25的积，差是多少？四、强化训练1、试一试：递等式计算：(1) 0.15＋0.75×18 (2) 72＋8÷2.5－30.2 (3) 2.8×3.2＋3.2×7.2 (4) 23.4－0.8－13.4－7.2 (5)12.78－(4.97＋2.78) (6)12.5×0.4×2.5×82、试一试：计算(1) 36×36＋18×28 (2)37×447＋36×5533、试一试：(1)2＋4＋6＋8＋……＋18＋20 (2) 2＋4＋6＋8＋……＋98＋1004、试一试：(1)17.2减去4.5乘3.6的积，所得的差除以0.1，商是多少？(2)18.5与16.5的和是它们差的几倍？五、自我达标检测（后面配答案）检测1．递等式计算(能简算要简算)：(1) 4.6×0.35＋4.6×0.65 (2)(2.5＋0.25)×4 (3) 2.95×101－2.95 (4) 3.14×1.9＋31.4×0.81 (5) 99×4.3 (6) 0.92×1.01(7) 34.7－5.8－14.2－4.7 (8)27.58－(13.87＋7.58) (9) 32.8÷8÷1.25检测2．计算(能简算的要简算)：(1)13.78－6.99 (2)88×25 (3)21.6÷[64.8＋(48.6－2.7×2)]；(4)0.99×59 (5)8.4÷4×25 (6)1.87÷(2.8×1.87＋1.87×6.2＋1.87) (7)32.5－2.4－3.2－5.4 (8)(5.5×0.48＋0.48×84.5)÷9.6 (9)2.6＋1.4×2.5自我达标检测参考答案检测1：（1）4.6；（2）11；（3）296；（4）31.4；（5）425.7；（6）0.9292；（7）10；（8）6.13；（9）3.28；检测2：（1）6.79；（2）2200；（3）58.41；（4）52.5；（5）0.1；（6）0.2；（7）21.5；（8）4.5；（9）6.1第二章、几何篇学习目标：1、掌握直线、射线、线段三者之间的联系和区别；会画已知直线的平行线与垂线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
衔接教材二语音、汉字和书写一、日有所诵杂诗·王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？二、语音（一）考点解读重点考查教材中出现的常用字、多音字、形似字、同音字、方言误读。
（二）题型分析以选择题为主，少数题型为注音。
例1.下列注音有误的一项（）A和蔼．（ǎi）馈．赠（guì）铭．记（mìng）吮．吸（shǔn）B xuàn(绚．烂炫．目) què（雀．跃鹊．桥）cuō(撮．合搓．洗) chóu（报酬．筹．备）C桂冠．（guān）冠．军（guàn）记载．（zǎi）超载．(zài)湖泊．(pō) 停泊． (bó) 轴．心(zhóu)压轴．(zhòu)D顷．刻（qǐng）倾．倒(qīng) 游弋．(yì) 摇曳．(yè)旷．野(kuàng)粗犷．(guǎng) 阁楼．(lóu)镂．空(lòu)例2.根据语境，给下面句子中加点字注音。
当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜．（）泣，但是你要知道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。
如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄．（）清。
（三）方法导航1注意多音字的读音。
①根据组词决定读音。
如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其余地方都读mái。
“胖”只在“心旷体胖”中读pán。
②根据词义决定读音。
如：“吭”只在表示喉咙时读háng(引吭高歌)，其余读kēng。
又如：“卡”只有作音译词时读kǎ(卡车),其余读qiǎ。
③根据语体决定读音。
如：“剥”在口语中读bāo (剥皮)，在书面语中读bō（剥削）。
④根据词性决定读音。
如“创”在名词中读chuāng（创伤），在动词中读chuàng（创造）；又如“散”在名词中读sǎn（散文），在动词中读sàn （散开）。
⑤根据用途决定读音。
有的字作姓氏时，读音与平时不同，如“仇”读qiú、“查”读zhā、“区”读ōu、“单”读shàn。
有的字在专业术语中读音不同，如“巷”在专业词语“巷道”中读hàng,在一般词语“万人空巷”“街头巷议”中读xiàng。
2注意形似字的读音。
如“玷”（diàn）与“沾”（zhān）、“诣”（yì）与“旨”（zhǐ）。
3注意易错字的读音。
如“皈．依”（guī）、“衣袂．”（mèi）“桑梓．”（zǐ）、“解剖．”（pōu）、“狡黠．”（xiá）、“涸．辙”(hé)。
4注意方言误读字的读音。
如“良莠．不齐”读（yòu）、“同仇敌忾．”读（kǎi）、“酗．酒”读（xù）、“刚愎．自用”读（bì）、“腼腆．”读（tiǎn）、“狭隘．”读（ài）。
（四）一试身手1下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（）A.边塞．/塞．责应和．/随身附和．自吹自擂．/擂．鼓作战B.嫉．妒/疾．病高亢．/引吭．高歌持．之以恒/恃．强凌弱C.果脯．/胸脯．提．防/提．心吊胆方兴未艾．/自怨自艾．D.沧．桑/悲怆．榜．样/依山傍．水贻．笑大方/心旷神怡．2.下列词语中加点字注音完全正确的一项（）A纶．巾（guān）殷．红（yān）一叶扁．舟（piān）菁．菁校园（jīng）B讪．笑（shàn）校．订（jiào）锲．而不舍（qì）呱．呱坠地（gū）C菜畦．（wā）豢．养（huàn）义愤填膺．（yīng）称．心如意（chèn）D匿．名（nì）温馨．（xīn）拈．轻怕重（zhān）乳臭．未干（xiù）3阅读下面一段文字，给加点字注音。
古往今来，人们都在编织着梦想与希冀．。
如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实的记录着行走的足迹。
人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺．在喧嚣纷扰．的现实中。
在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采撷．，收获希望。
希冀．（）沉溺．（）纷扰．（）采撷．（）三、汉字（一）考点解读判断汉字书写的正误；辨别教材中常用的形似字、同音字；纠正生活中经常出现的错别字。
（二）题型分析以选择题为主，少数为找错别字并改正或根据拼音写汉字。
例1.下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（）A.小心翼翼人迹罕至文皱皱峰峦B.芳草凄凄轻而易举拗过去吞噬C.草长鹰飞一泻千里脂粉奁遒劲D.众目睽睽玲珑剔透痒酥酥荫蔽例2.根据提示，将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
①坚如pán 石:像巨大的石头那样坚固。
形容非常牢固，不可动摇。
②东施效pín :指盲目模仿别人，结果适得其反，弄巧成拙。
③qìng 竹难书：形容事实极多，难以写尽（多指罪恶）。
例3.阅读下面文字，请找出错别字并改正。
有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西河卢森堡相的名信片。
例4.改正下列广告语中的错别字。
①药品广告：“咳”不容缓（）②山地车广告：“骑”乐无穷（）③网吧广告：一“网”情深（）④驱蚊器广告：默默无“蚊”（）（三）方法导航1.在日常的学习中注重基础，加强积累，有必要做好分类整理，如多音字、形似字、同音字、易错字等的分类记忆。
2.根据字义辨形。
弄清字义是正确书写汉字的关键所在。
例如，“贪赃枉法”的“赃”为贪污受贿或偷盗所得的财务，不能写成“脏”。
3.根据语境辨形。
有些汉字必须根据句子的意思来确定。
如，他退休了，才真正感到（清净/清静）。
清净指无人打扰，清静指安静，不嘈杂。
4.根据结构辨形。
我们可以借助对称的特点来推断词语中有没有错别字。
如“伶牙俐齿”，可根据“伶俐”一词对称特点来识记。
又如“精兵简政”可根据“精简”一词来识记。
再如“源远流长”可根据“源流”一词来识记。
（四）一试身手1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.璀璨夺目穿流不息首屈一指项庄舞剑意在沛公B.声名狼籍正经危坐不屑置辩差之毫厘谬以千里C.和颜悦色闲情逸致励精图治盛名之下其实难副D.怡然自得金榜题名委曲求全百尺杆头更进一步2.下列词语中，错别字最多的一项是（）A.甜言密语欣欣向荣敝帚自珍大肆渲染B.绌手笨脚无耻滥言令眼相看肆无忌弹C.冲耳不闻得意忘形出其不意马到成功D.百步穿杨积毁消骨不可思意汗流浃背3.下面一段文字中，有四个错别字，把它们找出来并改正。
一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中。
俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感概：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！抬首凝望墙影斑驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进来……四、汉字的书写（一）考点解读综合评价全卷的书写；指定具体的语言材料，用正楷字规范、端正、整洁地书写。
（二）题型分析指定语言材料，用正楷字书写。
例1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。
（三）方法导航汉字书写的基本要求是：正确、端正、规范、美观。
做这类题：（1）是要按照笔顺规则用规定的笔书写；（2）注意字的间架结构，横平竖直，尽量写得工整美观；（3）字要居中，字体约占方格大小的三分之二；（4）语句中有标点要占格；（5）不漏写、多写、错写，不出现涂改痕迹。
（四）一试身手1.把下面句子抄在田字格，要求书写工整、规范。
千里之行，始于足下。
2.下面词语中有错别字，请将正确的成语端正、工整地书写在下面的“田”字格中。
原形必露谈笑风生五、提高训练1将下面的句子抄写在“田”字格内，要做到规范、工整。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2下列词语中，没有错别字的一项是（）A.广袤无垠盛气凌人相形见绌怡然自得B.精妙绝伦不可名状苍海桑田吹毛求疵C.相互相承众目睽睽一愁莫展因地制宜D.不速之客莫衷一是认劳认怨深不可测3.根据语境和拼音填写汉字并给加点字注音。
一叶乌蓬，piāo 过二千五百年的时光，百转．（）河渠，流淌诗酒风雅的传说；几代文豪，传唱会．（）稽山水的歌谣。
深厚的历史底yùn ,美好的自然风光，赋予古城绍兴独特的mèi 力。
4.下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（）A. 湖泊/淡泊角逐/角色浑身解数/解甲归田B. 缜密/慎重机械/训诫叱咤风云/姹紫嫣红C. 滑稽/畸形辍学/点缀猝不及防/鞠躬尽瘁D. 陨落/吮吸分歧/祈祷言简意赅/骇人听闻5.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A. 拮据（jù）收敛苦心孤诣(yì) 人声顶沸B. 臆测 (yì) 凋零义愤填膺(yīng) 长途跋涉C. 躯壳(ké) 地窖惟妙惟肖(xiào) 深恶痛嫉D. 黝黑（yòu）狼籍浩瀚无垠（yín）人情世故。