最新小升初语文衔接课第一课

小升初语文衔接课

第一次课

基础知识回顾：汉语拼音、汉字、词语、句子。

(1)比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借甲事物来说明乙事物。

结构：本体、喻体、喻词

例子：太阳像个大火球。（本体太阳、喻体火球、喻词像）

（举例：那又浓又脆的景色，简直就是一幅水墨画）

暗喻里的喻词：是、成为、变成、变为（甲是已）

例子：我打了个寒噤，只一个瞬间，我就知道我跟她之间已经隔了一层厚厚的墙壁。

①.甲和乙必须是两个不同性质的事物

同类比：她的性格像她母亲。

表猜测：天阴沉沉的，像要下雨一样。

表引词：动物园里动物有很多，像大象、老虎、长颈鹿等。

②.甲和乙之间必须有相似点。

作用：形象生动地写出了事物的××特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。

从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。

(2)拟人：把物当人来写，使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。

例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。

答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

(3)夸张：为追求某种表达效果，对原有的事物精选合乎情理的扩大或缩小。

作用：揭示事物的××本质，烘托××气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

①白发三千丈，缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

答题格式

者留下鲜明深刻的印象。

答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

(4)排比：由结构相同或者相似、意思相近或者语气一致的词组或句子成串排列。一般是有三个或三个以上的句子组成。

说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。

1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。

答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

(5)设问：自己提出问题，自己解答问题。

引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

（6）反问：心中其实没有疑问，而用疑问句的形式来表达确定的意思。

（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。

（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

(否定)语气。

答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

1、这能全怪我吗？

答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

(8)对比：把正反两个事物或一个事物的两个方面放在一起对照比较。

例1：节约光荣，浪费可耻。

(9)反复:为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语和句子。

(某种情感或者意思)。

例1：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切。

④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！

⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。

（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

--------------------------------------------------------------------- （2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”

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煤油灯

①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。

②我的家乡就挂．在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沧桑。记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。

③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……

④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点

．．．．，飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。

⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，

醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。

⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。

1．本文标题的作用一是；一是。

2.从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。（3分）

_____________________________________________________________________ 3．第⑥段中与第②段画线句相呼应的句子是

。（2分）

4. 文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（2分）

一、仿句的选择。

1.下文画线处，依次填哪组词最恰当（）

我得到了友情，便告别那________;我得到了真诚，便告别那_________;我得到了希望之舟，便告别那_______;我得到那光亮的一闪，便告别那_______.

⑴黑暗的深渊⑵貌似善良的虚假⑶深恶痛绝的狡猾⑷犹豫之岸的彷徨

A．⑵⑶⑴⑷ B. ⑷⑵⑴⑶ C. ⑵⑶⑷⑴ D. ⑶⑵⑷⑴2. 填到横线上与下上下文衔接较好的一项是（）。

小明爬到床下，偷偷躲了起来，________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A．妈妈找了好久，最后才发现他 B. 但后来还是让妈妈给找到了

C．是妈妈找了好久，终于把他找到 D. 但妈妈毕竟发现了他

3. 这是一个秋季的薄阴的天气。_______；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。

A. 厚厚的云在我们顶上罩着

B. 层层的云在我们顶上浮着

C．薄薄的云在我们顶上压着 D. 微微的云在我们顶上流着4. 依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（）

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放______,婉约_______,粗犷______,细腻_____,洋洋洒洒，蔚为大观。

A．如旭日喷薄似风指杨柳如小桥流水如大江东去

B．若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风指杨柳

C．如小桥流水似风指杨柳若大江东去如旭日喷薄

D．似风指杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去

5. 填入下列很线上的句子与上下文衔接较好的一项是（）

两岸的青山，_______，都晃悠悠地，无一例外得倒映在清澄、透明的江水里。

A. 石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草

B．青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草

C．青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林

D．丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁

二、仿句的运用。

题型：套用题（例2）、自选题（例3）、命题式（例4）、续写式（例5）

1仿照例句，在下面横线上完成两个句子。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

2.仿照例句，再写两个类似的句子。

太阳无语，却放射出光泽；高山无语，却体现出巍峨。

3.仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。

例句：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。

仿句：爱，

4.仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。

例：语文是滋味无穷的美酒，让人回味无穷。

仿：语文是

语文是

5.仿照加点的句子，续写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，

1、读文章

2、标注不认识的字音

3、对照注释，自行梳理文意

4、做题

童趣沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1、节选自《浮生六记·闲情记趣》（自传体散文）。题目是编者加的。沈复（1763-1825）字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。

2、余：我。

3、稚：幼小。

4、张目：睁大眼睛。

5、秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

6、藐：细微的事物。

7、细：仔细。

8、故：因此。

9、物外：这里指超出事物本身。

10、私：自己

11、怡然称快：高兴得连声叫好。

12、之：的。

13、项：脖颈，颈。

14、强：通“僵”，僵硬的意思。

15、于：在。

16、素帐：未染色的帐子。

17、徐徐：慢慢地。

18、唳：鸟鸣。

19、以······为=把······当作。

20、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡:安适、愉快；然：的样子

21、兴：兴致。

22、方：刚刚。

23、盖：原来是。

24、之：指蛤蟆。

25、虾蟆：癞蛤蟆。

26、鞭：名词活用为动词，鞭打。

注：项为之强的“强”读jiāng（通假字）虾读há，在古文中，“虾”相当于“蛤”；

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

①童稚．（）②鹤唳．（）③土砾．（）

④丘壑．（）⑤癞．蛤蟆（）⑥藐．小（）

2.解释下列句子中加点的字词。

①余．忆童稚时（）②项．为之强．（）（）

③果．如鹤唳．云端（）（）④以．丛草为．林（）（）

⑤徐喷以烟（）⑥方

．．出神（）⑦盖一癞蛤蟆（）

⑧兴

．．正浓（）尽为所吞（）

⑨鞭数十（）驱．之别院（）⑩则或．千或百（）

【精品】小升初语文衔接教材第1讲：字音、字形

小升初语文衔接教材第1讲字音、字形旧知回顾在整个小学语文学习中，我们学会了汉语拼音，能准确读声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确拼读音节、正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母、熟记《汉语拼音字母》；掌握拼读拼写的一些规律。在字词方面，我们学了汉字的笔画、笔顺、偏旁与部首和间架结构。学习了辨析同音字、形声字、多音字、形近字的辨析方法，学习了查字典的两种基本方法。旧知例析例题一：巧判断，补充音节。 à ù ō 霎．时速．度水波． ō án án 泼．水兰．花南．方【答案】霎（shà）速（sù）波（bō）泼（pō）兰（lán）南（nán）【考点】音节【解析】此题考查学生对汉语拼音中声母的掌握以及运用能力。有些声母的音和形很接近，容易混淆，如：“s”和“sh”是平、翘舌音的区分，“b、d、p、q”这几个声母形似，要严格区分。例题二：[+将下列汉字按要求归类。山师孙骚中银赢思声辞秉恩翁（1）声母是翘舌音的：（2）声母是平舌音的：（3）韵母是前鼻韵母的：（4）韵母是后鼻韵母的：【答案】（1）声母是翘舌音的：山师中声（2）声母是平舌音的：孙骚思辞（3）韵母是前鼻韵母的：山孙银恩（4）韵母是后鼻韵母的：中赢秉翁【考点】声母、韵母【解析】此题考查的是对声母平舌音和翘舌音的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨别。这是汉语拼音知识中的一个难点。要想正确地做出这道题，必须要熟记23个声母

和24个韵母，其中声母是翘舌音的有：zh ch sh；声母是平舌音的有：z c s。韵母是前鼻韵母的有：an en in un ün；韵母是后鼻韵母的有：ang eng ing ong，掌握了这些，做题就容易了。例题三：选出下列句子中加点的词读法不同的一组。（） A．人家正忙着呢，别在这里瞎掺和．．。 B．会场里人都坐满了，没有地方．．了。 C．奶奶的脸上露出一种近乎．．天真的表情。 D．这孩子大大的眼睛，挺精神．．的。【答案】C 【考点】语音【解析】此题考查学生对汉语拼音中“轻声” 知识的掌握能力。轻声属于语音中一种特殊情况，首先要掌握轻声的规律，同时在平时多加练习和积累。完成此题，可采用排除法。通过拼读，可以发现A．B．D三项都属轻声，只有C项不是。整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。初中阶段不再进行拼音教学，但要求实际运用过程中复习、巩固汉语拼音。汉字的读音是初中阶段语文的必考内容，特别是对常用词语读音的考查。（一）、对字音的考查主要表现在下面几点： ①形声字读音，主要是因受声旁影响错读； ②形近字读音，主要是与其形近字错读； ③多音多义字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音； ④形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析； ⑤方言读音对普通话读音的影响等。（二）、对字形的考查主要表现在下面几点： ①能运用多种检字方法使用字典、词典； ②判断汉字书写的正误； ③纠正生活中经常出现的错别字； ④从词语、句子或语段中发现并改正错别字； ⑤、从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。从考查内容看，小学知识重基础积累，中学重综合运用，在难度上也有一定的增加，从考查形式看，中学对字词的考查更加多样化、智能化。

暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列十五

2017年暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列(十五) 一、现代文阅读长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的?”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红

小升初语文衔接班(1) (1)

第二讲：基础知识巩固提升同学们，今天我们要复习的内容是：句子。请大家认真跟随老师一起进入复习课堂。【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。一、句子及其类型：分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。二、改变句式 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。例题：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）例题：他是一个好人。（变反问句、感叹句）例题：我必须去图书馆看书。（变双重否定句）三、修改病句：内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。注意： 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。例题：（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。五、常用关联词使用列举： 1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是…… …却…… ……然而…… ……可是…… ……但是……

2.假设关系如果……就…… 要是……那么无论……都…… 不管…也…… 倘若……就...... 要是……就…… 3.并列关系一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又…… 4.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 5.选择关系不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 6.因果关系因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 7.承接关系先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后…… 8.条件关系只要……就…… 只有……才…… 六、认识修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？句子专项训练改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。

小升初语文衔接教材知识点复习

小升初语文衔接教材知识点复习小升初语文衔接教材知识点复习 1、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯公”是（关羽）、“小霸王”是（孙策）、“常胜将军” 是（赵云）。 2、被称为“神机军师”的人物是（朱武），出自名著《水浒传》。 3、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。 4、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。 5、描写春天的诗句：题号加粗的是常见的诗句 1、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。《诗经?小雅?出车》 2、时在中春，阳和方起。阳和：春天的暖气《史记?秦始皇本纪》 3、阳春布德泽，万物生光辉。汉乐府古辞《长歌行》 4、阳春白日风在香。晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 5、阳春二三月，草与水同色。晋乐府古辞《盂珠》 6、春晚绿野秀，岩高白云屯。秀：秀丽。屯：驻，聚集。南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草，园柳变鸣禽。变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。南朝宋谢灵运《登池上楼》 8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英; 各种各样的花。芳甸：郊野。南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》 9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。唐杜审言《春日京中有怀》 10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。《和晋陵陆丞早春游望》

暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列十

2017年暑假小升初衔接班语文衔接拓展训练系列(十) 一、现代文阅读抽打心中的樱桃花 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：。 ⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 2．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 3．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。二、文言文阅读（贾）岛初赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句：“推”

小升初语文暑假衔接班第一课：字形

小升初语文暑假衔接班第一课：字形一、考点、热点回顾学生出现错别字，常常是用形近字、同音字来代替。先看看形近字的情况：形近字的特点：形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如“部和陪”。区别形近字的方法： (1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。同音字练习提示：同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。第一、由形入手，抓住特点，展开想象。中国的汉字中有很多会意字，我们可以抓住汉字字形上的会意展开想象来区分同音字。例如：同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。又如，同音字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成“上课、下课、课本、课文”等。有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。例如：同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如：茂密、稠密。

小学语文小升初语文衔接班测试题含标准答案.doc

暑期小升初衔接班测试题时间： 120 分钟分值：120分等分：学生姓名：一、积累与运用（20 分） 1.下列字的注音完全正确的一项是（）（2分） A.欣然（ xīn）婉转（w?n）嫩叶（nè）．．． B.烘托（ hōng）卖弄（l òng）嘹亮（ li á）o ．．． C.黄晕（ yùn ）稀疏（ shū）鸟巢（cháo）．．． D.抖擞（l?u ）朗润（ r ùn）仿佛（f ú）．．． 2.下列文学常识有误的一项（）（2分） A. 伊索；相传为《伊索寓言》的作者。公元前 6 世纪的希腊寓言家；弗里吉亚人。 B.蒲松龄；字留仙；又字剑臣；别号柳泉居士；明代著名的小说家；著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。 C. 孔子（前 551-前 479）；名丘；字仲尼；鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家；儒家学派的创始人。 D.朱自清；（ 1898 —— 1948）原名自华；字佩弦；号秋实；江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 3.请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位；这无可厚非；坐着毕竟比站着要舒服。但是；也应该看到；那些年纪大的老人；(A)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃；(B)由于体质弱 " 竞争 "不过年轻人； (C)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老" ；尊重老人；古人都推崇备至；我们怎能连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复；应该删去是：。 (2)文中画直线的句子(A)(B)(C)顺序不恰当；应调为：。 4.根据课文内容填空（8 分）（1）客路青山外；。潮平两岸阔；。（2））《论语》中阐述学习与思考关系的句子是；。（3）《论语》中阐述我们应奉行的正确学习态度是；。（4）夫君子之行；静以修身；。非澹泊无以明志；。5. 仿照下面的示例；用一句话点评课文。（ 4 分）（示例）《赫耳墨斯和雕像者》——虚荣；是隐藏在人们内心深处的小丑。《蚊子和狮子》—— 《皇帝的新装》—— 二、阅读理解（ 50 分）（一）古诗词鉴赏。（ 4 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

小升初衔接班语文阶段测试卷

小升初衔接班语文阶段测试卷班级：____________姓名：____________ 一、基础知识。（37分） 1、给下列加点字注音。（3分）加强．（）勉强．（）倔强．（）恶．习（）恶．心（）厌恶．（） 2、在括号里填上适当的字。（3分）（）雀无声娇生（）养按（）就班（）灾乐祸原形（）露通（）达旦 3、请你在下列词语中找出错误的字并订正。（4分）甘败下风（）出人投地（）一张一驰（）一愁莫展（）山青水秀（）小提大做（）鬼计多端（）敲榨勒索（） 4、请在横线上填入我国城市名，使前后都组成成语。（6分）语重心______暖花开一步登______津乐道说东道______死不屈难能可______春白雪人才济______征北战五湖四______诛笔伐 5、给下列成语填上适当的反义词。（4分）损（）肥（）（）腔（）调顾（）失（）（）嘲（）讽 6、写出与这些成语相关的人物。（3分） ①卧薪尝胆（）②破釜沉舟（）③闻鸡起舞（） ④凿壁借光（）⑤负荆请罪（）⑥完璧归赵（） 7、写出下列各组词语中不是同一类的词。（3分） ①高矮胖懒瘦（） ②风雪雨光霜（） ③米饭稻子面条包子馒头（）

8、修改下列有语病的句子。（3分） ①我国有世界上没有的万里长城。 __________________________________________________________________________ ②在公共场所，我们应当维持清洁。 __________________________________________________________________________ ③敌人的神机妙算被我们识破了。 __________________________________________________________________________ 9、依次填入下面句子横线上，正确的一项是（）（2分）我们的学生都很能考试，___________在真正的实际工作中却没有竞争力，这里有体制方面的原因，也有东西文化的影响；真正的现代教育___________靠背书本，____________要培养学生的创造力。 A.但不是而是 B.但不但而且 C.可不光还 D.可不仅而且 10、下面九句话排列顺序正确的是（）（2分）（1）每天吃过晚饭，他便开始抄书。（2）他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。（3）他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都抄。（4）晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。（5）后来，他终于成为着名的思想家，在医学、化学方面也有贡献。（6）可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。（7）他只好背上空箱子，到处去借。（8）而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。（9）唯一的办法，就是把书抄下来。 A.（4）（7）（6）（9）（8）（2）（1）（3）（5） B.（4）（6）（7）（8）（9）（2）（1）（3）（5） C.（4）（7）（6）（9）（8）（1）（2）（3）（5） D.（4）（7）（6）（8）（9）（3）（1）（2）（5） 11、关于“读书”的名言警句很多，你能把下面的各句填完整吗？（任选四句即可）（4分） ①___________________，下笔如有神。 ②___________________，其义自见。 ③____________________，不会作诗也会吟。 ④黑发不知勤学早，____________________。 ⑤愿乘风破万里浪，_____________________。

小升初语文衔接

语文：小升初语文衔接班第7讲——现代文阅读拓展一、学习目标：如何在平时的生活和学习中培养语言的敏感性和机智性二、学习重点：如何在平时的生活和学习中积累语言素材、训练提升自己的语言能力三、重点讲解：（一）抓住关键句、段，领悟内容主旨，分析表现手法 1、相关知识 ⑴文学体裁的分类：诗歌、小说、散文、戏剧。 ⑵记叙文阅读的常见文学体裁：散文、小说 2、散文概述散文：叙述的内容真实；故事情节不够完整；不注重叙述，注重议论和抒情。散文特点：形散神不散。（“形散”主要是说散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，还可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的主旨方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务。） 3、具体分析小鸟，你飞向何方（节选）赵丽宏 ①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一

小升初衔接班语文测试卷

小升初衔接班语文测试卷时间：60分钟满分：100 一、根据拼音写词语。(10分) yì rán lín g hún yuán liàn g zǔ náo pái huái （）（）（）（）（） qí zhì wǔ hú sì hǎi pò bù jí dài （）（）（）二、补充成语。（10分）高枕无（）画龙点（）顾（）失彼山（）水秀欢（）鼓舞喜出（）外（）直气壮千头万（）语重（）长物（）天择三、按要求写句子(14分) 1、没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。（改为反问句） 2、这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句） 3、同学们不得不承认小明是正确的。（改为肯定句） 4、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。（修改病句） 5、王强对李晓光说：“张老师中叫你到办公室去领语文书。”（改为第三人称转述） 6、小鸟在唱歌。（扩句） 7、玻璃上的一只蝴蝶正兴奋地对着太阳扇动着它那美丽的翅膀。（缩句）四、选择题。（10分） 1、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（） A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可! C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。 2、在下列场合中，营业员说的话比较得体的一句是（）小李第一次走进工商银行营业大厅，不知该走向哪一个窗口取钱，正在犹豫时，在柜台外的

营业员见了问： A．“你要存多少钱，先生？”B．“你想取多少钱，先生？” C．“我能为你服务吗，先生？”D．“你想干什么？” 3、下列排序正确的是（） ⑴这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。 ⑵但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。 ⑶智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。 ⑷中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。 ⑸书本知识又包括教科书和课外读物，人们往往只看到了教科书。 ⑹基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。 A．（4）（6）（2）（3）（5）(1) B．（4）（2）（6）(3)（5）（1） C．（6）（5）（3）（4）（1）（2）D.（6）（3）（5）（1）（4）（2） 4、下列句子不属于拟人句的一项是（） A．春雨悄悄地下，滋润着田地里的庄稼。 B．秋天迈着沉稳的脚步款款地向我走来，又悄无声息地离开。 C．收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌。 D．强烈的灯光亮得像白天一样。 5、下列各项句子的感情色彩与其他三项不同的一项是（） A．小明可聪明了，他上课做小动作老师从来没发现。 B．这栋大楼的外观设计堪称一流，真是巧妙绝伦。 C．张颖同学的这篇文章构思新颖，可以说是匠心独运。 D．长征精神是我们民族的宝贵财富，我们一定要发扬光大。五、阅读题。（16分）蓝色的蓝

小升初衔接班语文阶段测试卷完整版

小升初衔接班语文阶段测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-

8、修改下列有语病的句子。（3分） ①我国有世界上没有的万里长城。 ____________________________________________________________________ ______ ②在公共场所，我们应当维持清洁。 ____________________________________________________________________ ______ ③敌人的神机妙算被我们识破了。 ____________________________________________________________________ ______ 9、依次填入下面句子横线上，正确的一项是（）（2分）我们的学生都很能考试，___________在真正的实际工作中却没有竞争力，这里有体制方面的原因，也有东西文化的影响；真正的现代教育___________靠背书本，____________要培养学生的创造力。 A.但不是而是 B.但不但而且 C.可不光还 D.可不仅而且 10、下面九句话排列顺序正确的是（）（2分）（1）每天吃过晚饭，他便开始抄书。（2）他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。（3）他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都抄。（4）晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。（5）后来，他终于成为着名的思想家，在医学、化学方面也有贡献。（6）可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。（7）他只好背上空箱子，到处去借。（8）而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。（9）唯一的办法，就是把书抄下来。 A.（4）（7）（6）（9）（8）（2）（1）（3）（5） B.（4）（6）（7）（8）（9）（2）（1）（3）（5） C.（4）（7）（6）（9）（8）（1）（2）（3）（5） D.（4）（7）（6）（8）（9）（3）（1）（2）（5） 11、关于“读书”的名言警句很多，你能把下面的各句填完整吗（任选四句即可）（4分）

小升初语文衔接的必要性

小学升初中语文衔接初中作为小学和高中的过渡阶段，在学习上与小学存在巨大差异，身心发展也从少年期向青春期过渡，同时，既是掌握基础知识，基本技能的时期，也是为以后发展创造条件的时期，而初中语文学科的学习对其世界观、价值观和人生观的影响最大，更是学好其他学科的基础。与小学语文相比，初中语文主要表现出以下差异：一、学习方式更主动进入初中，对语文学习的独立性和自觉性要求逐步提高，在上课内容增多的情况下，学生很难在课内消化课堂知识，这就需要自己主动查漏补缺和巩固提高，同时要主动阅读大量课外书籍，才能打好语文基础。而老师的授课方式也趋向让学生主动思考探究。二、学习内容更深化初中语文学习不再停留在字词的认读上，更注重字词的理解和运用，对课文的学习会延伸到一类文体的特征和写作方法等，还会扩展到做人做事等比较抽象的层次，对文本的学习更注重理解其行文思路，思想感情等，同时对语言运用能力要求较高，例如写广告词，写对联等。三、学习范围更广泛初中语文增加了文言文，说明文，议论文，现代诗歌等文体，而这些文体也是中考的重点，小学生对文体欠缺认知，对这些新知识的分析能力需要加以引导和强化。另外，初中语文的学习不仅是课堂学习，还有课外活动的学习，自身生活的学习，语文即生活。四、学科知识更系统初中语文知识更系统，不仅是记叙文，散文，说明文登不同文体的特点及阅读方法具有微观系统性，还有整个语文学习的宏观系统性，例如，字词积累，文学常识，阅读理解，写作等都有方法和技巧可循，需要在平时的学习中不断总结和积累。

五、学习习惯更重要小学学习的内容相对较简单，即使学习习惯不好，成绩也很难有较大的差距，但初中随着各科的难度和内容都在增加，小学学习习惯不好的同学，缺陷逐渐暴露，这也是为什么一部分小学成绩比较优秀的孩子进入初中后成绩往往提不起来，而小学阶段成绩一般的孩子到初中后往往后来居上。孩子的习惯需要从初一就开始强调，例如坚持做错题集，每天定时阅读，做读书笔记，课前预习，课上做笔记，课后复习等。六、情绪和成绩波动大到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测，成绩波动往往较大。这不光是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验，许多学生很容易产生自卑心理或者把消极情绪转化成叛逆和其他不良爱好。我们需要时刻对他们进行疏导。调查发现，语文素养高的学生面对压力和成绩波动，出现不良情绪的概率较低。因为初中语文的学习本身也是提高自身素养的学习过程。那么，小升初的语文学习应该从哪些方面帮助学生过渡呢一、兴趣从心理学角度和孩子思维发展的规律，通过眼看，耳听，口说，手动的训练，让孩子发现语文的趣味性，理解语文与生活的关系，激起孩子学习语文的兴趣。二、意识用科学的课堂设计，引导孩子思考，主要引导思考的内容和思考的方式，强化知识与技能，情感与态度，价值观的意识。与此同时，把初中和小学语文的不同于孩子分享，让孩子能够明确初中语文的学习目标，从心理上和认知上，完成小学升初中的过渡。三、自信通过课堂实践，口头表达，书面表达，动手制作表格、画画等方式，让孩子体会到语文课堂的成就和进步，从而增强语文学习的自信。

小升初衔接教材

衔接教材二语音、汉字和书写一、日有所诵杂诗·王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？二、语音（一）考点解读重点考查教材中出现的常用字、多音字、形似字、同音字、方言误读。（二）题型分析以选择题为主，少数题型为注音。例1.下列注音有误的一项（） A和蔼．（ǎi）馈．赠（guì）铭．记（mìng）吮．吸（shǔn） B xuàn(绚．烂炫．目) qua（雀．跃鹊．桥） cuō(撮．合搓．洗) ch?u（报酬．筹．备） C桂冠．（guān）冠．军（guàn）记载．（zǎi）超载．(zài) 湖泊．(pō) 停泊． (b?) 轴．心(zh?u)压轴．(zh?u) D顷．刻（qǐng）倾．倒(qīng) 游弋．(yì) 摇曳．(ya) 旷．野(kuàng)粗犷．(guǎng) 阁楼．(l?u)镂．空(l?u) 例2.根据语境，给下面句子中加点字注音。当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜．（）泣，但是你要知道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄．（）清。（三）方法导航 1注意多音字的读音。 ①根据组词决定读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其余地方都读 mái。“胖”只在“心旷体胖”中读pán。 ②根据词义决定读音。如：“吭”只在表示喉咙时读háng(引吭高歌)，其余读kēng。又如：“卡”只有作音译词时读kǎ(卡车),其余读qiǎ。 ③根据语体决定读音。如：“剥”在口语中读bāo (剥皮)，在书面语中读 bō（剥削）。 ④根据词性决定读音。如“创”在名词中读chuāng（创伤），在动词中读chuàng（创造）；又如“散”在名词中读sǎn（散文），在动词中读sàn （散开）。 ⑤根据用途决定读音。有的字作姓氏时，读音与平时不同，如“仇”读qiú、“查”读zhā、“区”读ōu、“单”读shàn。有的字在专业术语中读音不同，如“巷”在专业词语“巷道”中读hàng,在一般词语“万人空巷”“街头巷议”中读xiàng。 2注意形似字的读音。

小升初语文衔接班试卷

小升初语文衔接班期末测试姓名______________ 得分_________ 一．基础知识 1.选出下列加点字注音准确无误的一项是（）（3分） A．堕．(duò)落霎．(shà)时祷．(dǎo)告虐．(nüè)待 B.匿．(nì)笑肃杀．(shā)脚踝．(guǒ)辍．(chuò)学 C.龟．(jūn)裂东渐．(jiān)入海大腹便．便．(pián)绿．(lù)林好汉 D.脂．(zhī)肪脖颈．(jǐng)剥．(bāo)削烘焙．(bèi) 2.选出下列词语中没有错别字的一项是（）（3分） A.贤妻良母刻不容缓与时俱进震撼天地 B.油光可鉴美不盛收等量齐观阴谋鬼计 C.处景生情各得其所收益无穷美仑美换 3.任选6道小题进行默写（每小题1分，共6分）（1）______________________,几度夕阳红。（2）少壮不努力，________________________。（3）________________________,隔江犹唱后庭花。（4）何当共剪西窗烛，_________________________。（5）无可奈何花落去，_______________________。（《》）（6）老骥伏枥，志在千里。_____________，壮心不已。（《龟虽寿》）（7）__________________,初日照高林。（《题破山寺入禅院》）（8）绿树村边合，_______________________。

4.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．通过自己的不懈努力，使他终于成了班上的第一名。 B．友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。 C．得知了这个好消息，他情不自禁地笑了。 D．在这次测验后，他估计自己大约得了90分左右。 5．下列语句中采用了比喻手法的是（）（3分） A．故乡的风筝时节，仰头便能看见各色风筝，还有寂寞的瓦片风筝。 B．生活就像一部百科全书。 C．他的性格很像他的父亲。 D．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 6．按要求写句子。（每小题3分，共12分）（1）童年往事一幕幕的清晰的在他的脑海浮现。缩写：________________________________。（2）太阳升起来。扩写：_________________________________________________。（3）我吃完了饭。改为“把”字句：__________________________。（4）陈医生看好了孩子的病。改为“被”字句：________________________________。 7.用下面的词语组成两个不同意思的句子。（每小题2分，共4

小升初语文衔接班(1) (8)

第九讲：文言文阅读之翻译同学们，学好文言文还有一个很重要的方面那就是文言文翻译。今天我们就来学习翻译文言文的方法！一、文言文翻译的方法：文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和书面表达能力。 1.文言文翻译基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。文言文翻译以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。 2.文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变（1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。（2）“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。（3）“补”，就是增补。a.变单音词为双音词；b.补出省略句中的省略成分；c.补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。（4）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 ( 5 )“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 ( 6 )“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。二、.文言文翻译的要求