健康教育在儿童保健门诊护理中的效果分析
健康教育在儿童保健门诊护理中的效果分析作者：刘娜来源：《中国卫生产业》2016年第28期[摘要] 目的观察并分析健康教育在儿童保健门诊中的护理效果。
方法将该院儿童保健门诊于2015年12月—2016年6月收治的150例患者利用抽签法均分为验组与对照组，每组各75例。
给予对照组患者一般护理，实验组则在护理中加强健康教育，观察两组患者家属的焦虑程度、护患纠纷率以及家属满意度。
结果实验组患者在一般护理的基础上加强健康教育后，家属的焦虑程度下降，护患纠纷率显著降低，患者满意度明显提高，且与对照组比较，各指标的比较差异有统计学意义（P<0.05）。
结论通过多种形式的健康教育能够普及儿童保健的相关知识，能够建立良好的护患关系，对于降低患者家属的焦虑程度提高患者满意度率有重要作用。
[关键词] 健康教育;儿童保健;门诊;护理[中图分类号] R473.72 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2016）10（a）-0067-03Effect of Health Education on Nursing Care of Outpatient Care in ChildrenLIU NaHealth Management Center，Changchun Children’s Hospital， Changchun， Jilin Province，130000 China[Abstract] Objective To observe and analyze the nursing effect of health education in the children's health clinic. Methods 150 cases of patients admitted and treated in the children's health clinic in our hospital from December 2015 to June 2016 were randomly divided into two groups with 75 cases in each， the control group adopted the general nursing， the experimental group enhanced the health education for nursing， and the anxiety degree of their family， nurse-patient dispute rate and satisfactory degree of their family of the two groups were observed. Results The anxiety degree of their family decreased， the nurse-patient dispute rate obviously decreased and the satisfactory degree of patients obviously increased in the experimental group， and the differences in various indicators between the two groups had statistical significance（P<0.05）. Conclusion Multiple forms of health education can popularize the children healthcare related knowledge， establish a good nurse-patient relationship and have an important effect on reducing the anxiety degree of patient’s family and satisfactory degree of patients.[Key words] Health education; Children healthcare; Clinic; Nursing儿童保健门诊肩负着儿童相关疾病疫苗的接种，对儿童生长和发育评分，指导家长正确喂养，检查儿童疾病，校正不良生活习惯等使命[1]。
而健康教育是儿童保健重要的组成部分[2]，有效的健康教育能够校正儿童与家属的不良行为[3]。
健康教育是一门涉及教育学、医学、心理学、社会学、行为学、经济学等多门学科的综合应用学科，是现代医学管理学的组成部分，其主要通过对患者开展有计划、有组织的教育培训而引导、鼓励患者改善自身并不健康的生活方式与生活习惯，减轻或者消除患者的消极治疗情绪，给予患者治疗的信心[4]。
为观察并分析健康教育用于儿童保健门诊中的护理效果及护理方法，该院以2015年12月—2016年6月收治的150例患者为研究对象，分别采用一般护理与加强健康教育护理，比较护理效果，现报道如下。
1 ;资料与方法1.1 ;一般资料选取的150例儿童患者均是该院儿童保健门诊收治的。
入选标准：患者年龄为3个月～7岁，所有患者均无严重的身体疾病及精神疾病，没有精神病的遗传史。
用抽签法将这些患者分为实验组与对照组，每组各75例患者。
对照组患者中男性患者37例，女性患者38例，年龄为3个月～7岁，平均年龄为（3.19±0.41）岁;患者家长中男25例，女50例，年龄平均为（29.67±3.17）岁。
实验组患者中男性患者39例，女性患者36例，年龄为3个月～7岁，平均年龄为（3.22±3.13）岁;患者家属中男27例，女48例，平均年龄为（30.17±3.07）岁。
两组患者及家长在年龄、性别比例等一般资料方面的比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 ;方法对照组患者采用常规护理，护士根据患者的情况及家长的意愿传授某些知识，应病情变化与医生协商后给予相应的护理服务。
实验组则在常规护理的基础之上加强健康教育力度，具体方法为：在实施加强健康教育护理之前，护士对患者及家长的状况进行有效评估。
评估患者生长发育情况，细致评估：评估患者家长的健康知识掌握情况、家庭环境与家庭经济状况、性格特点等。
在评估过程中时，应用直截了当的方法，保护患者隐私的同时告知患者家属评估的主要目的。
形式多样性：护士应采用多种形式的健康教育。
包括给予患者家长授课法、面对面交流法、实验展示法、张贴宣传单法等。
授课时间及地点应该尽量固定，在教室墙上张贴健康教育宣传单及展示牌等，授课时利用PPT，视频等方式进行讲解。
门诊护理中，护理人员与患者家长密切交流，与患者家长建立一个和谐的交流平台，并一步一步地引导患者家长，护士根据不同患者的评估情况给予传授患者家长不同的知识，并按照主次与重要程度。
结合实验展示法后向患者家长发放儿童保健手册。
重视患者家长反馈：在采用加强健康教育的护理方法后，采纳并分析反馈结果，由反馈结果分析患者家长对相关知识了解程度，通过电话随访或患者家长来院叙述。
1.3 ;观察指标在所有的保健门诊护理均结束后，对所有患者家长进行调查。
焦虑程度：采用国际标准的焦虑自评量表，满分为100分，患者家长越焦虑得分越高。
满意度：使用该院研究人员自行设计的满意度调查表，采用不记名打分制，满分为100分，根据患者家长对儿童保健门诊护理的满意程度打出分数。
护患纠纷发生率=护患纠纷发生数/患者总数×100%。
1.4 ;统计方法该研究采用SPSS 12.0统计学软件进行分析处理。
计量资料以均数±标准差（x±s）表示，用t检验。
计数资料用χ2检验。
2 ;结果2.1 ;两组患者患者焦虑程度与护患纠纷发生率比较实验组患儿在护理干预后，患者家长焦虑程度下降，护患纠纷发生率明显降低，明显低于对照组患者家长焦虑程度及护患纠纷发生率，差异有统计学意义（P2.2 ;两组患者家长对于护理的满意度比较实验组患者有33例家长对护理服务感到非常满意，有38例患者家长对护理服务感到满意，另有4例患者家属对护理服务不满意，对护理服务的满意度为94.67%;对照组患者有21例家长对护理服务感到非常满意，有40例患者家长对护理服务感到满意，另有14例患者家属对护理服务不满意，对护理服务的满意度为81.33%，两组患者家长对护理服务的满意度的比较差异有统计学意义（P3 ;讨论健康教育对儿童保健门诊有着重要的意义，能使广大患者家长掌握相关知识。
该院儿童门诊主要肩负着对儿童生长和发育评分，指导家长正确喂养，检查儿童疾病，校正不良生活习惯等使命[5]。
随着社会发展及对健康的追求，越来越多的患者家长对儿童保健知识的需求越来越多，且需要的儿童保健知识的深度也在升高。
在进行健康教育时，教育的对象并不仅仅局限于患者父母，因为有些儿童的实际监护人可能是祖父母或者代养人，因此在进行健康教育时的对象应该包括上述人群。
患者的父母及祖父母由于文化程度及思想上的差异对儿童喂养方面存在分歧，这时护士应详细讲解[6]。
建立良好的医患关系是做好健康教育的前提，在进行健康教育时，要做到耐心、热情，在互相信任与理解情况下有效的沟通。
用通俗易懂的语言与视频，PPT、演示等相结合进行讲解，在这一过程中应尽量调动家长们相互探讨[7]。
在进行健康教育中应该根据患者的生长发育状况及家长的经济情况、文化程度推荐合理的喂养方式，教会家长如何制作儿童营养食物，教导家长要耐心、细心地让患者多尝试不同的食物。
如果家长本身有挑食、偏食的习惯，应该劝诫其改变习惯，为患者树立榜样，培养患者良好的进食及卫生习惯如在饭前便后洗手，不随地大小便，适当户外活动等。
除向家长除讲解营养的食物、充足的睡眠与适度的户外活动的价值之外，应教导患者形成正确姿势、保护视力和牙齿;对患者的良好行为给予表扬[8]，对错误行为立即改正。
有利于患者养成好的生活习惯、饮食习惯。
意外伤害是导致我国青少年非正常死亡的主要原因[9]，为了避免意外伤害，我们反复建议患者家长尽量预防可能存在的安全隐患及一些处理措施。
应使患者了解基础的安全及卫生常识，树立正确价值观及世界观，培养及加强其卫生安全意识[10]。
以保证儿童的健康成长，进而提升我国的人口素质[11]。
该研究结果显示，采用加强健康教育的护理之后，实验组患者家长的焦虑程度、护患纠纷发生率及护理满意度与对照组相比，均有较大优势，比较差异有统计学意义（P综上所述，通过多种形式的健康教育能够普及儿童保健的相关知识，能够建立良好的的护患关系，对于降低患者家属的焦虑程度提高患者满意度率有重要作用，值得在今后临床应用及推广。
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析【摘要】目的：探究儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度的影响。
方法：选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
参照组行常规护理，实验组行儿童心理健康教育，对比两组儿童的心理状态及家属满意程度。
结果：实验组儿童心理状态及家属满意率均好于参照组，组间对比差异成立（P<0.05）。
结论：儿童心理健康教育在儿童保健中具有重要作用，能够提高儿童的心理状态及家属满意程度，具有重要的应用意义。
【关键词】儿童心理健康教育；儿童保健；心理状态；家属满意程度儿童保健门诊肩负着儿童疫苗接种、健康理念普及等重要责任。
促进儿童身心健康发展，为儿童提供优质的保障是儿童保健门诊的重要责任[1]。
有相关研究显示[2]，儿童时期是三观形成的重要时期，儿童时期的心理状态对未来具有重要的影响。
因此，儿童心理健康教育具有重要的研究意义。
儿童生性好动、活泼，注意力不集中，在常规保健工作中，儿童依从性欠佳。
家长对儿童的相关行为存在一定的批评及制止，导致儿童对于门诊保健存在抵触情绪，不利于培养儿童的乐观、积极的心理健康状态。
鉴于此，本文特研究儿童心理健康在儿童保健中的应用效果。
1资料与方法1.1一般资料选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
实验组男性儿童22例，女性儿童25例，年龄3~11岁，平均年龄（5.91±2.75）岁。
参照组男性儿童26例，女性儿童21例，年龄3~12岁，平均年龄（6.02±2.93）岁。
对比两组性别、年龄等一般资料无统计学差异（P>0.05）。
符合临床对比条件。
本研究满足《赫尔辛基宣言》。
1.2方法参照组行常规护理，主要内容包括：对儿童的身心发展情况进行评估，根据儿童的个人情况进行针对性教育，并向儿童家长针对日常生活中的注意事项进行阐述。
儿童保健门诊健康教育的应用分析
儿童保健门诊健康教育的应用分析随着社会的发展和进步，人们对健康的重视程度也越来越高。
而儿童作为国家的未来，其健康问题尤为重要。
为了更好地促进儿童健康，儿童保健门诊健康教育成为了一种重要的方式。
本文将分析儿童保健门诊健康教育的应用情况，并探讨其在实践中的作用和意义。
1. 健康教育内容丰富多样儿童保健门诊健康教育通常包括婴幼儿护理、儿童疾病预防、饮食营养、心理健康等内容。
门诊医生通过给家长和孩子们讲解相关知识，进行专业指导，帮助家长正确对待孩子的健康问题，提高家长对孩子健康的重视程度。
2. 互动性强，效果明显对于孩子来说，医生的建议和指导更容易被接受。
儿童保健门诊健康教育通过与孩子们面对面交流，或者利用互动式的健康教育工具，例如绘本、游戏，使孩子们更容易接受和理解健康知识，培养他们正确的健康意识。
3. 与社区资源结合许多儿童保健门诊健康教育活动都与社区资源结合，充分利用社区医疗机构和社区资源，提供更便捷的健康教育服务。
也可以将健康教育与社区服务有机结合，使健康教育更贴近家庭和社区，提高健康知识的普及率和应用效果。
二、儿童保健门诊健康教育的作用和意义1. 提高健康意识儿童保健门诊健康教育通过传授健康知识和技能，使家长和孩子更加注重健康生活方式和饮食习惯，提高和培养健康意识。
当家长和孩子们了解到如何正确护理孩子，怎样预防常见疾病，他们就能更好地保护孩子的健康。
2. 减少医疗资源浪费通过门诊健康教育，家长能更好地了解孩子的健康问题，在孩子的日常生活中做出相应的调整，避免不必要的就医和药品浪费。
使得医疗资源得到更好地利用，降低家庭的医疗开支。
3. 增进医患关系门诊健康教育不仅可以传授健康知识，也是医生与患者的一次良好互动。
通过与家长和孩子们的交流，增进医患之间的信任和感情，使健康教育成为一种和谐的医患关系的建立和维护手段。
4. 保护儿童健康，促进社会和谐儿童是国家的未来，他们的健康问题关乎家庭、社会和国家的未来。
健康教育预防小儿营养性缺铁性贫血的效果分析
健康教育预防小儿营养性缺铁性贫血的效果分析【摘要】目的：探究为保健检查小儿提供营养性缺铁性贫血相关健康教育的具体效果。
方法：将275例保健检查小儿划分为对照组（n=137）和实验组（n=138），比较两组贫血相关指标、铁代谢指标，并统计两组贫血发生情况。
结果：实验组贫血总发生率、RBC、Hb、MCV、MCH水平及血清铁含量、铁蛋白含量均优于对照组各项指标，P＜0.05。
结论：健康教育对于增强小儿家长对营养性缺铁性贫血相关知识的掌握，保持小儿铁代谢正常有积极效果，能够有效预防小儿营养性缺铁性贫血发生。
【关键词】小儿；营养性缺铁性贫血；健康教育；贫血预防营养性缺铁性贫血属于小儿常见贫血类型，其与小儿机体营养状态不佳、缺乏铁元素或者铁代谢障碍有关，会使患儿生长发育受到影响。
幼儿阶段正是机体器官、组织等快速发育的时期，所以会对营养补充产生较高的需求。
若是营养不足，便容易导致缺铁性贫血的发生。
因此需要通过健康教育干预提高家长对这一疾病的重视，积极配合医师、护士工作。
本次研究简要论述了健康教育的相关措施，并将其应用在小儿营养性缺铁性贫血的预防护理中，以分析其最终效果。
1 资料与方法1.1 一般资料病例数与时间：275例，2021年8月至2022年10月。
研究主体：于我院接受保健检查的小儿，通过随机数表法分为对照组及实验组。
实验组138例，男68例，女70例，年龄范围0-3岁，平均年龄（1.5±0.5）岁，对照组137例，男69例，女68例，年龄范围0-4岁，平均年龄（1.8±0.7）岁。
两组基线数据无明显差别，P＞0.05。
纳入标准：①健康状态良好；②家长均知情同意；③资料齐全。
排除标准：①先天性贫血；②胎内发育不良；③患有系统疾病继发贫血。
1.2 护理方法对照组给予补铁剂进行贫血预防，需详细告知家长补铁剂服用方法、剂量、时间等。
实验组在此基础上进行健康教育：①发放小儿营养性缺铁性贫血宣传手册，手册内容应当包括病因、对小儿危害性、防治方法等，可定期开展知识讲座，播放PPT、科普视频等，为家长普及营养性缺铁性贫血知识，并可采取问答形式考核家长对宣教内容了解情况。
健康教育在儿童保健门诊的应用效果
健康教育在儿童保健门诊的应用效果健康教育对于儿童的健康成长具有非常重要的作用。
儿童保健门诊是指针对儿童的常规体检、诊疗和保健服务的综合性医疗服务机构。
在这种机构中，开展健康教育是非常必要的，因为它能够帮助孩子获得更健康的生活方式、预防疾病以及提高生命质量。
本文将探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用效果。
1.提高健康意识儿童保健门诊是儿童健康管理的“阵地”，健康教育是门诊中一项非常重要的工作内容。
通过开设儿童健康讲座、互动游戏、青少年健康促进活动等多种方式，可以让孩子们更好地掌握自我保健、自我管理的方法和技巧，提高健康意识。
在江苏省苏州市滨河儿童医院就通过多种形式开展健康教育，取得很好的效果。
2.增强生命素质儿童保健门诊的医务人员可以根据孩子的具体状况，向他们介绍有关饮食、休息、运动等生活习惯的相关知识，并告诉孩子如何树立正确的健康观念，从而增强自身生命素质。
在新疆维吾尔自治区昌吉市第二医院儿保科，医生们为儿童家长提供了一些健康小贴士，比如在家中保持空气湿度适宜、防晒、睡前交流等，提高了孩子的生命素质。
3.预防疾病健康教育不仅是帮助孩子们获得健康知识的重要途径，还可以帮助他们及时发现疾病症状并采取相应的预防措施。
门诊医师可以在诊疗中对孩子进行健康体检，并及时发现问题并给出建议和指导。
比如在四川省绵阳市游仙区人民医院儿科门诊，医生会对儿童们进行视力、听力、口腔等科目按时检查，预防孩子们运动场上跑跳玩耍时出现的不适症状。
4.提高医疗质量健康教育不仅是家长教育孩子的重要途径，也是门诊医疗人员提高医疗质量、提升医疗服务水平的有效途径。
在门诊中，医生需要熟悉儿童生理特点、心理特点以及常见疾病的特点和治疗措施，为孩子们提供健康管理、预防保健、诊疗护理等全方位服务。
在北京市海淀区儿童医院优化门诊服务后，患者就诊时间压缩了40%以上，门诊医师通过开展健康讲座、创建健康教育中心等方式，提高了医院的医疗服务水平和患者满意度。
社区健康教育在儿童保健中的应用分析
在社区儿童保 健的工作 中 ，健康教育 是以实现儿 童的身心
生长发育最迅速的阶段 ， 热量和营养的需 要量高 ， 但婴儿 消化功 能的不完善容易引起其 营养失衡和喂养 问题 。所以 ， 健康教育应 以儿童营养 与喂养为重点 ， 由儿保 医生 定期（ 每年至少 ４次 ） 进 行 门诊观察和检查 ， 了解其生长发育和营养情 况 ， 指导家长学会
１ 方 法和 内容 ３
庭的接力跑 、 小诗歌的表演等 ）让专家 、 ， 家长和儿童在游戏 中形 由社 区医务人员组成 一个健康 教育 团队 ， 分 成一个轻松 的信息交流平 台。（ ） ４ 学龄前期组 ： 此年龄组 的儿童
体格发育稳步 增长 ， 神经精神发育迅速 ， 智力 日趋 完善 ， 活动增 多， 与社会 的接触 日益增 强 ， 采取行为指导 的教 育方式 ， 康 宜 健 教育的重点是 防止意外伤害和传染病发生 。每季度 由专职儿童
健康为 目标 ，其 出发点与归宿是培养儿童 的正确健康行 为。因
此 ， 区儿 童健康教育必须着 眼于家庭 、 社 社区和政府部 门 ， 充分 发动社 区群众积极广泛的参 与 ， 形成健 康促 进的 良好 氛围 ， 以期
获得有效的支持 ， 促使个体 、 群体和全社会 的行为改变［ １ Ｊ 。我社区
入高危儿并转 儿童保健科管理 ， 指导母 亲饮食 、 息 、 洁卫生 休 清
及产后运动 ， 自教授正确的哺乳姿势 、 亲 喂哺方 式和次数 ， 同时 给予计划生育避孕措施 的指导 。（ ） ２ 婴儿组 ： 教育 的方式 以示范 教育为主 ， 采用个别面授和家长大课堂教育形式 。该时期是４ Ｊ， ，Ｌ
小儿的保健与护理分析
小儿的保健与护理分析发表时间：2017-10-11T13:59:40.057Z 来源：《健康世界》2017年15期作者：朱玲琳[导读] 对小儿实行护理保健，可明显改善小儿的发育情况，降低发育不良反应发生率，且可提升家属满意度，值得推行。
湖南省妇幼保健院湖南长沙 410008摘要：目的：探析小儿的保健与护理效果。
方法：选出本科室100例健康儿童，按不同保健方法将其分成保健组A与保健组B各50例，保健组A实行常规保健，保健组B实行护理保健，对比其效果。
结果：保健组B发育情况评估的精细动作、大运动、适应性、语言、个人社交评分均高于保健组A，对比差异显著（P<0.05）；保健组A的不良反应发生率是10.0%，保健组B是4.0%，保健组B低于保健组A，对比差异显著（P<0.05）；保健组A的家属满意度是88.0%，保健组B是98.0%，保健组B高于保健组A，对比差异显著（P<0.05）。
结论：对小儿实行护理保健，可明显改善小儿的发育情况，降低发育不良反应发生率，且可提升家属满意度，值得推行。
关键词：小儿；保健；护理随着人们生活质量的不断改善，小儿保健工作越来越受重视【1】。
护理保健是小儿保健工作的重要内容，可在一定程度上提升小儿及其家属对保健的正确认识，可帮助小儿养成良好的生活习惯与行为方式，促进其健康成长【2】。
基于此，本研究为了进一步探析小儿的保健与护理效果，选取本科室2016年6月到2017年6月的100例健康儿童的临床资料展开研究，并对比常规保健与护理保健的实施效果，见下述报道。
1资料与方法1.1临床资料选出本科室100例健康儿童，按不同护理方法将其分成保健组A与保健组B各50例。
保健组A：男27例，女23例；年龄范围1~13岁，平均（5.6±1.7）岁。
保健组B：男26例，女24例；年龄范围1~13岁，平均（5.8±1.6）岁。
对比保健组A和保健组B的基本资料，差异不显著（P>0.05）。
中医药健康管理服务模式在儿童保健工作中的开展效果
中医药健康管理服务模式在儿童保健工作中的开展效果刘宁1，刘明1，傅素菊21. 湖北省麻城市人民医院中医儿科门诊，湖北麻城 438300；2. 湖北省麻城市人民医院药剂科中药房，湖北麻城438300[摘要] 目的探究观察中医药健康管理服务模式在儿童保健工作中的开展效果。
方法选取麻城市人民医院2021年1月—2022年1月40名儿童保健工作人员进行研究，按照随机数表法分为两组，每组20名。
对照组实施常规化健康管理服务模式，观察组实施中医药健康管理服务模式，比较两组儿童保健技能评分和健康管理质量评分。
结果观察组工作人员的基本技能、专科技能、中医技能、护患沟通技能评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
观察组5项健康管理质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论在儿童保健工作中应用中医药健康管理服务模式，可提高儿童保健技能、健康管理质量。
[关键词] 儿童保健健康管理；中医药健康管理；儿童保健技能；健康管理质量[中图分类号] R179 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2023）05（a）-0129-04Effectiveness of Chinese Medicine Health Management Service Model in Child Health CareLIU Ning1, LIU Ming1, FU Suju21. Chinese Medicine Pediatrics Clinic, Macheng People´s Hospital, Macheng, Hubei Province, 438300 China;2. Phar‐macy Department Chinese Medicine Room, Macheng People´s Hospital, Macheng, Hubei Province, 438300 China[Abstract]Objective To investigate and observe the effect of Chinese medicine health management service model in children´s health care work. Methods A total of 40 children´s health care workers from January 2021 to January 2022 in Macheng People´s Hospital were selected for the study. They were divided into two groups according to the random number table method, 20 in each group. The control group implemented the routine health management service mode, and the observation group implemented the traditional Chinese medicine health management service mode. The scores of children´s health care skills and health management quality were compared between the two groups. Results The scores of basic skills, specialist skills, TCM skills and nurse-patient communication skills of the staff in the observa‐tion group were higher than those in the control group, and the differences were statistically significant (P<0.05). The five health management quality scores of the observation group were higher than those of the control group, and the dif‐ference was statistically significant (P<0.05). Conclusion The application of TCM health management service model in children´s health care can improve children´s health care skills and health management quality.[Key words] Child health care; Health management; TCM health management; Child health care skills; Health man‐agement quality儿童是国家的未来，其身体健康是临床、社会、家庭的重点关注内容[1-3]。
健康教育在儿童保健系统管理中的应用
健康教育在儿童保健系统管理中的应用【关键词】健康教育；儿童保健；管理儿童保健系统管理是为促进和保护儿童健康成长，对儿童进行全面、整体、动态、连续的保健系统管理模式[1]。
笔者所在医院于2011年在儿童保健系统管理实践中开展健康教育，取得了良好的效果，现汇报如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1-12月在笔者所在医院儿童保健门诊系统管理幼儿期到学龄前期的儿童。
并与2010年同年龄段儿童做对比。
2011年(观察组)：样本总数118例，年龄(3.25±1.03)岁，男60例，女58例，其中幼儿期为57例，学龄前期为61例；2010年(对照组)：样本总数120例，年龄(3.26±0.82)岁，男64例，女56例，其中幼儿期为55例，学龄前期为65例。
两组儿童年龄、性别、年龄分期等方面比较差异无统计学意义(p>0.05)，具有可比性。
1.2 方法对照组儿童保健系统管理中实施传统方式。
观察组实施健康教育，根据卫生部《儿童保健工作手册》[2]、《儿童健康与社会责任》[3]、《儿童保健学》[4]制定健康教育手册，成立健康教育指导小组和实施小组；召开健康教育小组会议，明确小组成员职责分工；对健康教育小组成员进行相关儿童保健的知识培训。
依据健康教育手册对儿童家属进行指导或发放有关儿童成长的相关知识资料。
定期组织儿童保健人员进行育儿知识集中培训。
健康教育内容如下。
1.2.1 儿童日常生活行为教育根据儿童动作发展、认知发展以及生活经验等方面的特点，加强儿童对周围环境中潜在危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。
1.2.2 儿童营养教育儿童需要的营养素和热量、营养素缺乏对儿童的影响、儿童营养活动的设计和组织、膳食管理和评价[5]。
1.2.3 儿童疾病防御教育儿童疾病防御教育的目标。
疾病防御教育的目标是让儿童和家属初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对儿童的危害，保障儿童的身心健康。
浅析ASQ-3在社区儿童保健门诊中的运用与分析
浅析ASQ-3在社区儿童保健门诊中的运用与分析摘要：ASQ-3是检测儿童发育情况的重要检测指标，对于确认儿童的身心是否健康有着很重要的作用。
本文对ASQ-3进行了相关介绍，概述了目前社区儿童保健门诊的发展现状，并且对ASQ-3在社区儿童保健门诊的运用进行了分析。
关键词：ASQ-3，社区儿童保健，发育迟缓1 ASQ-3概述ASQ（Ages and Stages Questionnaires）是一种用于筛查婴幼儿发育迟缓的工具。
ASQ被广泛应用到社区儿童保健门诊中，以协助医生早期发现儿童可能存在的发育迟缓问题，并及时启动干预措施，以便于帮助儿童能够正常地发育生长。
ASQ-3是ASQ的第三个版本，及年龄与发育进程问卷——第三版。
2 ASQ-3的优势和局限性2.1 ASQ-3的优势（1）有效识别发育迟缓ASQ-3根据不同年龄段的儿童，设计了一系列适用的问卷，涵盖了儿童在各个方面的发育情况，如语言、动作、认知等。
这些问卷可以很好地协助医生对儿童的发育情况进行全面评估，发现潜在的发育迟缓。
（2）简单易行ASQ-3问卷设计清晰简单，方便快捷，医生可以在很短的时间内完成评估。
同时，问卷的使用无需专业知识，门诊的护士或工作人员可以协助医生完成评估。
（3）家长参与度高ASQ是一种通过家长完成的问卷，鼓励家长积极参与到儿童的发育评估中，提高了家长对儿童发育的关注度，增强了家长的发育认识和能力。
2.2 ASQ-3的局限（1）未能面对多元文化需求部分移民和少数民族家庭对ASQ-3提出了异议，因为这些家庭所处的背景和社会文化环境迥异，可能会影响他们对ASQ-3问卷的理解及回答。
因此，医生在应用ASQ-3时需要更加针对性地考虑文化因素，以便更加准确地对儿童发育情况进行评估。
（2）结果不具备诊断性ASQ-3只能用于筛查，对于筛查结果为存在迟缓的儿童需要进行进一步的综合评估，才能做出准确的诊断。
因此，必须向家长充分解释ASQ的筛查结果及意义，并建议他们在筛查结果为存在迟缓的情况下，尽快到专业医疗机构做进一步的评估和诊断。
对社区婴儿家长开展儿童保健教育的效果评价
会也大 为增加 ，此时 期的卫生保 健工 作对 儿童 一生 的生理 健康具有深 远影响ｎ 】 。我们对 本社 区 ８ ６名婴儿 的家长开展 了儿童 保健方 面的教 育 ，取得 较好效 果 ，现 报道如 下 ：
１ 对 象 与 方 法 １ ． １ 对象 ２ ０ １ ０年 １ 月至２ ０ １ ２年 １ 月本社区婴儿 ８ ６名 ，
其 中男 ４ ５ 名， 女４ １ 名 ；年龄 ２ ～１ ２个月 ， 平均 ８ ． ３个月 。 婴儿家 长 ８ ６名 ，为婴儿 的父亲或母 亲 。其 中男 １ ７名 ，女
６ ９名 ； 年 龄 ２ ５～３ ４岁 ，平 均 ２ ７岁 ； 文 程 度 初 中 ２ ２名
计量资料 以（ 上ｓ ） 表示 ， 组 间比较运用 ｔ 检验 ，以 Ｐ＜ ０ ． ０ ５ 为差异 有统 计学 意义 。 ２ 结果
一
是 让 家 长 认 识 到 自己对 相 关知 识 的 了解 程 度 还 不 够 ，有
参
考
文
献
必要进 一步学 习；二是 为护士开 展针对性 的健康 教育提供 初步的指导 和参 考。统一宣教可 以让 家长了解全面 、系统 、
科学 的 儿童 保 健 常识 ，家 长 与 护 士 、家长 与 家 长 之 间 能 够进 行 良好 的 沟 通 和 互 动 。个 别 宣 教 可 以 根 据 婴 儿 和 家 长 的 实
要 定 期 采 用 电话 联 系 的 方 式 对 家 长 进 行 提 问 ，了 解 家 长 的
由表 １ 可见 ，健康教育后 家长对生 长发 育、营养 指导 、 计划免疫和疾病 防治 等儿童保健知识的 了解程度均有提高 健 康教 育前 后 比较 ，差异 有统计 学意 义 。
３ 讨 论
学习进度 ，以及相 关的薄弱环节 ，询 问婴儿的健康状况 ，给 予针对 性的调整 。对 所有 家长的儿童 保健知识 学 习进度进