年轻教师读书随笔读《学记》有感
年轻教师读书随笔读《学记》有感学记有感
年轻教师读书随笔读《学记》有感学记有感
《学记》是一本关于学习和教育的书籍，其中包含了作者在教学和研究领域的观察和
思考。
作为一位年轻教师，我读完《学记》后有一些感悟和体会。
首先，《学记》让我深刻认识到作为一名教师，学习的重要性。
教师不只是一个传授
知识的角色，更重要的是作为学习的榜样。
在书中，作者强调了教师要持续学习、不
断更新知识，并将其运用到教学实践中。
这让我意识到，作为一名年轻教师，我要不
断提升自己的专业素养，注重自身的学习和成长，才能给学生提供更好的教育。
其次，《学记》提醒我教育的本质在于培养学生的品格和能力。
在现今浮躁的社会中，教育的目标常常被偏离了，注重分数和表面的成绩，而忽视了学生内在的发展。
通过
阅读《学记》，我明白了教育的目标应该是培养学生的品格，以及他们的批判思维、
自主学习能力等重要的素养。
这让我明确了作为教师的责任和使命，要注重学生全面
的发展，而不仅仅是应试教育。
最后，《学记》也激发了我对教育研究的兴趣。
书中作者不仅关注教学实践，还深入
研究了教育原理和教育心理学等学科。
这让我意识到，教师的教育实践需要有理论的
支撑和指导。
因此，我想深入学习教育学理论和研究方法，通过研究和实践来提高自
己的教学水平。
总之，《学记》给予我很多启发和思考，让我对教育有了更深刻的理解和认识。
作为
一名年轻教师，我希望能将这些启示应用到自己的教育实践中，不断进步和成长。
学记读后感800字（通用5篇）
学记读后感800字（通用5篇）学记800字篇1在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。
这是我国最早乃至世界上最早的较有系统的教育学着作。
这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。
这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。
对我国古代教育影响深远。
它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。
学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。
它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。
这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。
其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。
没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。
刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。
他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。
做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。
”“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
”在教学过程中。
要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。
所以我在三班一般以老师的教为主。
而四班更多的是带动优秀学生的积极性。
自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！读到文中的大学教的方法。
《学记》读后感
《学记》读后感《读<学记>有感》《学记》是中国古代一部教育著作，是世界上最早的专门论述教育和教学问题的著作。
《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、教师的作用、教育制度、教育目的等方面的论述。
关于教学方法，《学记》中提出了“教学相长”的观点，认为教师和学生之间应该相互促进、相互学习。
这一观点在今天的教育中仍然具有重要的指导意义。
教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生学习的引导者和促进者。
学生也不仅仅是被动的接受者，更应该是积极的参与者和探索者。
只有在教师和学生相互配合、相互促进的情况下，才能达到最佳的教学效果。
关于教师的作用，《学记》中提出了“师严而后道尊”的观点，认为教师应该严格要求自己，以身作则，才能赢得学生的尊重和信任。
这一观点在今天的教育中仍然具有重要的现实意义。
教师是学生的榜样，教师的言行举止会对学生产生深远的影响。
因此，教师应该时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以自己的实际行动为学生树立榜样。
关于教育制度，《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的观点，认为学生在学校学习的时间是有限的，因此应该在课余时间进行自学和复习。
这一观点在今天的教育中仍然具有重要的指导意义。
学生在学校学习的时间是有限的，而知识是无限的。
因此，学生应该在课余时间进行自学和复习，以拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
关于教育目的，《学记》中提出了“化民成俗，其必由学”的观点，认为教育的最终目的是要培养出有道德、有文化、有纪律的公民。
这一观点在今天的教育中仍然具有重要的现实意义。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的品德和价值观。
只有培养出有道德、有文化、有纪律的公民，才能建设一个和谐、文明的社会。
《学记》是中国古代教育思想的重要文献之一，它的思想对于今天的教育仍然具有重要的指导意义。
我们应该认真学习《学记》中的教育思想，不断探索和创新教育教学方法，为培养出更多的优秀人才做出自己的贡献。
幼儿园教师读《学记》读后感
幼儿园教师读《学记》读后感
今天，老师给我们讲了《学记》这本书，嗯，我听了好像有点懂，又有点不懂的。
老师说，《学记》是一本很古老的书，是讲怎么教小朋友的。
哎呀，老师说的那些话好像有点深，可我还是听得很认真呢。
老师说，《学记》里面说，教小朋友要有耐心，不能急着让我们做得很好，要慢慢教，像小苗苗一样，慢慢长大。
唔，我觉得老师说得对，因为每次我学画画，刚开始画不好，老师都会笑咪咪地鼓励我：“没关系，继续画，画得好就能变得更棒！”这样我就不害怕了，继续画，渐渐画得越来越好。
老师还说，要用心去教孩子，要多关心我们。
嗯，我觉得老师是一个好老师，因为她总是照顾我们，看到我们不懂的，她就耐心教我们，像妈妈一样。
哇，老师真厉害，读了《学记》后，好像变得更懂得怎么教我们了。
我也要努力学习，做个听话的好孩子，像书里说的那样，学得更好哦！
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《学记》读后感(优秀8篇)
《学记》读后感（优秀8篇）《学记》读后感篇一《学记》继承了先秦儒家，尤其是孔子和荀子重视教师问题的光荣传统，认为教学成败的关键在教师。
有了好的教师，不合理的规章制度可以得到斧正，不科学的内容体系可以获得调整，不明确的教育目标可以被明确，被突出出来。
所以教师是提高教育质量的关键。
关于教师的作用。
《学记》用“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。
由于人才的成长离不开教师，社会的进步亦离不开教师，所以《学记》提出了尊师的主张。
关于教师应具备的基本素质：一是具有很高的政治素质和道德觉悟，因为“师也者，所以学为君也”。
二是要有广博的知识。
“记问之学，不足以为人师”，只靠事先记诵，然后照本宣科，背诵现成的答案，是当不好老师的；做一名合格的教师，必须有广博的知识基础，且精通自己所教授的专业知识，做到博大精深，能够随时回答学生所提出的问题，形成合理的知识结构。
三是要懂得教育规律。
知道“教之所由兴，又知教之所由废”的道理，“然后可以为人师也”；要灵活地运用教育原则和方法，在教学过程中能够做到“博喻”，即因材施教。
四是要求教师必须具备良好的语言表达能力，其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。
意思是说，教师在讲解问题的时候，应该做到语言简明而透彻、含蓄而精妙，举例不多但却具有典型性，能够充分地说明问题。
关于教师如何进行自我提高的问题，《学记》在世界教育史上首次提出“教学相长”的命题。
《学记》说：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”“教学相长”的本意是指教师自身的学习是一种学习，他教导别人的教育实践也是一种学习。
由于这两种学习活动的相互推动，才使得教师不断进步，因此，《学记》提倡教师一方面必须向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，使自己不断进步，这是自我提高的重要途径；另一方面就是要在教学实践中学习，在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题，即知困，才能促使自己自强不息，不断提高业务水平。
《学记》读后感
《学记》读后感
《学记》是一本我深深喜爱的书籍，它不仅仅是一本关于学习方法和技巧的指
导手册，更是一本关于人生态度和价值观的启示书。
通过阅读这本书，我深刻体会到学习的重要性和学习的乐趣，同时也受到了作者的深刻思考和启发。
首先，我想谈谈《学记》给我带来的学习启示。
在这本书中，作者通过丰富的
案例和实用的建议，向读者传达了学习的重要性和方法。
他强调了勤奋、坚持和思考的重要性，指导我们如何高效地学习和提高自己的学习能力。
通过学习这些方法和技巧，我深感到学习是一种持续的过程，只有不断地学习和进步，才能不断提高自己的能力和素质。
其次，我想谈谈《学记》给我带来的人生启示。
在这本书中，作者不仅仅是传
授学习方法，更是引导我们思考人生的意义和价值。
他通过自己的亲身经历和深刻的观察，告诉我们学习不仅仅是为了应试和升学，更是为了提高自己的修养和素质。
他强调了人生的意义在于不断地学习和进步，只有不断挑战自己，才能不断超越自己，实现自己的人生目标和理想。
在读完《学记》之后，我深深感受到了学习的重要性和人生的意义。
学习是一
种持续的过程，只有不断地学习和进步，才能不断提高自己的能力和素质。
人生的意义在于不断挑战自己，超越自己，实现自己的人生目标和理想。
希望通过不断地学习和努力，我能够不断提高自己的能力和素质，实现自己的人生目标和理想。
愿我们都能够珍惜学习的机会，不断进步，不断超越，追求自己的人生目标和理想。
《学记》读后感(优秀4篇)
《学记》读后感（优秀4篇）《学记》读后感篇一《学记》里的内容让我感触颇深，孩子本自具足，老师传道授业解惑，这个度需要不断地探索。
《学记》里有一句“时观而弗语，存其心也”，意思是，老师要时常静观默察，不必多说话，使学生在内心自觉地受到启发。
当老师过多的干预后，学生会对老师产生依赖心理。
比如两个孩子在一起玩，起初很开心，一名小朋友碰到对方，被碰到的小朋友不舒服，没有想着如何去解决，而是立马向老师求助：“老师，他碰我。
”这时怎么办？是把他们拉过来解决这个问题，还是告诉求助的孩子自己去解决？生活是自己的，老师不能代替他们生活，不能总是及时帮助他们处理遇到的问题，老师更不能代替他们去思考，思考过程很重要，他们会从中学习与成长很多。
我想作为一名幼儿老师，适度的放手与沉默是必要的。
《学记》中写道，作为教师需“知其心，然后能救其失也。
”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理去引导他们。
《学记》中的教育内容是丰富的，里面每一句话需要我们在实践中体验和学习。
《学记》读后感篇二那天，我读了《礼记·学记》中的一段文字。
其中，有这样的两句话：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反，知困然后能自强也。
”意思是：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。
知道自己学业不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑，然后才能不倦地钻研。
这是关于教与学关系的精辟论述！确实如此，只有不断地学习，才能知道自己是多么的孤陋寡闻，学识是如何的浅薄。
从而激发自己更加积极主动地学习下去……而在教授学生知识时，自己也能从教中感到一些新的困惑，认识到自己还存在哪些不足之处……从而反过来，严格要求自己。
所以说，教与学是相互促进、相辅相成的！在实际的教学工作中，有的教师确实是能做到细心钻研教材，深入了解学生。
也能积极主动地研习教育教学理论，探索教育教学规律。
真正坐到了“知不足然后能自反，知困然后能自强也”。
当然，像这样的教师，他们的教学效果是明显的，教学成绩是优秀的。
《学记》读后感范文
《学记》读后感
《学记》是一部非常经典的教育理论著作，它以其深刻的洞见和独到的见解，对人类的教育事业产生了深远的影响。
在书中，作者通过对教育理念、教学方法和教育管理等方面的探讨，开启了一扇新的认识之门，为现代教育的发展提供了宝贵的借鉴和指导。
在阅读《学记》的过程中，我深深体会到了教育的深刻内涵和重要意义。
教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅是繁荣文明的基石，也是人类文化遗产的传承者。
今天，我们面临着新的教育挑战和机遇，只有深入了解和把握教育的本质，才能致力于教育事业的蓬勃发展。
《学记》强调教育是以人为本的，这是教育工作者必须坚守的信念。
我们的老师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为真正的人才。
教育的目标不应该仅仅是成绩，而是要关注学生的发展和成长。
只有真正做到人文关怀和细致关注，才能打造高素质的人才。
此外，《学记》强调教育应该是多元化的，这是适应多样化社会需求的必然选择。
教育应该培养学生的兴趣爱好，激发他们的潜能，让他们成为具有创新精神和实践能力的人才。
今天的世界是充满机遇和挑战的，只有具备综合素质的人才才能立足于这个多元化的社会中，才能创造属于自己的成功。
读完《学记》，我更加深刻地理解了教育的重要意义和深刻内涵。
教育是人类社会前进的必需品，是新时代推进全面发展的关键因素。
我们应该以开放的心态去接受新知识，以科学的方法去研究教育理论和实践，不断推动教育事业的发展与进步，在新时代的历史舞台上建造更美好的未来。
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年轻教师读书随笔读《学记》
有感
大学期间读了《学记》，第一次读以失败告终，或许是古文的缘故吧，流畅的阅读真是很困难。
本来已经放弃了，可这学期在中心
校组织教师经典诵读中竟然还有《学记》，这次无论怎样决不能再
放弃，查字典、翻资料，经过一番奋战，终于能够读下来了。
通
过读以及理解其深刻的含义，真是感触颇深：为师者不读《学记》
真是一种遗憾！《学记》的精深博大，言简意赅，让人有高山仰止
之感。
字里行间，如行云流水，简约精炼。
《学记》作为战国时代的教育论著，总结了夏、商、周官学和
春秋战国时代私学的教育经验，从儒家的立场出发，提出了一系
列教育观点。
晚上静静的品读《学记》，感悟其精辟，浓浓的书香
在心间四溢，真是一种精神享受。
《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道
的阐述。
“不学操缦，不能按弦；不学博依，不能安诗”在此告
诉我们课外积累的重要性；“学者有四失，教者必知，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”在此说明学生在学
习过程中遇到的一些问题，为师者若提前掌握这些规律，再去教
学生，相信教育效果会更好！有句俗话说“浓缩的都是精华”，
而《学记》里有关教育的阐述无疑是精华中的极品。
好的东西相伴
一生，今后在自己的教学上也要多运用里面的方法。
在学习的过程中，这一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗
食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知
道它的甘美。
虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。
所以
学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。
知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不
通之处，然后才能勉励自己奋发上进。
所以说教人和学习是相互
促进的。
”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么
多的精神食粮我为什么不去吸取？会不会有一天我答不出学生提
出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发
展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。
确实，还可以利
用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多知识，特别是作为
一名教师，这一点至关重要。
现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的
要求。
在教学过程中，教师要运用各种方式最大限度地调动学生学
习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融
会贯通地掌握知识的同时，培养创新意识，充分发展学生的思维
能力。
即做到《学记》中所说的“善喻”。
新课程改革特别强调培养个性健全、素质全面、富有创新精神和实践能力的学生。
只要
教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学方法思想
为指导，善于创设问题情境去激发和调动学生，教育教学就能朝
着新课程的要求不断接近。
作为一名年轻教师，作为一名当代教师，我们肩负着每一个
家庭的希望，时代赋予我们更重的责任，我们要在平时的教育教
学工作中，多向有经验的老师、同事虚心学习，永不满足，努力
进取，努力提高自己的实践能力。
《学记》可以说是中国人教育中国人的最好的教育方法。
今天我们重新来认识它、学习它，了解、认识和掌握过去教育世界的成功经验，从小处说，是为了进一步
改进我们的教与学；从长远说，是为了预测未来教育的发展和创
造更为美好的现实。
以上只是我重读《学记》之后的一点感想，它里面还蕴藏着许多耐人深省的道理，需要我们仔细的去研读。