最新六年级语文《我的舞台》教案(精品)
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
教案人教新课标小学语文六年级上册4.我的舞台优秀教学案例
3.教育学生珍惜自己的舞台，勇敢追求梦想，培养他们的创新精神和进取心。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象，创作与舞台相关的短文或画作，展示自己的创意。
（二）讲授新知
1.针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解字词的含义，掌握课文的基本知识点。
2.通过分析人物形象，引导学生感受作者的情感态度，理解课文的主题思想。
3.结合课文，讲解舞台表演的相关知识，如戏剧、舞蹈、音乐等，扩展学生的知识面。
4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握课文中的写作技巧。
4.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知能力和自我提升意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示舞台表演的图片或视频，引导学生关注舞台艺术，激发他们的学习兴趣。
2.教师以生动的语言描述自己的舞台经历，引发学生的共鸣，为导入新课做好铺垫。
3.提出引导性问题，如“你们对舞台有什么印象？”，让学生发表自己的看法，活跃课堂氛围。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，激发了他们的思维，培养了独立思考和解决问题的能力。设计具有挑战性和针对性的问题，让学生在讨论中取长补短，提高了综合素质。这种问题导向的教学策略，使学生在探索中不断成长。
3.小组合作：合理划分学习小组，鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。教师关注学生在小组合作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高了他们的团队协作能力。小组合作教学策略，使学生在互动中学习，提升了课堂效果。
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
新课标语文六年级上《我的舞台》教案
新课标语文六年级上《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对艺术的热爱，激发学生对梦想的追求。
3.2教育学生珍惜时光，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者情感。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解作者对舞台的热爱和追求。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生自由发言，谈论自己对舞台的理解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音，强调重音、停顿。
3.理解课文内容3.1学生分段落概括课文内容。
3.2教师提问，引导学生深入理解课文。
3.3学生分享自己的理解，讨论课文主题。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.3学生运用生字词造句，展示成果。
5.情感体验5.1学生谈谈自己对舞台的热爱和追求。
5.2教师引导学生联系生活实际，分享自己的梦想。
6.小组合作活动6.1学生分组，每组选择一个与课文相关的话题。
6.2小组内讨论，整理资料，准备分享。
7.成果展示7.1各小组代表发言，分享合作成果。
7.2教师点评，给予鼓励和指导。
8.课堂小结8.2学生分享自己的收获和感悟。
9.作业布置9.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
9.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
2.学生在合作活动中积极参与，提高了阅读理解能力和合作意识。
六年级上册《我的舞台》教案
六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对舞台的热爱之情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对舞台的热爱，培养自己的兴趣爱好。
3.2培养积极向上的生活态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点1.1体会作者对舞台的热爱之情。
1.2理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己对舞台的印象和感受。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2学生标注生字词，查阅词典了解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。
4.精讲课文4.1教师精讲课文，引导学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。
4.3学生跟随教师一起朗读课文，体会作者情感。
5.课堂练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师检查答案，解答学生疑问。
6.拓展延伸6.1学生分享自己的兴趣爱好，谈谈如何追求梦想。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获，表达对舞台的热爱。
四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文，熟读成诵。
1.2用课文中的生字词造句，巩固记忆。
2.课外阅读2.1阅读与课文相关的文章，拓宽知识面。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、练习等方式，使学生深入理解课文内容，感受作者对舞台的热爱。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
同时，注重培养学生的兴趣爱好，激发他们追求梦想的勇气。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
激发学生对梦想的追求和努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 理解课文的大意，能够进行简单的概括。
三、教学难点：1. 分析课文中的人物性格特点。
2. 理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的人物和事件，培养学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示舞台表演的精彩瞬间，引起学生对舞台的兴趣。
引导学生思考自己对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和理解词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，组内交流分享。
教师选取重点生词和短语进行讲解和运用。
4. 分析人物性格特点：学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
教师引导学生从细节描写中找出支持自己观点的依据。
5. 体会作者的情感：学生分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生整理笔记，巩固所学内容。
7. 作业布置：学生回家后，完成相关练习题，巩固生词和短语。
学生选择一个自己喜欢的舞台艺术形式，进行观察和分析，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。
2. 思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本节课选自2024年六年级语文上册教材第四单元《我的舞台》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，了解作者的成长经历及舞台对他的影响；学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养，使其学会运用修辞手法表达情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论对舞台的认识和感受，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：学生跟读、书写生字词，理解词语在课文中的含义。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，教师进行讲解，指导学生运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得，培养合作能力。
六、板书设计1. 课题：《我的舞台》2. 生字词3. 课文结构4. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己成长经历的短文。
答案要求：内容真实，语句通顺，运用修辞手法，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：了解学生对课堂知识的掌握情况，关注学生个体差异。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的舞台表演活动，锻炼自己的舞台表现力。
组织学生观看相关舞台剧，拓宽视野，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自语文六年级上册第七单元《我的舞台》一文。
文章主要讲述了作者在童年时期，通过参与学校舞台剧的表演，逐渐发现自己的兴趣爱好和人生理想的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
2. 掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力和审美情趣，激发学生对舞台艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：文章中一些句子的深层含义，以及舞台剧的相关知识。
重点：文章的主题思想、生字词的学习、句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论自己对舞台艺术的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，理解文章大意，同时注意生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）解析生字词：引导学生分享自己在阅读中遇到的生字词，共同学习，提高学生的词汇量。
（2）句子解析：挑选文章中具有代表性的句子，引导学生深入理解句子含义，提高阅读理解能力。
（3）主题理解：通过讨论文章中的故事情节，引导学生把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
4. 实践活动：分组让学生进行舞台剧表演，培养学生的表达能力和团队合作精神。
5. 例题讲解：选取一道关于文章理解的题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章我的舞台2. 生字词：（1）词语：绚丽、缤纷、陶醉、毅力、磨炼、脱颖而出。
（2）句子：舞台上的灯光照亮了我的童年，也照亮了我的人生道路。
3. 文章结构：（1）童年时期的舞台经历（2）舞台对我的影响（3）我的人生理想七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括作者在舞台上的成长经历。
六年级语文我的舞台教案
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用课文中的词句，培养学生的写作能力。
（3）通过角色扮演等活动，培养学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养。
引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些描绘细腻、富有深意的句子理解和感悟。
（2）如何运用课文中的词句进行写作练习。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力。
四、教学准备：1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文相关的音乐，引导学生进入学习氛围。
（2）展示课文中的图片，引导学生进行观察和思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生根据注释和工具书，学习课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）各小组派代表进行分享，总结课文的主题思想。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。
（2）学生进行角色扮演，展示对课文内容的理解和感悟。
5. 写作练习：（1）教师给出与课文相关的写作题目，引导学生进行思考。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的词句表达自己的观点。
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六年级语文《我的舞台》教案
教学目标
1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学过程：
(一)问题引入
1.“舞台”是什么?学生自由发言。
2.作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)
3.再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)
[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
]
(二)交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(2)读了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?
指导朗读。
3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?
[设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。
]
(三)引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
[设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。
]
(四)小结
1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的`追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2.快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?
全班交流。
3.为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?
4.全班交流。
[设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
]
(五)拓展训练
1.从文中受到了什么启发?
2.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3.展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
]
(六)总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
[教学思考：在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。
教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。
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