变色的房子
大班语言《变色的房子》优质教案通用
大班语言《变色的房子》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《奇妙的自然》，详细内容为《变色的房子》。
本章通过讲述小兔子房子的故事，引导幼儿观察、发现、探索自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用完整的句子表达自己的观察和想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿对科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解房子变色的原因，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
重点：掌握故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙玩偶、小兔子玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：小兔子房子手工材料、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙玩偶，让幼儿观察变色龙在不同环境下变色的现象，引导幼儿讨论变色龙变色原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注房子变色的原因，让幼儿用完整的句子表达自己的观察和想法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论房子变色原因，每组派一名代表进行分享。
小组活动：用彩色笔和画纸，让幼儿画出自己心目中的变色房子。
拓展活动：发放小兔子房子手工材料，让幼儿动手制作变色房子。
5. 课后游戏（5分钟）游戏环节：组织幼儿进行“变色房子”接力赛，每组幼儿用彩色笔为自己的房子上色，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：故事梗概：讲述小兔子房子变色的过程。
关键词语：变色、观察、思考、表达。
变色原因：环境、温度、湿度等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色房子，并解释变色原因。
2. 答案示例：我画的变色房子在阳光下是红色的，因为阳光照射使房子温度升高，导致颜色变红。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在讨论、分享、动手操作等环节的参与程度，以便调整教学策略。
大班语言教案《变色的房子》
大班语言教案《变色的房子》教案优化版一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《变色的房子》，让幼儿理解故事情节，学习角色对话，并能够进行故事仿编。
二、教学目标1. 提升幼儿的倾听与表达能力，能复述故事内容，并参与角色扮演。
2. 激发幼儿的想象力，能够仿编故事情节。
3. 增强幼儿的观察力，通过观察和讨论，发现生活中事物的变化。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿能正确模仿故事中的角色对话，并参与角色扮演。
2. 重点：幼儿理解故事内容，并能够复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、房子模型、彩色纸张2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：展示房子模型，引导幼儿观察并讨论房子的颜色。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中角色心理，培养幼儿的观察力。
5. 创意活动：让幼儿用彩色纸张制作故事中的变色房子，培养幼儿动手能力。
六、板书设计故事《变色的房子》角色：小兔子、小松鼠、小刺猬情节：房子变色原因结果七、作业设计1. 作业题目：与家长讨论故事角色心理，并尝试仿编故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，评估教学目标，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家创作故事，培养想象力和创造力。
教学技巧与窍门1. 语言语调：运用生动、夸张的语言和变化的语调，增强故事趣味性。
2. 时间分配：确保每个环节时间合理，给予幼儿充分时间和参与机会。
3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考，鼓励表达自己的观点。
4. 情景导入：出示房子模型，引发幼儿兴趣，激发好奇心。
5. 教案反思：课后反思教学过程，根据幼儿表现调整方法。
教案反思1. 教学内容：故事《变色的房子》内容贴近幼儿生活，引发兴趣。
2. 教学目标：目标明确，引导幼儿在多方面进行学习。
变色的房子》教案设计
变色的房子》教案设计《变色的房子》这个故事较奇妙别致，小猪通过种下种子让房子变色，故事充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣。
下面是店铺为大家整理的大班《变色的房子》的教案设计，希望对你们有帮助。
《变色的房子》教案设计篇一活动目标1、初步理解故事的主要情节，能对故事情节发展进行合理想象。
2、感受四季的色彩美，丰富幼儿词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤、雪白雪白。
3、体会小伙伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点、难点重点：了解四季的色彩变化难点：运用词语(如绿油油)说简单的句子活动准备1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
3、挂图，VCD，画有房子的图片。
活动过程一、创设环境，引出主题，激起幼儿的兴趣。
1·根据生活经验，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。
小朋友，你们你们现在住的房子是什么颜色的?你们住的房子都是不一样的，都很漂亮，咦?是谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。
哦，原来是小猪，(出示小猪)以小猪的口吻：我盖了间新房子(出示没涂色的房子)，想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好看?2、帮助小猪出主意小朋友，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?(孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由)，小朋友们说得真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧!二、分段引导幼儿欣赏。
1、有感情、富有童趣地讲解故事。
提问：(1)小猪会请哪些朋友来帮忙呢?小朋友想想，他们会给小猪什么样的主意呢?小羊说的是什么颜色的房子?小羊是怎么说的呢?(出示绿房子)小鸭又是怎么说的?(出示黄房子)，红色房子是谁的主意?它是怎么说的?(出示红房子)最后一个是谁?它说什么颜色的房子最棒呢?2、继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意，可是小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢?他的眼珠骨碌转呀转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”提问：谁知道小猪想到了一个什么好主意呀?3、接着讲故事的结尾。
2023年大班语言教案：《变色的房子》7篇
2023年大班语言教案：《变色的房子》7篇大班语言教案：《变色的房子》1活动目标：1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点：理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能根据图意编排散文诗活动准备：1、《粉刷匠》、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活动过程：一、提出问题，导入课题1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新房子了，它想把房子变得漂亮一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。
我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！二、完整欣赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？三、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（根据幼儿的回答出示相应图片，并按顺序摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢？还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢？4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）欣赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对？教师朗诵，请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的含义。
师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫"叠词"。
大班语言活动教案变色的房子
大班语言活动教案变色的房子教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《变色的房子》，内容围绕房子的颜色变化展开。
我们探讨了房子的颜色如何从红色过渡到黄色，再从蓝色变为绿色，旨在让学生认识并了解不同颜色。
接着，我们通过观察和思考，发现了颜色变化的有趣规律。
教学目标1. 学生将通过本节课学习，认知并了解各种颜色，提高他们的颜色辨识能力。
2. 通过观察和思考，学生将培养自己的观察力和想象力，同时提高语言表达能力。
3. 学生将学会合作，提高沟通能力。
教学难点与重点重点：学生将认识和了解各种颜色，并通过观察和思考发现颜色变化的规律。
难点：学生将通过观察和思考，发现颜色变化的复杂规律。
教具与学具准备我们将使用彩色卡片、房子模型、PPT课件等多种教具。
学生将需要画纸、彩笔、剪刀和胶水等学具来完成实践操作。
教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示房子模型，引导学生观察房子的颜色，并引入彩色卡片，让学生说出卡片上各种颜色的名称。
2. 教学讲解（10分钟）：通过PPT课件，教师生动地讲解颜色变化的规律，引导学生观察房子颜色变化的过程，并让学生说出颜色变化的顺序。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行实践，用彩笔在画纸上画出房子并剪下，用胶水将房子粘在彩色卡片上。
在这个过程中，学生观察和思考，发现颜色变化的规律。
4. 例题讲解（5分钟）：教师展示彩色卡片，让学生观察房子颜色变化，并提出问题，引导学生思考和回答。
5. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题，让学生说出颜色变化的顺序，然后让学生自己设计一个房子的颜色变化，并说出变化规律。
板书设计板书设计包括颜色变化的顺序和规律，以帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 请用彩笔在画纸上画出一个房子，并剪下来。
2. 用胶水将房子粘在彩色卡片上。
3. 观察房子颜色变化的过程，发现变化规律，并和家长分享。
课后反思及拓展延伸在课后，教师应反思教学过程中的各个环节，如教学内容、教学方法、课堂管理、作业设计等，并考虑如何改进。
作文《会变色的房子》
会变色的房子篇一会变色的房子嘿，说真的，你们想过没有，要是有间会变色的房子，那该多酷！就想象一下，早上醒来，房子是明晃晃的柠檬黄，让你感觉一天都充满了阳光；下午想放松一下，它就变成温柔的薰衣草紫，让你瞬间平静下来；晚上想嗨皮，它直接变身炫酷的深蓝色，配合上闪闪的灯光，简直就是私人迪斯科！可惜啊，我目前住的这破公寓，墙的颜色比我奶奶的脸色还难看—一种介于米黄和呕吐物之间的微妙色彩，看了就让人食欲全无，想吐。
我记得上个月，我试图用一个巨大的、超级可爱的、彩虹色贴纸来拯救一下这惨不忍睹的墙面。
那贴纸啊，足足有我的半个身子那么大，上面是个胖乎乎的独角兽，彩虹色的鬃毛闪闪发光，感觉像随时会飞起来似的。
我费了九牛二虎之力才把它贴好，还用尺子压了半天，生怕起泡。
贴完之后，我得意地欣赏我的杰作，还特意把灯光调暗了，好让独角兽的彩虹色更显眼。
我妈进来看到后，第一反应不是赞美我，而是问我是不是把家里的储物室给翻了个底朝天，然后问我是不是脑子瓦特了，然后问我是不是该去看医生……篇二会变色的房子当然，会变色的房子不仅仅是颜色上的变化那么简单。
它还应该根据你的心情和需求，自动调节室内的温度、光线和湿度。
比如，你要是心情不好，它就能变成温柔的粉红色，然后自动播放轻柔的音乐，再同时释放一些有助于放松的香气，比如薰衣草或者薄荷。
或者你要是想集中精力工作，它就变成分散性低的蓝色，营造出安静高效的工作氛围，光线也变得明亮而柔和，不会让你眼睛疲劳。
想想看，一个寒冷的冬日，你回到家，房子自动变成温暖的橘黄色，地板暖气也随之启动，屋里弥漫着淡淡的姜饼的味道。
这感觉，简直比中了彩票还要爽！然后，你瘫在沙发上，想着我这破公寓里冬天冷得要命，连个像样的空调都没有，只能靠裹着厚厚的毛毯瑟瑟发抖，想想都觉得可怜。
对比起来，会变色的房子简直就是天堂！别说姜饼味了，就算是臭豆腐味儿，只要暖和我也认了!篇三会变色的房子说回我的彩虹独角兽贴纸。
它现在依然坚强地粘在墙上，虽然经过了几次我妈用抹布使劲擦（说是要保持墙面的整洁，我严重怀疑她只是想让我难受），但它还是顽强地守护着那块墙面，像一个勇敢的小战士，默默地对抗着惨淡的米黄呕吐物色墙壁。
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思教案一：《变色的房子》课程目标：1. 激发幼儿的制造力和想象力；2. 提高幼儿的颜色、形状和空间意识；3. 培育幼儿的察看本领和听力与口语表达本领。
教学内容：教学内容包括两个部分：1. 绘本阅读：《变色的房子》；2. 制作变色房屋手工。
教学步骤：第一步：老师介绍《变色的房子》老师向幼儿介绍本节课程内容：绘本《变色的房子》。
第二步：绘本阅读1. 老师按绘本的内容先给幼儿简单阅读，同时向幼儿说明故事背景及主题；2. 幼儿们自由地翻阅绘本，了解书中的内容及细节，并试着描述其中的场景；3. 老师全文读出绘本故事，让幼儿再回顾细节，理解故事。
4. 老师与幼儿一起讨论“颜色”和“形状”等概念，以及它们在故事中扮演的角色。
第三步：手工制作变色房屋1. 老师向幼儿们呈现用来制作房屋的材料，让幼儿摸摸、看看，了解材料的特性和用途；2. 老师向幼儿们描绘制作房屋的流程，让幼儿了解整个制作过程的步骤；3. 幼儿们依据本身对于房屋的理解和想象，选择本身爱好的颜色和图案，完成房屋的制作。
4. 老师呈现幼儿们制作的房屋，并让幼儿们共享本身的创意和阅历。
第四步：讨论和反思1. 老师与幼儿们一起回顾制作的过程，激励幼儿们共享本身的心得和体验；2. 老师和幼儿们一起思考：假如本身真的住在变色的房子里会有什么样的感觉？会有什么样的想法？3. 老师向幼儿们询问下一节课想学什么内容，并想听听幼儿们的看法和建议。
教学反思：1. 老师在本节课中予以幼儿们较多的自由发挥的空间，让幼儿们创意无限，积极性较高；2. 老师在教学过程中关注个别幼儿的问题，并予以了挂念和帮忙；3. 老师在本节课的反思中了解同学的宣扬和口碑，并且改进教学方法和效果。
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思
幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第三节《变色的房子》。
通过学习，让幼儿了解和掌握色彩的基本知识，运用不同的颜色描绘出自己喜欢的房子。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能运用不同的颜色描绘出自己喜欢的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的混合及运用。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于变色房子的故事，引导幼儿观察故事中的房子颜色变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解颜色的混合方法，引导幼儿观察并理解颜色变化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试用两种颜色混合出新的颜色，并画出一座简单的房子。
4. 创作环节（10分钟）幼儿自由发挥，运用所学的颜色知识，画出自己喜欢的变色房子。
5. 分享与交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程中的趣事，互相学习。
教师对幼儿的作品进行点评，强调颜色混合的方法和创作要点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：（1）颜色混合方法（2）房子创作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的变色房子，并写一段关于房子的描述。
2. 答案示例：我的变色房子是粉红色的，屋顶是蓝色和黄色的混合色。
房子旁边有一棵绿色的大树，树上还有红色的小花。
我喜欢我的变色房子，因为它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，鼓励他们大胆尝试和创作。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外写生活动，观察不同建筑物的颜色特点。
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• 难法
• 1、观察法 观察故事插图，请幼儿说说自己在画 面上看到了什么？
• 2、谈话法 采用老师提问，引导幼儿回答。 • 3、讨论法 互相讨论之后请幼儿说说自己最喜欢 的颜色和最喜欢的季节。
活动过程：
1.拿出故事插图，请幼儿说说自己在画面上看到了什么？ 教师提问： (1)谁在盖房子？ (2)哪些小动物过来帮小猪忙？他们希望小猪的房子是什么颜 色的？ (3)最后小猪找谁帮的忙？ (4)小鸟帮小猪干什么呢？ 2.老师引导幼儿认识春夏秋冬季节的变化。 (1)小猪的房子春天是什么颜色的？为什么？ 以此类推 3.引导幼儿说说自己最喜欢的颜色和最喜欢的季节以及该季 节的特色。 4.出示春夏秋冬的字卡，进行造句活动以及书写。 5.利用颜色叠词的方式尝试造句，如红红的苹果真好吃。
变色的房子
黄佳
说教材
《变色的房》选自幼儿多元化探索课程大班语言上册，该故 事中有孩子们喜欢的小猪，小鸟等动物，讲述小猪想给自 己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩 子们了解一年四季的变化特征。语言领域之学习内容编制， 以贴近幼儿生活的经验为主轴。在课程设计与组织上提供 了丰富多样的文学体裁。渗透了多元整合的教育观念。通 过各种类型培养幼儿的倾听，表达，欣赏，阅读等技能和 情感态度。本班的幼儿都有一定的语言基础，对生活中所 接触到的颜色，天气等都有一定的认识。
最后小猪找了小鸟一起帮忙，小鸟在小猪的 屋顶上撒下了很多种子。
春天种子发芽了，屋顶上盖满了绿色的叶子。
夏天，新房子上开满了黄色的小花，看，小 猪在浇花呢。
秋天，新房子上面挂满了红色的果子。
冬天，新房子铺满了白雪花，此刻，小猪正 在屋外堆着雪人呢。
1.学习用完整、连贯的语言讲述故事的主 要内容。 • 2.利用幼儿用书，帮助幼儿清楚的理解图 片的内容，发现春、夏、秋、冬房子会变色的原 因。 • 3.初步认读汉字：春夏秋冬。
•
活动目的：
活动准备：
• 幼儿用书，教学图卡，字卡等
说重点难点
• 重点、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事内容， 能用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。认 识春、夏、秋、冬不同的景色。