北师大版物理7.2_弹力_力的测量
北师大版初二物理重点知识归纳(下册)
第六章：常见的光学仪器一.基本知识点归纳：1.凸透镜:有两个虚焦点。
1)外观：表面是球面的一部分，中间厚，边缘薄，由透明材料制成。
2）光学特点：对光线具有会聚作用①正确看待凸透镜对光线的会聚作用：光线经透镜折射后，折射光线相对于入射光线原来的传播方向，更靠近主轴。
②凸透镜越厚，它表面的弯曲程度越大，折光能力越强，其焦距越短。
3）成像规律及应用：①U>2f: f＜V＜2f，成倒立缩小的实像应用：照相机②U=2f: V=2f，成倒立等大的实像应用：——③2f>U>f:V＞2f，成倒立放大的实像应用：幻灯机，投影仪④U＜ｆ：成正立放大的虚像应用：放大镜规律简化总结：①一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小。
②成实像时：物远像近，物近像远，像近像小，像远像大。
③成虚像时：物远像远，物近像近，像近像小，像远像大。
④成实像时，像与物比较：上下，左右均相反；而成虚像时，像与物上下，左右均相同。
这点与平面镜有所区别！2．光学仪器的操作1）照相机的操作：①若要扩大照相范围，就要让像变小，具体操作方法是：增大照相机与被拍照物体的距离以增大物距，同时缩短暗箱长度以减小相距．②照相机镜头上沾有少量灰尘对成像效果影响不大, 灰尘由于距离镜头太近，故它不会通过凸透镜成实像呈现在底片上。
但它会遮挡住部分射到镜头上的光，使像的亮度受到一定的影响。
2）幻灯机的操作：①由于物体通过幻灯机的镜头成的是倒立的像，故幻灯片要倒插。
②若觉得屏幕上的图像太小，则应该减小幻灯片到镜头的距离，同时增大镜头到屏幕的距离。
3）放大镜的操作：①要利用放大镜看到物体正立放大的虚像，必须保证物体到放大镜的距离小于一倍焦距。
若物体到放大镜的距离大于一倍焦距，则我们看到的就是倒立的实像了。
②如果要想将物体的像放大得更多一些，则应该稍稍增大物体到放大镜的距离，但要保证这个距离不能超过一倍焦距。
3.眼睛1)原理:U>2f,成倒立缩小的实像(与照相机相同)眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，眼睑相当于照相机的快门，视网膜相当于照相机的底片。
初中物理北师大版(京改版)八年级全一册教案设计-7.2 熔化和凝固
分组体验活动：凝固
这是暖手宝，里面的物质是什么状态？
掰动里面的金属片，观察物质状态的变化，同时摸一摸，感受温度的变化。
教师板书：凝固放热。
凝固时物质的温度怎样变化呢？晶体和非晶体一样吗？这个问题留待同学们自学课本57页到58页，完成《学历案》上的“课后互助区”。
学生猜想：放热
学以致用1：
为什么用钨做灯丝？
学以致用2：
鲜鱼保鲜，用0℃的冰好还是0℃的水好？
生活中还有哪些熔化吸热的应用？
学生思考回答。
学生思考回答：冰熔化吸热，温度保持不变。
学生举例
把所学知识用于生活，学以致用。
将所学知识与实际问题结合起来，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、凝固现象
熔化时物质吸热，那凝固时候呢？
问：这类固体有没有固定的熔化温度？
问：这类固体熔化时的特点是什么？
板书：吸热，温度不断上升。
无熔点
问：这类固体熔化的条件呢？
除了今天我们实验用的固体，生活中的固体也是要么跟海波一样，要么跟石蜡和巧克力一样，人们根据这个特性将固体分为两类，把有固定熔化温度的这一类叫做晶体，例如海波、萘；把没有固定的熔化温度的这一类叫做非晶体，如石蜡和巧克力。
这些方法有什么共同特点？
教师提问：熔化过程中温度怎样变化呢？
下面我们就来探究固体熔化时温度的变化规律。
提出问题：实验需要哪些实验器材？
教师出示实物——实验用固体：海波、石蜡、巧克力
提出问题：如何进行实验？
追问：直接在酒精灯上加热好不好？
追问：为什么？
出示此方案的图片，班内交流。
追问：如何改进加热方式？
（7）小组分工 ，同步进行，相互
北师大版八年级物理知识点总结
北师大版八年级物理知识点总结打盹会做梦，学习会圆梦。
要想提高自身的学习成绩，则需要实际行动起来，不能三天打鱼，两天晒网，学习如同逆水行舟，不进则退。
下面是小编给大家整理的一些八年级物理的知识点，希望对大家有所帮助。
八年级物理上册知识点复习知识点第1节力1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变;力可以使物体发生形变。
物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。
有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。
也就是说，物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
力不能脱离物体而存在。
第2节弹力1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。
物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。
弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。
弹力是物体由于弹性形变而产生的力。
2、测量力的大小的工具叫做测力计。
弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程(测量范围)，加在它上面的力不能超过它的量程。
②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。
③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。
测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。
北师大版物理八年级下册 第七章《运动和力》章末知识总结
《第七章运动和力》基础知识总结1、一个物体对另一个物体的作用叫力，（压、推、拉、提、吸引、排斥等）。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2、两个物体相互接触不一定会产生力。
3、两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果（一）可以使物体发生形变，（二）也可以使物体的运动状态发生改变。
（运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢）。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。
（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。
5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
（在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比）7、测力计的使用:(1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：（1）、被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
（2）、使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
（3）、拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
《弹力力的测量》PPT课件 (公开课获奖)2022年教科版物理
测量电阻
实验方案
要测量 电阻R
=?
根据欧姆I =U/R 得到R =U/I
需知道: R两端的电压U
用电压表测 出
和通过R的电流I
用电流表 测出
实验电路图
实验记录表格
实验次数 项目
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
第一次
第二次
第三次
电阻的计算:R
R1 +R2
=+R3 3
比比谁答的又快又准
1.电流表应怎样连接?
√A.电流表与被测电阻串联
XB.电流表与被测电阻并联
2. 电压表应怎样连接?
XA电. 压表与被测电阻串联
√B.电压表与被测电阻并联
X √ 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?
A.负进正出
B. 正进负出
4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约20Ω, 那么电压表和电流表应选择?
需知道: R两端的电压U 和通过R的电流I
有电流 表可测
如果: 未知电阻的电压
电阻的电压
= I可测,R,U
可求
未知电
电阻的电压
未知电阻
阻阻值
= 未知电阻的电流
与电阻并 联
安阻法实验电路图
表达式
安阻法测电阻小结
问题:没有电压表 设想:未知电阻电压 =电阻电压 方案:未知电阻与电阻并联
伏阻法测电阻
其他弹簧测力计
握力计 拉力计
实验室里的各种弹簧测力计
当堂练习
1、关于弹力以下说法不正确的选项是D 〔 〕 A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体 产 生弹力的作用 B、平时所说的压力、拉力等 ,就力的性质而 言都是弹力 C、同一个物体发生的形变越大 ,弹力就越大 D、两个物体不接触也能有弹力
人教版八年级物理下册7.2弹力练习题
人教版八年级物理第七章第二节弹力练习题1.如图所示，物体受到水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请你画出物体在竖直方向上所受到力的示意图。
2.光滑斜面上匀速下滑的物体受到的作用力有________________________。
3.判断（关于弹簧测力计）用测力计只能测物体的重力。
（）弹簧测力计可以测任意大小的力。
（）只要弹簧测力计没被拉断就可以使用。
（）在一定限度内，弹簧伸长与所受拉力成正比。
（）不管用多大的力拉弹簧，撤去力后弹簧都能恢复原长。
（）4.下列哪些工具可以直接测量力（）A天平B 弹簧测力计C案秤D杠杆5.测一个大小为6N的力时，应选用弹簧测力计，最适当的规格是（）A量程10N，分度值0.2N B量程5N，分度值0.1NC量程15N，分度值0.5N D上述都可以6.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是( )A测量前不用将指针调零B读数时，视线应穿过指针C使用弹簧测力计可以测任何大小的压力D使用弹簧测力计，必须竖直提着用7.用两只手拉一根弹簧时，刚开始不太费劲，以后越拉越费劲，为什么？8.弹性和塑性都是____________特性，密度是____________特性。
9.有一个弹簧测力计，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N 的位置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力为________________________。
10.自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm，当受到5N的力后，弹簧伸长0.5cm，当受力后长度为3cm时，所受外力大小为（在弹簧限度内）________________________。
11.弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为（）A这样制作容易B为了便于读数C为了提高精确度D弹簧的伸长与所受拉力成正比12.弹簧拉力其实由三根相同的弹簧并排组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用15N 的力，若将三根这样的弹簧同时拉长10cm，所受到的拉力是________________________。
2022年初中物理同步 8年级下册 第2课 弹力(教师版含解析)
第2课 弹力(解析版)课程标准课标解读 1.了解弹性与塑性的概念；2.知道什么是弹力及弹力产生的原因；3.了解弹性形变概念；4.了解弹簧测力计的工作原理；5.能正确使用弹簧测力计。
1.知道什么是弹性和塑性； 2.知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的； 3.理解发生形变的物体，能自己回复原状叫弹性形变；弹力的大小与物体发生弹性形变的量有关； 4.知道弹簧测力计是根据弹力与弹性形变量有关而制成的；5.熟悉弹簧测力计、会使用弹簧测力计测量力。
知识点01 弹力1.弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2.塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3.弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
【知识拓展一】弹力产生的条件1.两物体互相接触；2.物体发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)需要注意的是：任何物体只要发生了弹性形变，就一定会对与它接触的物体产生弹力。
一旦超出弹性形变范围，就会彻底失去弹力。
(即是超过了弹性限度，塑性物体除外)。
举例：木块A 靠在墙壁上，若作用一个推力，在木块A 上，则木块对墙壁有挤压，发生形变，此时A 与墙壁间有弹力作用。
【知识拓展二】弹力的大小和方向1.发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作用就是弹力。
即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。
如放在桌面上的手机，手机(施力物体)使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力一般称为支持力。
2.日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。
所以，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。
因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。
八年级物理第七章 第二节《力的测量》 (北师大版)
【名师解读】八年级物理第七章第二节《力的测量》精品导学学案(北师大版)【学习目标】1．知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．2．说出弹簧测力计的构造、原理和作用．会正确使用弹簧测力计测量力的大小．【主体知识归纳】1．力的测量力的大小不同，产生的效果也不同．在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力的．测量工具：测量力的大小的工具叫测力计，常用工具是弹簧秤，它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧秤的注意事项：(1)不能超过它的量程；(2)读数时视线应与刻度相平．2．力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．【基础知识讲解】1．测量力的大小的工具叫做测力计．常用的测力计是弹簧测力计．阅读课文有关弹簧测力计的内容请回答：(1)弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系?(2)只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值?想一想，要测出力的大小还需要什么?2．弹簧测力计的原理和使用阅读课文，思考以下几个问题：(1)弹簧测力计的原理是什么？(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？(3)在称量时应注意什么？①所测的力能否超过它的量程？为什么？②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?【同步达纲练习】1．天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________．2．弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________．3．下述作用力中，大小最接近1 N的是A．蚂蚁的拉力B．一般人的拉力C．马的拉力D．托起两个鸡蛋的力4．有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是A．每个弹簧测力计都有它的测量范围B．应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计C．测量时要防止弹簧与外壳碰撞D．必须在竖直方向上使用弹簧测力计5．测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是A．10 N,0.2 NB．5 N,0.1 NC．15 N,0.5 ND．上述三个都可以6．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码，弹簧测力计示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将A．大于GB．等于GC．小于GD．无法确定7．观察图8—2所示的弹簧测力计，回答下列问题：(1)这只弹簧测力计的量程是多大？分度值是多少？(2)若指针指在图8—2所示的位置，问它的读数为多少？8．我们已经知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢?下表是是一位同学通过实验测得的几组数据．试分析：(1)弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系．(2)计算在此弹簧下每增加1 N的力，弹簧应伸长多少?(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少?【思路拓展题】做一做用圆珠笔中的一根“压簧”(受到压力时长度缩短的弹簧)制做一个弹簧测力计，请你找出需用的材料动手做一做，并写出(或画出)制作方法．想一想关公与张飞比力气话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”之后，张飞对自己排在第三位总感到不服气．有一天，兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出要与关羽比力气，想出出这口气．他提出：谁能设法把自己提起来，谁的力气大．说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提．尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把头发都拔掉了一大把，结果还是不能使自己离开地面．最后便气呼呼地坐到自己的椅子上去了．关羽想了一下，找来一根绳子，把绳子的一端拴在自己的腰上，另一端跨过一个树杈，双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面，关羽胜了．你知道张飞为什么失败了吗?读一读胡克的字谜胡克曾在他编写的讲义的附录中，以字谜的形式列出了他的三个发现．第一个是关于拱型建筑的．第二、第三个字谜都是关于物体的弹性的．后来，谜底都从他的著作中发现了．第二个字谜是这样写的：Ot tensio sic vis．他在1678年宣称，18年前就发现了这条定律．这个谜底是：任何弹簧的弹力都与其张力成相同比例．现在，胡克定律常被表达为：应力与应变成正比．应变是指弹簧的形变，应力是指弹簧因形变而产生的弹力．在初中物理中不直接讲弹力，而是讲使弹簧发生形变的外力．这在胡克的著作中是作为一个例证来说明的．他讲道：将一个金属丝螺旋的一端固定在上面，另一端在下面，并挂上秤盘和砝码．他发现，随着增加砝码，即增加弹簧所负担的重量(荷载)，此螺旋成正比的伸长．用今天的话说，就是，在弹性限度内，弹簧的伸长与外力成正比．胡克还用钟表发条的弹性，用一根悬吊起来的长线的弹性，用干燥木材的弹性，甚至用压缩空气的弹性来说明他的定律．第三个字谜是这样写的：ut pondus sic tenslo．谜底是：荷载等于伸长．换句话说就是：弹簧所受的外力数与它的伸长数相等．这是胡克设想的用弹簧伸长来度量物体重量的弹簧秤的原理．现在我们用的弹簧秤，就是在它伸长的刻度上换上力的刻度．这不就是说两者的数值是相等的吗?当然二者的单位是不同的，严格地讲，不一定说二者的数值相等，而是以伸长数去度量外力(包括重力)．胡克曾想用这种弹簧秤来测量重力随高度的变化．想法正确，但实际上用不太精密的测力计是无法测出重力的微小变化的．不过，弹簧秤确是测力的工具，天平就不然．后者是测质量的工具．胡克的研究范围很广，发明也不少，比如轮式气压计、复式显微镜、测深仪、海水取样器、验湿仪、风速计、雨量计、气候钟等．参考答案【同步达纲练习】1．弹簧测力计2．零刻度线超过量程指针能否恢复到零位3．D 4．A 5．A 6．A7．(1)5 N 0.2 N (2)3.4 N8．(1)弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．(2)0.5 cm(3)8 N。
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（在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力
就跟着消失。）
方向：与物体弹性形变的方向相反。 弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。
弹力的方向
压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指 向被压或被支持的物体。
悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向 悬线收缩的方向。
放在书桌上的书对桌子的压力
一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计
二看指针是否指在零刻度
三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
使用时： 一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而 影响测量的准确性。 二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力
三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计 处于静止或匀速直线运动状态 四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读 取 哪条刻度线的值 注意：倒挂测量，会使测量值偏大
错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通 过弹簧中心 轴线
读出下面各弹簧秤的示数
____N 0.4
___N 1
1.4 ___N
一 弹力
1.弹性形变和范性形变 2.弹力: 物体由于弹性形变，要恢复原状，对跟 它接触的物体而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 3.构造：弹簧、刻度盘、指针、挂钩 4.使用： 使用前三看，使用时四会
弹性和塑性
• 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力 后能够恢复原状的性质，叫做弹性． • 物体变形后不能自动恢复到原状的特性叫做 范性（塑性）. • 物体形状的改变称为形变. • 弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变 • 范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
一、 弹力
产生原因： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟 它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 （相互接触、发生弹性形变。） 大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。
A、4.2N B、4N
C、3.8N
D、无法判断
3、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说法正确 D ） 的是（
A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大 B.组给B组一个作用力之后，B组给A组一个反作用力 C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A组才能取 胜 D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相 等
作业: • 思考题 • 作业：轻巧夺冠
2.原理：弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。
做一做
1.用手拉测力计，感受2N、5N的力 各有多大。 2.使用弹簧测力计测一根头发能承 受的最大拉力是多少。
想一想
用手捏玻璃 瓶，玻璃瓶将发 生微小的形变.
1、如右图所示的弹簧测力计， 它的量程为__ __，分度值为 0~5N 0.2N ____，现在弹簧测力计的示数 为____N。 3.4 2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则 手拉弹簧的力为（ C ）
力：一个物体对另一个物体的作用 ， 用字母 F 表示 力的单位： 牛顿 （ N ） 物体间力的作用是 相互 的
力
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变 大 小
力的三要素：
方
向
力的表示：
作用点 力的图示 力的示意图
第七章
第二节
运动和力
弹力 力的测量
想 一 想
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、 面团；松手后，结果有什么不同？
手对墙的压力
绳子对灯的拉力
二、力的测量 ——测力计
原理： 弹簧受到压力或拉力 而发生形变，弹性限度 范围内，拉力或压力与 弹簧的形变量成正比。
不同用途、不同形状的测力计
实验室常见的测力计——弹簧测力计
弹簧封闭在内部
单位
弹簧 单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 刻度
指针
刻度盘
拉杆
拉杆
挂钩
挂钩
弹簧测力计的使用
使用前： •用前三看：