五年级上册英语教案- Module 7 Unit 2 This little girl can't walk .-外研社(三起)
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.教学设计
教学内容：三年级起点第五册教材Unit2 This little girl can’t walk.
教学目标：
一．知识与技能：
1. 通过教学使学生掌握单词：sit ,sit down, chick
2.能听懂、读、会说句型They can’t walk. Their mother helps them.
3.正确运用can ,can’t 谈论能力。
4.学习∕k∕/g/ /f/ /v/ 掌握发音。
6.学习歌曲“A good friend”。
教学重点：1.正确认读单词：sit ,sit down, chick 。
2.掌握句型They can’t walk. Their mother helps them.
教学难点：1.在真实的情境中正确运用can和can’t表达自己和他人能做和不能做的事情。
2.宾格them, him, her的使用，并结合本课内容进行活学活用，能综合运用所学进行自如表达。
过程与方法：
本课采用情景创设法、任务型教学方法和直观教学法，来引导学生学习句型，并进行听说练习、小组练习，增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。
激励性评价方式贯穿整个课堂，调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生学英语的自信心。
情感态度与价值观：
让学生进一步使用He/She/They can’t...并灵活运用，培养学生助人为乐的良好品质，从而达到综合运用语言的能力。
教学过程：
1. Greetings:
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2. Teaching steps:
Step1任务启动
1﹑Show some pictures. L et’s play a game.
A：I can … . Can you?
B: Yes, I can.
C: A can …and B can….
2. Finish in groups.
Step 2任务呈现
T：You are great. You can do lots of things. But some people can’t do that well , they need help. Now let’s look at th is picture.
T: How about the little girls?
S: They can’t walk.
T: Yes, they can’t walk. ( write)
T: Who can help them？
S: Their mothers help them. (write)
T: I have many pictures. Let’s look at them.
Step 3 任务准备
1. Learn activity 1.
Show some pictures.
(1) listen and find new words.
(2) listen and repeat.
(3) Point and say. Then understand sentences
(4) listen and Fill in the blanks.
2. Practice .
Finish excel. 学习人称代词宾格形式。
3.Learn activity 2.
Show some pictures.
T: 1.what can’t he/they/she/ do?
2. Who can help him/them/her?
S: Talk about in groups . Then describe these pictures.
4. Learn activity 3. listen and repeat.
(1) Look and read these words. Learn /k/ /g/ /f/ /v/.
(2) listen and repeat.
(3) Practice . Look and choose.
Sept 4 任务完成
Let’s sing a song. Finish activity 4.
(1) Read and understand these words.
(2) Listen and say, then sing.
End: What do you have in this lesson?
Homework: 1. write sentences.
2. Sing this song.
Bb: M7U2 . This little girl can’t walk.
sit 坐They can’t walk.
sit down 坐下Their mothers help them.
chick 小鸟，小鸡… can’t …
… help/helps …。
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girl can’t walk∣外研社三起
Unit 2 This little girl can’t walk.教学目标一、知识与技能1.能够谈论能力的不足。
2.运用句型:This little girl can’t walk.3.感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音,“green”与“dog”中“g”的读音,“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音,“visit”与“love”中“v”的读音。
二、过程与方法通过图片,课件的展示,激发学生的学习兴趣,让学生大胆流利的表达英语。
三、情感态度和价值观乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点用“can’t”说明能力的不足。
教学难点“can’t”的实际运用。
教学方法直观教学法,TPR教学法。
课前准备多媒体课件,单词卡片,点读笔等。
课时安排1课时教学过程一、导入新课Step1Warm up(热身活动)学生互致问候。
请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。
播放Unit 2 活动1 的录音,让学生看动画理解语境,提醒学生注意一般过去时与一般现在时的不同。
二、新课学习拍下一些生活中看到的动物,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
Step2Presentation(呈现活动)1.任务呈现告诉学生:“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。
我们先学习今天的课文,为比赛做好准备”。
2.课文学习播放Unit 1活动2的录音,帮助学生理解课文语境。
再次播放录音,请学生完整地听对话,进一步理解语句。
播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句。
对于学生跟读有困难的语句,按照意群和节奏带读,请学生注意模仿语音语调。
使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This little girl can’t walk.进行运用训练。
鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文,提醒学生注意自己的语音语调。
Step3Consolidation(巩固活动)1.完成活动3,教师说明活动要求:看图写图片说明,然后陈述图片内容。
请学生看第一幅图,朗读例句,然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 This little girl can't w
五年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 This little girlcan’t walk 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说并正确运用词汇：walk、run、jump、skate；2.学生能够理解并使用新句型：This little girl can’t walk；3.学生能够通过听、说、读、写等方式，提高英语综合运用能力；4.学生能够借此了解和尊重身体残疾人群体，并养成爱心和同情心。
教学重难点1.重点：新词汇：walk、run、jump、skate，新句型：This little girlcan’t walk；2.难点：如何通过让学生由浅入深地把握单词、句式的使用技巧，并在实际生活中得以更好地应用。
教学准备1.教师课件和板书等相关教学资料；2.学生书本。
教学过程1.引入（5 minutes）教师手持一个文具盒，教师贴近鼻子闻了下，把盒子盖子打开后把东西放在自己的桌子上。
“Look, what do you see?” 学生可能回答说：“a pen? a ruler?” 等等，最后教师问：“But what about my feet?” 学生有可能说：“feet means sh ose?” 最后教师就把脚抬起来，大声说出“feet!” 这样可以注意引导孩子们自己的思考和联想，引发课堂的氛围，可以让孩子们在关注自己的时候注意到另外一些有趣或重要的东西。
2.新授词汇（15 minutes）教师给学生呈现文本，让学生跟读，然后指着单词，一边发音一遍让学生跟读，直至熟练为止。
walk：步行；run：跑步；jump：跳跃；skate：滑冰。
3.新句型学习（10 minutes）教师读出新句型：“This little girl can’t walk.” 让学生跟读，然后教师用手指示走动的动作，让学生理解意思，加深记忆。
4.实际动手（15 minutes）教师利用教室现有的设施，如操场等，让学生通过不同的活动方式，学习如何应用新单词和新句型。
五年级上册英语教案Module 7 Unit2 This little girl can’t wal
五年级上册英语教案Module 7 Unit2 This little girl can’twalk一、教学目标1.学生能够学习到本课所涉及到的生词和词汇；2.学生能够理解文章表达的意思；3.学生能够表达出本课所学习到的内容。
二、教学重点1.学习本课所使用到的生词和词汇；2.扩宽学生的阅读能力；三、教学难点1.教师要能够使学生在阅读文章的同时，理解文章的含义；2.教师要通过本课的教学，提高学生的英语学习能力。
四、教学方法1.教学法：通过朗读、听说、发问、联想等多种学习方法，激起学生学习的兴趣，使学生在学习中能够提高自身的学习能力；2.教材connoci语境教学法3.激发学生的学习热情，使得学生在课堂中能够积极参与，提高学生的学习效果。
五、教学过程5.1 课前准备首先，老师应该将本节课的重点内容及几个困难词语提前告知学生，让学生预习好相关内容。
在课前15分钟进行展示相关图片，介绍相关单词、句子。
5.2 学生活动设计5.2.1 熟悉教材首先，带领学生熟悉教材，让学生了解本节课中所要学习的内容。
5.2.2 观看视频其次，给学生播放视频并进行观看，让学生更好地理解本节课中的内容，同时提高学生的阅读能力。
5.2.3 学习文章接着，让学生学习本节课所使用到的文章，并进行阅读，强化学生的阅读能力。
5.2.4 进行问题分析学生根据所学的内容，进行问题的分析，并根据问题对文章进行分析，从而理解文章的含义。
5.2.5 口语练习学生进行口语练习，并且通过小组讨论等方式，交流学生对文章的理解。
5.3 教师指导与点拨在学生进行学习过程中，老师应该针对学生的表现进行指导和点拨，帮助学生在学习过程中更好地掌握文章中的内容，同时强化学生的英语学习能力。
5.4 结合教学实际老师在对学生进行指导和点拨的同时，应该结合教学实际，将本节课所学习到的内容与学生的生活实际相结合，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六、课堂小结通过本节英语课的学习，我们了解了本节课所用到的生词和词汇，学习了相关的文章，扩大了学生的阅读能力，提高了学生的英语语言学习能力。
五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk教案
章节
Module7
课名
Module 7Unit2This little girl can’t walk.
学习目标
1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。
2.能够听懂、会说并认读句型“This little girl can’t walk.〞，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的缺乏。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。
2.能够听懂、会说并认读句型“This little girl can’t walk.〞，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的缺乏。
4.Listen andunderline the letters that make the sound. Then say the words.
听录音，划出发音的字母或字母组合，然后读一读。
5.Check the answers.
根据教师答案，检查自己的答案。
6.Ssread the lyrics.
带着学生一起看动画，在唱歌的过程中更熟练地掌握本课的关键句型。
通过例子，学生可以在观察图片的根底上，完成相应的练习，加深对本课内容的理解。
出示正确答案，给学生一个正向的引导。
通过跟读训练，培养学生的语感，纠正学生的发音。
通过听音测试，测试学生对读音的掌握情况。
出示正确答案，给学生一个正向的引导
通过韵文歌曲的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。
尝试应用
1.Ss work in groups and say.
学生小组合作，说一说。
2.Ss do and say.
五年级上学期英语教案Module 7 Unit 2 This little girl can’t w
外研社新标准小学英语〔三年级起〕第五册 Module7 Unit 2 This little girl can’t walk. 教学设计Module7 Unit2 This little girl can’t walk .一、教学目的：知识与技能目的：1、能听、说、读并正确使用单词：sit ,chick;短语：sit down。
2、能理解并掌握句型：He/She/They can't...过程与方法目的：学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的才能。
情感态度与价值观目的：培养学生乐于帮助人的良好品质。
二、教学重点：1、能听、说、读本课的单词及短语。
2、学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的才能。
三、教学难点：纯熟运用This little girl can’t walk .This old man can’t sit down. Her father helps her表达某人没有的才能。
四、教学过程：Step1 Warming up:1. Greetings.2. Sing a song：I can’t do it.〔以歌曲来稳定学生情绪，创设英语学习气氛。
〕3. 出示Module7 Unit1的三张图片:Look, the man is blind, he can’t see.Who can help him?The dogs can help him. The dogs are useful.利用三幅图复习第一单元的主要内容。
Step 2 Presentation1. 出示图片，引出课题。
T: Can the child walk?Ss: No,she can’t. 〔师面对全体学生，同时引导学生答复.〕T: Yes.she can’t walk. Today, let’s learn lesson Unit 2 This little girl can’t walk.. (板书并带读这个新句型)T: Who can help her everyday?Open your book, and look at the picture. What can you see in the picture? Can the girl walk? No, she can’t. Who can help her? Her father helps her.以同样的方法教学其他的三幅图。
五年级上册英语教案-Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk
五年级上册英语教案Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社五年级上册英语教科书第七模块第二单元，教学内容主要围绕“能力与不能”展开，通过描述小女孩无法行走的情景，教授学生如何用英语表达“某人不能做某事”。
教学内容还包括相关词汇的学习，如“walk, run, see, hear”等，以及一般现在时态的运用。
教学目标1. 让学生掌握并正确运用单词“walk, run, see, hear”等。
2. 使学生能够运用句型“This little girl can’t walk.”表达某人不能做某事。
3. 培养学生的同情心，教育他们关爱和帮助有需要的人。
4. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
5. 通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述能力与不能。
2. 正确发音单词“walk, run, see, hear”等。
3. 理解并运用句型“This little girl can’t walk.”进行情景描述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学卡片。
3. 彩色粉笔。
4. 角色扮演道具。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的人物做不同的事情，引导学生用中文描述。
2. 新授展示教学内容，教授新单词和句型。
通过示例和练习，让学生掌握单词和句型的正确用法。
3. 练习进行听力练习，提高学生的听力理解能力。
进行角色扮演活动，培养学生的语言表达能力。
4. 巩固通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1.Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.2. 重点单词和句型walk, run, see, hearThis little girl can’t walk.3. 教学流程作业设计1. 书面作业完成课后练习题。
2. 口头作业家长协助，用所学句型和单词进行情景描述。
五年级上册英语教案 Module7 第3课时 Unit 2 This little girl can
五年级上册英语教案 Module7 第3课时 Unit 2 This little girl can’t walk Activities 1-3 外研版（三起）课程目标1.学生能够听懂和理解描述角色故事的英语。
2.学生能够表达自己喜欢或不喜欢做某些事情。
3.学生能够用简单的英语描述人物和情节，以及进行简单的角色扮演。
活动1：听故事1.教师播放故事《This little girl can’t walk》。
2.学生仔细聆听故事并进行理解。
3.教师针对故事中的问题进行提问，帮助学生更好的理解故事情节。
活动2：角色扮演1.教师把故事中的角色分配给学生。
2.学生进行角色扮演，通过对话表达自己的想法。
3.学生对话后，教师对学生进行评价和指导。
活动3：练习1.学生在课堂上进行练习，掌握故事中的重点词汇、短语和句型。
2.学生进行小组合作练习，互相帮助和纠正。
3.学生通过练习深入理解故事情节和主题。
作业1.教师布置作业，让学生深入思考故事中的主题。
2.学生撰写一篇关于故事的小短文。
3.在下一堂课上，学生将自己的作业与同学分享。
教学评估1.教师检查学生在练习中的表现，包括发音、基本词汇、短语和句型的掌握情况。
2.教师评估学生在角色扮演和小组合作中表现的情况。
3.教师改正学生在写作中出现的错误，并及时给予反馈和指导。
教学总结本节课教师以故事为基础，帮助学生深入理解故事情节和主题，并培养了学生自我表达和合作的能力。
该教学模式既增强了学生英语听、说和写的能力，也增强了学生的团队合作和协作能力，是一种非常有效的教学方式。
Module 7 Unit 2 This little girl can't walk.(教案)-2
Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk (教案)一、教学目标1.能够理解并运用词汇：can, can’t, walk, run, jump, climb。
2.能够听懂并阅读有关残疾人的故事并感受其积极向上的精神。
3.能够观看并了解残疾人如何克服困难，向生活积极挑战的视频。
二、教学重点1.词汇：can, can’t, walk, run, jump, climb。
2.看视频感受残疾人的积极向上精神。
三、教学难点1.了解如何克服困难，向生活积极挑战。
四、教学准备1.PPT。
2.视频：发现生命之美——残疾人生活真实视频。
五、教学步骤1. Warming-up教师可以先播放一段视频，让学生们猜一下这个小女孩面临的问题。
然后提醒学生们留意视频中的动作和语言。
2. Presentation1.教师可以通过课件或白板进行单词教学：can、can’t、walk、run、jump、climb。
向学生们解释一下各自的意思。
2.让学生们看一下图片，描述小女孩不能做哪些事情。
老师可以用这个时候实际演示一下。
3.通过故事，教师可以引导学生们了解残疾人的生活。
教师可以阅读故事或播放视频，向学生们讲述一个残疾人的故事，让学生们了解残疾人生活中的困难和挑战。
3. Practice1.让学生们进行声音模仿，学习如何正确地发音：can, can’t, walk, run, jump, climb。
2.让学生们完成课本上的练习，加深对单词的理解和记忆。
3.让学生们了解更多关于残疾人生活的信息。
通过阅读文章、观看视频等方式，让学生们进一步了解残疾人的生活。
4. Production让学生们通过小组或个人的形式，创作一个小故事，让其他同学猜测其中的困难，然后共同讨论如何克服这些困难。
5. Extension1.让学生们在课后进行自我反思和思考：对于他们来讲，生活中遇到的最大困难是什么？如何解决这些困难？比较小的同学可以口头表达，较大的同学可以进行书写。
五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk|外研版（三起）一、教材分析本单元是外研版（三起）五年级上册英语教材中的第七个模块，本节课以This little girl can’t walk为主题，主要内容是让学生学会对于身体部位和疾病的英语表达，以及愿意对有困难的人伸出援手和鼓励。
二、教学目标1.语言技能目标：•能认读并理解“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”八个身体部位单词，并能够正确运用。
•能正确理解并运用以下句型：–What’s wrong with you? My (body part) hurts.–Can you (动词) ?•学生能够全部理解并正确使用以下词汇：–walk, run, jump, climb, swim, dance, read, sing, spell, write, draw, play.•能够阅读并理解短文，正确回答相关问题。
2.情感态度目标：•学生了解到有困难的人需要同情和帮助。
•学生能够在此情境中表达或接受鼓励，并对身体局部的保护和保健养成习惯。
三、教学重难点1.重点•单词识记和正确使用。
•句型：What’s wrong with you? My (body part) hurts. Can you (动词) ?•阅读短文并回答问题。
2.难点•正确理解和应用新学单词/句子。
•阅读理解短文并回答问题。
四、教学过程Step 1 Lead-in1.教师出示带有各个身体部位的照片或视频，引出单词：“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。
五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa
五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk教学目标1.学生能够掌握并能够正确的运用本课的主要单词，如：can’t walk、cry、laugh等。
2.学生能够了解关于残疾人的信息，如残疾人的生活方式等。
3.学生能够掌握句型“Can she walk?” “No, she can’t.”等，并正确运用它们。
4.学生能够通过听录音和看图片来提升自己的听力和阅读能力。
教学重点1.学生能够正确掌握本课的主要单词和句型。
2.学生能够了解关于残疾人的信息。
教学准备1.音频设备2.单词卡片3.图片卡片教学过程Step 1 - 导入1.让学生看图片，关于残疾人的图片。
2.引导学生讨论关于残疾人的问题，如他们的生活方式等等。
3.教师向学生发出问题，“Do you know any disabled people?”Step 2 - 展示新知识1.准备单词卡片，展示单词can’t walk、cry、laugh等。
2.指出每个单词的发音和单词的意思，并教导学生如何运用这些单词。
Step 3 - 训练句型1.通过教师演示让学生学会使用句型can she walk? no, she can’t.2.让学生练习这个句型，教授如何多样使用这个句型。
Step 4 - 监听资料1.让学生听录音材料，练习他们的听力。
2.教师能够播放录音材料多次来帮助学生记住单词和句型。
Step 5 - 课堂练习1.让学生小组活动，让每组的学生练习单词和句型。
2.鼓励学生互相帮助，并让他们分享他们已经学到的信息。
课外作业让学生通过网上搜索了解并了解更多关于残疾人的信息，如残疾人的活动、福利等。
教学总结1.教师需要总结本节课所学，提醒学生重点内容。
2.让学生分享他们在这节课上学到的新知识，例如句型，单词和关于残疾人的信息。