人教版小学美术精品教案二上《第6课花花衣》精品教案
人教版二年级上册美术《花花衣》精品教案
人教版二年级上册美术《花花衣》精品教案一、教学内容本节课选自人教版二年级上册美术教材第四单元《花花衣》。
教学内容主要包括：认识和了解不同花卉的形态、色彩特点；运用彩泥、彩纸等材料制作美丽的花卉作品；学会用观察、比较、分析的方法进行美术创作。
二、教学目标1. 让学生掌握花卉的基本形态、色彩特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥、彩纸等材料进行美术创作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生用观察、比较、分析的方法进行美术创作，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的形态、色彩特点的表现；彩泥、彩纸等材料的运用。
教学重点：观察、比较、分析的方法在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花卉、彩泥、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩泥、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的花卉作品，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解花卉的形态、色彩特点，让学生通过观察、比较、分析的方法，了解不同花卉的特点。
b. 演示如何运用彩泥、彩纸等材料制作花卉作品，引导学生注意制作过程中的细节。
c. 学生分组讨论，互相交流制作花卉的心得，培养团队协作能力。
3. 实践环节：a. 学生根据所学知识，运用彩泥、彩纸等材料，独立完成一幅花卉作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《花花衣》2. 内容：a. 花卉的形态、色彩特点b. 制作花卉的方法c. 观察比较分析七、作业设计1. 作业题目：用彩泥、彩纸等材料，制作一幅你喜欢的花卉作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、讲解、实践等环节，让学生掌握了花卉的形态、色彩特点，学会了运用彩泥、彩纸等材料进行美术创作。
2024年小学美术二年级上册《花花衣》教案
2024年小学美术二年级上册《花花衣》教案一、教学内容本课选自2024年小学美术二年级上册教材第三单元《美丽的色彩》中的第2课《花花衣》。
本课主要学习内容为通过观察和体验，让学生了解和掌握色彩的基本知识，运用不同的颜色和图案设计出富有创意的花衣服。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用不同的颜色和图案设计衣服。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：运用不同的颜色和图案设计衣服。
难点：如何将观察到的色彩和图案运用到设计中，使作品富有创意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、花衣服样品、颜料、画笔、调色板等。
学生准备：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种花衣服的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对花衣服的兴趣。
2. 色彩知识讲解（10分钟）介绍色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等，并通过实例讲解如何运用色彩搭配设计衣服。
3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室里的花朵，了解色彩和图案。
（2）学生分组讨论，每组设计一款富有创意的花衣服。
（3）学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）选取一款花衣服，分析其色彩和图案设计，讲解创作思路。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一款花衣服的设计。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《花花衣》2. 内容：色彩基本知识花衣服设计方法创作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的花衣服。
2. 答案要求：色彩鲜艳、图案独特、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的色彩和图案，将所学知识运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与指导3. 例题讲解的选取与分析4. 作业设计的题目与答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于学生能够运用不同的颜色和图案设计衣服，难点在于如何引导学生将观察到的色彩和图案有效地运用到设计中，实现创意的发挥。
人教二上第6课 《花花衣》教案(表格式)
感受、总结
课堂总结回顾所学加深印象
板书
花花衣
美化方法：画塑剪贴
品的特点
4、学习物品美化方法
（1）画：先运用彩笔画好图案，然后用丙烯
学生思考，
颜料或者彩色笔上色，
回答问题
为了让色彩更漂亮，可以干后再涂一种颜色。（2）塑：运用各种颜色彩泥，用压、搓、亥k捏、等方法，将彩泥粘贴在瓶子身上，再粘
了解物品美化
上各种装饰材料，做出有趣的图案。
的各种多样的
（3）剪：运用彩卡纸、剪刀、彩笔等，剪贴
《花花衣》教学设计
课题
花花衣
单元
第6课
学科
美术
年级二年级教材来自分析本课是一节“设计应用”课。宝鸡是马勺社火脸的发源地，马勺脸谱形式多样，资源丰富所以本课的编写主要是以了解、简单设计绘制作马勺社火脸谱为主，通过让学生亲身实践感受，从而更加深入的了解到马勺社火脸谱独特的艺术魅力，并且让小组运用小剧本角色扮演的形式以此来增强学生对家乡这门独有的非物质文化遗产项目的热爱和传承精神。
设问导入,启发学生思考
受它那与众不同的魅力。（板书课题）
讲授新课
1、我们生活中有那么多的物品，“花花衣”还可以穿在“谁”的身上呢？
学生观察和
生:石头、纸杯、盒子、碗等等。（课件总结）
讨论
只要我们善于观察、这些物品随处可见。
进行探究学习，
2、想一想：这些物品有什么特点？
让学生了解物
生讨论，总结：外观比较光滑、容易上色
方法,鼓励学生
自己喜欢的形象
学生观察、
举一反三,为实
（4）贴：对物品进行美化粘贴，注意粘贴时
学习、分析
践创新做铺垫。
排版美观同时创作时注意安全、卫生。
2024年二年级上册美术教案—第6课花花衣▏人教版
2024年二年级上册美术教案—第6课花花衣▏人教版一、教学内容本节课选自人教版2024年二年级上册美术教材第6课《花花衣》。
教学内容主要包括：认识并了解各种花纹的特点和魅力；学会运用点、线、面等基本元素设计花纹；通过欣赏、实践、创作等环节，提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握各种花纹的特点，了解花纹在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素设计花纹的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种花纹，学会运用点、线、面等基本元素设计花纹。
难点：如何引导学生发挥想象，创作具有独特个性的花纹。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、花纹图片、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示生活中各种花纹的图片，引导学生观察并说出花纹的特点和魅力，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解本节课的主要任务。
3. 知识讲解：（1）介绍花纹的分类及特点；（2）讲解点、线、面等基本元素在花纹设计中的应用；（3）展示优秀的学生作品，分析其创意和技巧。
4. 实践环节：（1）让学生自由发挥，用点、线、面等基本元素设计花纹；（2）鼓励学生相互欣赏、交流，互相学习；（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 例题讲解：针对学生在实践环节中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一幅花纹作品。
六、板书设计1. 《花花衣》2. 内容：（1）花纹的分类及特点；（2）点、线、面等基本元素在花纹设计中的应用；（3）优秀学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一件花花衣2. 作业要求：运用点、线、面等基本元素，设计具有独特个性的花纹。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现更多的花纹，将所学知识运用到实际中，提高美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的教学设计；3. 例题讲解和随堂练习的安排；4. 作业设计的要求；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
2024年小学美术二年级上册《花花衣》教案
2024年小学美术二年级上册《花花衣》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术二年级上册教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《花花衣》。
本节课将围绕色彩的认知与运用展开，详细内容涉及了解色彩的基本属性、色彩搭配的原则以及运用色彩创作美丽的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本属性，如色相、明度、纯度等。
2. 培养学生运用色彩搭配原则，创作出富有美感的画作。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配的原则及其运用。
教学重点：色彩基本属性的理解与运用。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、范例作品。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示大自然中美景的图片，让学生观察并说出图片中的色彩。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解色彩的基本属性，如色相、明度、纯度等。
（2）通过范例作品，讲解色彩搭配的原则。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、颜料等材料，让学生进行调色练习。
（2）学生根据所学知识，创作一幅以《花花衣》为主题的画作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅《花花衣》范例作品，分析其色彩搭配和构图。
（2）引导学生运用色彩搭配原则，分析并创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行课堂练习，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
2. 色彩搭配原则：对比色、类似色、互补色。
3. 作业要求：创作一幅以《花花衣》为主题的画作。
七、作业设计1. 作业题目：运用色彩搭配原则，创作一幅美丽的《花花衣》画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的精准传达；2. 教学目标的明确与具体；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践操作和例题讲解；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思的深入与拓展延伸的指导。
二最新级美术上册第课《花花衣》精品教案
二最新级美术上册第课《花花衣》精品教案一、教学内容本节课选自最新级美术上册第课《花花衣》。
教学内容主要包括：第一章“色彩的奥秘”，第二节“色彩的情感表达”。
详细内容为通过引导学生们观察和感受生活中各种色彩的搭配和变化，学习如何运用色彩表达情感，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，提高审美素养。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发创作潜能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用色彩表达情感，使作品具有生动性和感染力。
教学重点：色彩的基本搭配技巧，以及观察、感受和表达生活中的色彩。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的色彩图片，引导学生观察和讨论，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：a. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色、补色等概念。
b. 色彩搭配技巧：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、和谐、冷暖等。
3. 实践环节：a. 学生分组进行色彩搭配练习，感受不同色彩组合带来的视觉冲击。
b. 学生自由发挥，运用所学知识创作一幅表达情感的画作。
4. 例题讲解：a. 展示一组具有情感表达的画作，分析其色彩搭配和表达技巧。
b. 指导学生运用所学知识，尝试创作一幅具有情感表达的画作。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅画作，教师巡回指导。
b. 学生互相展示作品，交流心得，互相学习。
b. 布置课后作业，引导学生继续深入探究色彩的魅力。
六、板书设计1. 色彩的基本知识a. 三原色、间色、补色b. 色彩搭配原则：对比、和谐、冷暖2. 色彩的情感表达a. 画作分析b. 创作指导七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达情感，创作一幅画作。
2. 答案要点：a. 合理运用色彩搭配技巧，使作品具有生动性和感染力。
b. 注重观察、感受生活中的色彩，体现个性化创作。
人教版美术二年级上册《花花衣》教案（精选4篇）
人教版美术二年级上册《花花衣》教案（精选4篇）人教版美术二年级上册《花花衣》篇1教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：（第1课时）一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。
4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。
5、作业完成，学生自评，他评，教师总结。
2024年小学二年级上册美术《花花衣》教案
2024年小学二年级上册美术《花花衣》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级上册美术教材第五章《色彩的世界》，详细内容为“花花衣”。
通过本章的学习，学生将了解基本的色彩知识，掌握色彩搭配的方法，并运用所学创作一幅富有创意的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩知识，学会辨别各种颜色。
2. 培养学生运用色彩搭配来表现美感，提高审美能力。
3. 激发学生的创意思维，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握色彩搭配的方法，运用色彩表现美感。
难点：如何引导学生将所学色彩知识运用到实际创作中，表现出富有创意的画作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。
学具：彩色笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的花卉图片，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 知识讲解（10分钟）介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等，并讲解色彩搭配的方法。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范如何运用色彩搭配绘制一幅花花衣作品。
（2）学生分组讨论，设计自己的花花衣作品。
（3）学生动手绘制花花衣作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《花花衣》2. 内容：（1）色彩基本知识：三原色、间色（2）色彩搭配方法：相似色、对比色（3）创意画作：花花衣七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，为自己设计一件富有创意的花花衣。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对色彩知识掌握的情况，以及对创作过程的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学色彩知识运用到生活中，如服装搭配、家居装饰等。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的教学设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《花花衣》这节课中，教学重点是掌握色彩搭配的方法，运用色彩表现美感。
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1课题：花花衣执教者：陈雪清执教时间：2010年10月27日周三下午第一节执教班级：二年三班教学内容：人教版美术第三册第六课教学目标：1、 通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。
2、 在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。
教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子教学难点：根据想象大胆地设计制作教学准备：教具：课件、范例、空瓶若干学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等教学过程：2一、 组织教学：学生分组坐好二、 创设情景，激发兴趣，引出课题1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话了：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗？（愿意）你们准备用什么材料来给瓶子们做衣裳呢？（橡皮泥）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧2、揭示课题：花花衣（设计意图：运用故事导入并将故事贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣并能够很好地集中注意力）三、讲授新课1、 欣赏典型性作品，拓宽视野师出示古代陶罐（各种条纹及浮雕装饰）现代包装作品师：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢？（师引导学生从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律）生答略3师：这一组明星照与前面一组又有什么不同呢？（浮雕、花纹更具体丰富）师：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受？（色彩丰富）生答略师小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有？生答略（设计意图：引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰，拓宽视野，启发学生进行想象联想）2、 展示范例引导学生讨论构思方法师：看，老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，每组一件，仔细观察思考下面的两个问题：（1） 他们是怎么制作的？（2） 花纹有些什么特点？生答略43、 师示范步骤运用实物投影仪教师现场示范综合性技法的典型作品，注意技法的特写展示，鼓励学生大胆地综合运用团、搓、压、卷、贴、切、刻等多种技法，粗中有细地进行艺术塑造。
三、 鼓励创作，布置作业1、 布置作业：用彩泥给瓶子设计一件与众不同的花花衣2、 要求：A 、 大胆想象制作B 、 色彩鲜艳四、 展示评价1、 师：各小组先小组内评选，选最好的一件或两件拿到讲台前展示，说说你做的是一件什么花纹的衣裳？2、 生评。
五、 收拾与整理六、 拓展5师：今天我们用彩泥为瓶子王国成功举办了一场化装舞会，其实，除了用彩泥以外，我们还可以运用其它的材料来为它们造型，同学们请看教师课件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展学生的视野。
1课时： 一课时教学目的：1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。
教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。
教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备： 1、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。
2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩23、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。
教学过程：一、新课引入1、 多媒体屏幕展示“美”字。
教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。
3、 教师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受4、 教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。
3（播放生活垃圾录象）5、 教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。
6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。
有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。
（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美）7、 教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）8、 教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一4个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）2、 教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。
（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。
屏幕板书点出联想方法第二步）3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）4、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好（鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）5、 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。
同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。
（屏幕板书作业5要求）三、学生创作1、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。
同时对色彩的搭配进行辅导。
3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。
表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课1、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）6 2、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。
保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！附多媒体板书设计：彩塑——瓶子的联想联想：1、从瓶子的外形特征想象3、 从瓶子的不同位置想象制作方法：压、插、搓、刻、拉等7作业要求：每组同学利用桌上的各种废瓶，共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。
1花花衣课时：1课时课堂类型：教学目标：1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：1.色彩的对比和应用。
2.选材的使用及色彩的调配。
教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）2师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、讲授新课1.赏析教材。
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？ 生汇报2.学生动手练习，师巡视指导。
3.作品展示（评出最佳装饰奖）3三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。