优质资源的挖掘与利用(新)
优质教育资源开发利用方案
优质教育资源开发利用方案一、背景介绍近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但由于各地资源分配不均，优质教育资源的开发与利用面临一定的困难。
为了实现教育公平，提升教育质量，有必要制定一套科学合理的优质教育资源开发利用方案。
二、优质教育资源的定义优质教育资源是指能够提供良好教育教学环境，具备先进教育理念和方法，且具备较高教学质量和效果的资源。
包括但不限于优秀学校、名师、教育装备、教材教辅、教学法等方面的资源。
三、推进教育资源均衡发展1.加强对教育资源状况的调查研究，全面了解资源分布情况，分析资源分配不均的原因。
2.制定教育资源均衡发展的政策措施，重点向教育资源相对匮乏的地区倾斜，推动资源下沉政策的实施。
3.建立完善优质教育资源的评价机制，对学校、教师、教学科研成果进行科学评估，为资源配置提供依据。
四、提升学校教育教学质量1.建立学校教育教学质量评估体系，通过评估结果对学校进行分类管理，对高质量学校予以关注和支持。
2.加强教师队伍建设，建立完善的教师培训机制，提高教师的教育教学水平和专业素养。
3.鼓励学校与社会资源对接，拓宽学生的学习渠道，开展丰富多彩的教育活动和实践项目。
五、挖掘名师智慧1.建立名师培养计划，培养和选拔优秀的教育人才，打造一支高素质的教育队伍。
2.利用现代科技手段，记录和传播名师的优质教学案例和经验，形成教育资源数据库，供全国师生共享和学习。
六、优化教材教辅资源1.推动教材的改革创新，确保教材内容的积极健康，符合时代需求和学生成长特点。
2.提供多样化的教辅资源，满足学生因材施教的需求，提高学习的针对性和效果。
七、推广先进的教学法1.组织教师培训，传授先进的教学方法和技巧，提升教师的教学能力。
2.鼓励学校开展教研活动，促进教师间的交流与互动，共同改进教学质量。
八、加强教育装备建设1.提供先进的教学设备和技术支持，改善学校的教育教学条件。
2.采用信息技术手段，推动教育数字化建设，为教学提供更多的平台和机会。
说说如何最大限度地挖掘与利用教学资源
说说如何最大限度地挖掘与利用教学资源第一篇：说说如何最大限度地挖掘与利用教学资源说说如何最大限度地挖掘与利用教学资源，并开发与利用课本外的阅读资源。
如何灵活的驾驭课堂，尽最大限度的开发和利用课堂教学资源，让课堂40分钟发挥最大的效益，从事教学30余年的经验告诉我，在课堂教学中应抓住以下几点：一、创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。
叶圣陶先生在谈到语文教材时曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……。
”因此，在课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生借助教材这个例子，主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成学习能力，提高学生的综合素质。
二、创新课堂教学，明确其特点，并把它当作教学资源，以培养学生学习能力。
课堂创新教学中，教师留有充足的合作交流和自理时间，有利于培养学生的自学、自控、自制和交流合作能力。
为达到叶圣陶“教是为了不教”的教学境界要求，教师就必须遵循儿童认识事物的规律，善于利用课堂创新教学特殊的组织结构与课堂结构形式这种特殊教学资源，让学生循序渐进地学会学习，学会合作，掌握学习方法，通过有步骤地训练，形成学生学习能力。
l、学会运用工具书，培养学生自学生字新词的能力。
2、学会预习，培养学生初步预习课文能力。
3、学会正确地阅读教科书，培养学生初步发现问题分析问题和解决问题的能力。
把所学的加以对照比较，加深理解，巩固新知练，既培养了学生探索新知的学习主动性，也提高了课堂教学时间学生的学习效果。
4、学会自律，培养学生良好的自主学习习惯和独立工作能力。
5、学会积极参与，培养学生会思考会讲说会作业的能力。
6、学会合作，培养学生相互学习、相互影响、相互促进、共同提高的意识。
7、教学资源无时不在，无处不在，无事不在。
作为教师，我们要练就一双火眼金睛般的眼睛，在平时的教学中，善于捕捉信息，善于发现富有特色个性的东西，凸显课堂创新教学这一特点，点燃学生这一火把，挖掘课程这一资源，让教学真正成为学生充满快乐、激情、幻想与生命活力的源泉，学会学习，提高课堂创新教学质量。
优质课程资源开发与利用实践案例
优质课程资源开发与利用实践案例1.介绍优质课程资源开发与利用的背景和意义在现代教育中，优质课程资源的开发与利用对于提高教学质量和学生学习效果起着重要的作用。
随着科技的快速发展和数字化教学的普及，教师们能够通过多种方式获取和利用各类教学资源，使课程设计更加富有创造性和趣味性。
2.利用互联网资源构建实践案例的背景介绍在互联网时代，丰富多样的资源使教师能够更方便地获取信息和素材。
而在构建实践案例时，互联网资源能够提供更多种类的教育资源，包括图像、视频、音频、文本等形式，从而使得实践案例更加生动和具体。
3.实践案例一：借助网络文献进行讲座主题拓展在讲座主题拓展中，借助网络文献可以提供更多相关的实例和案例，丰富讲座内容。
以“环境保护”为例，通过搜索相关文献，可以找到各种实践案例和成功经验，从而使讲座更加具有针对性和实用性。
4.实践案例二：利用开放式教育资源辅助课堂教学开放式教育资源（OER）提供了大量的开放式学习材料，包括教师教学课件、学生学习资源等。
在课堂教学中，教师可以利用OER资源辅助教学，为学生提供更多学习机会和资源选择。
5.实践案例三：通过在线社交平台建立互动学习群体在线社交平台，如微信、QQ群等，为学生们提供了一个共享和互动的平台。
教师可以借助这些平台，创建专门的学习群体，通过分享课堂资料、讨论问题等方式促进学生之间的互动与交流。
6.实践案例四：利用学习管理系统（LMS）进行课程资源管理与评估学习管理系统是一种集成了在线学习、资源管理和评估功能的网络平台。
教师可以在LMS上上传和组织课程资源，提供学生学习的在线环境，并通过系统自动评估功能对学生学习情况进行评估和反馈。
7.实践案例五：利用移动应用软件进行个性化教学移动应用软件的普及，使得教师能够通过手机或平板电脑进行个性化教学。
教师可以选择与自己所教的学科和年级相关的教育应用软件，从而提供更多元化、互动性更强的学习方式。
8.实践案例六：利用虚拟实验室进行实践教学虚拟实验室是一种模拟实验室环境的软件应用，通过计算机模拟实验过程和结果。
教师如何进行优质教育资源的挖掘与应用
教师如何进行优质教育资源的挖掘与应用教育是培养人才、发展社会的重要途径，而优质教育资源则是教育工作中不可或缺的重要因素。
然而，随着信息技术的迅猛发展，教师们所面临的教育资源已经进一步多样化与普遍化。
为了提供更加优质的教育体验，教师不仅需要深入了解教育资源的类型和来源，还需要学会进行资源的挖掘与应用。
本文将从如何挖掘优质教育资源、如何进行资源的评估与筛选以及如何应用资源进行教学设计三个方面展开，为教师们提供一些建议和思路。
一、挖掘优质教育资源教育资源的挖掘是教师进行教育教学工作的基础。
教师可以通过以下几个途径进行资源的挖掘：1. 学科自建：教师可以利用自身的学科专长，积极建设教学资源库。
例如，在备课过程中总结、改编、创新教材内容，制作教案、习题集等资源，并进行整理和归档，方便日后使用和分享。
2. 教育专业社交平台：教师可以加入与教育专业相关的社交平台，并与其他教师进行交流和分享。
在这些平台上，教师可以向其他教师请教问题、寻求建议，并分享自己的教学资源和经验。
3. 在线教育资源库：互联网上存在众多的在线教育资源库，教师可以在这些资源库中搜索和下载符合自己需求的资源。
例如，课件、视频、教案等。
二、资源的评估与筛选虽然现在有很多的教育资源可供选择，但并不是所有资源都是优质的。
因此，教师需要进行评估和筛选，以确保所使用的资源能够真正适应自己的教学目标和学生的需求。
1. 内容的准确性和科学性：教师需要对资源的内容进行仔细审查，确保信息的准确性和科学性。
尤其对于涉及教科书和教材的内容，需要与正式出版社的版本进行核对。
2. 教学目标的契合度：教师应该通过对资源的内容和学生的需求进行对比，评估资源是否能够满足自己的教学目标。
只有与教学目标契合的资源，才能真正发挥作用。
3. 资源的可操作性和适应性：教师需要评估资源是否易于操作和适应实际教学。
例如，一份教案、习题集是否符合自己的教学风格和班级特点。
三、应用资源进行教学设计教师挖掘到优质教育资源后，需要合理地进行教学设计，将资源融入到课堂教学中，以提升学生的学习效果。
如何充分发掘资源和运用其优势
如何充分发掘资源和运用其优势资源是一种珍贵的财富，它能为社会和个人创造无限的财富和价值。
针对于如何充分发掘资源和运用其优势，本文从几个方面进行探讨。
一、了解资源的本质在探讨如何充分发掘资源和运用其优势时，我们首先要了解什么是资源。
资源的本质是什么？资源本质上是一种物质或能量的存在形式，但并不仅仅停留在物质和能量层面，资源还有更深层次的内涵。
人类社会的资源不仅包括物质资源，还包括人才资源，社会资源，文化资源，技术资源等等。
资源不是孤立存在的，资源之间互相联通，在有足够的相互联系的情况下，其价值能够不断地得到巨大的提升，更好的发挥出它的效益。
二、发掘资源的潜力如何发掘资源的潜力，利用它们的优势，创造出更多的新价值？首先我们要认清自己所拥有的资源的优势和特点，发掘它们的潜力，挖掘资源所蕴含的诸多可能性，激发资源的创新潜力。
要善于发现资源潜在的用途，提高资源的利用效率，增加其使用价值。
发掘资源的潜力，就需要深入剖析资源所包含的优势和局限性，从而采取相应的措施，让资源在更广阔领域内发挥它们最大的价值。
三、合理规划资源的布局资源是一种根据人类社会需求而存在的，对于资源进行合理规划布局，是有效地利用资源，最大化利益的必要条件。
合理规划可以整合各种资源，指导资源的分配和运作。
同时，在资源的布局过程中，要深入分析各种资源潜在的用途，将其准确的应用到人类的实际需求中。
合理规划布局资源，可以提高资源利用的效率，降低资源利用的成本，为资源的开发和利用创造更好的条件。
四、发挥资源在人类需要中的价值资源的价值不仅在于它所本身的存在，更重要的在于资源在人类活动中所扮演的角色。
资源对于人类活动的促进和推动作用十分重要，发挥其在人类需要中的价值是重中之重。
资源应该与人类需要高度的结合，而不仅仅是一种被动性的存在。
发挥资源在人类需要中的价值，就需要充分了解人类的需要和资源的特性，适时调整资源本身的属性和开发方向，以更好地满足人类社会的需求。
实施方案的资源挖掘与利用路径
实施方案的资源挖掘与利用路径实施方案的资源挖掘与利用路径是指在项目或计划执行过程中，如何充分发挥已有资源的潜力，并探索新的资源，为方案的顺利实施提供保障。
本文将从不同角度分析实施方案的资源挖掘与利用路径。
一、理清方案目标与资源需求在进行资源挖掘与利用之前，首先需要明确实施方案的目标和资源需求。
理清方案目标有助于明确资源挖掘和利用的方向，资源需求的明确则是为了更好地对已有资源进行利用，同时补充所缺资源。
二、充分发掘内部资源内部资源是企业或组织已有的资源，包括人力资源、财务资源、设备资源等。
在实施方案中，需要充分发掘和利用这些内部资源，以降低成本、提高效率。
例如，通过调动员工的积极性和创造力，利用其专业能力和经验为方案提供支持；通过合理规划财务预算，充分利用财务资源，确保方案顺利进行；通过现有设备的优化利用，提高资源利用效率等。
三、探索外部合作资源除了内部资源外，外部合作资源也是实施方案的重要来源。
可以通过与其他企业或组织建立合作关系，共享资源和经验。
例如，与供应商合作，获得原材料供应和技术支持；与相关行业的专家或学术机构合作，获取专业知识和技术指导等。
这种合作将为方案实施提供更广阔的资源支持，提高实施效果。
四、挖掘潜在资源除了已有资源外，潜在资源也是实施方案中的重要补充。
潜在资源指的是尚未被充分利用或发掘出来的资源。
在实施方案中，需要通过细致调研和分析，挖掘出这些潜在资源。
例如，可以通过市场调研和用户反馈，了解用户潜在需求，以便更好地优化方案；可以通过研究竞争对手和行业趋势，发现新的合作机会和市场空间。
五、创新资源获取方式除了传统的资源获取方式外，还可以通过创新的方式获取资源。
例如，可以通过开展众筹活动，吸引社会各界的关注和资金支持；可以利用互联网平台，建立合作伙伴关系，共享资源和信息。
这种创新的资源获取方式将为实施方案提供更多可能性，拓宽资源渠道。
六、建立资源共享平台为了更好地将资源整合和利用，可以建立资源共享平台。
初中工作总结有效的学习资源挖掘与利用
初中工作总结有效的学习资源挖掘与利用初中工作总结：有效的学习资源挖掘与利用在初中教育中，学生的学习资源是非常重要的。
通过有效的学习资源挖掘与利用，我们可以提高学生的学习效果和兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。
本文将探讨一些有效的学习资源挖掘与利用策略。
1. 图书馆资源图书馆是一个非常宝贵的学习资源库。
我们可以利用图书馆的书籍、期刊和其他资料来丰富教学内容。
作为教师，我们可以定期带领学生去图书馆借阅适合他们年龄段的书籍。
此外，我们也可以邀请图书馆员来学校给学生讲解如何使用图书馆资源。
2. 多媒体资源随着科技的不断发展，多媒体资源在学习中起到了越来越重要的作用。
我们可以利用投影仪、计算机等设备，向学生展示丰富多彩的教学资源，如教育软件、课件、学习视频等。
这些多媒体资源能够提高学生对知识的理解和记忆，并增强学习的趣味性。
3. 实地考察和参观实地考察和参观是一种非常直观的学习资源。
通过参观博物馆、科技馆、工厂、农田等地，学生可以亲身体验和感受所学知识的实际应用。
这种学习方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力和观察力。
4. 互联网资源互联网是一个非常庞大的学习资源库。
我们可以利用搜索引擎、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源。
例如，我们可以引导学生使用优质的学习网站、教育视频等。
同时，我们也要教育学生如何正确使用互联网资源，培养其良好的检索和辨别能力。
5. 同伴资源同伴也是学习资源的重要来源。
组织学生之间的合作学习活动，可以促进他们之间的交流和合作，共同解决问题。
学生可以互相分享自己的学习经验和心得，相互借鉴、帮助。
同时，我们也可以组织学生小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
6. 家庭资源家庭也是一个重要的学习资源库。
我们可以通过与家长的交流，了解学生在家中的学习环境和资源情况，并与家长共同努力，为学生提供更好的学习支持和资源。
我们可以鼓励家长与孩子共同阅读、讨论学习问题，鼓励他们参与到学习中来。
优质资源推荐与使用技巧
优质资源推荐与使用技巧在信息爆炸的时代，如何寻找和利用优质资源成为我们必须面对的问题。
无论是在学习、工作还是娱乐方面，我们都需要通过合理的渠道获取准确、高质量的信息和资源。
因此，推荐和使用优质资源的技巧成为了我们提高效率和提升品质的关键。
首先，我们需要选择优质的资源。
在选择资源时，我们应该注重以下几个方面。
首先，资源的来源。
来自权威机构、知名专家或可信的渠道的资源通常可靠性更高。
其次，资源的更新性。
随着知识的发展和信息的更新，我们应选择最新的、具有时效性和前瞻性的资源。
再次，资源的内容质量。
选择内容全面、深入、有价值的资源能够更好地满足我们的需求。
最后，资源的适用性。
我们要根据自身的需求和目标，选择与之匹配的资源，避免选择过于简单或繁杂的资源。
其次，我们需要学会合理利用资源。
首先，批判性思维是利用资源的关键。
当我们面对资源时，要善于分辨信息的真实性、客观性和偏见等，并学会思考和质疑。
其次，要善于整合资源。
在面对多种资源时，我们应该学会将它们有效地整合，形成完整的知识体系。
此外，要善于选择适合自己的学习方法。
每个人的学习方式和习惯不同，我们应该根据自己的特点选择适合自己的学习方法，例如阅读、听讲座、观看视频等。
最后，要善于总结和分享。
我们在利用资源的过程中应该总结经验，并积极与他人交流分享，以促进我们自己和他人的成长。
在学习方面，提供一些优质资源的推荐。
对于喜欢阅读的人来说，可以从图书馆、数字图书馆或在线书店获取电子书籍。
如Kindle Unlimited、Google Books等平台提供海量电子书资源，阅读电子书能够轻松地获取和管理书籍。
对于喜欢听讲座和课程的人来说，可以关注一些优质的学术机构、大学和知识分享平台。
例如Coursera、edX等平台提供世界顶级大学的在线课程。
对于喜欢观看视频的人来说，可以寻找一些优质的视频资源，例如TED演讲、YouTube频道等。
这些资源不仅内容广泛、质量高，而且更加直观生动，能够帮助我们更好地理解和吸收知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
在PowerPoint中插入Flash文件的好方法：
必须说明的是，如果你机器中安装的是新版的Flash控件，根本没有 “自定义”选项。那也不用急，直接使用控件属性窗口设置也可完成同样 效果，只是属性都是英文，不像属性页中的中文易懂。属性页中影片 URL(M) 对应的是控件属性窗口中的Movie（影片）属性。“嵌入影片” 选项对应的是属性窗口中的EmbedMovie（嵌入）属性。我们只需在控件 属性窗口，Movie属性后输入路径、文件名及扩展名，将“EmbedMovie （嵌入）”属性设置成“True” 即可。 放映该幻灯片，你所期待的画面就出现了。将设置好的文档保存并关 闭，这样Flash就被包含到PPT文档中，成为一个文件了。我们只需拷贝 这一个文件，再也不用担心Flash丢失了。 优点：1）无需安装Flash播放器； 2）在图上所示对话框中选中“嵌入影片”，则可将动画文件和 PPT文件合为一体，复制时不需单独复制动画文件，也不需再做路径修改。 缺点：操作相对复杂，不方便播放、暂停与重新播放。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
1
日常教学中优质资源的挖掘与利用
2
日常教学中优质资源的挖掘与利用
3
日常教学中优质资源的挖掘与利用
4
日常教学中优质资源的挖掘与利用
日常教学中优质资源的挖掘与利用
日常教学中优质资源的挖掘与利用
返回
日常教学中优质资源的挖掘与利用
日常教学中优质资源的挖掘与利用
5、6
日常教学中优质资源的挖掘与利用
在PowerPoint中插入Flash文件的好方法：
利用控件插入法 1.调出工具箱。操作步骤：启动PowerPoint，从主菜单中选择—视图—工具栏—控 件工具箱。如图1
2.在控件工具箱中选择“其他控件”，这时会列出电脑中安装的Active X控件，找
到Shockwave Flash Object控件。如图2 3.这时，鼠标变成“＋”，在幻灯片中需要插入flash动画的地方画出一个框。在 框中点击鼠标右键，点击属性，然后出现Shockwave Flash Object属性设置栏。如 图3 4.左键双击“自定义”，在弹出的对话框中，在影片Movie后的输入栏中，填上要 插入的SWF的完整路径和文件名，复制、粘贴。如图4 5.左键双击“自定义”，在弹出的对话框中，在影片URL(M)后的输入栏中，填上 要插入的swf档案的路径和文件名，当然，直接读取网上的swf文件也是可以的。
能体现出教师在备课中真正意义上的教学设计、教学创作过程。
运用优质资源进行英语教学，可以使课堂变得更加生动活泼、色彩鲜明、交互性强。 这改变了以往日常英语课堂教学中看黑板、听老师讲的单调模式，使课堂由原来的师生 互动、生生互动转变为师（课堂）生互动、生生互动、师（资源）互动，这种三元化的 互动方式使学生感受到了信息文化的多样性、丰富性、生动性，他们对这种两位教师共 教一课的新鲜教学方式感到前所未有的好奇感和探究欲，学习兴趣空前高涨，学习效率 大幅度提升，同时师生均树立起了现代教育的新概念。 合理使用优质资源有利于英语教学情景的创设。语言学习离不开一定的情景创设。教 育心理学也认为：良好的情景创设，能激发学生的求知欲望和挖掘学生的创新潜能，让
学生在弄好的学习氛围中产生强烈的学习兴趣。纵观我们日常的小学英语教学，由于时
间和物质条件的双重限制，不可能每节课都使用CAI课件来创设教学情景，大多数时间 都是以收音机、挂图、黑板、卡片等常见的教具来进行必需的情景辅助创设。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
优质资源的挖掘与利用
在这样一个发达的信息网络时代，我们可以充分挖掘和利用身边的网络资源， 为自己的日常教学添彩。如果在必要的情况下使用优质资源教学，我们可以根
※有时，在课上演示时，会有学生问一些问题，它可能与正在放 的这张幻灯片无关，而你想把学生的注意力集中在问题上，这时 你就需要让屏幕显示一个空屏。这很简单，按一下“b”键会显示 黑屏，而“w”则显示一张空白画面，再按一次就会返回到你刚才 放映的那张幻灯片。如果在放映过程中需要临时跳到某一张，如 果您记得那是第几张，例如是第6张，那么很简单，键入“6”然后 回车，就会跳到第6张幻灯片。或者按鼠标右键，选择“定位”。 再退回的方法也很简单，即按鼠标右键，选“上次查看过的”， 或按快捷键“V”。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
课程资源的开发与利用
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式 接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。
在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其 他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、 多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
日常教学中优质资源的挖掘与利用
在PowerPoint中实现Flash播放控制：
往PowerPoint中插入Flash后，无法对影片实施灵活的控制；其实，对于这个问题，我们完 全可以利用Office的宏来解决；宏功能是Office中的高级功能，尽管平时我们很少用到，但对 其适当的了解可以帮助我们提高课件的制作水平。 首先：插入好所需要的Flash影片；然后右 击该影片，单击属性，调出该影片控件属性框；在属性框的（名称）栏里，定义一个名字如 sf1(名字不能与其它控件的名字一样，否则会出错) 其次：从工具箱中插入一个按钮
日常教学中优质资源的挖掘与利用
在PowerPoint中实现Flash播放控制：
同插入Flash控件的方法一样，用鼠标拖动的方法定好其大小和位置；并在该控件 上右击并调出属性窗口，将其Caption属性设为你要的按钮名称：如下图
第三：利用控件编写对Flash的控制代码： 双击该按钮，出现如下窗口：
日常教学中优质资源的挖掘与利用日常教学中优质资源的挖掘利用优质资源的挖掘与利用
在传统的教学中，教师以传授书本知识为重要目标之一，备课时围绕如何向学生讲明
教材的内容，翻阅参考书、请教同行、上网查找教学参考等，可以看出教师在实际教学 过程中的付出的劳动是具有一定程度的创造价值的。若能在此基础上再合理借鉴或利用 优质资源来辅助教学则更能体现教师加工、整合、处理教材与教学资源的综合能力，更
日常教学中优质资源的挖掘与利用
优质资源的挖掘与利用
目前最简单的一种演示课件制作工具，是制作不需要交互课件的最佳选择，由于它的 易用性，深受教师的青睐，用PowerPoint作的课件也随处可见。PowerPoint的最常见 版本是PowerPoint2000，支持许多种媒体格式，比如我们常用的AVI电影、GIF动画 等等。但是用过PowerPoint的教师都清楚，PowerPoint所标榜的多媒体功能是有限的， 特别是与Flash相比它的动画功能和交互功能太差。我们的教师们往往在“鱼”与“熊 掌”之间难以取舍。能否把Flash电影导入PowerPoint中呢？如果可行，不但可以为 PowerPoint提供动态交互形式和新颖的矢量动画图形，还可以为PowerPoint课件进行 瘦身，更重要的是，在PowerPoint2000中嵌 入Flash电影可以实现Flash的所有功能， 比如互动功能、具有特殊功能的按钮、通过“Get URL”指令打开默认浏览器窗口、实 现动画变形等等。
据自己的需要进行设计。目前，最简易、方便，使用率最高的课件制作软件是
PowerPoint，简称PPT。它的操作简单，使用方便，能尽量满足我们对教学设计 的要求。当然，也有教师习惯使用Flash或其他制作软件，因为PowerPoint制作 课件比较简单，所以对多媒体素材格式的支持非常有限。 存在的缺点是不能对素材进行管理；按钮没有动态效果；演示时只能全屏； VBA脚本只能对控件编程；动画功能较弱。但它的文字效果比较理想，而且可 以插入声音、动画、图片，与Flash超连接等功能。所以在日常的优质资源教学 中选择使用PowerPoint制作课件效果还是不错的。 如果想让自己的课件更完美，可以把身边的教学、生活资源进行相结合。用图 片、词条、单词卡片等直观教具巧妙地与优质资源进行整合；利用现代数码科 技拍下自己所需要的图片；用电脑内的录音功能对需要的对话进行编辑；用我 们书本后配套的光盘进行整合，这都是方便、快捷的方式。
日常教学中优质资源的挖掘与利用
优质资源的挖掘与利用
在日常教学中，很多教师头疼的就是举行公开课。如果想让课堂出彩，提 高学生兴趣，集中注意力，我们就可以采用制作课件的方式。一般我们的英
语教师，尤其是苏北地区教师，师资力量有限，一人担任几个班或跨年级教
学，平时的备、教、改、辅任务繁重，没有更多的精力去制作课件。这时， 我们可以借助互联网这个免费的教学资源。 我们根据自己要上的内容和课时，上网搜集、借鉴适合自己的课件，然后 把课件与教案进行磨合，也可以使用我们的教学光盘与课件整合。在使用教 学光盘这个优质资源时，更看重“合理”二字，并不是完全搬照抄式的模仿 授课，而是在认真参考优质资源后，借鉴了其中对自己教学设计有帮助的方 法和细节，并将这些闪光点进行再加工、再包装，并囊括在教师本人制作的 PowerPoint中。课件制作应该让教师在课堂上得心应手，学生理解容易，师 生配合默契，不能让课件主宰课堂，忽略学生的主体作用。那样就失去了优 质资源辅助教学的意义。
在PowerPoint中插入Flash文件的好方法： 利用插入超链接 1. 运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。 2. 在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置超链接。 最好这个对象与链接到的动画的内容相关。 3. 选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接”。 4. 弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击“文件”按钮， 选择到想插入的动画，点击“确定”完成。播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。 这种方式简单随意。由于PPT和动画文件是链接关系，所以在PPT文件复制或移动过 程中，必须同时复制和移动动画文件，并且更改链接路径。否则，将出现“无法打开指 定文件”对话框。 另外，在计算机中必须安装Flash播放器才能正常播放。