充分利用红色资源加强革命传统教育1

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《2024年红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》范文

《红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究》篇一一、引言红色资源是我国独有的、珍贵的革命历史文化资源，蕴含着丰富的教育内容与深厚的革命精神。

近年来，随着教育的改革和发展，红色资源的开发与利用在教育教学中的重要性愈发凸显。

本文旨在研究如何将红色资源有效地转化为教育教学资源，探讨其方式及路径，以期为教育工作者提供参考。

二、红色资源的内涵与价值红色资源主要包括革命遗址、历史文物、革命故事等，它们记录了我国革命历史的辉煌历程，是进行爱国主义教育和革命传统教育的重要载体。

红色资源具有独特的价值，它不仅承载着革命历史的记忆，更是进行社会主义核心价值观教育的重要资源。

三、红色资源转化为教育教学资源的方式1. 开发红色教育资源课程将红色资源融入课程，开发红色教育资源课程，是将其转化为教育教学资源的重要方式。

通过编写教材、设计教学方案，将红色资源的丰富内容引入课堂教学，使学生在学习知识的同时，接受革命传统的熏陶。

2. 开展红色教育活动开展红色教育活动，如参观革命遗址、听老红军讲述革命故事等，可以使学生更加直观地了解红色资源的内涵。

通过实践活动，培养学生的爱国情怀和革命精神。

3. 利用信息技术手段利用信息技术手段，如制作红色资源主题的微课、慕课等在线课程，可以使学生更加便捷地学习红色资源。

同时，通过网络平台，将红色资源传播到更广泛的范围，提高其教育价值。

四、红色资源转化为教育教学资源的路径1. 政府支持与引导政府应加大对红色资源开发的支持力度，提供政策支持和资金扶持。

同时，政府应引导教育部门和学校积极参与红色资源的开发与利用，推动红色资源转化为教育教学资源。

2. 学校主动开发与利用学校应主动开发与利用红色资源，将其融入课堂教学和实践活动。

通过开发红色教育资源课程、开展红色教育活动等方式，将红色资源的丰富内容引入学校教育，培养学生的爱国情怀和革命精神。

3. 社会参与与支持社会各界应积极参与红色资源的保护与开发，为教育教学提供支持。

盂县逸夫实验小学：依托红色资源践行红色教育

文梁凤梅盂县，古称仇犹，是著名的晋察冀革命老区，红色历史文化深厚。

在这片有着光荣革命历史的土地上，无数革命先辈留下了浴血奋战的事迹，流传着许多感人肺腑的红色故事。

对党忠贞、为民谋利的“赵忠精神”，自力更生、艰苦奋斗的“张润怀精神”，贵在自立、本色不变的“梁和义精神”，自强不息、顽强拼搏的“红大娘精神”，还有全国首创的“小铁路精神”，不胜枚举。

他们所展现出来的盂县精神，是革命先烈留给我们的宝贵精神财富，是我们前行的不竭精神动力，更是值得传承和发扬的红色文化。

盂县逸夫实验小学坐落在这片红色沃土上，如何把“红色元素”融入到学生素质教育、校园文化活动和社会实践中，落实好立德树人根本任务，成为我们不断尝试和探讨的新课题。

为此，学校积极搭建多种红色实践平台，完善红色实践机制，充分利用好身边的红色资源，营造充满生机与活力的红色文化氛围,走出了一条“红色教育”之路。

依托本土红色资源，搭建“红色教育”平台为了让学生了解盂县的革命历史，懂得盂县精神的实质，自觉地学习和践行红色文化，进一步传承和发扬老一辈艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质和革命传统，学校建立了以“党在我心中，永远跟党走”为主题的红色文化长廊。

红色文化长廊以发生在盂县的革命先烈、革命前辈的英雄事迹为主要内容，图文并茂地讲述了盂县党组织从创建至今走过的80多年光辉历程。

为了让前赴后继、英勇奋斗的革命先辈的事迹和精神在学生心中扎根，学校专门成立了教师红色文化宣传小组和学生红色文化宣传小组，遴选五、六年级学生组成“小小解说员”团队。

从2018年9月开始，每学期按计划组织各班师生有序开展“参观红色长廊，了解红色记忆，感受革命信念，学习革命精神”的参观学习活动。

论红色研学中的革命传统教育

论红色研学中的革命传统教育作者：方凌雁来源：《中国德育》2021年第08期摘要红色研学通过组织学生开展以红色文化为载体的研学旅行活动，将革命传统教育主题转化为学生感兴趣的活动主题，学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思接受红色洗礼。

较之传统的革命教育途径，红色研学具有丰富学习资源、拓展学习空间、改进学习方式的优势，但需要克服系统设计不足、忽视学生主体、研究任务缺失的现实误区。

组织红色研学，需要进一步明晰红色研学目标、融入弹性设计理念、推进项目实践研究、加强问题解决的学习策略支持，提高革命传统教育实效，提升学生对革命传统文化的理解力和价值认同感。

关键词革命传统教育;综合实践活动;红色研学作者简介方凌雁，浙江省教育厅教研室，浙江省综合实践活动课程教研员《革命传统进中小学课程教材指南》提出，在中国共产党近百年为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗中形成的革命传统，是党的宝贵精神财富和丰厚的政治资源，也是中小学教育的重要内容。

红色研学作为近年来兴起的寓教于游的综合实践活动形式，通过组织学生开展以红色文化为载体的研学旅行活动，将革命传统教育主题转化为学生感兴趣的活动主题，让学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思接受红色洗礼。

在“红色研学热”兴起之际，合理定位红色研学的实践学习路径和组织举措，是贯彻落实这一革命传统教育新形式的现实需要。

一、红色研学融入革命传统教育的意义分析作为学校综合实践活动课程的一个组成部分，红色研学能够充分发挥综合实践活动课程这门跨学科实践性课程在实践育人方面的优势，从学习资源、学习空间、学习方式三方面为提升革命传统教育效果提供支持。

（一）红色研学丰富革命传统教育学习资源红色文化是中国共产党自1921年成立以来，在长期的革命战争年代形成的一系列革命文献、文物、歌曲和战争遗址以及凝结在其中的革命精神、革命传统和文化氛围等。

[1]革命的遺址、遗物和所孕育出来的革命历史、革命精神等都是凝结红色文化的重要载体。

红色文化教育活动实施方案(通用6篇)

红色文化教育活动实施方案(通用6篇)红色文化教育活动实施方案篇1一、指导思想为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。

出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。

我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人的精神。

二、教育目标（一）培养学生树立理想，坚定信念的精神。

（二）培养学生吃苦耐劳，勤俭节约的精神。

（三）培养学生自强不息，乐于助人的精神。

（四）培养学生谦虚谨慎，戒骄戒躁的精神。

（五）培养学生勇于受挫，敢于担当的精神。

三、活动内容（一）前期宣传工作1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。

评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。

用好红色资源,传承好红色基因把红色江山世世代代传下去

04www.hebgcdy.com

学习主持人：李　晓 lixiaoweixin2008

用好红色资源，传承好红色基因把红色江山世世代代传下去

习近平一阜平是一个拥有光荣革命历史的地方，是我党我军历史上创建的第一块敌后抗日根据地——晋察冀根据地的首府，是晋察冀边区政治、军事、文化中心。聂荣臻元帅等老一辈革命家曾在这里战斗和生活了11年。1948年4月，毛主席率领中央机关从陕北来到阜平的城南庄，在这里召开中央书记处扩大会议，调整南线战略，为三大战役胜利奠定了坚实基础。阜平和阜平人民为中国革命胜利作出了重要贡献，党和人民永远不会忘记。（2012年12月29日、30日在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话）

二西柏坡我来过多次，每次都怀着崇敬之心来，带着许多思考走。我们这一代人，出生在新中国成立后不久，是在红旗下长大的，对党、对国家、对人民感情很深，对我们党的光荣历史和优良作风印象很深。每到井冈山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一次精神上、思想上的洗礼。每来一次，都能受到一次党的性质和宗旨的生动教育，就更加坚定了我们的公仆意识和为民情怀。

（2013年7月11日、12日在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话）

三毛泽东同志当年提出“两个务必”，确实是高瞻远瞩啊！当时，我们党领导人民经过28年浴血奋战，即将完成以农村包围城市、最后夺取全国胜利的历史任务，掌握全国政权、建立新中国的历史使命摆在了党的面前。面对这个重大历史转折，党中央和毛泽东同志深刻认识到，必须使全党同志在胜利面前保持清醒头脑，在夺取全国政权后经受住执政考验，防止出现骄傲自满、贪图享乐、脱离群众而导致人亡政息的危险。对毛泽东同志提出“两个务必”的深邃思想和战略考虑，我们要不断学习领会。我们要不断向全党严肃郑重地提出这个问题，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗，使我们的党永远不变质、我们的红色江山永远不变色。（2013年7月11日、12日在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话）

关于推进红色文化进党校课堂的几点建议

WISDOM EXCHANGE区域治理关于推进红色文化进党校课堂的几点建议中共阳城县委党校马红霞摘要：如今，随着改革开放新时代的到来，红色文化教育的课堂教学研究在进一步发展，对课堂教学提出的高要求和新目的，也带来了许多压力和挑战。

本文介绍了推进红色文化进课堂的重要意义，然后探讨了推进红色文化进课堂的模式构建以及在课堂教学中运用的各方面问题，对于关键问题的提出和改进进行讨论，提出相应的解决策略，真正做到推进红色文化教育课程的发展、进一步的探索分析教育规律，可以更好地开展党建工作，使课堂教学更加有序和高效，其发展也会促进课堂教学研究的发展向前推进，在这个机遇和挑战共存的时代，可以更好地服务社会，共同为现代化建设出力。

关键词：红色文化；课堂建设；建议中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）14-0218-0002在改革开放不断深入的今天，红色文化教育已经有了越来越重要的意义，红色文化不仅推动了革命和建设事业的发展，在当今社会还发挥关键的作用。

党员的思想建设是一个不容忽视的议题，关系到党群关系，关系到党建工作的开展，关系到我们党的执政地位。

所以红色文化的教育是党校教学中非常关键的一环。

一、推进红色文化进课堂的重要意义红色文化是新民主主义革命时期起到新中国成立，中国共产党在革命和建设时带领广大人民群众创造和发展的先进文化，也包括民族优秀的传统精神，将直接促进中华民族的伟大复兴。

随着时代的不断进步，红色文化加入了新的内容以及内涵，是理想以及价值观的体现，也有着行为约束的作用。

在新时代已经到来的时刻，如今国际间的文化由于网络的存在而存在传播速度快的特点，所以思想的宣传工作非常重要，在新的时代背景特征下，红色文化作为强大的精神支柱，使得各阶层的民众更加和谐的相处，应该对其课堂建设加以重视，以革命先辈为标杆，学习红色文化，坚定文化自信，保持共产党员的坚定性，进一步提升共产党员的文化素质和道德素质。

申论范文：深挖红色资源传承红色基因

申论范文：深挖红色资源传承红色基因摘要：随着中国的改革开放和经济的快速发展，人们的视野也不断开阔。

然而，我们不能忘记历史，更不能忘记那些为了国家和人民做出重大的贡献的人们。

深挖红色资源，传承红色基因，已经成为当前时代的一个任务。

文章将会从多个角度来解释这个问题。

关键词：深挖红色资源，传承红色基因，中国特色社会主义，文化传承，教育，红色物品，革命传统，红色旅游在追求经济发展的同时，中国还保持了对文化传承的强烈关注。

作为一个拥有着深厚红色基因的国家，如何深挖红色资源并传承红色基因就成为了一个需要思考和解决的问题。

在当今中国特色社会主义的进程中，深入挖掘红色资源，传承红色基因，已经成为了一个当务之急。

首先，在教育方面，应该努力将革命传统和红色基因传递给下一代。

政府应该在小学和中学教育中加大革命传统教育的宣传力度，同时，高等教育机构也应该加强这方面的培训。

这样一来，我们的年轻人就能更深刻地了解红色历史，将其融入到中国特色社会主义中。

其次，政府应该加强对红色物品的保护和利用。

政府可以通过购买流失的“红色文物”来让它们重新回归祖国。

同时，政府也可以增加对文物的保护力度，防止这些文物在飞快的现代化进程中受到破坏。

政府可以将这些文物用于红色旅游，让人们更好地了解历史和传统。

最后，政府可以通过各种形式来鼓励人们更好地传承红色经验和精神。

比如，在各个节日中，可以加大宣传力度，鼓励人们通过各种方式来展示红色文化。

政府也可以通过各种奖项和荣誉来表彰那些深入挖掘红色资源，并在这方面有卓越表现的人们。

总之，在新的历史时期，我们不仅要追求经济发展，还要保留历史和传承文化。

中国特色社会主义的未来需要这样的文化传承。

只有深入挖掘红色资源，传承红色基因，才能够更好地推动中国特色社会主义的发展，让我们的国家和人民更加繁荣和兴旺综上所述，挖掘红色资源、传承红色基因是当前的当务之急。

政府应加大革命传统教育力度，保护和利用红色文物，鼓励和表彰人们传承红色经验和精神。

利用好本土红色资源以红色文化立德树人

立德树人是高校思政课的根本任务，也是新时代高校思想政治教育工作的理论导向和实践指南。

党的十八大以来，习近平总书记站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度，多次就高校落实立德树人根本任务作出重要指示。

红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，具有先进性、纯洁性和战斗性等鲜明特色，无疑可为高校高质量落实立德树人根本任务提供深厚的力量。

因此，如何充分发挥红色文化教育价值，依托本土红色文化资源构建高校德育体系，是值得探究的重要课题。

党史育人职责与高校立德树人根本任务高度契合党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是新时代中国特色社会主义的力量源泉。

党史工作是党的事业的重要组成部分，担负着“以史鉴今、资政育人”的重要职责。

其中，以史育人是党史工作服务大局的一项重要工作，主要形式是开展党史宣传教育。

具体来说，就是要注重用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人。

大中小学生正处于人生的“拔节孕穗期”，是党史育人的主要对象之一，要让青少年感悟中国共产党团结带领中国人民通过艰苦卓绝的斗争彻底改变中国命运的光辉历程，认识到新中国走过的不平凡道路和取得的巨大成就，“知史爱党，知史爱国”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

坚守教育初心，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校肩负的神圣历史使命。

为完成这一历史使命，高校必须加强大学生的思想政治教育，坚持马克思主义理论和中国特色社会主义理论的指导地位，培育和弘扬社会主义核心价值观，着力提升大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质以及文化素养，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

由此可见，党史育人职责和高校立德树人的根本任务是高度契合的，都是为了引导青少年增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

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充分利用红色资源加强革命传统教育
房县青峰小学惠虎
电话：（0719 ）3511604
中小学德育工作会议强调：弘扬和培育民族精神必须以爱国主义教育为核
心，以中华民族传统美德和革命传统道德教育为重点。而新形势下的学校教育，
旨在培养学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为有理想、有道德、
有文化、有纪律的社会主义一代新人。那么怎样帮助学生树立正确的世界观、人
生观、价值观，促进与保障学生的全面发展呢？这几年，我们依托本校独特的革
命传统教育基地，利用革命“老区”、“苏区”的红色资源、特有的社区资源、校
本资源和广泛的家教资源，组织开展德育和思想道德实践活动，收到较好的效果。
一、利用红色资源，使革命传统教育系列化
1、青峰，是湖北省27个重点革命老区乡镇之一，是湖北省有名的“老区”、
“苏区”，第二次国内革命战争时期贺龙、柳直荀等革命先辈先后途径青峰到达
房县开辟以房县为中心的鄂西北革命根据地，留下了十分珍贵的历史财富，积淀
了特有的红色文化。革命史料极为丰富，广为流传。新中国成立后，青峰人民又
以无与伦比的热情建设这块热土，在伟大的社会主义建设事业中取得辉煌的成
就。
2、前世之事，后世之师。列宁说过：“忘记过去，就意味着背叛”。为了弘
扬民族精神，缅怀先烈不朽功勋，宣传老区光荣历史。近几年来，我们青峰小学
在上级主管部门的指导下，认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全
面推进素质教育的决定》中：“要有针对性开展爱国主义、集体主义和社会主义
教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养
成教育”的精神，以执行《小学生日常行为规范》为起点，充分发挥革命老区的
优势，利用红色资源，进一步研究、探索新形势下德育工作的新内容，把卓有成
效地开展革命传统教育，当作一种道义来传承，当作一种价值来坚守，使我校的
德育工作凝炼成了一种学校精神。
3、我校是十堰市革命传统教育示范学校，校园环境优美，配套设施较为齐
全，有红领巾广播室，远程教育卫星接收系统和网络教室。我们充分利用学校的
教育资源，根据各年级学生的心理特点，提出了不同层次的教育内容，教育目标
及教育方法。
具体做法是：
（一）依手托红色教育基地，开展形式多样的教育活动。
每年清明节，我们都要组织学生到烈士陵园扫墓，缅怀革命烈士的先进事迹，
每年“六一”儿童节，少先队新队员的入队宣誓仪式都在我校的革命传统教育基
地室举行，每年春、秋两季，学校都要组织学生登上青峰山顶峰，俯瞰青峰全貌；
参观农民住宅新区，直观感受家乡的巨大变化，以《青峰的昨天、今天和明天》
为话题举行诗歌朗诵会，另外我校还经常邀请一些健在的革命老人到学校给学生
讲中国共产党领导人民浴血奋战的战斗历程和优良传统，使学生们懂得中华人民
共和国的建立是来之不易的，是成千上万革命先烈用鲜血和生命换来的，从而激
发学生热爱祖国、热爱家乡、立志建设祖国和家乡的情感。
（二）整合红色教育资源，形成革命传统教育的风气
将革命传统教育同学校的综合治理，校风、校纪的整顿和建设整合起来，红
领巾广播室、校园文化长廊，各班的黑板报都成为宣传和学习革命传统教育的阵
地，并经常组织学生观看百部爱国教育影片，在网上下载一些有关学生德育教育
内容让学生们轮流观看，对学生进行系统的共产主义和爱国主义教育，使学生了
解中华民族的悠久历史，明白只有社会主义能够救中国，只有中国共产党才能领
导中国人民进行社会主义现代化建设的道理，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，
从小树立坚定的共产主义信念。
（三）严格执行升国旗，唱国歌制度，渗透感恩教育
肖川说过：“多一份感激，就少一份贪婪与抱怨，多一份感激，就少一份索
取，多一份奉献。”“我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离
了愚昧与野蛮，为此，我们应该对我们的先辈心存感激”，正是本着这种指导思
想，我校坚持每天早晨升旗，傍晚降旗，周一和重大节日均举行升旗仪式。学校
领导或少先大队辅导员在国旗下发表讲话，使学生懂得国旗的象征意义，鲜艳的
五星红旗是无数革命先烈用鲜血染红的，我们应当继承，应当感恩！
（四）营造校园文化氛围，丰富学生的精神生活
“读经典的书，做有根的人”。这是我校营造传统教育基地所承载的历史使
命，为此，我校将革命传统教育与学生的学习兴趣有机地结合起来，学校的图书
室、电脑室每天在课外向学生开放，让学生多渠道吸收精神营养，学校政教处每
学期指定5首革命歌曲让音乐老师教会学生唱，同时，我们结合实际制定了本校
的校训、校风、教风、学风，在课间操全校学生做操前和做操完毕解散时呼喊不
同的口号，让全体师生牢记并做为自己的行为准则。
二、打造红色品牌，使革命传统教育常规化
有什么样的理念，就有什么样的学校，就能培养出什么样的学生。为避免革
命传统教育的随意性和盲目性，我校积多年德育教育的实践经验，组织制定了一
系列规章制度，既保障了革命传统教育健康有序地进行，又打造了红色品牌，确
保革命传统教育常规化。我们不仅仅是让学生学习知识和接受品格教育，更重要
的是让学生体验到生活在青峰这片热土上的他们，童年是多么幸福与快乐。
（一）将革命传统教育与教学管理和各项活动相结合。认真抓好班主任工作
和少先队工作。每学期初，我校在制定德育工作计划的同时，把各班级开展革命
传统教育的情况纳入班主任考核的重要内容。结合重大节日、纪念活动开展革命
传统教育，如结合元旦、春节、三八、五一、六一、七一、八一、十一等重要节
日的庆祝活动，对学生进行革命传统、“五四精神”、“两史一情”、热爱中国共产
党、国防、改革开放巨大成就等教育，并使每个重大节日、纪念日都能鲜明地体
现革命传统教育主题。
（二）与课堂教学相结合。课堂教学是对学生进行革命传统教育的主渠道。
将革命传统教育有机地渗透到教学和平时的思想教育活动之中，作为地方课程贯
彻实施。要求教师在备课中认真钻研教材，根据教材内容，潜心挖掘疑点，结合
学科特点和德育个性，找准切入点，寻准结合点，科学确定思品教育目标。在教
学过程中抓准疑点，学生关注的热点，有机、适度、自然、和谐地渗透革命传统
教育。
（三）将革命传统教育与开发校本课程相结合。为了弘扬民族精神，缅怀革
命先烈的不朽功绩，宣传老区光荣历史，向人民特别是广大青少年进行爱国主义
和革命传统教育，激励青峰儿女自强不息，艰苦奋斗，开拓创新，为振兴青峰经
济作出更大贡献，我校编写了《巍巍青峰山》，这本综合实践教材，作为教学和
思想教育的参考资料。
（四）将革命传统教育与小学生日常行为规范的养成教育和法制教育相结
合。我校每年开学初以班为单位组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为
规范》和《青峰小学养成教育双十条》，使学生明确做人的标准，规范、自律自
己的行为。同时，我校聘请了镇派出所指导员，担任法制副校长，定期到学校进
行法制讲座，这些活动的开展，对学生自觉清除恶习，抵制犯罪，改变那种说脏
话、假话，不讲卫生，乱写乱画等不良行为，养成良好的行为习惯有着不可估量
的作用。

（５）与家庭、社会教育相结合。革命传统教育要体现鲜明的时代特征，就必须
实现由封闭、单一的线型向开放、多项的网状型转变。学校主动采取利用学校家
长会、家长接待日、家访、参观、访问、社会调查、实践等形成与家庭“关协”
社区教育及其它相关单位、部门加强联系，互相沟通，使革命传统教育延伸到校
外大课堂，并形成革命传统教育的良好氛围。

三、开展红色教育，使革命传统教育具体化
雷锋同志是在党和人民哺育下成长起来的一代新人的杰出代表，雷锋精神是
共产主义思想和中华民族传统美德的集中体现。近年来，由于市场经济的冲击，
雷锋精神讲得少，一些学雷锋做好事的人则遇到讥讽和嘲笑，为使孩子们纯洁的
心灵不受侵蚀，较好地完成德育培养目标，我校把学雷锋、学当代英雄和先进人
物与革命传统教育结合起来，使革命传统教育的活动不断丰富，不断更新，取得
了良好的教育效果。每学期，我校师生至少组织一次向困难学生、患病教师、特
校学生捐款活动，5.12汶川大地震我校师生踊跃捐款，全校累计捐款达8千多
元，让学生从小学会关心他人、互相帮助。
通过学雷锋活动的开展，全校学生的道德品质有了明显提高，优良习惯逐步
形成，校风校纪发生了根本改变，教学秩序井然，助人为乐，关爱他人，拾金不
昧，勤奋学习等新人新事似雨后春笋，层出不穷。去年秋，湖北卫视、楚天都市
报、十堰电视台慕名到我校采访，充分肯定了我校在打造红色教育品牌方面所作
出的探索与尝试，这对我们是一个莫大的鼓舞。
历史是民族精神的真实写照，“以史为镜，可知兴衰。”让我们寻觅先辈的足
迹，缅怀他们的丰功伟绩，继承和发扬他们追求真理的革命精神，以此激励我们
搏击时代的浪潮，投身于建设有中国特色的社会主义伟大事业。事实证明，只要
我们把革命传统教育作为学校德育工作的重要一环来抓，就会形成独树一帜的办
学特色，对内能聚合人心，塑造人格，对外能彰显校风，铸造品牌，从而形成向
心力和凝聚力，提升学校的精神文化和办学品位。