2俄罗斯农夫法的乘法算法

合集下载

【易错题精析】第10讲 笔算乘法 小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易错精讲易错专练)

【易错题精析】第10讲 笔算乘法 小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易错精讲易错专练)

第10讲笔算乘法(讲义)小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练)1. 两位数乘一位数的口算方法。

先把两位数分成整十数和一位数,再分别去乘一位数,最后把所得的积相加。

2. 多位数乘一位数的笔算方法。

相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,与哪一位相乘,积就写在哪一位的下面。

1. 用竖式计算多位数乘一位数时,一位数与哪个数位上的数相乘,所得的积就写在哪一位的下面。

2. 用竖式计算多位数乘一位数时,哪一位相乘满几十,一定要向前一位进位几。

3. 用竖式计算多位数乘一位数时,某一位上的结果是整十数时,要先在本位上写“0”占位,再向前一位进位。

4. 在竖式计算中,个位相乘满十进上来的数要写得小一些,防止写大了误当成因数了。

5. 两位数乘一位数,积可能是两位数,也可能是三位数。

【易错一】买13本练习本,每本3元,列竖式计算(如图),竖式中3表示()。

A.3本练习本30元B.1本练习本3元C.10本练习本30元【解题思路】观察竖式可知,竖式中3是13中十位上的1与3的乘积,表示10本练习本要30元,据此即可解答。

【完整解答】根据分析可知,竖式中3表示3本练习本30元。

故答案为:C【易错点】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。

【易错二】图书馆新购入科普读物214本,购入的故事书比科普读物的2倍少54本,购入两种书一共多少本?【解题思路】根据题意,故事书比科普读物的2倍少54本,列算式214×2-54,即可算出科普读物的本数,然后故事书的本数与科普读物的本数相加,据此解决。

【完整解答】科普读物的本数:214×2-54=428-54=374(本)374+214=588(本)答:购入两种书一共588本。

【易错点】解决本题的关键是根据两种书的关系,计算出科普读物的本数,要熟练掌握倍多,倍少问题的解决方法。

【易错三】购买体育用品。

人教版四年级上册数学单元尾思维导图与趣味数学

人教版四年级上册数学单元尾思维导图与趣味数学

第1单元大数的认识思维导图趣味数学鬼谷算我国汉代有位大将,名叫韩信。

他每次集合部队,只要求部下先后按l~3、1~5、1~7报数,然后再报告一下各队每次报数的余数,他就知道到了多少人。

他的这种巧妙算法,人们称为鬼谷算,也叫隔墙算,或称为韩信点兵,外国人还称它为“中国剩余定理”。

到了明代,数学家程大位用诗歌概括了这一算法,他写道:三人同行七十稀,五树梅花廿一枝,七子团圆月正半,除百零五便得知。

这首诗的意思是:用3除所得的余数乘上70,加上用5除所得余数乘以21,再加上用7除所得的余数乘上15,结果大于105就减去105的倍数,这样就知道所求的数了。

比如,一篮鸡蛋,三个三个地数余1,五个五个地数余2,七个七个地数余3,篮子里有鸡蛋一定是52个。

算式是:1×70+2×21+3×15=157 157-105=52(个)。

请根据这一算法计算下面的题目。

新华小学订了若干张《中国少年报》,如果三张三张地数,余数为1张;五张五张地数,余数为2张;七张七张地数,余数为2张。

新华小学订了多少张《中国少年报》呢?第2单元公顷和平方千米思维导图趣味数学小熊卖鱼小熊的妈妈生病了,为了能挣钱给妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼。

一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了。

狐狸边翻弄着鱼边问:“这么新鲜的鱼,多少钱1千克?”小熊满脸堆笑:“便宜,4元1千克。

”老狼摇摇头:“我老了,牙齿不行了,我只想买点鱼身。

”小熊面露难色:“我把鱼身卖给你,鱼头、鱼尾卖给谁呢?”狐狸甩甩尾巴道:“卖给我们吧,我和黑狗牙好,咱俩一个买鱼头,一个买鱼尾,问题不就解决了吗?”小熊一听直拍手,但仍有点迟疑:“好倒好,可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转,答道:“鱼身2元1千克,鱼头、鱼尾各1元1千克,不正好是4元1千克吗?”小熊一拍大腿:“好,就这么办!”四个一起动手,不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了,小熊一过秤,鱼身35千克70元;鱼头15千克15元,鱼尾10千克10元。

6.5用乘、除法解决问题 教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版

6.5用乘、除法解决问题   教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版

教案:6.5 用乘、除法解决问题2023-2024学年三年级数学上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘除法的基本概念和运算方法,能够熟练地进行乘除法运算。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力,提高他们的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力,让他们学会与他人合作,共同解决问题。

二、教学内容1. 乘除法的基本概念和运算方法。

2. 运用乘除法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:乘除法的基本概念和运算方法,运用乘除法解决实际问题。

2. 教学难点:理解乘除法的意义,熟练运用乘除法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入:通过一个实际问题引入乘除法,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:介绍乘除法的基本概念和运算方法,让学生理解乘除法的意义。

3. 实例讲解:通过一些实例,让学生学会运用乘除法解决实际问题。

4. 练习巩固:让学生做一些练习题,巩固乘除法的运算方法和解决实际问题的能力。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,共同解决一些实际问题,培养他们的合作学习的能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,让学生明确乘除法的基本概念和运算方法,以及如何运用乘除法解决实际问题。

五、作业布置1. 让学生做一些乘除法的练习题,巩固乘除法的运算方法。

2. 让学生运用乘除法解决一些实际问题,提高他们解决问题的能力。

六、教学反思1. 通过本节课的教学,学生是否掌握了乘除法的基本概念和运算方法。

2. 学生是否能够熟练地运用乘除法解决实际问题。

3. 是否培养了学生的合作学习的能力。

以上是本节课的教学内容,希望对学生有所帮助。

重点关注的细节:教学过程对于教学过程这一部分,需要进行详细的补充和说明。

教学过程是整节课的核心,直接关系到学生对知识的掌握程度。

以下是针对教学过程的详细补充和说明:一、导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。

可以通过一个与生活密切相关的问题来引入乘除法。

例如,可以提出这样一个问题:“小明有18颗糖果,他想平均分给他的3个朋友,每个朋友能分到几颗糖果?”通过这个问题,让学生思考如何解决,从而引出乘除法的概念。

小学奥数——乘法原理与加法原理

小学奥数——乘法原理与加法原理

资料范本本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载小学奥数——乘法原理与加法原理地点:__________________时间:__________________说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可直接删除,使用时请详细阅读内容乘法原理与加法原理在日常生活中常常会遇到这样一些问题,就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就用我们将讨论的乘法原理来解决.例如某人要从北京到大连拿一份资料,之后再到天津开会.其中,他从北京到大连可以乘长途汽车、火车或飞机,而他从大连到天津却只想乘船.那么,他从北京经大连到天津共有多少种不同的走法?分析这个问题发现,某人从北京到天津要分两步走.第一步是从北京到大连,可以有三种走法,即:第二步是从大连到天津,只选择乘船这一种走法,所以他从北京到天津共有下面的三种走法:3×1=3.如果此人到大连后,可以乘船或飞机到天津,那么他从北京到天津则有以下的走法:共有六种走法,注意到3×2=6.在上面讨论问题的过程中,我们把所有可能的办法一一列举出来.这种方法叫穷举法.穷举法对于讨论方法数不太多的问题是很有效的.在上面的例子中,完成一件事要分两个步骤.由穷举法得到的结论看到,用第一步所有的可能方法数乘以第二步所有的可能方法数,就是完成这件事所有的方法数.一般地,如果完成一件事需要 n 个步骤,其中,做第一步有 m1 种不同的方法,做第二步有 m2 种不同的方法,…,做第 n 步有 mn 种不同的方法,那么,完成这件事一共有N=m1×m2×……×mn 种不同的方法.这就是乘法原理.某人到食堂去买饭,主食有三种,副食有五种,他主食和副食各买一种,共有多少种不同的买法?补充说明:由例题可以看出,乘法原理运用的范围是:①这件事要分几个彼此互不影响的独立步骤来完成;②每个步骤各有若干种不同的方法来完成.这样的问题就可以使用乘法原理解决问题.右图中有7个点和十条线段,一只甲虫要从A点沿着线段爬到B点,要求任何线段和点不得重复经过.问:这只甲虫最多有几种不同的走法?书架上有6本不同的外语书,4本不同的语文书,从中任取外语、语文书各一本,有多少种不同的取法?王英、赵明、李刚三人约好每人报名参加学校运动会的跳远、跳高、100米跑、200米跑四项中的一项比赛,问:报名的结果会出现多少种不同的情形?由数字0、1、2、3组成三位数,问:①可组成多少个不相等的三位数?②可组成多少个没有重复数字的三位数?分析在确定由0、1、2、3组成的三位数的过程中,应该一位一位地去确定.所以,每个问题都可以看成是分三个步骤来完成.①要求组成不相等的三位数.所以,数字可以重复使用,百位上,不能取0,故有3种不同的取法;十位上,可以在四个数字中任取一个,有4种不同的取法;个位上,也有4种不同的取法.②要求组成的三位数中没有重复数字,百位上,不能取0,有3种不同的取法;十位上,由于百位已在1、2、3中取走一个,故只剩下0和其余两个数字,故有3种取法;个位上,由于百位和十位已各取走一个数字,故只能在剩下的两个数字中取,有2种取法.由数字1、2、3、4、5、6共可组成多少个没有重复数字的四位奇数?分析要组成四位数,需一位一位地确定各个数位上的数字,即分四步完成,由于要求组成的数是奇数,故个位上只有能取1、3、5中的一个,有3种不同的取法;十位上,可以从余下的五个数字中取一个,有5种取法;百位上有4种取法;千位上有3种取法,故可由乘法原理解决.右图中共有16个方格,要把A、B、C、D四个不同的棋子放在方格里,并使每行每列只能出现一个棋子.问:共有多少种不同的放法?分析由于四个棋子要一个一个地放入方格内.故可看成是分四步完成这件事.第一步放棋子A,A可以放在16个方格中的任意一个中,故有16种不同的放法;第二步放棋子B,由于A已放定,那么放A的那一行和一列中的其他方格内也不能放B,故还剩下9个方格可以放B,B有9种放法;第三步放C,再去掉B所在的行和列的方格,还剩下四个方格可以放C,C有4种放法;最后一步放D,再去掉C所在的行和列的方格,只剩下一个方格可以放D,D有1种放法,本题要由乘法原理解决.现有一角的人民币4张,贰角的人民币2张,壹元的人民币3张,如果从中至少取一张,至多取9张,那么,共可以配成多少种不同的钱数?分析要从三种面值的人民币中任取几张,构成一个钱数,需一步一步地来做.如先取一角的,再取贰角的,最后取壹元的.但注意到,取2张一角的人民币和取1张贰角的人民币,得到的钱数是相同的.这就会产生重复,如何解决这一问题呢?我们可以把壹角的人民币4张和贰角的人民币2张统一起来考虑.即从中取出几张组成一种面值,看共可以组成多少种.分析知,共可以组成从壹角到捌角间的任何一种面值,共8种情况.(即取两张壹角的人民币与取一张贰角的人民币是一种情况;取4张壹角的人民币与取2张贰角的人民币是一种情况.)这样一来,可以把它们看成是8张壹角的人民币.整个问题就变成了从8张壹角的人民币和3张壹元的人民币中分别取钱.这样,第一步,从8张壹角的人民币中取;第二步,从3张壹元的人民币中取共4种取法,即0、1、2、3.但要注意,要求“至少取一张”.生活中常有这样的情况,就是在做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种可能的做法.那么,考虑完成这件事所有可能的做法,就要用我们将讨论的加法原理来解决.例如某人从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有五次火车从北京到天津,有4趟长途汽车从北京到天津.那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法?分析这个问题发现,此人去天津要么乘火车,要么乘长途汽车,有这两大类走法,如果乘火车,有5种走法,如果乘长途汽车,有4种走法.上面的每一种走法都可以从北京到天津,故共有5+4=9种不同的走法.在上面的问题中,完成一件事有两大类不同的方法.在具体做的时候,只要采用一类中的一种方法就可以完成.并且两大类方法是互无影响的,那么完成这件事的全部做法数就是用第一类的方法数加上第二类的方法数.一般地,如果完成一件事有 k 类方法,第一类方法中有 m1 种不同做法,第二类方法中有 m2 种不同做法,…,第 k 类方法中有 mk 种不同的做法,则完成这件事共有N=m1+m2+……+mk 种不同的方法.这就是加法原理.学校组织读书活动,要求每个同学读一本书.小明到图书馆借书时,图书馆有不同的外语书150本,不同的科技书200本,不同的小说100本.那么,小明借一本书可以有多少种不同的选法?一个口袋内装有3个小球,另一个口袋内装有8个小球,所有这些小球颜色各不相同.问:①从两个口袋内任取一个小球,有多少种不同的取法?②从两个口袋内各取一个小球,有多少种不同的取法?补充说明:由本题应注意加法原理和乘法原理的区别及使用范围的不同,乘法原理中,做完一件事要分成若干个步骤,一步接一步地去做才能完成这件事;加法原理中,做完一件事可以有几类方法,每一类方法中的一种做法都可以完成这件事.事实上,往往有许多事情是有几大类方法来做的,而每一类方法又要由几步来完成,这就要熟悉加法原理和乘法原理的内容,综合使用这两个原理.如右图,从甲地到乙地有4条路可走,从乙地到丙地有2条路可走,从甲地到丙地有3条路可走.那么,从甲地到丙地共有多少种走法?分析从甲地到丙地共有两大类不同的走法.第一类,由甲地途经乙地到丙地.第二类,由甲地直接到丙地.如下页图,一只小甲虫要从A点出发沿着线段爬到B点,要求任何点和线段不可重复经过.问:这只甲虫有多少种不同的走法?分析从A点到B点有两类走法,一类是从A点先经过C点到B点,一类是从A点先经过D点到B点.两类中的每一种具体走法都要分两步完成,所以每一类中,都要用乘法原理,而最后计算从A到B的全部走法时,只要用加法原理求和即可.有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6.将两个正方体放到桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形?分析要使两个数字之和为偶数,只要这两个数字的奇偶性相同,即这两个数字要么同为奇数,要么同为偶数,所以,要分两大类来考虑.从1到500的所有自然数中,不含有数字4的自然数有多少个?分析从1到500的所有自然数可分为三大类,即一位数,两位数,三位数.一位数中,不含4的有8个,它们是1、2、3、5、6、7、8、9;要确定一个两位数,可以先取十位数,再取个位数,应用乘法原理.要确定一个三位数,可以先取百位数,再取十位数,最后取个位数,应用乘法原理.补充说明:这道题也可以这样想:把一位数看成是前面有两个0的三位数,如:把1看成是001.把两位数看成是前面有一个0的三位数.如:把11看成011.那么所有的从1到500的自然数都可以看成是“三位数”,除去500外,考虑不含有4的这样的“三位数”.百位上,有0、1、2、3这四种选法;十位上,有0、1、2、3、5、6、7、8、9这九种选法;个位上,也有九种选法.所以,除500外,有4×9×9=324个不含4的“三位数”.注意到,这里面有一个数是000,应该去掉.而500还没有算进去,应该加进去.所以,从1到500中,不含4的自然数仍有324个.这是一种特殊的思考问题的方法,注意到当我们对“三位数”重新给予规定之后,问题很简捷地得到解决.如图,要从A点沿线段走到B,要求每一步都是向右、向上或者向斜上方.问有多少种不同的走法?分析观察下页左图,注意到,从A到B要一直向右、向上,那么,经过下页右图中C、D、E、F四点中的某一点的路线一定不再经过其他的点.也就是说从A到B点的路线共分为四类,它们是分别经过C、D、E、F的路线.自我检测某罪犯要从甲地途经乙地和丙地逃到丁地,现在知道从甲地到乙地有3条路可以走,从乙地到丙地有2条路可以走,从丙地到丁地有4条路可以走.问,罪犯共有多少种逃走的方法?如右图,在三条平行线上分别有一个点,四个点,三个点(且不在同一条直线上的三个点不共线).在每条直线上各取一个点,可以画出一个三角形.问:一共可以画出多少个这样的三角形?在自然数中,用两位数做被减数,用一位数做减数.共可以组成多少个不同的减法算式?一个篮球队,五名队员A、B、C、D、E,由于某种原因,C不能做中锋,而其余四人可以分配到五个位置的任何一个上.问:共有多少种不同的站位方法?由数字1、2、3、4、5、6、7、8可组成多少个①三位数?②三位偶数?③没有重复数字的三位偶数?④百位为8的没有重复数字的三位数?⑤百位为8的没有重复数字的三位偶数?某市的电话号码是六位数的,首位不能是0,其余各位数上可以是0~9中的任何一个,并且不同位上的数字可以重复.那么,这个城市最多可容纳多少部电话机?如右图,从甲地到乙地有三条路,从乙地到丙地有三条路,从甲地到丁地有两条路,从丁地到丙地有四条路,问:从甲地到丙地共有多少种走法?书架上有6本不同的画报和7本不同的书,从中最多拿两本(不能不拿),有多少种不同的拿法?如下图中,沿线段从点A走最短的路线到B,各有多少种走法?在1~1000的自然数中,一共有多少个数字0?在1~500的自然数中,不含数字0和1的数有多少个?十把钥匙开十把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁,问:最多试开多少次,就能把锁和钥匙配起来?。

四上人教单元尾思维导图与趣味数学

四上人教单元尾思维导图与趣味数学

第1单元大数的认识思维导图趣味数学鬼谷算我国汉代有位大将,名叫韩信。

他每次集合部队,只要求部下先后按l~3、1~5、1~7报数,然后再报告一下各队每次报数的余数,他就知道到了多少人。

他的这种巧妙算法,人们称为鬼谷算,也叫隔墙算,或称为韩信点兵,外国人还称它为“中国剩余定理”.到了明代,数学家程大位用诗歌概括了这一算法,他写道:三人同行七十稀,五树梅花廿一枝,七子团圆月正半,除百零五便得知。

这首诗的意思是:用3除所得的余数乘上70,加上用5除所得余数乘以21,再加上用7除所得的余数乘上15,结果大于105就减去105的倍数,这样就知道所求的数了.比如,一篮鸡蛋,三个三个地数余1,五个五个地数余2,七个七个地数余3,篮子里有鸡蛋一定是52个.算式是:1×70+2×21+3×15=157 157-105=52(个)。

请根据这一算法计算下面的题目。

新华小学订了若干张《中国少年报》,如果三张三张地数,余数为1张;五张五张地数,余数为2张;七张七张地数,余数为2张。

新华小学订了多少张《中国少年报》呢?第2单元公顷和平方千米思维导图趣味数学小熊卖鱼小熊的妈妈生病了,为了能挣钱给妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼。

一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了.狐狸边翻弄着鱼边问:“这么新鲜的鱼,多少钱1千克?”小熊满脸堆笑:“便宜,4元1千克.”老狼摇摇头:“我老了,牙齿不行了,我只想买点鱼身。

”小熊面露难色:“我把鱼身卖给你,鱼头、鱼尾卖给谁呢?"狐狸甩甩尾巴道:“卖给我们吧,我和黑狗牙好,咱俩一个买鱼头,一个买鱼尾,问题不就解决了吗?"小熊一听直拍手,但仍有点迟疑:“好倒好,可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转,答道:“鱼身2元1千克,鱼头、鱼尾各1元1千克,不正好是4元1千克吗?"小熊一拍大腿:“好,就这么办!”四个一起动手,不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了,小熊一过秤,鱼身35千克70元;鱼头15千克15元,鱼尾10千克10元。

俄罗斯农夫算法

俄罗斯农夫算法

俄罗斯农夫算法引⼊问题 众所周知,位运算⽐加减乘除法省时间。

那么问题来了,给你⼀个⾮⾼精度数a和b,要求你不⽤任何乘除号完成a*b的运算,如何实现。

写在第⼆ 当当当当,俄罗斯农夫算法闪亮出场。

当我真的开始着⼿研究这个算法时,惊讶于这⽅⾯的资料之少。

想来如果可以重载⼀下运算符的话,如果能把每⼀边乘法的时间都进⾏优化的话,说不定能使整个算法的效率⼤⼤提⾼。

然⽽当我花了半个⼩时才写出⼀个正确代码后,不仅感慨⽤这么多代码去换⼀丝丝丝的时间是否真的值得。

虽然如此,即以决定,就把这个详细介绍俄罗斯农夫算法的博客写完吧。

理解算法 规则:什么是俄罗斯农民乘法?我要怎么使⽤它?原理:俄罗斯农民乘法的⼯作原理是什么?联系:俄罗斯农民乘法是如何与⼆进制相关联的呢?什么是俄罗斯农民乘法?我要怎么使⽤它?我们绝⼤多数⼈学的都是这样做⼤数字乘法的:86x 57------602+ 4300------4902如果你懂得乘法算式,那么这种“长式相乘”的⽅法是快速和相对简单的。

不过,还有许多其它的计算⽅法。

其中之⼀通常被称之为俄罗斯农民算法。

使⽤它时不需要你懂得乘法算式,你只需要将数字加倍,减半再进⾏合计。

具体规则如下:* 把每⼀个数字分别写在列头。

* 将头⼀列的数字加倍,将第⼆列的数字减半。

如果在第⼆列的数字是奇数,将它除以⼆并把余数去掉。

* 如果第⼆列的数字是偶数,将其所在⾏删除。

* 继续加倍、减半和删除直到第⼆列的数字为1。

* 将第⼀列中剩余的数字相加。

于是就得出了根据原始数字计算出的结果。

让我们以计算57乘以86为例。

把每⼀个数字分别写在列头。

57 86将头⼀列的数字加倍,将第⼆列的数字减半。

57 86114 43如果第⼆列的数字是偶数,将其所在⾏删除。

57 86114 43继续加倍、减半和删除直到第⼆列的数字为1。

57 86114 43228 21456 10912 51824 23648 1将第⼀列中剩余的数字相加。

一个农夫带着一只狼、一只山羊和一篮蔬菜要过河,但只有一条小船PPT名师课件

一个农夫带着一只狼、一只山羊和一篮蔬菜要过河,但只有一条小船PPT名师课件

一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
根据以上分析,可写出如下算法: 第一步,用2除7,得到余数1,因为余数不为0,所以2不 能整除7. 第二步,用3除7,得到余数1,因为余数不为0,所以3不 能整除7. 第三步,用4除7,得到余数3,因为余数不为0,所以4不 能整除7. 第四步,用5除7,得到余数2,因为余数不为0,所以5不 能整除7. 第五步,用6除7,得到余数1,因为余数不为0,所以6不 能整除7. 因此,7是质数.
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
第一章 算法初步
1.1 算法与程序框图 1.1.1 算法的概念
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
想一想:什么是二分法? 对于区间[a,b ]上连续不断且f(a)·f(b)<0的函数 y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间 一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进 而得到零点近似值的方法叫做二分法. 【思考】:如何应用二分法求解实际问题呢?
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
一个农夫带着一只狼、一只山羊和一 篮蔬菜 要过河 ,但只 有一条 小船P P T 名师课件
问题4:有人对歌德巴赫猜想“任何大于4的偶数 都能写成两个奇质数之和”设计了如下操作步 骤: 第一步,检验6=3+3. 第二步,检验8=3+5. 第三步,检验10=5+5. …… 利用计算机无穷地进行下去!

算法设计及分析习题答案解析1_6章

算法设计及分析习题答案解析1_6章

习题11. 图论诞生于七桥问题。

出生于瑞士的伟大数学家欧拉(Leonhard Euler ,1707—1783)提出并解决了该问题。

七桥问题是这样描述的:一个人是否能在一次步行中穿越哥尼斯堡(现在叫加里宁格勒,在波罗的海南岸)城中全部的七座桥后回到起点,且每座桥只经过一次,图1.7是这条河以及河上的两个岛和七座桥的草图。

请将该问题的数据模型抽象出来,并判断此问题是否有解。

七桥问题属于一笔画问题。

输入:一个起点输出:相同的点1, 一次步行2, 经过七座桥,且每次只经历过一次3, 回到起点该问题无解:能一笔画的图形只有两类:一类是所有的点都是偶点。

另一类是只有二个奇点的图形。

2.在欧几里德提出的欧几里德算法中(即最初的欧几里德算法)用的不是除法而是减法。

请用伪代码描述这个版本的欧几里德算法1.r=m-n2.循环直到r=02.1 m=n2.2 n=r2.3 r=m-n3 输出m3.设计算法求数组中相差最小的两个元素(称为最接近数)的差。

要求分别给出伪代码和C++描述。

//采用分治法//对数组先进行快速排序//在依次比较相邻的差#include <iostream>using namespace std;int partions(int b[],int low,int high) {图1.7 七桥问题int prvotkey=b[low];b[0]=b[low];while (low<high){while (low<high&&b[high]>=prvotkey)--high;b[low]=b[high];while (low<high&&b[low]<=prvotkey)++low;b[high]=b[low];}b[low]=b[0];return low;}void qsort(int l[],int low,int high){int prvotloc;if(low<high){prvotloc=partions(l,low,high); //将第一次排序的结果作为枢轴 qsort(l,low,prvotloc-1); //递归调用排序由low 到prvotloc-1qsort(l,prvotloc+1,high); //递归调用排序由 prvotloc+1到 high}}void quicksort(int l[],int n){qsort(l,1,n); //第一个作为枢轴,从第一个排到第n个}int main(){int a[11]={0,2,32,43,23,45,36,57,14,27,39};int value=0;//将最小差的值赋值给valuefor (int b=1;b<11;b++)cout<<a[b]<<' ';cout<<endl;quicksort(a,11);for(int i=0;i!=9;++i){if( (a[i+1]-a[i])<=(a[i+2]-a[i+1]) )value=a[i+1]-a[i];elsevalue=a[i+2]-a[i+1];}cout<<value<<endl;return 0;}4.设数组a[n]中的元素均不相等,设计算法找出a[n]中一个既不是最大也不是最小的元素,并说明最坏情况下的比较次数。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

实验报告名:俄罗斯农夫法的乘法算法的实现俄罗斯农夫法的乘法算法的实现问题简介:
实现俄罗斯农夫法的乘法算法,算法求m n计算方法如下:
m
2nm iseve n
2
m n
m 1
2n nm isodd
2
要求不能使用乘法和除法实现。

俄罗斯农夫法的乘法算法的实现算法设计方法简介:
先对输入的2个数判断正负,用一个flag去记录结果的正负。

通过位运算的&让m去和1做与运算,判断m的奇偶性,分奇偶性进行不同的处理。

用s记录运算的结果。

因为不能用乘除法,所以用移位运算的左移1位相当乘以2,用移位运算的右移1位相当除以2。

程序代码:
#include<stdio.h>
void main()
{
int m,n,s,flag;
while(scanf("%d%d",&m,&n)==2) {
flag=0;
if(m<0)
{
flag=1-flag;
m=0-m;
}
if(n<0)
{
flag=1-flag;
n=0-n;
}
s=0;
while(m>=1)
{
if(m&1==1)
s+=n;
m=(m-1)>>1;
n=n<<1;
}
else
{
m=m>>1;
n=n<<1;
}
}
if(flag==0) printf("%d\n",s);
else
printf("-%d\n",s);
}
}
算法介绍:
先对输入的2 个数判断正负,用一个flag 去记录结果的正负flag=0;
if(m<0){flag=1-flag;
m=0-m;}
if(n<0){flag=1-flag;
n=0-n;}
用这段代码可以作为最后结果正负的判断,当flag=0 时,结果为正否则为负。

然后令记录结果的s先清零。

然后不断重复以下步骤,直到m=1为止:
“让m 去和1 做&运算,
如果结果为1,(即m为奇数)s加上n的值,m-1再右移1位(即除以2),n 左移1 位(即乘以2)。

如果结果为0, m 右移1 位(即除以2), n 左移1 位(即乘以2)。


最后输出正负,输出结果s的值。

时间分析复杂度:
O(1)。

实验数据:
输入数据1:39 79
输入数据2:-39 79
输入数据3:1234 4321
实验结果:
输出数据1:3081
输出数据2:-3081
输出数据3:5332114
体会:
用俄罗斯农夫法的乘法算法,可以将乘除法化解成几个像折半,加倍,相加的简单操作,从而加快了乘法的速度。

相关文档
最新文档