小学音乐教学课听课记录
人音二年级音乐听课记录表《我和你》人音音乐听课记录
一步提升了学生的演唱能力。
3.总结环节
教师总结本节课的学习内容，强调《我和你》的独特魅力，并鼓 励学生回家与父母分享音乐感受。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。教师以《我和你》为载体，通过自然导入、 丰富的内容安排、注重细节的指导以及简洁的总结，让学生充分感受了歌曲的 独特魅力，并提升了学生的演唱能力和音乐素养。整节课教学目标明确，教学 内容丰富，教学方法多样，学生参与度高，是一堂值得借鉴和学习的优秀音乐 课。
通过提问奥运会相关问题 导入新课，既激发了学生的 学习兴趣，又自然过渡到主 题。 内容丰富，层次分明：新课 学习环节，教师按照聆听、 介绍、师范唱、学生试唱的 顺序进行，内容丰富且层次 分明，有助于学生逐步深入 理解和掌握歌曲。 注重细节，指导到位：在学 生试唱环节，教师关注学生 的音准、气息控制等细节问 题，并给予及时有效的指 导，提升了学生的演唱水 平。 总结简洁，鼓励分享：总结 环节简洁明了，教师鼓励学 生回家与父母分享音乐感 受，有助于培养学生的音乐 素养和表达能力。
听课日期：_________听课人签名：_________
《我和你》人音音乐听课记录
学校 课题
入环节
我和你 课堂教学提问奥运会的相关问题，如举办频率、上一届奥运会的 举办时间和地点，以及开幕式和闭幕式的活动内容，成功吸引了 学生的注意力，并顺利引出本节课的主题——《我和你》。
2.新课学习
导入自然，引发兴趣：教师
聆听《我和你》： 教师播放了《我和你》的音频，并引导学生静心聆听，感受歌曲 的情绪和风格。 聆听结束后，教师提问学生用一个词或一句话形容听完歌曲的感 觉，学生积极回答，教师总结歌曲的特点为简单宁静、朴实优美、 触动人心。 介绍《我和你》创作背景： 教师通过展示相关图片和视频，详细介绍了《我和你》的创作背 景，包括词曲作者陈其钢、奥运开幕式总导演张艺谋以及主题曲 男演唱者刘欢对歌曲的看法和感受。 这一环节不仅增加了学生对歌曲的理解，还拓宽了学生的音乐视 野。 师范唱： 教师自弹自唱《我和你》，并指导学生注意换气口和强弱的变化， 为学生树立了良好的示范。 学生试唱： 学生第一次试唱时，教师主要关注音准问题，并提出轻声高位的 要求。 教师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳后，学生进行第 二次试唱，效果明显提升。 最后，教师引导学生无伴奏演唱，并要求学生有表情地背唱，进
人音二年级音乐听课记录表《 桔梗谣 》人音音乐听课记录
老师播放了朝鲜语原版的演唱录音，让学生感受了原汁原味的朝鲜民歌风格。
接着，老师引导学生欣赏了朝鲜舞蹈《梗谣》，并学跳了几个简单动作，这一环节使学生更加深入地了解了朝鲜族的文化艺术。
在小结环节，老师简要介绍了朝鲜的其他文化特色，如体育和美食，鼓励学生长大后有机会到朝鲜去旅游，拓宽了学生的文化视野。
注重文化渗透：老师在教学过程中不仅注重歌曲的学习，还注重文化的渗透，通过介绍朝鲜族的风土人情、服饰文化、音乐舞蹈等，使学生更加全面地了解了朝鲜族的文化艺术。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。老师通过合理的教学设计和多样的教学方法，使学生充分感受了《桔梗谣》这首朝鲜民歌的魅力，并掌握了歌曲的演唱技巧。在教学过程中，老师还注重文化的渗透，使学生更加深入地了解了朝鲜族的文化艺术。整节课氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。希望老师能够继续保持这种教学风格，为学生的音乐学习创造更多的精彩课堂。
听课日期：_________听课人签名：_________
新歌教学
老师通过聆听范唱和讨论歌词内容，使学生理解了歌曲的背景和主题。
在学唱歌词环节，老师采用了多种方法，如说悄悄话状态跟读歌词、听琴轻声跟唱等，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
老师还注重歌曲的感情处理，通过引导学生体会挖桔梗时的心情，用适当的声音表现劳动场面，使学生能够更加有感情地演唱歌曲。
在教学过程中，老师还指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，并加入了伴奏乐器，这一环节增加了歌曲的异国情调，也提高了学生的学习兴趣。
教学设计合理：老师根据歌曲的特点和学生的实际情况，设计了合理的教学流程，从导入到感受音乐，再到新歌教学和拓展小结，每个环节都紧密相连，层层递进。
教学方法多样：老师在教学过程中采用了多种教学方法，如划拍感受节拍、拍手表现节奏、用吸气和呼气表现三拍子、说悄悄话状态跟读歌词等，这些方法新颖有趣，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
小学音乐听课教研记录
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。
本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。
（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。
张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。
课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。
李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。
课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。
同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。
大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。
（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。
（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。
通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。
(完整版)小学音乐听课记录
小学音乐听课记录一、律动放松心情。
出示课件录像：请你跟我这样做。
我就跟你这样做。
师生一起随录像做动作。
二、设置情境导入。
师带上早准备好的“小咕咚”头饰。
“小朋友们，你认识我吗？”“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像课件：《两只小象》师生一起边唱边跳。
师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。
母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、听录音范唱。
带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答：叫咯咯。
2、理解歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。
同时指导学生理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。
5、师拍节奏，生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴，生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。
（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。
3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”这一句。
五、学习表演。
1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。
嘴里发出“扑”的声音。
2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。
六、打击乐伴奏。
1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。
放在左手心里，右手拍击。
2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。
小学音乐听课记录：《打花巴掌》
《打花巴掌》一、导入新课：师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、学唱歌曲1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，“唱”的地方对口型默唱。
（为学习“唱”的部分做铺垫）3、学习“唱”的部分师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。
师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
师：我们把带有节奏的花采回（读节奏）（多媒体）①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
小学音乐课听课记录1
小学音乐课听课记录1
我在小学音乐课上进行了听课并记录了下来，以下是我的听课记录：
这节小学音乐课主题是“音乐中的旋律”，老师在课前就已经准备好了所需要的教具和乐器。
课堂开始，老师首先向学生们介绍了一些基本的音乐概念，并通过演示和伴奏配合，让学生们了解旋律的概念和作用。
接下来，老师开始用手打拍子，同时配合旋律唱起一首动感的歌曲，学生们跟随老师的节奏一起齐唱。
老师一边强调歌曲中不同节拍的强弱变化，一遍用乐器演示，帮助学生们更好地体会到音乐的魅力。
然后，老师分发了一些乐器给学生们，让他们用这些乐器随着旋律演奏。
学生们十分兴奋，纷纷拿起手中的乐器，用力地敲打着，尽情享受着音乐的快感。
接着，老师让学生们充当指挥家，通过手势指挥全场，让大家分工合作共同完成一首乐曲。
学生们配合老师的指挥，欣赏着音乐，同时用自己的身体语言和声音来表现出音乐的节奏和情感。
最后，老师鼓励学生们在课外多听听音乐，学习如何欣赏和理解音乐，在音乐中感受生活的美好。
整节课堂气氛热烈而活跃，学生们的参与度很高。
老师不仅传授了音乐知识，更让学生们在音乐中感受到了美与欢乐。
此外，老师还很好地掌握了时间，把握了讲解和演示的适度，使听课效果深入人心，给学生们留下了深刻的印象。
音乐教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
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小学音乐教学课听课记录
一、课前
1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入
1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
l 这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）
l 哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？
l 小扫把的旋律是怎样的？（活泼的）
l 它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？
l 它是大管，看一看大管的图片
l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、
l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？
5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？
（学生根据音乐说……）
6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）
7、说一说小扫把子神情
8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
l 每次都是一样的吗？
l 乐器？力度？（大管——小号——管弦乐；力度也是越来越强）
l 你好像看到了水越来越？
9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）
11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）
12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）
13、拉弦乐器的图片
14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？
15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？
（死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）
16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏
1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）
2、听到水的声音做一做水的动作
3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步
四、小结
1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）
2、作品简介
3、交响诗与交响童话简介。
下课。