小学音乐听课记录简案精编版
音乐组教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息教研时间：2021年10月15日教研地点：XX学校音乐教室教研主题：小学音乐课堂有效教学策略研究主讲教师：李老师参与人员：音乐组全体教师二、教研活动过程1. 课前准备（1）李老师认真备课，精心设计教学活动，确保教学内容符合课程标准和学生认知水平。
（2）音乐组教师提前了解本次教研主题，查阅相关资料，为教研活动做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节李老师以一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲演唱过程中，引导学生关注节奏、旋律，培养学生的音乐素养。
（2）基本环节1）节奏训练：李老师采用生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高音乐节奏感。
2）旋律学习：通过欣赏、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律，提高音乐表现力。
3）歌词理解：引导学生分析歌词内容，培养学生的语言表达能力。
4）情感体验：通过角色扮演、情境创设等手段，让学生在音乐中体验情感，提高音乐审美能力。
（3）总结环节李老师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐、热爱音乐。
3. 教学反思（1）李老师认为，本次教学活动中，学生在节奏、旋律、歌词等方面取得了较好的成绩，但在情感体验方面还有待提高。
（2）针对这一问题，李老师提出以下改进措施：1）在教学中，注重引导学生关注音乐情感，通过音乐欣赏、音乐表演等方式，让学生在音乐中体验情感。
2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 教研讨论（1）音乐组教师对李老师的课堂教学给予充分肯定，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
（2）针对教学中的不足，教师们提出以下建议：1）在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略。
2）加强音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力。
3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
三、教研总结本次教研活动，通过听课、评课、讨论等方式，使音乐组教师对小学音乐课堂有效教学策略有了更深入的认识。
小学音乐听课教研记录
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。
本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。
（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。
张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。
课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。
李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。
课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。
同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。
大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。
（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。
（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。
通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。
二年级音乐听课记录范文
二年级音乐听课记录范文一、听课时间。
[具体时间]二、听课地点。
[教室名称]三、授课教师。
[教师姓名]四、授课内容。
五、课堂流程记录。
（一）导入环节。
老师一进教室就像个音乐小精灵一样，蹦蹦跳跳地问同学们：“小朋友们，今天想不想跟着老师一起去音乐的世界里玩耍呀？”同学们立马兴奋地大喊：“想！”然后老师放了一段欢快的音乐，让同学们跟着节奏拍拍手、跺跺脚，一下子就把大家的兴趣勾起来啦。
（二）新课教学。
1. 认识音符。
老师拿出了几张画着小音符的卡片，有“哆”“唻”“咪”等等，可有意思啦！她指着卡片说：“这几个小调皮呀，就像咱们班的小朋友，各有各的性格。
‘哆’是个稳重的大哥哥，‘唻’是个活泼的小姐姐。
”同学们都被逗得哈哈大笑，很快就记住了这些音符。
2. 学唱歌曲。
（三）巩固练习。
1. 分组演唱。
老师把同学们分成了几个小组，让大家比赛唱歌。
每个小组都鼓足了劲儿，唱得可带劲了。
老师还评选出了“最佳演唱小组”，给他们发了小奖品，没得到奖品的小组也不气馁，都说下次要努力。
2. 音乐游戏。
老师又带着大家玩了一个“音符蹲”的游戏。
每个同学代表一个音符，老师喊到哪个音符，对应的同学就要蹲下来。
这个游戏可好玩了，同学们玩得满头大汗，还不想停下来。
（四）课堂总结。
快要下课的时候，老师问同学们：“今天在音乐的世界里玩得开心吗？”同学们异口同声地说：“开心！”老师笑着说：“那希望小朋友们以后能更加喜欢音乐，让音乐陪伴你们快乐成长！”六、听课感受。
这堂课真的太有趣啦！老师就像一个魔法师，把枯燥的音符变得生动有趣，让二年级的小朋友们在欢乐中学习音乐。
她的教学方法灵活多样，语言幽默风趣，不仅让孩子们学会了唱歌，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
我要是能回到二年级，也想上这样的音乐课！。
音乐教研员的听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。
（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。
随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。
2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。
3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。
在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。
学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。
在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。
四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。
在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。
3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。
五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
小学音乐课听课记录1
小学音乐课听课记录1
我在小学音乐课上进行了听课并记录了下来，以下是我的听课记录：
这节小学音乐课主题是“音乐中的旋律”，老师在课前就已经准备好了所需要的教具和乐器。
课堂开始，老师首先向学生们介绍了一些基本的音乐概念，并通过演示和伴奏配合，让学生们了解旋律的概念和作用。
接下来，老师开始用手打拍子，同时配合旋律唱起一首动感的歌曲，学生们跟随老师的节奏一起齐唱。
老师一边强调歌曲中不同节拍的强弱变化，一遍用乐器演示，帮助学生们更好地体会到音乐的魅力。
然后，老师分发了一些乐器给学生们，让他们用这些乐器随着旋律演奏。
学生们十分兴奋，纷纷拿起手中的乐器，用力地敲打着，尽情享受着音乐的快感。
接着，老师让学生们充当指挥家，通过手势指挥全场，让大家分工合作共同完成一首乐曲。
学生们配合老师的指挥，欣赏着音乐，同时用自己的身体语言和声音来表现出音乐的节奏和情感。
最后，老师鼓励学生们在课外多听听音乐，学习如何欣赏和理解音乐，在音乐中感受生活的美好。
整节课堂气氛热烈而活跃，学生们的参与度很高。
老师不仅传授了音乐知识，更让学生们在音乐中感受到了美与欢乐。
此外，老师还很好地掌握了时间，把握了讲解和演示的适度，使听课效果深入人心，给学生们留下了深刻的印象。
音乐教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
小学音乐教学课听课记录
小学音乐教学课听课记录我参加了一堂小学音乐教学课，这节课的主题是“节奏与韵律”。
以下是我对这堂课的听课记录：这节课的导入非常巧妙，老师用一段欢快的音乐作为背景音乐，让学生们放松身心，进入音乐的世界。
接着，老师向学生们介绍了本节课的主题“节奏与韵律”，并通过一些简单的问题激发了学生们的兴趣，引起了他们的好奇心。
接下来，老师通过一首童谣《小兔子乖乖》，让学生们感受节奏和韵律的存在。
老师请学生们一起唱这首童谣，同时帮助他们找出歌曲中的节拍，并引导学生们用体操棒敲击桌子，跟着音乐的节奏一起敲击。
这种互动式的教学方法非常吸引人，学生们积极参与。
紧接着，老师出示了一些图片，通过图片的形状和颜色，帮助学生们理解节奏的概念。
随后，老师给每个学生发放了一些乐器，包括鼓、铃铛和木琴等，让学生们用乐器模仿节奏。
学生们怀着兴奋的心情，纷纷拿起乐器，跟随音乐的节奏敲击乐器，整个教室充满了欢声笑语。
在学生们掌握了节奏的基本概念后，老师进一步介绍了韵律的概念。
老师通过一段有节奏感的诗歌朗诵，让学生们感受到了韵律的美妙。
随后，老师请学生们跟随自己的节奏朗读这段诗歌，并加深了学生们对韵律的理解。
为了巩固学生们对节奏与韵律的掌握，老师组织了一场小游戏，节奏大师。
游戏规则是，学生们分成若干小组，每个小组按照老师教的节奏，用乐器模仿、演奏，同时进行比赛。
游戏的规则简单明了，不仅能够让学生们运用所学知识，还能够增强团队合作精神。
初次参与游戏的学生一时间有些紧张，但经过一段时间的适应和练习，他们的表现逐渐变得自如起来，表现出了出色的节奏感和团队合作。
最后，通过欢快的音乐作为结尾，老师为这堂课画上了一个圆满的句号。
学生们在音乐的律动中，感受到了快乐和自豪。
他们互相鼓励，互相赞扬，形成了一个和谐的音乐小团体。
这堂小学音乐教学课给我留下了深刻的印象。
老师通过生动有趣的教学手段，让学生们在欢乐中学习，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
整节课的氛围轻松愉快，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。
音乐教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。
2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。
3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。
她先示范演唱，让学生跟唱。
在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。
随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。
4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。
她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。
在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。
6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。
她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
小学音乐教学课听课记录
小学音乐教学课听课记录时间：20XX年XX月XX日地点：XX小学音乐教室授课教师：XXX一、课堂背景本次音乐课程是小学五年级的一节音乐教学课，课程的主题是“民族乐器介绍与制作”。
本节课的目标是让学生了解民族乐器的种类和制作材料，并通过实际制作一个简单的民族乐器来提升学生的动手能力和创造力。
二、课堂内容1.开场导入：老师播放一段中国古典音乐，让学生感受民族音乐的独特之处。
随后，老师向学生们提问：“大家有没有听过其他国家的音乐？有什么特点呢？”学生积极回答，让课堂气氛热烈起来。
2.介绍民族乐器：老师通过投影仪向学生展示不同的民族乐器的图片，并简要介绍各种乐器的起源、特点和演奏方法。
学生们积极举手回答问题，增强了他们的参与感。
3.制作简单乐器：在介绍完民族乐器后，老师带领学生们一起制作一个简单的口哨。
老师向学生们展示制作过程，一边解释一边操作，并鼓励学生们跟着做。
学生们动手积极，互相帮助，很快就完成了制作。
4.学生展示：完成制作后，学生轮流展示自己的作品，并用自制的口哨演奏一个简单的曲子。
其他同学则用掌声和赞美的话语表达对他们的认可和鼓励。
5.小结和延伸：老师请学生们把自制的口哨拿回家，鼓励他们和家人、朋友一起分享民族音乐的美好与乐趣。
并布置作业，让学生们回家继续了解其他民族乐器的相关知识，并用简单的材料制作一个自己喜欢的乐器，下节课展示给大家。
三、课堂反思本节音乐课以制作简单乐器为主线，通过实际动手操作，让学生们深入了解了民族乐器的种类、特点和制作材料。
同时，通过学生们的展示和分享，提高了他们的表达能力和自信心。
教师的引导问题准确、恰当，使课堂互动活跃，并培养了学生们的思维能力和创造力。
但是，时间掌握不够合理，导致一些学生的作品没有展示完全。
下节课，我会更加合理地安排时间，确保所有学生都能有机会展示自己的作品。
四、教学反思本次音乐课通过实际制作乐器，培养了学生的动手能力和创造力，同时通过学生之间的互动和分享，增强了他们的合作意识和表达能力。
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《七彩的管弦》初中长沙陈正明教学过程记录：①播放电影《猫和老鼠》中小猫指挥管弦乐队演奏片段，导入课题。
设问：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
②听辨常见乐器音色。
采用小学音乐教材中名曲片，断如大提琴演奏的《天鹅湖》、小提琴齐奏的《彼得与狼》片段。
③教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。
（弦乐组、管乐组、打击乐组）④听辨《青少年管弦乐队指南》各乐器组演奏的片段，学生听辨是由哪种乐组演奏的？并说出音色特点。
⑤简介管弦乐队；播放西洋管弦乐演奏的《天空之城》（久石让曲），初步感受管弦乐的表现魅力（粗听作品）。
⑥欣赏乐曲《两个犹太人》（精听作品）。
简介《两个犹太人》；听赏《两个犹太人》片段，让学生进行想象并体会，音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物；讨论“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合；听赏后半段乐曲让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。
⑦欣赏管弦乐曲《卡门序曲》（精听作品）。
听赏主题A，讨论：音乐描绘的是什么场景（欢快、热闹、节日场景）；再次听赏，思考是什么乐器组起主要的渲染效果（打击乐组）；观看视频，参与打击节奏，体验情绪；简介法国作曲家比才及《卡门序曲》，并整体欣赏乐曲；听赏音乐主题B，感受音乐特点（欢快、跳跃，热闹的场景）；听赏音乐主题C,感受音乐特点（进行曲风格，斗牛士入场）；简介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A……；完整观看《卡门序曲》演奏视频。
⑧简介日本音乐家久石让，欣赏他的管弦作品《豆豆龙》（电影《龙猫》主题曲。
⑨小结，推荐音乐网站。
）薛晖简评：《七彩的管弦》是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单元内容。
对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该单元教学的主要目标。
但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的欣赏兴趣不会太浓，学习的主动性不会太强。
如何激发学生的学习兴趣，是较好达成该课教学目标的关键所在。
陈正明老师的《七彩管弦》的设计和施教，为我们提供了一个可供借鉴的案例。
其一，关注初中学生的兴趣点，选择能激发学生学习兴趣的教学材料。
教学中除了重点赏析了教材里已有的两首管弦乐曲目《两个犹太人》和《卡门序曲》，教师还组织了中学生很关注的日本著名音乐家久石让的音乐作品《龙猫》和《天空之城》，学生非常感兴趣的幽默风趣的《猫和老鼠》动画视频，还有学生在小学阶段聆听欣赏过的熟悉而经典的音乐作品主题，如《天鹅湖》《彼德与狼》等。
极大地激发了学生的学习热情，引起学生对教学内容的高度关注，为顺利达成教学目标提供了保障。
其二，关注初中学生欣赏音乐的特点，采取“聆听”与“视听”相结合的音乐欣赏方式。
音乐欣赏需要纯耳朵“聆听”，这样更能感受音乐的表现特点。
但初中学生欣赏音乐，不仅需要纯“聆听”，更需要耳朵和眼睛结合的“视听”，这样更能引起学生的关注，提高学生的欣赏兴趣，也能加深学生对音乐的体验。
陈老师在教学中采取了“聆听”与“视听”结合的方式，即体现了音乐欣赏的特点，又关注了学生欣赏音乐的特点。
《天空之城》《猫和老鼠》《龙猫》《卡门序曲》都采用了“视听”欣赏的方式，而听辨乐器音色、听辨乐器组、《两个犹太人》等都采的是纯音听响的“聆听”方式，二种方式有机结合，相得益彰，让学生充分感受到管弦乐曲的表现魅力，取得了较好的音乐欣赏效果。
其三，关注初中学生的学习特点，采取活动参与的方式实施教学。
对西洋管弦乐队相关知识的认知也是该单元的主要教学目标。
如，让学生能够认识和辨认西洋管弦乐队中主要乐器以及音色，知道西洋管弦乐队的分组，西洋管弦乐队的表现特点等。
陈老师在教学中紧靠这条知识的暗线展开教学，并采取灵活巧妙的教学形式。
如，以听辨经典乐曲片段的方式，让学生认识了西洋乐队中几种主要的乐器，并通过聆听体验的方式，充分感受乐器的音色特点；采取图片展示和给乐器分类的方式，让学生对西洋管弦乐队的所有乐器种类以及西洋管弦乐队乐器的分组有初步的了解；通过浏览式的聆听《青少年管弦乐指南》片段和《天空之城》片段，精听经典名曲《两个犹太人》和《卡门序曲》，让学生充分感受到管弦乐曲的艺术表现魅力。
在精听乐曲中，又采用问题引导和活动参与等方式，让学生通过思维、动作、演唱等多种方式，全方位感受乐曲，表现乐曲，理解乐曲。
如果要说该课教学中的不足，认为有两个问题，提出来与陈老师探讨。
第一是该课的教学内容是否过于丰富。
要将该课所涉及到的音乐播放一遍也需要不少的时间，而有些还是精听的曲目，需要反复聆听、分段聆听、参与表现聆听。
同时还要辨认乐器、了解乐队的分组和介绍西洋管弦乐队等知识性内容，都需有一定的时间讲解和探讨，这样一来，四十或四十五分钟的课时就会显得较紧张，时间一紧张教学就不能出现“意外”，只有尽可能按时走完所有的教学流程，而这样一来又必定会影响到整体的教学效果。
建议两首精听曲目或精听一首，或有详有略。
第二是《两个犹太人》的欣赏是否过于具像化。
教学中有一个聆听要求为“听赏后半段乐曲，让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。
”我想，这不是音乐能回答我们的问题，也不是音乐欣赏所主导方向。
《钢琴魅力之旅》小学衡阳李莎莉教学过程记录：①介绍钢琴的结构等。
②欣赏由老师钢琴弹奏的表现不同情绪的音乐片段，感受钢琴的音乐表现力。
③欣赏由朗朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》，简介朗朗，学生哼唱《保卫黄河》的旋律。
④师讲述贝多芬的《月光》创作故事（用时过长），欣赏由教师现场演奏的《月光》，在《月光》的伴奏中进行诗朗诵。
⑤由两位同学四手联弹《拉德茨基进行曲》，教师讲解各乐段表现的情境。
⑥两学生再一次弹奏乐曲的第一部分，全体同学动作参与表现音乐（随音乐踏步）。
⑦学生演奏乐曲第二部分，同学器乐参与表现。
⑧欣赏交响乐版的《拉德茨基进行曲》。
⑨学生谈该课的学习感受。
薛晖简评：教学能紧靠感受“钢琴演奏表现艺术”这条主线展开，选用了一些经典的钢琴曲目欣赏感受，同时采取通过钢琴演奏名家演奏、教师现场演奏、同学现场演奏等不同的形式，激发学生的欣赏兴趣，教学效果好。
另，在欣赏钢琴曲目时，也采取了各种不同的学生参与音乐的方式，如演奏主题、动作参与表现音乐、器乐参与表现音乐、配乐诗朗诵等方式，让学生充分聆听体验和参与表现音乐，以多种形式加深对音乐的体验。
教学中钢琴的介绍、朗朗的介绍不太巧妙（屏示文字信息，学生念）。
三首钢琴曲的欣赏不够深入，只为浏览性的欣赏，尤其是前两首乐曲的欣赏。
如果该课题放到初中学段教学，更符合学生的音乐学习特点，能更好地达成音乐音乐教学目标。
《打掌掌》小学益阳庄婵娟教学过程记录：①学习打掌掌。
老师边念《打掌掌》歌词边拍手，学生两人一组模仿。
边聆听歌曲《打掌掌》边玩打掌掌的游戏。
老师重点提示“开在小河边，开在小山上”处打法上的不同（由前面的二拍子变成了三拍子）。
③学生创编动作随乐参与表现。
④教学生脚的动作，手脚配合随乐参与表现。
⑤演唱歌曲《打掌掌》（仅2遍）。
⑥老师唱一遍歌谱，学生说出歌曲中有哪几个音。
⑦教师边做柯尔文手势（亦称柯达伊手势）边教唱歌曲中的三个音。
（用时较长）⑧边做动作边唱歌曲。
⑨学生上台表演歌曲。
薛晖简评：课的前面部分让学生用打掌掌的动作充分参与音乐表现，培养了学生的节奏感，熟悉了歌曲的旋律，且动作的设计由易到难，学生的参与效果好。
但这部分用时过长，占到了整节课的三分之二的时间。
一直用动作表现，会让学生感觉到累，特别是一年级小朋友。
歌曲的演唱在教学中没有得到应有的重视，仅演唱了两遍歌曲。
歌谱学唱的环节过分强调3、5、6三个音的手势的位置，而没有关注“唱准三个音”这个最主要的唱谱目标。
这也是老师们运用柯尔文手势指示学生唱音符普遍存在的问题。
一定要明白，柯尔文手势是提示学生唱准音的手段，不是目标。
建议该课的教学稍做调整，将唱准三个音放在该节课的中间部分，让学生稍作休息。
同时还要强调歌曲演唱，达到能背唱歌曲的程度，这样能更好地边唱歌曲边用动作参与表现。
《美妙的人声》初中长沙教学过程记录：①欣赏约德尔唱法演唱的视频片段，简介约德尔唱法。
（不知此环节设计的用意如何）。
② 分别聆听由男声、女声、童声演唱的歌曲片段，说出演唱者姓名和歌名（《我和你》《青藏高原》等），介绍人声的大致分类（男声、女声、童声。
）③聆听帕瓦罗蒂演唱的《今夜无人入睡》片段。
完成选择题：属男高还是男低，属美声唱法还是民族唱法或通俗唱法；简介世界三大男高音。
④简介《图兰朵》剧情（学生讲）；欣赏《图兰朵》中《茉莉花》旋律片段；欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》视频片段；简介女高音音色特点与分类（抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音）；教师示范花腔女高音的演唱；学生尝试体验花腔演唱。
⑤欣赏男低音演唱歌曲《伏尔加船夫曲》；简介男低音的音色特点。
⑥欣赏女中音演唱的《美丽的草原我的家》；简介女中音的音色特点，强调女中音的稀少与珍贵。
⑦聆听童声合唱《雪绒花》；简介童声的音色特点。
⑧聆听由各种类型人声音色演唱的歌曲片段，学生判断人声类型。
《莫斯科郊外的晚上》《打起手鼓唱起歌》等。
⑨用表格的形式总结归纳各类型人声的音色特点，师生回忆探讨完成。
⑩聆听蒙古的“呼麦”表演片段。
（不知此环节设计的用意如何）。
薛晖简评：教学能紧紧围绕人声的分类及各类人声的音色特点展开，在充分聆听感受的基础上，再总结归纳，让学生对各类人声的表现特点，即有感性的体验也有理性的认知。
教学符合该单元教学目标的定位，也符合初中学生音乐学习的特点，教学目标达成情况较好。
但教学中对各类人声的介绍基本按照聆听欣赏到总结归纳的方式进行，略显方式单一和平铺直述，教学缺乏巧妙性。
该单元的教学宜采取有整有分、有详有略的教学策略。
“有整有分”即将一些声音的分类集中聆听感受和归纳特点，这样可以节省出时间多聆听感受，了解更多的信息。
“有详有略”则是重点欣赏一些有特点的男女声的演唱，而比较常见且学生比较了解的人声则可略讲。
如，男低和女中可强调，男高女高则可略讲，童声建舍去。
另外，该课的教学不仅让学生了解和认知各类人声的音色的特点，更要让学生感受各种音色的艺术表现魅力。
所以，要多让学生欣赏一些国内外有特色的歌唱家的演唱，加强学生的聆听体验，同时也能多认识一些歌唱家，拓展学生的音乐视野。
最后有一个问题请教老师，用约德尔唱法导入，用呼麦结课，不知用意如何？《蓝鸟》小学益阳杨晓玲教学过程记录：①唱《新年快乐》导入课题。
②念歌词，动作参与表现。
③随《蓝鸟》的音乐用动作参与表现（一遍）。
④创编歌词，将“幸福快乐”改变成健康成长、万事如意等。
⑤教师边做柯尔文手势边唱歌谱，学生模唱（仅一遍）。
⑥跟琴唱歌词；学生演唱，老师做动作。
⑦创编歌词演唱，将歌曲中的“飞到窗口”改为“飞到家里”、“飞到教室”等。