最新小学音乐教学课听课记录
音乐组教研听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息教研时间：2021年10月15日教研地点：XX学校音乐教室教研主题：小学音乐课堂有效教学策略研究主讲教师：李老师参与人员：音乐组全体教师二、教研活动过程1. 课前准备（1）李老师认真备课，精心设计教学活动，确保教学内容符合课程标准和学生认知水平。
（2）音乐组教师提前了解本次教研主题，查阅相关资料，为教研活动做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节李老师以一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲演唱过程中，引导学生关注节奏、旋律，培养学生的音乐素养。
（2）基本环节1）节奏训练：李老师采用生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高音乐节奏感。
2）旋律学习：通过欣赏、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律，提高音乐表现力。
3）歌词理解：引导学生分析歌词内容，培养学生的语言表达能力。
4）情感体验：通过角色扮演、情境创设等手段，让学生在音乐中体验情感，提高音乐审美能力。
（3）总结环节李老师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐、热爱音乐。
3. 教学反思（1）李老师认为，本次教学活动中，学生在节奏、旋律、歌词等方面取得了较好的成绩，但在情感体验方面还有待提高。
（2）针对这一问题，李老师提出以下改进措施：1）在教学中，注重引导学生关注音乐情感，通过音乐欣赏、音乐表演等方式，让学生在音乐中体验情感。
2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 教研讨论（1）音乐组教师对李老师的课堂教学给予充分肯定，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
（2）针对教学中的不足，教师们提出以下建议：1）在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略。
2）加强音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力。
3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
三、教研总结本次教研活动，通过听课、评课、讨论等方式，使音乐组教师对小学音乐课堂有效教学策略有了更深入的认识。
小学音乐听课教研记录
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。
本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。
（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。
张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。
课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。
李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。
课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。
同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。
大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。
（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。
（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。
通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。
音乐教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。
学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。
2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。
学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。
5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。
学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
二年级音乐听课记录范文
二年级音乐听课记录范文一、听课时间。
[具体时间]二、听课地点。
[教室名称]三、授课教师。
[教师姓名]四、授课内容。
五、课堂流程记录。
（一）导入环节。
老师一进教室就像个音乐小精灵一样，蹦蹦跳跳地问同学们：“小朋友们，今天想不想跟着老师一起去音乐的世界里玩耍呀？”同学们立马兴奋地大喊：“想！”然后老师放了一段欢快的音乐，让同学们跟着节奏拍拍手、跺跺脚，一下子就把大家的兴趣勾起来啦。
（二）新课教学。
1. 认识音符。
老师拿出了几张画着小音符的卡片，有“哆”“唻”“咪”等等，可有意思啦！她指着卡片说：“这几个小调皮呀，就像咱们班的小朋友，各有各的性格。
‘哆’是个稳重的大哥哥，‘唻’是个活泼的小姐姐。
”同学们都被逗得哈哈大笑，很快就记住了这些音符。
2. 学唱歌曲。
（三）巩固练习。
1. 分组演唱。
老师把同学们分成了几个小组，让大家比赛唱歌。
每个小组都鼓足了劲儿，唱得可带劲了。
老师还评选出了“最佳演唱小组”，给他们发了小奖品，没得到奖品的小组也不气馁，都说下次要努力。
2. 音乐游戏。
老师又带着大家玩了一个“音符蹲”的游戏。
每个同学代表一个音符，老师喊到哪个音符，对应的同学就要蹲下来。
这个游戏可好玩了，同学们玩得满头大汗，还不想停下来。
（四）课堂总结。
快要下课的时候，老师问同学们：“今天在音乐的世界里玩得开心吗？”同学们异口同声地说：“开心！”老师笑着说：“那希望小朋友们以后能更加喜欢音乐，让音乐陪伴你们快乐成长！”六、听课感受。
这堂课真的太有趣啦！老师就像一个魔法师，把枯燥的音符变得生动有趣，让二年级的小朋友们在欢乐中学习音乐。
她的教学方法灵活多样，语言幽默风趣，不仅让孩子们学会了唱歌，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
我要是能回到二年级，也想上这样的音乐课！。
音乐教研员的听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。
（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。
随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。
2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。
3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。
在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。
学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。
在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。
四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。
在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。
3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。
五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
音乐教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
音乐听课记录表范文
音乐听课记录表范文
听课老师:李老师
被听课老师:张老师
听课时间:2022年3月1日第3节课
听课学科、年级:音乐,二年级
听课主题:歌曲《小白船》
一、听课情况
1. 教学目标
(1)了解歌曲《小白船》的内容。
(2)掌握歌曲《小白船》的音调和节奏。
(3)培养学生的音乐表现力和合作精神。
2. 教学过程
(1)导入:张老师带领学生回忆以往学习过的歌曲,并让他们描述歌曲给自己的感受。
(2)讲解歌曲:张老师播放《小白船》歌曲,让学生静听并观察歌词图片。
之后张老师逐句讲解歌词含义。
(3)学习歌曲:张老师带领学生跟随录音反复学习歌曲,并请几名学生带领大家演唱。
(4)表演活动:张老师将学生分成几组,让每个组演唱并配合表演歌曲。
(5)总结:张老师带领学生对歌曲进行简单评价,总结歌曲学习的主要内容。
3. 教学特色
(1)张老师的讲解生动活泼,学生能够理解歌曲内容。
(2)张老师指导学生反复模仿练习,学生掌握了歌曲的音调和节奏。
(3)张老师设置表演活动,激发学生的表演兴趣,培养合作精神。
二、存在问题及建议
1. 存在问题:个别学生的节奏感不强,表演时出现了失误。
2. 建议:可以设置更多的节奏练习,并适当延长表演环节,让学生多练习。
三、听课感受
通过这次听课,我对音乐课堂教学有了更深刻的理解。
张老师讲解生动活泼,能够把握学生的学习特点;组织学生进行表演活动,培养学生的音乐表现力和合作精神。
我将借鉴张老师的教学方法,在今后的教学中不断改进,使音乐课堂教学更加有效。
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小学音乐教学课听课记录
一、课前
1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入
1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
l 这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）
l 哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？
l 小扫把的旋律是怎样的？（活泼的）
l 它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？
l 它是大管，看一看大管的图片
l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、
l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？
5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？
（学生根据音乐说……）
6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）
7、说一说小扫把子神情
8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
l 每次都是一样的吗？
l 乐器？力度？（大管——小号——管弦乐；力度也是越来越强）
l 你好像看到了水越来越？
9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）
11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）
12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）
13、拉弦乐器的图片
14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？
15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？
（死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）
16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏
1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）
2、听到水的声音做一做水的动作
3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步
四、小结
1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）
2、作品简介
3、交响诗与交响童话简介。
下课。