散步(语文年会 优质展示课件——全国特级教师 王君)_图文
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散步(语文年会 优质展示课件——全国特级教师 王君)
水波粼粼： 形容水波十分明净；
各得其所：
2020/11/23
每一个人或者事物都得到合适的 安排；
本课的组织形式：教师主导师生对话式
（课堂常式与变式）
本课的教法：关键词切入法（我们 田野
散步）
本课的学法：
2020/11/23
人物语言赏析法（我们）
分歧（fēn q）í 信服（ xìn fú） 拆散（chāi s）àn 霎（shà）时 水波粼粼（ lín ） 嫩（nèn）芽 熬（áo ）过
2020/11/23
2020/11/23
《散步》的文字风格是不是
也是“慢慢的，稳稳的”
呢？
2020/11/23
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。 我的母亲又熬过了一个酷冬。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在 后面。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平 顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
2020/11/23
儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻：
2020/11/23
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的 父亲；
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子。
聊一聊“田野”
2020/11/23
这南方初春的田野！
大块小块的新绿随意地铺着，
有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西
2020/11/23
——生命。
她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，
尽头一口 水波粼粼的鱼塘
6.散步 课件(共39张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
3.课文多出运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的
好处。 例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ （4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 意思。 （5）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的 儿子。 （6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也很轻。 （7）我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕 竟幼小,自然也很轻。
(2)从儿子、孙子这些小辈的角度分析:课文赞美了儿女对父 母孝心的可贵,弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。
(3)从“我”与妻子中年人的角度分析:课文表现了中年人在 家庭中的特殊身份和担当。
思考问题：对于本文的主旨，可以有哪些理解？ 以辩论形式回答问题，多元理解文章主旨。
(4)从母亲与儿子、老与幼的角度分析:课文旨在表达珍惜 生命、善待生命的感慨。
2.通过分析人物，发现每个人都做得很不错，可见这是一 个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的 家庭。
所有幸福的家庭都是相似的,即使有时彼此会有分 歧,但解决问题的过程也总是充满温馨与和谐。这节课, 我们见证了在田野里散步的祖孙三代人,结识了这样的 一家四口:孝顺、有责任心的“我”,善解人意、爱护小 辈的母亲,温柔贤惠的妻子,以及天真聪颖的儿子。他们 在面对走大路还是小路时产生了分歧,但能够彼此尊重、 融洽和谐地处理问题。这何尝不是一种幸福!
课文语言平实质朴，却又内涵丰富，试着从不同角度分析句 子，体会其内涵。 1. 结合全文,品读下面的语句,分析深层意蕴。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》优秀公开课ppt课件
22
展开想象 体验感受
①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子 走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了 什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不 容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老， 下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体 现。
第7段：
描绘一幅轻快明丽，充满生机与活力的田野春光图，烘托 了愉悦的心情，也照应了小路有意思。
21
景物描写的作用
1、交代故事发生的时间、地点，（或提供人物活动的典型场 景或交代背景） 2、渲染环境气氛，烘托人物心情 3、烘托人物的形象 4、推动情节发展，为后文做铺垫 5、借景抒情，寄托人物的思想感情
1
A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！ B、你经常不情愿地被“叫”去散步。你还需要努力，慢慢体会“散步” 的乐趣。 C、你好像很忙的样子，有时间要“常回家看看”，多陪陪老人哦。 D、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快“无药可救”了！
2
散步 莫怀戚
3
作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼人 家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
211交代故事发生的时间地点或提供人物活动的典型场景或交代背景2渲染环境气氛烘托人物心情3烘托人物的形象4推动情节发展为后文做铺垫5借景抒情寄托人物的思想感情22假如你是文中是我毫不犹豫地依从儿子走小路那么母亲会怎么想
1、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看2题；不是， 请看3题） 2、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常请看5题） 3、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看2题；不经常请看5题） 4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，A；没意思多， B） 5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（是， C；不是，D）
展开想象 体验感受
①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子 走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）
②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了 什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不 容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老， 下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体 现。
第7段：
描绘一幅轻快明丽，充满生机与活力的田野春光图，烘托 了愉悦的心情，也照应了小路有意思。
21
景物描写的作用
1、交代故事发生的时间、地点，（或提供人物活动的典型场 景或交代背景） 2、渲染环境气氛，烘托人物心情 3、烘托人物的形象 4、推动情节发展，为后文做铺垫 5、借景抒情，寄托人物的思想感情
1
A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！ B、你经常不情愿地被“叫”去散步。你还需要努力，慢慢体会“散步” 的乐趣。 C、你好像很忙的样子，有时间要“常回家看看”，多陪陪老人哦。 D、你既没时间，又不情愿陪老人，你马上就快“无药可救”了！
2
散步 莫怀戚
3
作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼人 家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
211交代故事发生的时间地点或提供人物活动的典型场景或交代背景2渲染环境气氛烘托人物心情3烘托人物的形象4推动情节发展为后文做铺垫5借景抒情寄托人物的思想感情22假如你是文中是我毫不犹豫地依从儿子走小路那么母亲会怎么想
1、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看2题；不是， 请看3题） 2、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常请看5题） 3、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看2题；不经常请看5题） 4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，A；没意思多， B） 5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（是， C；不是，D）
第一单元《散步》优秀课件(共93张PPT)
《散步》一、教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：学会自主、合作探究的学习方法3、情感与态度；培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感二、教学重难点：重点：1、正确流利有感情的朗读课文2、整体感知课文，理解人物性格难点；理解文章的人性美三、课前准备：1、课文的朗读录音。
2、生字词语和重点句子的幻灯片，运用多媒体教学。
四、教学过程：（一）、温故而导新1、教师：同学们在小学阶段学过许多关于亲情的文章，谁还记得有那些文章？主要讲什么？用一句话回答。
（学生回答，教师给予肯定）2、教师：刚才同学们温故了小学时关于亲情的课文，知道了孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也明白了人世间最美好、最真挚的情感——亲情。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
今天，让我们一起学习另一篇关于亲情的课文——《散步》。
3、出示学习目标并板书课题。
（二）学生听录音，扎实字词，初步感知课文1、学生边听边勾画生字词，再想想课文主要讲了什么事？2、检查学生的学习情况，抽学生读词语和解释词语。
3、请你用自己的语言概括课文主要内容。
（学生能抓住内容即可）.（三）、学生集体朗读，整体感知课文1、教师：散步虽然是生活中的一件平常小事，可它也能体现出浓浓的亲情。
请同学们一起朗读课文，想一想课文是怎样体现亲情的？.2、学生朗读课文。
3、教师导学，大屏幕投影出示问题组：a．课文写了哪几个人物?主人公是谁?b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也可以)4、教师小结。
（文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。
用文中一个词来概括“分歧”。
）5、教师：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。
他们辛苦了一辈子，不容易。
之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。
语文七年级上册《散步》优秀课件
《常回家看看》音乐
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家
庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为 有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓 浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚 先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享 他们之间那浓浓的亲情。
散 步
叙事散文 莫怀戚
走近作者
莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西——生命。”这一段环境描 写有什么作用？
明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃 的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去 柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由 “密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地” 拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
整ห้องสมุดไป่ตู้世界
家的全部
母亲
“我”
爱
“我”的儿子
妻子
幸福
温馨
探究一：本文的写作手法：
这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用， 小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什 么独特的作用？
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。”这一细节描 写表现了什么？ 明确：这一细节充分体现了很会替母亲 的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母 亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂 寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
2024年度《散步》ppt课件(有教案)优秀课件
2024/3/23
8
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落二
开头引入部分。通过简洁的语言，交代了 时间、地点、人物和事件，为下文的展开 奠定了基础。
主体部分中的场景描写。作者运用生动的 笔触，描绘了一幅美丽的田野风光图，使 读者仿佛置身于其中。
关键段落三
关键段落四
主体部分中的人物刻画。通过对一家四口 的细致描绘，展现了各自的性格特点和家 庭角色，使得人物形象栩栩如生。
实践活动与行为转化
设计丰富多彩的实践活动，让学生在参与中感受价值观的力量， 实现价值观的内化与行为转化。
17
当代社会现实意义探讨
2024/3/23
家庭教育与亲子关系
在快节奏、高压力的现代社会中，如何通过有效的家庭教育和良 好的亲子关系，培养孩子的健康人格和积极心态。
环境意识与生态保护
引导学生关注环境问题，树立生态保护意识，从自身做起，为构建 可持续发展的社会贡献力量。
3
课程背景与意义
语文课程改革的需要
学生成长的引导
适应新时代语文教育的要求，培养学 生的人文素养和审美能力。
引导学生关注家庭、亲情、责任等主 题，促进其健康成长。
文学经典的传承
通过解读《散步》这篇经典散文，让 学生感受中华文化的博大精深。
2024/3/23
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握散文的基本特点和阅 读方法；理解作者通过散 步所传达的思想感情。
方式等。
2024/3/23
03
当代社会中散步的挑战与机遇
探讨当代社会中散步面临的挑战，如城市化进程中的空间限制、生活方
式的改变等，以及由此带来的机遇，如健康意识的提高、绿色出行方式
《散步》PPT优秀课件
原因二：本文以叙事为主，讲述一家人在春天的田野 上散步，所以语气舒缓平和、娓娓道来。其中有一些写景 的语句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛顺小 路望过去……”这些景物描写，点染了春天的美丽与生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现出一家人散步的美好 情景和幸福心情。情感基调是欢快明朗的。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
《散步》ppt课件共29张
你如何理解“整个世界”？ 这是一个具有象征意义的句子，句中作为中年人的“我”和妻 子，其实已经成了承前启后的代表，“我们”责任重大，既要赡养 老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国 家也是如此。
小题大做，表达了中年人对自己在家庭中所承担的责
任的深刻认识（以小见大）
1、把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
命的高歌，对生命的礼赞，以及对生命的思考，充满对母亲生命的 关切之情。
生命：既指大自然在春天里所表现出的蓬勃生长的生命力，
也指人在温暖的春天里焕发的生命力。
五、品言
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子蹲下来，背起 了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。
产生了写下这篇文章的念头。
莫怀戚说：“我们自己丢掉的，发达国度的人 却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新 正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。
理清脉络
1.散步的人有？ “我”、母亲、妻子、儿子 2.散步的地点 田野
3.散步的季节是？ 初春
4.散步的过程中发生了什么？ 分歧
用原文中的一个词回答。
难点）
文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。
照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调
作
了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀 戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处
者
在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必 须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，作者和在美国朋友交流时候发现国外
对“孝”也是倍加推崇，因此在散步的时候
小题大做，表达了中年人对自己在家庭中所承担的责
任的深刻认识（以小见大）
1、把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
命的高歌，对生命的礼赞，以及对生命的思考，充满对母亲生命的 关切之情。
生命：既指大自然在春天里所表现出的蓬勃生长的生命力，
也指人在温暖的春天里焕发的生命力。
五、品言
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子蹲下来，背起 了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。
产生了写下这篇文章的念头。
莫怀戚说：“我们自己丢掉的，发达国度的人 却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新 正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。
理清脉络
1.散步的人有？ “我”、母亲、妻子、儿子 2.散步的地点 田野
3.散步的季节是？ 初春
4.散步的过程中发生了什么？ 分歧
用原文中的一个词回答。
难点）
文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。
照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调
作
了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀 戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处
者
在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必 须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，作者和在美国朋友交流时候发现国外
对“孝”也是倍加推崇，因此在散步的时候