钢结构课程设计讲解
q345钢结构课程设计
q345钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Q345钢的基本性质、成分及其在建筑结构中的应用。
2. 使学生理解Q345钢结构的设计原理，包括受力分析、截面选择和连接方式。
3. 培养学生运用相关公式和标准进行Q345钢结构强度、稳定性和刚度的计算。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制Q345钢结构图纸的能力。
2. 培养学生进行Q345钢结构施工方案设计和施工过程监督的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑结构工程的兴趣，增强其职业认同感。
2. 培养学生关注工程质量、安全及环保的意识，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习钢结构知识对个人和社会的意义。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程旨在使学生掌握Q345钢结构相关知识，具备实际工程应用能力，同时培养学生的职业素养和价值观。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Q345钢的基本性质与成分：介绍Q345钢的化学成分、力学性能及焊接性能，使学生了解其作为建筑结构材料的优势。
教学内容：第一章“金属材料的基本性质”，第三节“低合金高强度钢”。
2. Q345钢结构设计原理：讲解钢结构受力分析、截面选择、连接方式等设计原理，使学生掌握钢结构设计的基本方法。
教学内容：第二章“建筑钢结构设计原理”，第一节“受力分析及截面选择”，第二节“连接方式”。
3. Q345钢结构计算方法：教授Q345钢结构强度、稳定性和刚度计算的相关公式及标准，培养学生具备实际工程计算能力。
教学内容：第三章“建筑钢结构计算”，第一节“强度计算”，第二节“稳定性计算”，第三节“刚度计算”。
4. Q345钢结构施工技术：介绍钢结构施工方案设计、施工过程监督及验收标准，提高学生的实际操作能力。
教学内容：第四章“建筑钢结构施工技术”，第一节“施工方案设计”，第二节“施工过程监督与验收”。
钢结构课程设计―门式钢架
2024-01-25
• 课程设计背景与目的 • 门式钢架结构选型与布置 • 荷载分析与计算 • 构件设计与校核 • 结构分析与稳定性评估 • 施工图绘制与预算编制 • 总结与展望
01
课程设计背景与目的
门式钢架结构概述
门式钢架结构定义
受力特点
门式钢架结构是一种由钢制构件组成 的轻型建筑结构，具有跨度大、高度 低、自重轻、施工速度快等特点。
根据荷载的大小、方向和 性质选择合适的结构形式 。
跨度与高度
根据建筑物的跨度、高度 和空间要求选择合适的结 构形式。
地质条件
考虑地质条件对基础设计 的影响，选择适合的地基 类型和基础形式。
典型门式钢架结构形式介绍
单跨门式钢架
适用于跨度较小、荷载较 轻的建筑物，具有构造简 单、造价低廉的优点。
双跨门式钢架
影响。
提高结构稳定性措施研究
优化结构形式
通过优化门式钢架的跨度、高度、支撑方式 等结构形式，提高其整体稳定性。
采用高强度钢材
采用高强度钢材可以提高结构的承载能力和 稳定性。
加强支撑系统
增加支撑数量、提高支撑刚度等措施可以有 效提高结构的稳定性。
控制制造工艺
提高焊接质量、减少残余应力等制造工艺控 制措施可以提高结构的稳定性。
06
施工图绘制与预算编制
施工图绘制规范及注意事项
1 2
遵循国家相关规范标准
在绘制门式钢架施工图时，必须严格遵守国家现 行的钢结构设计规范、建筑制图标准等。
表达清晰、准确
图纸应详细标注各构件的尺寸、规格、材质等信 息，确保施工人员能够准确理解设计意图。
3
考虑施工便捷性
在设计过程中，应充分考虑施工的便捷性，如合 理设置节点、优化连接方式等，以降低施工难度 和提高效率。
钢结构课程设计
钢结构课程设计
钢结构课程设计是一门涉及钢结构设计和分析的课程，旨
在培养学生掌握钢结构设计的基本原理和方法，并能运用
相关软件进行结构计算与分析。
以下是一个钢结构课程设
计的大致内容和步骤：
1. 钢结构基础知识：学习钢结构的概念、组成和特点，了
解常见的钢材及其性能。
2. 荷载分析与选择：学习荷载的种类和计算方法，包括活载、恒载、风载等，根据设计需求选择合适的荷载标准。
3. 钢结构的构造形式：学习常见的钢结构形式，包括框架
结构、空间结构、悬挂结构等，并了解其特点和适用范围。
4. 钢结构的设计原理：学习根据材料力学和结构力学原理
进行结构设计，包括截面计算、稳定性分析、抗震设计等。
5. 钢结构的连接设计：学习钢结构的连接方式及其设计原理，包括焊接、螺栓连接等。
6. 结构设计软件：学习常用的钢结构设计软件，如
SAP2000、ETABS等，掌握其使用方法和分析结果的解读。
7. 综合设计项目：根据课程要求或实际工程需求，选择一
个钢结构设计项目进行综合设计，包括结构设计、计算、
分析和绘图等环节。
8. 结果评估和修改：对设计结果进行评估和修改，确保设
计的合理性和安全性。
9. 结果展示和报告：撰写设计报告，总结设计过程和结果，以及分析设计的优缺点和应用前景。
以上只是钢结构课程设计的一些基本内容和步骤，具体的
设计项目和要求可能会根据不同的课程和学校而有所不同。
在进行课程设计时，建议学生进行充分的资料搜集和实践
操作，结合理论知识与实际工程背景进行设计。
钢结构课程设计 (3)
钢结构课程设计一、设计背景钢结构是一种使用钢材构成的结构体系，具有高强度、重量轻、稳定可靠等特点，广泛应用于建筑物、桥梁、塔楼等工程项目中。
钢结构设计是一个综合性的课程，需要学生掌握基本的结构力学知识和设计方法，能够独立完成一个钢结构项目的设计。
二、设计目标本次设计的目标是让学生通过实际项目的设计来加深对钢结构原理和设计过程的理解，提高学生的设计能力和实践能力。
具体的设计目标包括：1.熟悉钢结构的基本原理和设计规范；2.掌握结构分析和设计的基本方法；3.能够应用软件进行结构分析和设计；4.能够合理选取材料和构件，进行结构计算和验算。
三、设计内容本次设计的内容为一个多层钢结构厂房的设计。
设计要求如下：1.设计一个4层钢结构厂房，地面面积为1000平方米，层高为5米；2.结构采用钢柱和钢梁作为主要构件，楼板采用钢混凝土板；3.设计要考虑地震力、风力和荷载等因素，确保结构的安全可靠；4.进行结构的静力分析和动力分析，以确保结构的抗震性能；5.确定钢结构的材料和构件规格，进行结构计算和验算。
四、设计步骤本次设计按照以下步骤进行：1.确定设计参数和设计规范，包括结构的荷载标准、设计等级等；2.绘制建筑平面图和剖面图，确定建筑物的结构形式和尺寸；3.进行结构的受力分析，包括静力分析和动力分析；4.选取合适的材料和构件，确定其规格和数量；5.进行结构的计算和验算，包括钢柱、钢梁、楼板等的强度、稳定性和抗震性能；6.编制设计报告，包括结构的设计计算过程和结果。
五、设计工具本次设计使用以下工具进行：1.AutoCAD：用于绘制建筑平面图和剖面图；2.SAP2000：用于进行结构的受力分析和计算；3.Excel：用于进行结构的计算和验算。
六、设计成果本次设计的成果包括：1.设计报告：包括设计计算过程、计算结果和结构图纸；2.设计图纸：包括建筑平面图、剖面图、结构平面图和结构剖面图。
设计报告的内容应包括：设计参数、结构受力分析、材料选用、构件规格、计算结果和结构图纸等。
q345钢结构课程设计
q345钢结构课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握Q345钢结构的的基本知识，包括其性质、用途和设计方法。
在知识目标方面，学生应了解Q345钢的化学成分、机械性能以及焊接、切割等加工工艺。
技能目标方面，学生应能运用Q345钢结构的知识进行简单的结构设计和计算。
情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，学生应培养对钢结构的兴趣，增强工程安全意识，提高创新能力和团队合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括Q345钢的性质、用途、加工工艺以及设计方法。
具体包括以下几个方面：1. Q345钢的化学成分、机械性能及其与国家标准的对应关系；2.Q345钢在工程中的应用领域，如建筑、桥梁等；3. Q345钢的加工工艺，包括焊接、切割、弯曲等；4. Q345钢结构的设计方法，包括强度计算、稳定性计算等。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
包括：1. 讲授法：用于讲解Q345钢的基本概念、性质和设计方法；2. 案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握Q345钢的应用；3. 实验法：学生进行钢结构的实验，加深对钢性质和加工工艺的理解；4. 讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表见解，提高学生的主动性和参与度。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材方面，选用《Q345钢结构设计与应用》作为主教材，辅助以《钢结构工艺手册》等参考书。
多媒体资料包括PPT课件、视频动画等，用于直观展示Q345钢的性质和加工工艺。
实验设备方面，准备钢材样品、焊接设备、切割工具等，以便进行实地操作和观察。
五、教学评估教学评估将采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问与讨论、团队合作等，占总评的30%。
作业包括练习题、小设计等，主要评估学生对Q345钢结构知识的理解和应用能力，占总评的40%。
钢结构课程设计指导与设计范例
设计钢结构课程的具体指导和设计范例可以根据不同的教育机构、课程设置和教学目标而有所不同。
以下是一般性的设计指导和设计范例的概述，以供参考：设计指导：⚫确定课程目标：明确课程的学习目标和教学目标，确定学生应该掌握的知识、技能和能力。
⚫确定课程内容：根据课程目标，确定课程内容和学习重点。
包括钢结构的基本原理、设计方法和规范要求等方面的知识。
⚫设计教学活动：结合课程内容，设计适合的教学活动和学习任务，如案例分析、实践项目、小组讨论、实验室实践等，以促进学生的实际操作和问题解决能力。
⚫选择教材和资源：选择适合的教材和学习资源，如教科书、参考书籍、学术论文、在线资源等，以支持学生的学习和研究。
⚫考核评估方法：确定合适的考核评估方法，如考试、作业、项目报告、实验报告等，以评估学生对课程内容的理解和应用能力。
设计范例：以下是一个可能的钢结构课程设计范例的大纲：⚫课程介绍和目标设定：介绍钢结构的基本概念和应用领域，明确课程目标和学习成果。
⚫钢结构基本原理：介绍钢结构的力学原理、材料特性和行为，包括静力学、动力学、应力分析等。
⚫钢结构设计规范：学习并了解国内外相关的钢结构设计规范和标准，如建筑结构设计规范、钢结构设计规范等。
⚫钢结构设计方法：介绍常用的钢结构设计方法和工程实践，包括承载力设计、稳定性分析、连接设计等。
⚫钢结构应用案例：通过实际案例分析和讨论，深入了解不同类型的钢结构应用，如建筑物、桥梁、塔吊等。
⚫钢结构计算软件应用：介绍并培训使用钢结构设计软件，如AutoCAD、STAAD.Pro等，以提高学生的设计和分析能力。
⚫实践项目和报告：安排实践项目，要求学生设计和分析一个真实的钢结构项目，并提交相应的设计报告。
⚫考核评估：通过考试、作业、实践项目和报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
需要注意的是，具体的钢结构课程设计范例应根据教育机构的要求、师资力量和学生背景进行调整和定制。
建议参考相关的教育机构或课程教材，以获取更具体和详细的设计指导和范例。
钢结构课程设计 (2)
钢结构课程设计引言钢结构是一种广泛应用于建筑工程中的结构形式，以其强度高、重量轻、施工速度快等优势而受到广泛关注。
本文以钢结构课程设计为主题，介绍了钢结构设计的基本原理以及设计过程。
设计目标在进行钢结构课程设计时，我们通常有以下几个主要目标：1.安全性：钢结构设计必须满足强度和稳定性要求，确保在正常使用和临时荷载情况下结构的安全性。
2.经济性：在满足安全性要求的前提下，要尽量减少材料消耗和施工成本。
3.使用性：保证钢结构可以满足设计要求，具有良好的使用性能和承载能力。
设计流程在进行钢结构课程设计时，一般可以按照以下步骤进行：1.确定结构类型：根据项目需求和功能要求，确定使用钢结构的结构类型，如框架结构、悬挑结构、空间网壳结构等。
2.荷载分析：根据设计要求和相关规范，确定结构所受荷载的种类和大小，进行荷载计算和分析。
3.基本参数选取：根据荷载分析结果，结合结构类型和设计要求，选取钢结构的基本参数，如截面形状、材料规格等。
4.结构计算：根据选取的基本参数，进行结构计算，包括强度和稳定性的计算。
5.构造设计：根据结构计算结果，进行具体的构造设计，包括连接设计、节点设计等。
6.细部设计：根据构造设计结果，进行细部设计，包括焊接设计、防腐设计等。
7.施工图设计：根据细部设计结果，进行施工图设计，制定详细的施工图纸。
8.施工检查：根据施工图纸进行施工过程中的检查和监督，确保施工质量。
设计原理1.强度设计：强度设计是钢结构设计中最基本也是最重要的一部分。
在强度设计时，需要根据所受荷载计算结构的受力情况，以及确定构件的截面尺寸和材料规格。
2.稳定性设计：稳定性设计是指在承受荷载时，钢结构不会产生严重的侧扭、屈曲等稳定性失效。
稳定性设计中需要考虑结构整体的刚度和稳定性要求。
3.疲劳设计：由于钢结构常受到周期性载荷的作用，疲劳设计是一项很重要的设计工作。
在疲劳设计中，需要考虑荷载的频率和幅值等参数，以确保结构在使用寿命内不会发生疲劳破坏。
电大钢结构课程设计
电大钢结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握钢结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解钢结构的连接方式、构件及体系；3. 引导学生掌握钢结构的设计原则和计算方法；4. 帮助学生了解钢结构施工过程中的关键技术。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决钢结构工程问题的能力；2. 提高学生进行钢结构设计和计算的能力；3. 培养学生查阅相关资料、规范，并进行钢结构施工图绘制的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢结构工程产生兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重工程实践与理论相结合；3. 增强学生的团队合作意识，培养沟通与协作能力；4. 培养学生关注绿色建筑、节能减排的社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握钢结构基本知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供了明确的方向。
通过本课程的学习，学生将能够具备一定的钢结构设计和施工能力，为从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 钢结构基本概念与分类：介绍钢结构的基本定义、分类及特点，使学生了解不同类型钢结构的应用场景；- 教材章节：第一章 钢结构概述- 内容列举：钢结构定义、分类、特点2. 钢结构连接方式：讲解钢结构中常见的连接方式及其构造，分析不同连接方式的优缺点；- 教材章节：第二章 钢结构连接- 内容列举：焊接、螺栓连接、铆接、销连接等3. 钢结构构件及体系：介绍常见的钢结构构件及其作用，阐述不同体系的设计原理；- 教材章节：第三章 钢结构构件与体系- 内容列举：梁、柱、桁架、框架等构件；框架结构、网架结构、膜结构等体系4. 钢结构设计原则与计算方法：阐述钢结构设计的基本原则，教授相关计算方法；- 教材章节：第四章 钢结构设计原理- 内容列举：设计原则、计算方法、稳定性、强度、刚度等5. 钢结构施工技术：分析钢结构施工过程中的关键技术，包括施工准备、施工工艺及质量控制；- 教材章节：第五章 钢结构施工- 内容列举：施工准备、焊接工艺、螺栓连接工艺、涂装工艺等6. 钢结构工程案例：分析典型钢结构工程案例，使学生了解实际工程中的应用及注意事项；- 教材章节：第六章 钢结构工程案例- 内容列举：案例解析、工程经验、问题及解决方法本教学内容根据课程目标制定，确保了科学性和系统性。
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一、设计规范及参考书籍1、规范（1）中华人民共和国建设部. 建筑结构制图标准（GB/T50105－2001）（2）中华人民共和国建设部. 房屋建筑制图统一标准（GB/T50001－2001）（3）中华人民共和国建设部. 建筑结构荷载规范（GB5009－2001）（4）中华人民共和国建设部. 钢结构设计规范（GB50017－2003）（5）中华人民共和国建设部. .钢结构工程施工质量验收规范（GB50205-2001）2、参考书籍（1）沈祖炎等. 钢结构基本原理，中国建筑工业出版社，2006（2）毛德培. 钢结构，中国铁道出版社，1999（3）陈绍藩. 钢结构，中国建筑工业出版社，2003（4）李星荣等. 钢结构连接节点设计手册（第二版），中国建筑工业出版社，2005 （5）包头钢铁设计研究院中国钢结构协会房屋建筑钢结构协. 钢结构设计与计算（第二版），机械工业出版社，2006二、设计构件某多层图书馆二楼书库楼面结构布置图如图，结构采用横向框架承重，楼面活荷载标准值62kN mm（0712），楼面板为150mm厚单向实心钢筋混凝土板，荷载传力途径为：楼面板－次梁－主梁－柱－基础。
设计中仅考虑竖向荷载和活载作用，框架梁按连续梁计算，次梁按简支梁计算。
三、设计内容要求（1）设计次梁截面CL-1。
（2）设计框架主梁截面KL-1。
（3）设计框架主梁短梁段与框架柱连接节点，要求采用焊缝连接，短梁段长度一般为0.9～1.2m。
（4）设计框架主梁短梁段与梁体工地拼接节点，要求采用高强螺栓连接。
（5）绘制主梁与柱连接节点详图，短梁段及梁体连接节点详图，短梁段与梁体制作详图(1#图纸一张)，KL-1钢材用量表，设计说明。
（6）计算说明书，包括构件截面尺寸估算、荷载计算、内力组合、主次梁截面设计、主次梁强度、刚度、整体稳定、局部稳定验算。
一．设计次梁截面CL-11.次梁截面内力计算由于次梁可以看作是两端铰接的，为了简化计算，只将次梁两侧的楼面荷载以及楼面板自重加入计算，即简化到一根次梁上的荷载为：楼面恒载标准值：25×0.15×4=15KN/m；楼面活载标准值：6×4=24 KN/m；楼面恒载设计值：15×1.2=18 KN/m；楼面活载设计值：24×1.4=33.6 KN/m；q k=15+24=39 KN/m;q=18+33.6=51.6 KN/m。
其计算简图如下图所示：活载图1.次梁荷载分布图由此可知弯矩最大值出现在跨中，其弯矩剪力图如图2如下所示：即M max=v max=M=455.112KN.mV=216.72图3 次梁弯矩剪力图2.次梁截面选取截面次梁厚度小于16mm，则截面模量：mm3根据截面模量选取次梁的，需用Q235工字梁I56 aI x=65576cm3，，S x=1368.8 cm3，，A=135.38 cm2，h=560cm，b=166mm，t w=12.5mm，t=21mm，r=14.5mm，r1=7.3mm，ρ=106.27kg/mq ＇=51.6+ρ×g×1.2=51.6+106.27×9.8×1.2×10-3=52.85KN/mM xˊ= q ＇l2=×52.85×8.42=466.137KN.m最大剪力Vˊ=×q ＇×l=×8.4×52.85=221.97KN3.强度验算1.抗弯强度验算σ===189.56N/<=215 N/满足要求2. 抗剪强度验算τ===37.072 N/<=125 N/满足要求3.支座处局部压应力验算支反力为221.97，假定支承长度a=17cm，查型钢表有r=14.5，t=21，故有：=r+t=14.5+21=35.5mm。
所以集中荷载在腹板计算高度上边缘的假定分布长度为：=a+5=170+5×35.5=347.5mm局部压应力：===51.1 N/<=215 N/4.支座处折算应力验算：==82.06 N/<折算应力满足要求。
5.刚度验算===<[]=刚度满足要求。
6.稳定性验算因为铺板（钢筋混凝土板）覆盖在受弯构件的受压翼缘上并与其牢固连接，能阻止受压翼缘的侧向变形，所以不需验算次梁的整体稳定性。
7.局部稳定验算由于选择工字型型钢，故不需要局部稳定验算。
二．设计框架主梁KL-1主梁截面内力计算由简化力学模型可得，忽略连续梁对框架梁的荷载影响，只考虑次梁传递的荷载。
而次梁的荷载又分为恒载和活载两部分，故要考虑荷载的最不利布置情况。
由于框架主梁可以看作是刚接框架的，为了简化计算，主梁的自重在以后验算时再予以考虑。
受力情况如下：主梁连续梁主梁截面估算由次梁传到主梁的集中力如下：恒载标准值：=(15+1.0414)×8.4=134.748KN活载标准值：=24×8.4=201.6KN恒载设计值：G=1.2=1.2×134.748=161.7KN活载设计值：Q=1.4=1.4×201.6=282.24KN主梁在各种情况活荷载作用下的弯矩图与剪力图如下：12345主梁在组合荷载作用下的弯矩图与剪力图如下：弯矩图（KN/m）剪力图（KN）恒载与情况1组合荷载的弯矩图与剪力图弯矩图（KN/m）剪力图（KN）恒载与情况2组合荷载的弯矩图与剪力图剪力图（KN）恒载与情况3组合荷载的弯矩图与剪力图剪力图（KN）恒载与情况4组合荷载的弯矩图与剪力图弯矩图（KN/m）剪力图（KN）恒载与情况5组合荷载的弯矩图与剪力图由以上的五种情况知：梁在恒载与情况3组合荷载作用下弯矩最大，=706.19KN.m梁在恒载与情况4组合荷载作用下弯矩最大，=295.62KN截面模量：mm31.主梁截面选取1.1腹板高度钢梁的最小高度（按最大挠度限值确定）≧[] δ===20mm==535.225mm上式中取Q235刚的抗弯强度设计值得f=215 N/ E=2.06×N/经济高度经验公式=7×－30=7×－30=72.37cm取腹板高度=720mm2.2腹板厚度抗剪强度要求=3.95mm式中取Q235钢=125 N/局部稳定与构造要求：===7.67mm=7＋0.003=7＋0.003×720=9.16mm综上取=10mm，选用腹板——720×10翼缘板截面尺寸(b×t)=3144.715=﹙﹚h ≥11.9mm取=250mm，≥12.58mm 取=14mm初选截面如下图所示250×14720×10250×142.主梁截面的验算1.)截面特性面积矩=250×14×367=1284500 =1284500＋=1932500面积A＝2×250×14＋720×10＝14200惯性矩＝1253977300截面模量＝＝33528802.)梁的内力修正计算自重：q＝7850×14200××9.8×＝1.0924KN/m把自重等效成集中荷载设计值：＝1.0924×8＝8.739KNG＇＝8.739×1.2＝10.487KN则主梁的恒载标准值：134.748＋8.739＝143.487KN主梁的恒载设计值：161.7＋10.487＝172.187KN加上主梁自重后最大弯矩：＝720.87KN •m最大剪力：＝302.43KN3.)主梁截面验算抗弯强度验算σ===204.76N/<=215 N/满足要求抗剪强度验算τ===46.61 N/<=125 N/满足要求局部压应力验算===159.7 N/<=215 N/翼缘与腹板的相接处折算应力验算：=σ=×204.76=197.1N/===30.98 N/==189.09 N/<折算应力满足要求。
整体稳定验算因为次梁为主梁的侧向支撑，故主梁的受压翼缘的自由长度l=4000mm，l与梁的受压翼缘宽度b之比：=16=16，故不用验算主梁的整体稳定性。
局部稳定性验算：翼缘处：=8.6<13=13腹板处：=72<114=114故局部稳定。
刚度验算最大挠度：δ=1.146=1.146×=7.91<=20mm 所以刚度满足要求三．柱与主梁短梁段的焊缝设计1.焊缝处内力计算：由主梁的各种不利荷载组合下的内力图可知，在连接处的最大内力为：M=601.76KN•m V=302.43KN腹板焊缝承受全部剪力，弯矩由全部焊缝承担。
(焊缝如下图)有：剪应力弯矩下的应力焊缝2.设计焊缝尺寸拼接焊板均采用Q235钢板，焊条采用E43型系列焊条，角焊缝手工焊缝，沿全周施焊，没有起弧和落弧引起的焊缝缺陷1）确定焊缝尺寸角焊缝的尺寸是根据板件的厚度确定的。
根据构造要求：最大焊脚尺寸：规范规定当t>6mm时≤t min-(1~2)=12~13mm最小焊脚尺寸：规范规定，≥1.5=1.5=8.2mm取=10mm焊接在受弯时翼缘与腹板交接处将产生剪力，这个剪力T应由连接板翼缘与腹板的角焊缝承受，公式为：T==1.4≥==1.38mm故满足要求2)焊缝截面特征水平焊缝面积：=0.7×10×2×[230+(230－10)]=6300mm竖向焊缝面积：=0.7×10×2×(720－14)=9884mm总面积：=9884+6300=16184mm焊缝惯性矩：=0.7×10×2×[﹙360＋14＋3.5﹚2×230＋﹙360－3.5﹚2×220＋×﹙720－14]=1260859374 水平焊缝绕自身轴惯性矩很小，计算时忽略==33093423)验算最危险应力首先假设腹板焊缝承受全部剪力，而全部焊缝共同承担弯矩。
在剪力V作用下N/在弯矩M作用下，产生a点应力=181.837N/b点应力=168.473N/满足要求四．设计框架主梁短梁段与梁体工地拼接节点1.连接处内力计算由于工地拼接时，预先将长为0.9m的主梁与柱子焊接，由主梁在各种不利荷载组合下内力图可知，在距柱子0.9m处的最大内力为：M=365.405KN•m V=302.34KN则梁的毛截面惯性矩=1253977300腹板毛截面惯性矩=翼缘毛截面惯性矩=- =1253977300-311040000=942937300翼缘所承担的弯矩×M==274.769 KN•m腹板所承担的弯矩×M==90.636 KN•m2.高强螺栓的选择以及孔径的确定选用10.9级的摩擦型高强螺栓M20，起孔径为21.5mm，在连接处的构件接触面的处理方法为喷砂时，其抗滑移系数μ=0.45 预应力P=155KN3.高强螺栓拼接板的选择及其强度验算一个高强螺栓摩擦型连接的抗剪承载力设计值为：=0.9μP=0.9×2×0.45×155=125.55KN翼缘盖板螺栓上受到的内力为通过螺栓群中心线的轴力n=367.338KN 故n==2.925 取4f一个高强螺栓摩擦型连接的抗拉承载力设计值为：=0.8P=0.8×155=124KN螺栓端距:2≤≤4 有40mm＜80mm螺孔中距:3≤≤8 有60mm＜160mm中心间距取100mm，中心到钢板边缘的距离为70mm翼缘外侧拼接板厚度=t＋3=0.5×14＋3=10mm选用钢板：1——450×250×10翼缘内侧连接板宽度b==120mm厚度：=＋4=＋4=11.3mm=＋4=＋4=10.4mm 故取=12mm选用钢板：2——450×120×12腹板两侧连接板厚度：t=＋1=＋1=8.2mm选用钢板：2——10×450×500在腹板拼接板每侧设置两列螺栓，每侧用10个10.9级M20摩擦型高强螺栓。