教学流程图及其绘制
数学教学流程图
数学教学流程图数学教学流程图1. 引入- 向学生介绍今天将要学习的数学概念或知识点- 引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力2. 解释概念- 通过教师演示、示范等方式，向学生解释数学概念的含义和意义- 用简单易懂的语言和实际例子，帮助学生理解概念3. 讲解规则和定理- 解释相关的数学规则和定理，如加减乘除法、三角函数、勾股定理等- 引导学生记住规则和定理，并用适当的例子进行实际运用和验证4. 示范解题- 根据学生的理解情况，进行一到两个典型问题的示范解答- 在解题过程中，教师要突出每一步的思路和方法，并与学生互动，培养他们的解题能力和思维方式5. 练习- 发放练习题给学生，在课堂上适当时间进行练习- 学生可以独立完成练习题，也可以结对或小组合作完成- 教师在课堂上巡视，及时解答学生的疑问，帮助他们掌握知识和技能6. 巩固- 在课堂结束前，进行一到两个综合性的巩固题目- 学生需要综合运用之前学过的知识和技巧进行解答- 教师与学生一起讨论解法，并给出答案和解题过程的详细讲解7. 作业布置- 布置适量的作业，让学生在课后进行巩固和练习- 作业内容可以包括课堂练习的题目，也可以是新的扩展性题目- 学生需要在规定的时间内完成作业，并在下一节课前交给教师8. 复习- 在下一节课开始时，教师可以进行简要的复习，检查学生对前一节课知识的掌握程度- 根据学生的反馈和回答情况，教师可以有针对性地进行复习和讲解9. 拓展- 若课堂时间充裕，教师可以进一步拓展数学知识，增加学生的数学视野- 可以介绍数学中的一些应用领域，如统计、概率、金融等- 引导学生对数学产生更深入的兴趣，并鼓励他们学习和研究更高级的数学知识10. 总结- 在课程结束前，教师对这节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点- 提醒学生复习和整理这节课的知识点，以便后续学习的顺利进行通过以上的数学教学流程，希望能够引导学生对数学有更深入的了解和认识，提高他们的数学思维能力和解题能力。
《课堂教学流程图》课件
这些符号包括矩形、椭圆、菱 形、箭头等，分别代表不同的 意义。
流程图的作用
01
清晰地展示课堂教学过 程或活动的逻辑顺序。
02
帮助学生理解课程内容 ，掌握学习方法和技巧 。
03
有助于教师进行教学设 计和评估，提高教学质 量。
04
方便师生进行课堂交流 和讨论，促进合作学习 和互动。
流程图的绘制方法
确定要绘制的教学内容或 活动。
05
总结与展望
总结
课堂教学流程图是教师进行课堂教学设计的重要工具，它能够清晰地呈现一节课的 教学过程和各个环节之间的逻辑关系。
通过课堂教学流程图，教师可以更好地把握教学进度和课堂节奏，提高教学效果和 学生的学习效率。
课堂教学流程图还可以帮助教师进行教学反思和改进，发现教学中存在的问题和不 足之处，从而不断完善自己的教学方法和技巧。
课程目标
明确课程的教学目标和学习目标 ，包括知识、技能和态度等方面
。
强调课程内容的实用性和实践性 ，以帮助学生将所学知识应用于
实际情境中。
指出课程对学生的要求和期望， 以及对学生的评估方式和标准。
02
课堂教学流程图介绍
流程图的定义
流程图是一种用图形表示工作 流程或系统流程的图形表示法 。
它通过使用图形符号来描述一 系列步骤或操作的顺序。
课堂教学流程图
目录
• 引言 • 课堂教学流程图介绍 • 课堂教学流程图示例 • 课堂教学流程图的应用 • 总结与展望
01
引言
课程背景
介绍课程所涉及的主 题和领域，以及其在 现实生活中的应用和 价值。
强调课程的重要性和 必要性，以激发学生 的学习热情和兴趣。
简要说明课程的发展 历程和现状，以及与 其他课程的关系。
小学数学 教学流程图
小学数学教学流程图
小学数学教学流程图
1. 总览
本文档旨在提供小学数学教学的基本流程图。
以下是教学过程
的主要步骤：
- 准备课前材料
- 集体活动导入
- 知识点讲解
- 练与巩固
- 检查与评价
- 课后反馈
2. 准备课前材料
在开展数学教学前需要准备相关的课前材料，包括教材、题册、教学工具等。
3. 集体活动导入
为了激发学生的研究兴趣和引入本节课的主题，可以设计一些集体活动导入，例如谈论与数学相关的问题、观察数学实物或图片等。
4. 知识点讲解
根据教学计划，逐个讲解数学知识点。
可以运用多媒体教具或教学工具进行生动形象的讲解，帮助学生理解和记忆。
5. 练与巩固
在讲解知识点后，安排学生进行练与巩固。
可以提供相关的练题，并在教学过程中随时给予指导与解答。
6. 检查与评价
通过小组合作、个人回答问题等形式，检查学生的研究情况。
教师可以借助评价工具，如评分表、打分卡等，对学生的表现进行评价。
7. 课后反馈
在课堂结束后，教师与学生进行课后反馈。
可以通过讨论、总结、布置家庭作业等方式，帮助学生巩固所学知识，并了解他们的研究情况。
以上便是小学数学教学的基本流程图。
根据实际情况和教学目标，可以进行适当的调整和改进。
小学美术《流程图》教案
3.创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，创新图形和符号的使用，形成独特的表达风格。
4.审美能力：指导学生欣赏和评价流程图作品，培养审美情趣，提高对视觉艺术的鉴赏能力。
5.团队合作：在小组讨论和创作中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力，增强团队意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流程图的绘制方法和逻辑性表达这两个重点。对于难点部分，比如如何提取关键信息和创新图形的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活相关的实际问题，并尝试用流程图来表示解决问题的步骤。
小学美术《流程图》教案
一、教学内容
小学美术《流程图》教案，选自《人美版》小学美术教材四年级上册第七课《生活中的流程》。本节课主要内容包括：
1.学习流程图的定义和作用，了解流程图在生活中的应用。
2.观察和分析日常生活中的流程，如做家务、学校活动等，学会用流程图的形式表达出来。
3.运用简洁明了的图形和符号，创作一幅关于生活中某个流程的流程图。
6.文化理解：引导学生了解流程图在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的认识和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解流程图的概念和作用：使学生明白流程图是一种用图形和符号来表示事件流程的图示方式，并了解其在生活中的广泛应用。
举例：讲解流程图在安排日程、描述制作过程等方面的应用。
（2）掌握流程图的绘制方法：教授学生如何用简洁明了的图形和符号表达事件流程，包括开始、过程和结束。
举例：讲解如何用箭头表示事件的发展方向，确保流程图的逻辑性。
2.1.2绘制流程图-【新教材】苏教版高中通用技术必修《技术与设计2》教案
一、流程的探析任务二绘制流程图一、教学目标会阅读简单的流程图，并根据流程的特点绘制简单的流程图。
二、教学重点、难点会阅读简单的流程图，并根据流程的特点绘制简单的流程图。
三、教学方法讲授法，演示法，任务引导法四、教学过程1、情境导入为了使流程的描述清晰可见，我们一-般采用流程图来表达流程.2、新课学习产品的设计过程就是-个流程，如图2- -6 所示。
在这个流程图中，方框表示某个事项或活动，单向箭头表示事项或活动的顺序关系。
①发现与明确问题②制订设计方案③制作模型或原型④测试评估优化方案，⑤编制产品说明书依据流程的性质以及人们的表达习惯，流程可以通过文字、表格、图示等方式表达，有些场合还可利用模型、动画等方式表达。
从以上流程图中可以看出，有的用时间表达时序，有的用数字序号表达时序，还有的用箭头表达时序。
流程图中的序号或方框反映了环节、工序的具体情况。
在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法，流程图中的方框、菱形框表示一-定的环节，箭头表示程序流动的方向。
例如，计算S=1 +2+3+-.+ 100的算法，可用如图2- 8所示程序流程图表示。
马上行动请分析如图2-9所示的手摇钻零部件图，确定组装手播钻的环节与时序。
安装调试手摇钻.并用恰当的方式记录安装流程。
讨论:对照说明书提供的手摇估安装流程图，分析自己安装手播钻的流程是否合理。
不同的流程因其不同的类型及表达用途，往往采用不同的方式。
案例分析自发电旅行箱的开发过程出门在外的旅客为了给手机、电脑等电子产品充电，常常在火车站、汽车站、飞机场等公共场所四处“抢”电源捕座。
虽然很多公共场所都已经提供了名种充电设备，但仍然无法满足人们的需求。
在旅行途中，旅行箱是人们的必备品。
旅行箱一般由箱体、伸缩拉杆和万向轮组成。
那么，是否可以将万向轮转动的动能转化为电能，从而让旅行箱实现照明、充电等功能?高中生赵卫决定购买一些万向轮，并对其发电功能进行开发，制作出能发电的旅行箱。
教务系统数据流程图绘制
教务系统数据流程图绘制教务系统是一种用于管理学校教务工作的信息化系统，它涵盖了学生管理、课程管理、教师管理、考试管理等多个方面。
数据流程图是一种图形化的表示方式，可以清晰地展示教务系统中各个模块之间的数据流动和处理过程。
下面将详细介绍教务系统数据流程图的绘制。
1. 教务系统总体流程教务系统总体流程图是对整个教务系统的数据流动进行概括性描述。
一般包括学生信息录入、课程安排、教师分配、考试安排、成绩录入等主要流程。
其中，学生信息录入是整个流程的起点，成绩录入是整个流程的终点。
在总体流程图中，可以使用箭头表示数据的流动方向，使用矩形框表示各个模块，使用椭圆形表示数据的输入和输出。
2. 学生信息录入流程学生信息录入流程是教务系统中最基础的流程之一。
该流程包括学生基本信息录入、学生选课信息录入等环节。
在学生基本信息录入环节中，学生的个人信息如姓名、性别、出生日期、家庭住址等被录入到系统中。
在学生选课信息录入环节中，学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程，并将选课信息录入系统。
3. 课程安排流程课程安排流程是教务系统中用于确定课程时间、地点和教师的重要流程。
该流程包括课程信息录入、时间地点分配和教师分配三个环节。
在课程信息录入环节中，教务人员将课程的名称、学分、开课学期等信息录入系统。
在时间地点分配环节中，系统会根据教室的可用性和教师的时间表为课程分配合适的时间和地点。
在教师分配环节中，系统会根据教师的专业领域和授课经验为课程分配合适的教师。
4. 教师管理流程教师管理流程是教务系统中用于管理教师信息和教师工作的流程。
该流程包括教师信息录入、教师工作安排和教师评估三个环节。
在教师信息录入环节中，教务人员将教师的个人信息、教育背景、工作经验等信息录入系统。
在教师工作安排环节中，系统会根据教师的专业领域和教学能力为教师安排相应的教学工作。
在教师评估环节中，系统会根据学生的评价和教师的教学效果对教师进行评估。
5. 考试管理流程考试管理流程是教务系统中用于组织和管理考试的流程。
教学设计教学流程图
教学设计教学流程图步骤一：导入（5分钟）1.老师在黑板上写下当天的课题和目标。
2.老师询问学生之前对该课题的了解，并简要复习相关知识点。
3.老师激发学生对本课题的兴趣，引入新的知识点。
步骤二：新知呈现（10分钟）4.老师使用多媒体或教具呈现新知识，通过图示、实物或实例讲解。
例如，教学一个数轴的概念，可以使用图示或示意图来帮助学生理解。
5.老师阐述新知识的核心概念、特点和相关应用。
步骤三：概念理解与巩固（15分钟）6.老师提出一系列相关问题，引导学生对新知识进行思考和理解。
7.学生通过小组合作或个人回答问题，老师及时给予指导和反馈。
8.老师通过示范和实例探究，帮助学生彻底理解新概念。
步骤四：知识延伸和应用（20分钟）9.学生完成一些相关的练习题，巩固所学的知识。
10.学生解决实际问题或探索新的应用场景，应用所学的知识。
11.老师组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思维发展。
步骤五：总结与归纳（10分钟）12.老师帮助学生总结所学的知识点和方法，强调核心概念和关键步骤。
13.学生回答总结性的问题，检验所学知识的掌握程度。
14.老师对学生的答案进行评价，并纠正错误。
步骤六：巩固练习（15分钟）15.学生独立完成一些与本课相关的练习题，加深对所学知识的理解和掌握。
16.老师在黑板上解析和讲解练习题答案，同时指出容易出错的地方和解题技巧。
步骤七：作业布置与反馈（5分钟）17.老师将当天的作业布置给学生，并说明要求和截止时间。
18.老师鼓励学生自主学习，提供必要的参考资料和学习资源。
19.学生将作业交给老师。
老师定期检查作业，并给予学生及时的反馈和评价。
步骤八：课堂评价与反思（5分钟）20.老师以课堂练习、小组讨论、个别答题等形式进行课堂评价，了解学生的学习情况。
21.老师和学生一起对本节课的效果进行总结和反思，提出改进意见和建议。
通过以上的教学流程图，可以清晰地指导教师进行课堂教学，确保教学的逻辑性和有效性。
教务系统数据流程图绘制
教务系统数据流程图绘制一、引言教务系统是现代高校管理的重要工具，它通过集成各个部门的信息和流程，实现学生管理、课程管理、教师管理、成绩管理等功能。
为了更好地理解教务系统的运作流程，本文将对教务系统的数据流程进行详细的绘制和解释。
二、数据流程图绘制1. 整体流程图教务系统的整体流程图如下所示：[图1 教务系统整体流程图]2. 学生管理流程学生管理流程是教务系统的核心部份，主要包括学生信息录入、选课管理、成绩管理等流程。
具体流程如下：(1) 学生信息录入流程学生信息录入流程包括学生基本信息的录入、学生选课信息的录入等环节。
具体流程如下：- 学生基本信息录入：教务管理员通过教务系统的学生管理模块，录入学生的基本信息，包括学生姓名、学号、性别、年龄等。
- 学生选课信息录入：学生通过教务系统的选课模块，选择自己感兴趣的课程，并提交选课申请。
教务管理员审核后，将学生的选课信息录入系统。
(2) 选课管理流程选课管理流程是学生在教务系统中选择课程的过程。
具体流程如下：- 学生登录教务系统，进入选课模块。
- 学生浏览可选课程列表，选择感兴趣的课程，并提交选课申请。
- 教务管理员审核选课申请，若申请通过，则将选课信息录入系统。
(3) 成绩管理流程成绩管理流程是教务系统中对学生课程成绩进行管理和统计的过程。
具体流程如下：- 教师在教务系统中录入学生的课程成绩。
- 教务管理员审核成绩信息，若无误，则将成绩信息录入系统。
- 学生可以通过教务系统查询自己的成绩。
3. 教师管理流程教师管理流程是教务系统中对教师信息和教学任务进行管理的过程。
具体流程如下：(1) 教师信息录入流程教师信息录入流程包括教师基本信息的录入、教师授课信息的录入等环节。
具体流程如下：- 教师基本信息录入：教务管理员通过教务系统的教师管理模块，录入教师的基本信息，包括教师姓名、工号、性别、年龄等。
- 教师授课信息录入：教师通过教务系统的课程管理模块，录入自己的授课信息，包括课程名称、上课时间、上课地点等。
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教学流程图及其绘制
盐城市教师进修学校洪国娟
一、教学流程图的概念：
1、流程图。
人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。
流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。
2、教学流程图。
“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，是教学设计方案的组成部分和图示。
教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。
这种图称为教学过程结构流程图，也称教学活动流程图、教学流程图、。
教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。
教学流程图对教学实践有指导意义。
目前很多教学研究、评比活动要求附流程图。
二、教学流程图的特点：
和传统的教学设计（教案）相比，教学流程图具有以下特点：
1．直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；
2．简洁地呈现出教学中的重点和难点部分；
3．较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、一目了然。
三、教学（过程结构）流程图的作用。
（1）教学作用:与教案有相同作用，可以用于教学。
因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。
图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。
（2）科研作用。
可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。
通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；
（3）美感作用。
好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。
创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。
四、教学流程图设计注意点：
1.设计原则：教学性、说明性、规范性、艺术性
2.设计注意点：流程图要“双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。
“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。
表现形式取决于内容的需要。
五、教学流程图的结构：
1.图本身的结构是完整的：开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。
这种图只是流程，称为操作流程图。
2.教学流程图设计的依据：设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。
教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。
在新课程理论指导下的施教方案设计，不同于传统教学的教案。
不但要考虑教学对象、教学内容、教学目标，还要考虑现代教育技术及环境、媒体，以及教学资源。
所以，称之为教学系统设计。
优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。
3.教学流程图的内容构成。
（1）落实教学目标的环节、方法
（2）教学内容。
知识、技能、情感价值观
（3）教师教学活动。
教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。
（4）学生学习活动。
设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。
要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。
（5）教学资源、媒体的运用。
音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。
技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。
六、流程图所用图形表示的意义
绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。
用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。
设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。
但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。
不少教师重视教学方案的设计，而对于教学流程图的设计重视不够，设计较随意，有的教师用箭头简单的把教学过程串下来；还有的用不够标准的图形符号形式来表示等；所有这些方法，都不能很好地体现课堂教学过程中教师、媒体、学习内容与学生等四个基本要素之间的关系。
为了把课堂教学过程中各个要素的相互关系表现出来，我们可用规定的几种图形符号来表示。
教学流程图图形符号的意义如下表所示（目前较为通用的）：
教学流程图
示例2：《平面向量的概念》教学流程图。
练习：小学语文一年级看图写话：《植树》教学流程图。
要求：设计合理，用图规范，图形美观。
2011年6月2日。