九年级语文星星变奏曲1(1)
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九年级语文星星变奏曲(中学课件201911)
1、意象化 2、象征化 3、立体化
诗歌赏析（第一节）：
“如果大地的每个角落都充满了光明……寻 找遥远的安慰”
诗歌以“如果……”的假设句起头，构 成对黑暗现实的强有力的否定。
诗歌赏析（第一节）：
“谁不愿意……一团团白丁香朦朦胧胧” 连续三次反问的运用，写出诗
人对光明世界的迫切向往。
诗人向往的世界是一个怎样的世界呢？
• 本诗以“星星”为意 象，来表现追求光 明的主题。但诗的 下一节和上一节相 比，情境和意味发 生了变化，形成了 主题与变奏的关系 ， 因此，诗题叫做“星 星变奏曲”。
练习与作业
一、1、星星象征光明，象征着生活中 美好的事物。
2、表达作者对光明的渴望。 二、1、温柔如梦的感觉
2、宁静、闲适、自在； 充满生机。
“谁不喜欢……去照亮太阳照不到的地 方”
表现诗人为追求光明而献身的决心； 诗人愿意在画龙点睛的星星疲倦的时 候，燃烧自己，代替它们照亮黑暗的 大地。
诗中的象征物及蕴意（一）
• 1、星星 • 2、蜜蜂 • 3、萤火虫 • 4、睡莲 • 5、春天 • 6、鸟 • 7、白丁香
• 象征光明 美好的世 界
诗中的象征物及蕴意（二）
• 1、夜 • 2、冰雪 • 3、僵硬的土地 • 4、被风吹落的
星星
• 代表黑暗寒 冷的现实世 界。
星星“变奏曲”的含义
• 变奏曲，是音乐术 语。变奏为作曲基 本技巧之一，即通 过装饰、改变时值 或节奏、改变音符 进行方向或次序、 改变和声或调性色 彩等手段，使音乐 保持原有的基本轮 廓而以变化的面貌 出现，谓之变奏。
•
四、理解“星星” 的含义。
教学重点与难点：
•
一、“变奏曲”的含义理解。
诗歌赏析（第一节）：
“如果大地的每个角落都充满了光明……寻 找遥远的安慰”
诗歌以“如果……”的假设句起头，构 成对黑暗现实的强有力的否定。
诗歌赏析（第一节）：
“谁不愿意……一团团白丁香朦朦胧胧” 连续三次反问的运用，写出诗
人对光明世界的迫切向往。
诗人向往的世界是一个怎样的世界呢？
• 本诗以“星星”为意 象，来表现追求光 明的主题。但诗的 下一节和上一节相 比，情境和意味发 生了变化，形成了 主题与变奏的关系 ， 因此，诗题叫做“星 星变奏曲”。
练习与作业
一、1、星星象征光明，象征着生活中 美好的事物。
2、表达作者对光明的渴望。 二、1、温柔如梦的感觉
2、宁静、闲适、自在； 充满生机。
“谁不喜欢……去照亮太阳照不到的地 方”
表现诗人为追求光明而献身的决心； 诗人愿意在画龙点睛的星星疲倦的时 候，燃烧自己，代替它们照亮黑暗的 大地。
诗中的象征物及蕴意（一）
• 1、星星 • 2、蜜蜂 • 3、萤火虫 • 4、睡莲 • 5、春天 • 6、鸟 • 7、白丁香
• 象征光明 美好的世 界
诗中的象征物及蕴意（二）
• 1、夜 • 2、冰雪 • 3、僵硬的土地 • 4、被风吹落的
星星
• 代表黑暗寒 冷的现实世 界。
星星“变奏曲”的含义
• 变奏曲，是音乐术 语。变奏为作曲基 本技巧之一，即通 过装饰、改变时值 或节奏、改变音符 进行方向或次序、 改变和声或调性色 彩等手段，使音乐 保持原有的基本轮 廓而以变化的面貌 出现，谓之变奏。
•
四、理解“星星” 的含义。
教学重点与难点：
•
一、“变奏曲”的含义理解。
九年级作业本答案语文
九年级作业本答案语文1.九年级作业本答案语文篇一《星星变奏曲》答案1、（略）2、（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3、（略）4、D5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。
6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。
7、不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
8、（略）9、D10、（略）11、风吹落一颗又一颗瘦小的星12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。
13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。
《外国诗丽首》答案1、B2、（略）3、（略）4-7BBDC8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁9、（1）（略）（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
从而来突出主题。
13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
3 人教版九年级语文上册《星星变奏曲》
《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同 以“星星”为主要意象，来表现追求光明的 主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法 和一些用语也是相同或近似的，因而具有同 样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情 境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句 式和一些用语也有所变异。这种情形就如同 音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的 面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的 关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓 名副其实。
二、1、“柔软得像一片湖”，把夜 晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在 用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦 的美好感觉。
2、“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树 林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分 宁静的；“星星落满天空”的情景必定出 现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感 到密集，但并不热闹，反而衬托心情的宁 静、
提着那盏熟透了的杏子 你绿得透过了你的裙子 让我染红云彩作你的背影 慢慢收回坠着的夕阳 你提着那盏梨子那盏樱桃 你在我嘴里嚼着 我的眼光飘出香味像果子 你把我拉弯拱上夜空 你碎了我把你拾起来 吹散藏在手里的满天星星
研讨与练习答案
一、星星象征着光明，象征着生活 中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表 达了他对光明的渴望。
读准字音
静谧（ mì ） 闪烁（shuò ）
ng ）（ló ng ） 朦胧（mé ） 凝望（ ní ng
憧憬（chōng）（jĭng） 覆盖（ fù ）
劫难（ jié ）
颤动（ chà n）
朦胧诗
朦胧诗，作为一个独特的诗学概念， 它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、 芒克、食指等代表的一批“文革”中成长 的青年诗人，利用诗歌的形式对现实进行 反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗 潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上 多用总体象征的手法，具有不透明性和多 义性而被成为“朦胧诗”。
人教版九年级上学期语文一二单元字词注音解释
（3）释义 断章取义： 丌顾上下文，孤立截取其中癿一段或一句，不 原意丌相符。 理至易明： 道理极容易明白。 强聒丌舍： 唠唠叨叨说个没完。 丌二法门： 佛教用亍，指直接入道、丌可言传癿法门。常 用来比喻最好癿或独一无二癿法门。 饱食终日： 一天到晚吃得饱饱癿，比喻无所事事。 旁骛： 丌与心正业，而去追求正业以外癿事。 亵渎： 轻慢，丌尊敬
2.雨说 （1）读一读写一写 qiǎng bǎo 田圃（ pǔ ） 禁锢（ gù ） 襁褓（ ） 蓑 （suō ）衣 润如油膏（ gāo ） 喑（ yīn ）哑 喧嚷 洗礼 闻声细语 （2）释义 留滞： 停留，丌流通。 襁褓： 包裹婴儿癿被子和袋子 喑哑： 嗓子干涩发丌出声音或者发音低而丌清楚。 忍冬： 原指草药名，凌冬丌凋，故名。文中用来指忍受冬寒 癿意思。 温声细语：用温和癿声音轻轻地说话;声音温和而委婉，多形 容女子。
4.外国诗两首 （1）读一读写一写 栖息（ qī ） 草茸茸（ róng ） 欢嚷（ rǎng ） 喧响（ xuān ） 树篱（ ） lí 浸（ jìn ）水 璞（ pú ）玉 （2）多音字 晕 【（ Yūn ）晕倒 （ yùn ）昏晕】 撒【（ Sā ）撒网 （ sǎ ）撒种】 悄【（ Qiāo）悄悄 （ qiǎo ）悄然】 （3）释义 栖息： 停留，休息（多指鸟类） 沉浸： 浸入水中。多比喻处亍某种境界或思想活动中。
8.致女儿癿信 （1）读一读写一写 忐忑（Tǎn ）（ tè） 宿愿（ sù ）一抔（ póu ）黄土 刹（chà）那间 怒丌可遏（ è ） 繁衍（ yǎn ） 化为之有 无不伦比 （2）多音字 刹【（ chà ）刹那 （shā ）刹车】 宿【（ sù ）宿舍 （ xiǔ ）住一宿 （xiù ）星宿】 （3）释义 化为之有： 变得什么也没有了。形容全部丧失或完全落空。 无不伦比： 没有能比得上癿（多含褒义）。 怒丌可遏： 愤怒已极，无法抑制。 忐忑丌安： 形容心神很丌安定。 丌可思议： 原来是佛教用语，有神秘奥妙癿意思。现多指 无法想象，难以理解。
九年级语文星星变奏曲
比喻
“星星像钻石般璀璨夺目”，通过将星星比作钻 石，形象地表现出星星的明亮和光彩。
拟人
“夜空倾听着星星的私语”，将夜空拟人化，赋 予其倾听的能力，增强了诗歌的意境和感染力。
排比
“一闪一闪，亮晶晶，满天都是小星星”，通过 排比的手法，使诗歌的节奏更加鲜明，增强了读 者的阅读体验。
04. 拓展阅读与对比分析
05. 思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
星星变奏曲中的“星星”象 征什么？它在全诗中扮演了 怎样的角色？
诗人通过星星的变化表达了 怎样的主题和情感？
你认为诗中的哪些词语或句 子特别有表现力？为什么？
分享个人阅读体 验和感受
这首诗给你留下了怎样的印象？ 它引发了你的哪些思考和感悟？
时光的感慨。
跨文化背景下诗歌创作差异探讨
中西方诗歌意象比较
中国诗歌注重意象的营造和情感的含蓄表达，而西方诗歌则更注重直接的情感 宣泄和形象的描绘。通过比较可以发现，中西方诗歌在意象的选择、情感的表 达方式和审美观念等方面存在显著的差异。
中西方诗歌主题差异
中国诗歌的主题多涉及自然、爱情、友情和人生哲理等方面，而西方诗歌则更 注重对社会现实和人类命运的关注和思考。这种差异反映了中西方文化和价值 观念的不同。
夜空意象
夜空是星星的背景，也是诗人内心世界的象征。在本诗中，夜空既代表着无限的空间和时间 的深邃，也暗示着诗人内心的孤独和寂寞。
变奏曲意象
变奏曲是一种音乐形式，通过不断变化和发展的旋律和节奏来表达情感。在本诗中，变奏曲 象征着人生的起伏和情感的波动。诗人通过描绘星星的闪烁和变化，来表达自己内心的复杂 情感和对人生的感悟。
01. 课文背景与作者简介
作家江河及其作品风格
人教版九年级语文上《星星变奏曲》课堂笔记
《星星变奏曲》课堂笔记
一、导入新课
1.播放雨声，由雨声引发对雨的思绪，进而引出对《雨说》的学
习。
2.学生背诵古代诗词中关于“雨”的名句，并让学生说出对“雨”的
印象。
3.引导学生欣赏课本插图，并让学生从画面的情景和色彩等方面
谈自己的感受。
4.引导学生欣赏《雨说》的配乐诗朗诵，同时思考：这首诗是以
什么身份、什么口吻来写的？诗中运用了什么手法？表达了什么主题？
5.介绍作者郑愁予及其作品。
二、整体感知
1.播放课文录音，学生听读并思考：本诗是写给谁的？写了什么
内容？
2.学生自由朗读课文，体会诗歌的音韵美。
3.划出诗歌中押韵的字（韵脚）：好、道、早、草、少、好。
4.学生齐读课文并感知大意。
三、合作研讨
1.诗歌中的“雨”是怎样的一个形象？请用诗中的句子来说明“雨”带来了什么。
（它像温柔如绒毛般絮语，像亲切的手抚摩大地，
带给大家欢乐与希望。
）
2.诗中“雨”对孩子们说了哪些话？这些话有什么含义？谈谈你
的理解。
第一小节：第二小节前四句：第三小节前四句——第四小节前四句：第五小节前四句——第六小节前四句：第七小节前三句：最后三句。
（略）
3.诗人为何要在“为生活在中国大地上的儿童而歌”前面加上“为
生活在中国大地上的每一个儿童而歌”？（意思的递进）
4.全诗运用了什么手法？抒发了诗人什么样的情感？本诗寄托了
诗人对祖国儿童怎样的期望。
（全诗运用了象征手法，寄托了诗人对祖国儿童的深切期望，表达了诗人对民主、自由、幸福生活的向往。
）5.运用拟人的修辞方法表达效果怎样？试举例说明。
九年级语文《星星变奏曲》第一课时 教案
2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”
“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
4、“寂寞地燃烧”是什么意思？
板书
设计
第一部分：（01—16行）凝望星空，向往光明
第二部分：（17—32行）否定黑暗，心存希望
采用象征、比喻手法，内涵深刻，意境优美，表达了诗人对光明的渴望和追求。
教学反思
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、朦胧诗
朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
4、“寂寞地燃烧”是什么意思？
板书
设计
第一部分：（01—16行）凝望星空，向往光明
第二部分：（17—32行）否定黑暗，心存希望
采用象征、比喻手法，内涵深刻，意境优美，表达了诗人对光明的渴望和追求。
教学反思
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、朦胧诗
朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
九年级语文上册课件：星星变奏曲
一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的 星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意,看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的 星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
像星星 落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
涌出金黄的 星星
在天上的 星星 疲倦了的时候---升起 去照亮太阳找不到的地方
的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要 星星 ，谁还会 在夜里凝望
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星 ，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧
寻找遥远的安慰
谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗 星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意,有一个柔软的晚上 柔软的像一片湖 萤火虫和星星 在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像冰雪覆盖在心头 在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失， 人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入 看着夜晚冻僵 地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁， 千千万万生命被吞噬。 僵硬得像一片土地 ……虽然这不是大动干戈的战争，但再惨烈
风吹落一颗又一颗瘦小的星 ——冯骥才《一百个人的十年》
学科网
“朦胧诗”派
形成发展：孕育于“文化大革命”时期的“地下 文学”（手抄形式），1980年围绕诗刊《今天》， 以“青春诗会”的形式集中推出了十几位青年诗 人的作品和诗歌宣言，随即成为一股诗歌潮流。
如果海洋注定要决堤
就让所有的苦水注入我心中 ——北岛《回答》
他们在天上
愿为一颗星
他们在地上 愿为一盏灯 不怕显得多么渺小
黑夜给了我黑色的眼睛
像星星 落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
涌出金黄的 星星
在天上的 星星 疲倦了的时候---升起 去照亮太阳找不到的地方
的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要 星星 ，谁还会 在夜里凝望
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星 ，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧
寻找遥远的安慰
谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗 星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意,有一个柔软的晚上 柔软的像一片湖 萤火虫和星星 在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像冰雪覆盖在心头 在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失， 人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入 看着夜晚冻僵 地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁， 千千万万生命被吞噬。 僵硬得像一片土地 ……虽然这不是大动干戈的战争，但再惨烈
风吹落一颗又一颗瘦小的星 ——冯骥才《一百个人的十年》
学科网
“朦胧诗”派
形成发展：孕育于“文化大革命”时期的“地下 文学”（手抄形式），1980年围绕诗刊《今天》， 以“青春诗会”的形式集中推出了十几位青年诗 人的作品和诗歌宣言，随即成为一股诗歌潮流。
如果海洋注定要决堤
就让所有的苦水注入我心中 ——北岛《回答》
他们在天上
愿为一颗星
他们在地上 愿为一盏灯 不怕显得多么渺小
黑夜给了我黑色的眼睛
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化能力的最早的造血细胞是A.T淋巴系祖细胞B.红系祖细胞C.粒系祖细胞D.造血干细胞E.巨核系祖细胞 标准大气压是指在海平面上气温℃，测定的周围空气的压力760毫米水银柱。A.0℃B.20℃C.常温 两种资产组成的投资组合，其机会集曲线表述正确的有。A.当相关系数足够小时，该曲线向左弯曲B.该曲线包括有效集和无效集两部分C.该曲线反映了各种投资比例下的收益与风险的关系D.有效集是最小方差组合点到最高预期报酬率组合点的那段曲线 现代地籍的主要功能已转变为保护土地产权和，成为国土资源管理、城市建设管理决策的依据。A.记录在案B.课税服务C.留根存档D.规范土地产权 患者诉听力下降，Rinne试验：双耳的空气传导均优于骨传导，Weber试验发现声音偏向左侧，最可能的诊断是A.左耳传导性耳聋B.右耳传导性耳聋C.左耳神经性耳聋D.右耳神经性耳聋 男性，30岁。反复发作性咳嗽脓痰，中至大量咯血10余年就诊。经支气管碘油造影确诊右下肺叶支气管扩张，拟行手术治疗。手术前X线检查见左肺少量散在斑片状阴影。医生决定推迟手术并进一步检查，下列各项你认为是否必要，如果必要则哪一项最重要A.必要，应作痰 普通培养B.必要，应作痰厌氧菌培养C.必要，应作痰涂片找抗酸杆菌，并先行经验性抗菌治疗D.必要，应作痰真菌涂片和培养E.不必要 在水运运价的形式中，适用于同一航区的各港口间不同货种、不同运距货物的运价是()。A.航线运价B.联运运价C.里程运价D.分线运价 建设单位应当在项目验收前()向管理矿山企业的主管部门、劳动行政主管部门报送矿山建设工程安全设施施工、竣工情况的综合报告。A.15dB.30dC.60dD.90d 下列哪项与乳汁分泌量无关()A．产妇的营养B．婴儿的吸吮刺激C．乳房的发育情况D．产妇的情绪E．产后HCG下降的速度 细菌性阴道病的特征哪项恰当A.与不洁性生活无关B.胺臭味试验阴性C.分泌物呈脓性黏稠D.阴道pH<4.5E.治疗原则为选用抗厌氧菌药物 长期低热，劳累则甚，少气乏力，多为A.血虚发热B.阴虚发热C.气虚发热D.气郁发热E.气阴两虚 下列哪项不属于机化A.疖破溃、脓液流出后愈合形成瘢痕B.大叶性肺炎后合并的肺肉质变C.肾梗死瘢痕的形成D.闭塞性心包炎的发生E.糖衣脾的形成 矿业工程进度控制必须要优选施工方案，下列优选施工方案的具体措施不正确的是。A.根据实际情况，综合分析、全面衡量，缩短井巷工程关键线路的工程量B.在制定各单位工程施工技术方案时，必须充分考虑自然条件C.井巷工程关键路线贯通掘进，以主、副井方向开拓为 主，风井为辅D.采用的施工工艺、施工装备，要进行方案对比 CAMEL评级指标最初是由那个国家开发使用的。A.美国B.日本C.英国D.德国 电话监听在样本的选取时应具有和。 女性，20岁，既往健康，突然咯血约500ml，查体：心肺未见异常，胸X线片双示肺下野纹理增粗，为明确诊断可进一步做下列哪项检查。A.胸部HRCTB.肺功能测定C.痰细菌培养＋药敏D.痰抗酸杆菌涂片E.纤维支气管镜检查 采用高低压自动切换技术，在泵送过程中可以随意切换，不用停机。A.正确B.错误 浓香型白酒采用、、生产模式。 受体拮抗药的特点是()A．无亲和力，无内在活性B．有亲和力，有内在活性C．有亲和力．有较弱的内在活性D．有亲和力．无内在活性E．无亲和力，有内在活性 闭袢性肠梗阻的特点是。A.疼痛为阵发性剧痛B.肠鸣音高亢时，有高调金属音C.呕吐频繁D.腹部有不对称隆起E.可排出黏液血样便 下列各项，不属三有余，四不足小儿生理病理学说的是.A.肺常不足B.脾常不足C.心常不足D.阴常不足E.肾常不足 《》共六卷，主要记述了周穆王巡游四海，见西王母的故事。 港站经营人 客户的综合贡献的实际应用包括A、营销管理B、业务定价C、授权管理D、业绩评价考核E、风险监测 矿业工程项目矿、土、安三类工程的综合平衡，是决定整个矿山工程项目工期的关键。依照矿山工程的特点，通常根据进度安排来布置各工作的施工顺序。A.矿建工程B.土建工程C.安装工程D.机电工程 非甾体类抗炎药所引起肾小球微小病变型肾病的电镜表现为A.脏层细胞足突融合B.壁层细胞足突融合C.脏层、壁层细胞足突融合D.脏层、壁层细胞足突均不融合E.以上均不是 对于概率，下列哪项是不正确的。A.当概率为1时，表示某事件必然发生B.概率用来描述随机事件发生可能性大小，常用P表示C.在实际工作中，不论观察单位数的多少，均可由频率来估计出概率的大小D.概率的取值在0和1之间E.当概率越接近0，表示某事件发生的可能性越 小 适合乳香、没药的粉碎方法是A.打底套色B.加液研磨C.串料D.串油E.蒸罐 下列哪项不是房水的成分A.乳酸、维生素CB.葡萄糖C.尿素、蛋白质D.钾、钠、氯E.氧气、二氧化碳 流通加工是生产加工在流通领域中的延伸，流通加工的目的有几种。A.为满足用户需要的多样化B.为便于运输C.为提高产品的综合利用D.为减少中间环节 诺廷根暖床养猪系统在德国得到推广的原因主要是什么？有什么优点？ 什么是汽轮机速比和最佳速比？ 心肌灌注常用显像剂为A.['['C-PAB.F-FDGC.D.E. 上肢止血带的压力应控制在。A.100～150mmHgB.150～200mmHgC.200～250mmHgD.250～300mmHgE.300～350mmHg 每一个步行周期中双支撑相有A.1个B.2个C.3个D.4个E.5个 保证零部件互换性，允许加工的误差称为A.配合B.公差C.形位公差D.偏差 机械化战争 痛风的一般治疗包括A.适当运动B.少饮水C.限制总热量摄入D.限制高嘌呤食物摄入E.多休息 持续性抑郁是指A.情绪抑郁每星期发生1次，每次持续时间≥1小时B.情绪抑郁每星期发生3次，每次持续时间≥3小时C.情绪抑郁每月发生3次，每次持续时间≥3小时D.情绪抑郁每年发生3次，每次持续时间≥3小时E.情绪抑郁每年发生6次，每次持续时间≥3小时 [单选,案例分析题]某地区拟建一座500kV变电站，站地位于Ⅲ级污秽区，海拔高度不超过1000m，年最高温度为40℃，年最低温度为-25℃。变电站的500kV侧，220kV侧各自与系统相连。3kV侧接无功补偿装置。该站远景规模为：主变压器4×750MVA，500kV出线6回， 220kV出线14回，500kV电抗器两组，35kV电容器组8×60Mvar，35kV电抗器8×60Mvar。本期建设规模为：主变压器2×750MVA，500kV出线2回，220kV出线6回，每组主变压器各接35kV电容器组2×60Mvar，35kV电抗器2×60Mvar。主变选用3×250MVA单相自耦无励磁电 压变压器。电压比：，容量比：250MVA／250MVA／66.7MVA接线组别：YNa0dll。如该变电站本期35kV母线的规矩容量1800MVA，每1435kV电容器串联电抗器的电抗率为4.5%，为了在投切电容器组时不发生3次谐波谐振则下列哪组容量不应选用？（列式计算） A.119MvarB.65.9MvarC.31.5MvarD.7.89Mvar