幼儿园优秀教案认识圆形(中班数学)
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：如何引导孩子积极学习圆形的知识
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：如何引导孩子积极学习圆形的知识圆形是幼儿园数学课程中的一个重要知识点。
通过学习圆形，孩子们可以开发他们的空间认知能力，培养他们的观察和思考能力，并提高他们的手眼协调性。
这篇文章将为您介绍如何引导孩子积极学习圆形的知识。
一、教学目标1.学会认识圆形的形2.学会说和写圆形这个词3.能够辨认出不同大小的圆形4.了解圆形的应用和日常生活中的事例二、教学重点1.孩子能够正确地辨认出圆形，并说和写出它的名字2.孩子能够区分出不同大小的圆形，从而提高他们的形状识别能力三、教学准备1.圆形的实物和图片2.圆形卡片和磁性板3.黑板和白板4.彩笔和白板笔5.圆形的绘画工具，如圆规和圆形模板四、教学步骤1.导入通过显示圆形的图片或实物，简单地解释它的定义和特性。
引导孩子们发现圆形的特性，例如它没有棱角和边缘，并且它是对称的。
引导他们思考一些日常生活中的例子，如车轮、水池和大球。
2.拓展介绍不同大小的圆形，帮助孩子们培养他们的形状识别能力。
您可以展示不同大小和颜色的圆形，让孩子们观察和比较它们的大小，并教授他们如何用词语或数字来描述它们的大小。
3.练习引导孩子们在圆形卡片上练习写字、说字和画图。
你可以给他们提供一些写字练习，让他们在磁性板上用各种颜色的圆形卡片拼成圆形，或者在白板上画出圆形。
您还可以使用圆形模板和圆规，让孩子们在方便的基础上练习画圆。
4.应用让孩子们在日常的活动中应用圆形的知识。
例如，让他们找到身边一些圆形的物品，如杯子、盘子、球、硬币、时钟等，并用数字或词语描述它们的大小。
五、教学方法1.引导教学法引导教学法是在老师的帮助下，鼓励幼儿通过运用已知知识和经验创造新的认知的方法。
这种教学方法可以帮助幼儿学习圆形的知识。
2.操作性教学法操作性教学法是通过让幼儿亲自操作和实践来学习知识。
这种教学方法可以帮助幼儿更好地理解圆形的特性和应用。
六、教学评估教学评估是评估幼儿是否达到了课程目标的过程。
《认识圆形》中班教案
《认识圆形》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《图形的世界》第三节《认识圆形》。
详细内容包括：理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征，能够识别生活中常见的圆形物品，并能够简单地绘制圆形。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识圆形，了解圆形的基本特征，记住圆形的名称。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较、操作等方法，找出生活中常见的圆形物品，并能够独立绘制圆形。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：如何引导学生通过观察、操作等方法，发现生活中的圆形，并能够独立绘制圆形。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、圆形模型、画纸、画笔、多媒体课件等。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个硬币、一个瓶盖和一个圆球，引导学生观察并说出它们的共同特征，引出圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上尝试用画笔绘制圆形，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组找出一至两个圆形物品，并介绍给其他组员，共同讨论圆形的特征。
6. 课堂拓展（5分钟）教师提出问题：“除了硬币、瓶盖和圆球，你们还在生活中见过哪些圆形物品？”引导学生思考，激发他们探索欲望。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：圆形的概念圆形的特征生活中的圆形物品绘制圆形七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并绘制一个圆形。
2. 答案：根据学生实际情况，教师给出相应的评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，使学生掌握了圆形的概念和基本特征。
课后，教师应关注学生在生活中的发现，鼓励他们将所学知识运用到实际中，进一步巩固对圆形的认识。
同时，教师可针对学生的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作圆形手工等，提高学生的动手能力和创新能力。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：圆形纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.环境创设：在教室里布置一些圆形物品，如气球、灯笼等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些圆形的东西呢？幼：气球、饼干、轮胎……师：没错，我们生活中有很多圆形的东西。
今天我们就来学习一下圆形的特征。
2.认识圆形师：请小朋友们拿出圆形卡片，观察一下，圆形有什么特征？幼：圆形没有角，边缘是弯弯的。
师：对了，圆形没有角，边缘是弯弯的。
我们再来摸一摸圆形卡片，感受一下它的形状。
3.圆形游戏师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出身边的圆形物品，然后贴在圆形贴纸上。
幼：（找出圆形物品，贴在圆形贴纸上）师：小朋友们真棒！我们找到了很多圆形物品。
现在请你们互相分享一下，自己找到的圆形物品是什么？幼1：我找到的是气球。
幼2：我找到的是饼干。
4.制作圆形作品师：请小朋友们用圆形纸张、剪刀、胶水等材料，制作一幅圆形作品。
幼：（制作圆形作品）师：小朋友们，你们的作品真漂亮！现在请你们介绍一下自己的作品。
幼1：我制作了一个圆形的太阳。
幼2：我制作了一个圆形的蛋糕。
师：今天我们学习了圆形的特征，还制作了圆形作品。
现在请小朋友们想一想，圆形还可以用来做什么？幼：圆形可以用来做饼干、气球、灯笼……师：没错，圆形在我们的生活中无处不在。
希望小朋友们能够用心观察，发现更多圆形的奥秘。
五、课后反思1.本节课通过游戏、制作作品等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，提高了幼儿的学习兴趣。
认识圆形中班教案
认识圆形中班教案【篇一：幼儿园小班数学活动 - 认识圆形】幼儿园小班数学活动–认识圆形目的：1、教幼儿认识圆形，掌握圆形的特征。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
准备：1、教具。
课前在教室里放置一些圆形的物品。
如圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等。
2、学具。
幼儿操作练习用的圆形纸片和各种图形，人手一份（色彩不同、大小各异的纸片若干）。
过程：一、认识圆形1、出示圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等，让幼儿摸摸、看看。
2、教师拿出镜子问：“这是什么？”让幼儿摸一摸镜面、镜边，然后指着镜面说：“镜面是圆形的”。
教师拿着呼拉圈问幼儿：“这是什么？”教师套在身上舞动。
拿下后问：“呼拉圈是什么形状的？”（圆形）教师小结：圆圆的面，圆圆的圈我们都叫它圆形。
（幼儿学说：“圆形。
”）３、请幼儿说说常见的物品中哪些是圆形的（幼儿自由发言）二、巩固对圆的认识游戏一：“谁会找”１、请幼儿在教师出示的实物中找出圆形。
２、请幼儿在教室里找出圆形。
３、幼儿动手从练习用的学具中找圆形。
游戏二：“用圆形做游戏”小朋友桌上和老师桌上，都有许多大小、颜色不同的圆形纸片，请小朋友和老师一起和圆形做游戏。
１、取出３个红色的圆片，取出后，教师在绒布上将它们摆成“”形式，边摆边说，“让他们排队站好，先大后小”。
小朋友学着老师摆。
２、拿出３个大小一样的圆形，取出后，教师将它们摆成“”形式，边摆边说：“让它们手拉手站好”。
３、拿出３个大小一样的圆形，取出后，老师将它们叠放摆成形状，边摆边说，“让它们一个叠在另一个肚子里。
”４、把最大最小的圆形拿出来，取出后，老师将它们摆成“”，边摆边说“让大圆去追小圆”。
【篇二：中班几何图形公开课教案】中班几何图形公开课教案：图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
中班数学教案《认识圆形》
中班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，能够识别和命名圆形物体。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 圆形的定义：圆形是一种平面图形，所有点到圆心的距离相等。
2. 圆形的特征：圆形的边界是一条曲线，圆形的角度是360度。
3. 圆形物体举例：轮子、地球、钟面等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够识别和命名圆形物体，掌握圆形的特征。
2. 教学难点：让学生理解圆形的角度是360度，能够运用圆形的特点进行实际操作。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品（如轮子、地球仪等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张圆形纸片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示轮子、地球仪等圆形物品，引导学生关注圆形物体，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解圆形的定义和特征，让学生了解圆形的基本知识。
3. 观察：让学生观察教室里的圆形物体，如灯具、窗户等，培养学生的观察能力。
4. 操作：学生分组进行圆形物品的制作，如剪圆形、贴圆形等，培养学生的动手操作能力。
6. 作业：让学生回家后找一找生活中的圆形物体，拍下来或画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 动手操作能力：评估学生在制作圆形物品过程中的动手操作能力，如剪裁、粘贴等。
3. 学习效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对圆形特征的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用圆形来创作一幅画，发挥学生的创意能力。
2. 组织学生进行圆形物体搜集活动，让学生在生活中发现和认识更多的圆形物体。
八、教学反思：1. 学生对圆形的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否有需要改进的地方？3. 如何调整教学策略，以提高学生的学习效果？九、教学延伸：1. 让学生学习其他几何图形的特征和应用，如正方形、三角形等。
认识圆形中班教案6篇
认识圆形中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状的世界》第三节《认识圆形》。
教学内容主要包括：通过实践活动，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，学会在日常生活中找出圆形物体；引导幼儿观察、比较、思考，培养他们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，能够在日常生活中找出圆形物体。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够在生活中找到圆形物体。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、思考，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形图片和实物，引导幼儿观察，让他们说出这些图片和实物的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出画有圆形的卡片，讲解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手触摸圆形卡片，感受圆形的边缘。
（3）教师通过提问，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
（2）幼儿相互展示自己的作品，大家共同评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆形的特点和在生活中找出圆形物体的方法。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：硬币、瓶盖、饼干、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在引导幼儿观察、比较、思考方面还需加强。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标•能够认识圆形，理解圆形的特点。
•能够用简单的语言描述圆形的特点。
•能够绘制简单的圆形图形。
二、教学准备•圆形模板。
•彩色铅笔。
•黑白纸张。
•认识圆形的图片资料。
三、教学过程1. 导入新知识1.询问幼儿园中班的小朋友是否认识圆形？谁能告诉老师圆形是什么形状？让小朋友们表达自己的想法。
2.引入圆形的图片资料，让小朋友们观察，并询问图片含有什么元素？是否存在类似的元素？询问小朋友们在日常生活中是否见过圆形的物体。
3.引导小朋友们认识圆形的特点：没有边缘，四面都一样，类似于饼干。
2. 教学练习1.教师向幼儿园中班的小朋友展示圆形模板，并让小朋友们参考模板，在黑白纸张上进行圆的描绘和涂色练习。
2.引导小朋友们利用彩色铅笔，设计并填充自己喜欢的颜色。
3.关注小朋友们的绘图过程中遇到的问题，及时进行指导和纠正。
4.对于涂色不规范、不到位的情况，及时提出意见并进行指导，使他们懂得美的要求和涂好一件作品的重要性。
3. 总结归纳1.教师针对小朋友的圆形绘图进行回顾和点评，进一步引导幼儿学习圆形的相关知识。
2.给予小朋友建设性意见，并要求回去后经常练习。
4. 反思本次教学活动，由于教师的引导和帮助，小朋友们的认知能力和手工制作能力得到有效地提高。
但在教学过程中，还存在一些不足的地方。
例如，教师在展示圆形图片时，没有尽量选择可以产生联想的图片，导致小朋友们感受不深；在绘图过程中，未考虑到每个小朋友的不同绘画水平，导致部分小朋友无法在规定时间内完成绘图任务。
四、拓展延伸1.增加圆形形状的分类讲解，引导小朋友们更深入的认识圆形。
2.以小朋友们熟知的形状为基础，了解不同形状的由来。
五、教学效果经过本次教学活动，幼儿园中班的小朋友们掌握了圆形的相关知识，并在涂色练习中锻炼了手工制作能力。
除此之外，小朋友们在交流沟通的过程中，展现了积极参与的态度和自我表达的能力。
教学效果得到了有效的提升。
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活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。