小学国际理解教育教案
国际理解数学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解国际理解的概念，认识数学在国际交流中的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的国际视野。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
二、教材简析本节课以国际理解为主题，结合数学知识，通过实际问题引入，引导学生探讨数学在国际交流中的作用。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解国际理解的概念，认识数学在国际交流中的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的国际视野。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实际案例、问题卡片。
2. 学生准备：预习相关数学知识，思考数学在国际交流中的作用。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍国际理解的概念，引导学生思考数学在国际交流中的重要性。
2. 提出问题：为什么数学在国际交流中如此重要？（二）新授课程1. 教师通过多媒体课件展示实际案例，如国际货币兑换、国际贸易等，引导学生运用数学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，每组选取一个案例，运用所学数学知识进行分析和解决。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）拓展延伸1. 教师提出一些具有国际背景的数学问题，如地球的周长、国际时差等，引导学生运用所学知识进行思考和解决。
2. 学生分组讨论，每组选取一个问题，运用所学知识进行思考和解决。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数学在国际交流中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提高对数学的认识。
六、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查找相关资料，了解数学在国际交流中的应用。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进建议。
国际理解教育(小学版)第7课《用脚丈量世界》教学设计
国际理解教育（小学版）第7课《用脚丈量世界》教学设计讲授新课一、大眼看世界1.读万卷书，行万里路(1)《徐霞客游记》及其作用？中国明代的旅行家徐霞客在34年的旅行中，写下60万字的游记，包括天山、雁荡山、黄山、庐山等名山游日记》《粤西游日记》《黔游日记》《滇游日记》等著作，对途经地区的地理，人文、地质、植物等现象，均作详细记录,在地理学和文学上具有重要的价值。
2.《马可・波罗游记》及其作用。
意大利旅行家和商人马可・波罗所写的《马可・波罗游记》则是欧洲人撰写的第一部详尽描绘中国历史、文化和艺术的游记，被学者认为是一本对欧洲人的启蒙式作品。
马可.波罗生意大利尼斯,是世界著名旅行家和商人。
马可.波罗17岁时眼随父和叔叔,途经中东,历时四年多到达蒙古帝国。
他在中国游历了17 年，曾访问当时中国的许多古城,到过西南部的云南和东南地区。
回到威尼斯之后，写下著名的《马可•波罗游记》《马可•波罗游记》记录了中亚、西亚、东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关于中国的叙述。
2.浪漫的环球旅行“花甲背包客”的幸福环球旅行64岁的老汉张广柱和他61岁的老伴王钟津是北京的一对普通老夫妻,他们是网络上有名的“花甲背包客”。
从2008年起，这对老夫妇克服语言障碍和旅途上的各种困难，自助游览了欧洲、北美、南美等数十个国家，并完成在南极的旅程。
如今，“花甲背包客”的名字成了背包客中的传奇,每每谈起两人环球旅行的经历,两位老人的话阅读、了解《徐霞客游记》和《马可・波罗游记》。
了解、掌握《徐霞客游记》和《马可・波罗游记》。
展示心得体会。
四、大眼看世界1.各种有趣的旅游方式(1)旅游的方式跟随旅行社出团游和自助游两种方式。
(2)跟随旅行社出团游和自助游两种方式的不同。
选择跟团游，要操心的审情比较少，也是目前很多人选择的一种旅行方式。
但是，整个行程被千篇一律地安排好，你将不能按个人意愿和喜好活动,这是一件令人烦恼的事情，体验也不一定尽如人意。
陈家小学开展国际理解教育实施方案
陈家小学开展国际理解教育实施方案陈家小学开展国际理解教育实施方案在全球化和科学技术迅速发展的今天,世界已愈来愈融合为一个不可分割的整体。
任何一个国家都与国际社会密切相关,而不可能脱离整个世界独立存在。
全球性环境破坏、核战争威胁、贫富两极分化、恐怖活动猖獗、艾滋病泛滥等重大问题,都不是一个国家能够单独解决的,而需要各国进行合作。
在此背景下,进行国际理解教育,培养具有世界胸怀和眼光的人才,已成为各国教育改革的主题之一。
国际理解教育是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养青少年认同与弘扬中华优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念的教育实践。
随着全球一体化趋势和我国对外开放的不断扩大，国际交往和国际流动将成为中国未来一代人生活的重要部分。
一个国家不学习世界各国先进经验，一个民族不吸纳世界优秀文化，要自强于世界民族之林是不可想象的。
教科书不再是学生的世界，世界才是学生的教科书。
学校教育必须面向日新月异的社会，面向瞬息万变的世界。
一、指导思想70年代以来随着世界经济发展，国际范围内的人口问题、资源问题、环境问题等成为全球性的疑难问题。
人口教育、环境教育、人权教育、开发教育等诸多教育课题随之被密切关注，致使各国从考虑人类生存的全球角度进行携手合作。
1983年，邓小平高瞻远瞩，提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
进入21世纪，经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限，教育国际化的趋势日益明显，培养具有“全球意识”的国际型人才成为各国教育的重要目标，初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力，培育学生国际视野与中国意识，为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。
培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。
小学生的国际理解力培养ppt课件教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 实践活动与案例分析 • 评价方式与标准 • 资源整合与拓展延伸 • 教师团队建设与培训提高
01
课程介绍与目标
国际理解力概念解析
国际理解力定义
指个人或群体对不同文化背景、价值 观念、行为方式等的认知、理解和尊 重的能力。
交流合作
鼓励教师之间开展交流 合作，共同研究和解决 在国际理解力培养过程 中遇到的问题和挑战。
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THANKS
国际交流活动
研学旅行
组织学生参加国际交流活动，如模拟 联合国、国际文化节等，让学生亲身 体验多元文化。
安排学生参加海外研学旅行，深入了 解不同国家的文化、教育和社会状况 ，拓宽学生的国际视野。
国际合作项目
鼓励学生参与国际合作项目，如环保 、公益等，培养学生的国际协作精神 。
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实践活动与案例分析
参观访问外国驻华使馆或领事馆
增强教师的跨文化交流能力
鼓励教师参加国际交流活动，提升跨文化沟通的技巧和能力。
培养教师的全球意识
引导教师关注全球性问题，如环境保护、人权等，培养其全球责任 感。
分享成功经验和优秀案例
优秀教学案例分享
定期组织教师分享在国际理解力培养方面的成功教学经验，促进 彼此学习和进步。
学生成果展示
鼓励学生展示其国际理解力培养的成果，如研究报告、创意作品 等，为教师提供教学实践的参考。
国际理解力的重要性
在全球化背景下，国际理解力已成为 21世纪核心素养之一，有助于促进跨 文化交流、增强国际竞争力。
为什么要培养小学生国际理解力
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适应全球化趋势
国际理解教育主题活动方案
国际理解教育主题活动方案国际理解教育主题活动方案一、活动概述国际理解教育旨在培养学生的全球视野、跨文化交流能力和国际社会责任感。
本次活动旨在通过一系列的体验活动，促进学生对不同文化、不同国家和不同民族的理解，拓宽学生的眼界，培养学生的国际意识。
二、活动目标1. 培养学生的全球视野，提高他们对世界各地的兴趣和认识。
2. 发展学生的跨文化交流能力，增进他们与不同文化背景的人的沟通交流能力。
3. 培养学生的国际社会责任感，让他们明白每个人都有责任为国际社会的发展做出贡献。
4. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和领导能力。
三、活动内容1. 文化展览：邀请学生携带自己所感兴趣的国家或地区的展板，展示该国家或地区的历史文化、风土人情、名胜古迹等内容，学生可以通过图片、文字、音频或视频等形式展示。
同时，鼓励学生进行合作，组成小组展示同一国家或地区的不同方面，以增加学生的合作能力。
2. 国际美食节：邀请学生家长制作他们所在国家或地区的传统美食，并邀请学生品尝。
通过品尝不同国家或地区的美食，学生可以更好地了解不同文化的饮食习惯和风味，促进跨文化的交流。
3. 国际茶话会：邀请来自不同国家的外籍人士或国际学生，分享他们所在国家的文化和生活经验。
学生可以提前准备问题，并与他们进行交流。
通过与外籍人士或国际学生的交流，学生可以更加贴近国际化视野，拓宽自己的认知。
4. 特色服装秀：学生可以穿上自己所喜欢的国家或地区的传统服装，并在舞台上展示。
通过这样的方式，学生可以更加直观地了解不同文化的服饰和风格，同时也增强了学生的自信心和表达能力。
5. 文化交流活动：以小组为单位，选择一个国家或地区，调查该国家或地区的传统节日，包括习俗、庆祝方式等，并策划一场有关该传统节日的文化交流活动。
学生可以自行设计节目、制作手工艺品、展示乐器等，通过活动的策划和准备，培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、活动实施计划1. 活动前期准备：（1）确定活动主题和目标，制定活动规划。
小学数学国际理解教案
小学数学国际理解教案教案标题：小学数学国际理解教案教学目标：1. 学生能够理解并运用数学知识解决国际化问题。
2. 学生能够发展国际理解和跨文化交流的能力。
教学内容：1. 数字和计数系统的比较：学生将比较不同国家的数字和计数系统，并探索它们的相似之处和差异。
2. 货币兑换：学生将学习如何将不同国家的货币进行兑换，并解决实际问题。
3. 时间和时区：学生将学习不同国家的时间和时区，并进行相关的计算和转换。
4. 测量单位的比较：学生将比较不同国家使用的测量单位，并进行相关的转换和计算。
教学步骤：引入活动：1. 引入世界地图：展示一个世界地图，并让学生指出不同国家的位置。
2. 提问：请学生分享他们对不同国家的了解，如语言、文化、风俗等。
活动一：数字和计数系统的比较1. 展示不同国家的数字系统：通过图片或卡片展示不同国家的数字系统，如阿拉伯数字、中文数字、罗马数字等。
2. 比较和讨论：让学生比较这些数字系统的相似之处和差异，并讨论为什么会有这些差异。
3. 练习：给学生一些练习题，让他们在不同的数字系统之间进行转换。
活动二：货币兑换1. 展示不同国家的货币：通过图片或卡片展示不同国家的货币，并介绍它们的名称和符号。
2. 兑换练习：给学生一些实际情境，让他们进行货币兑换的练习，如购买商品或计算旅行费用。
3. 讨论和总结：让学生分享他们在兑换过程中遇到的困难和策略，并总结兑换货币的重要性。
活动三：时间和时区1. 展示不同国家的时间和时区：通过世界时钟或其他工具展示不同国家的时间和时区。
2. 计算和转换：给学生一些实际情境，让他们计算不同国家之间的时间差，并进行时区的转换。
3. 角色扮演：让学生分组，扮演不同国家的人，进行跨时区的电话交流，让他们体验不同国家之间的时间差带来的困扰和沟通方式的变化。
活动四：测量单位的比较1. 展示不同国家使用的测量单位：通过图片或卡片展示不同国家使用的测量单位，如英制、公制等。
2. 比较和转换：让学生比较这些测量单位的相似之处和差异，并进行相关的转换和计算。
小学国际理解课程设计案例
小学国际理解课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解世界不同国家的基本地理、文化及社会特点；2. 学生掌握基础的国际化交流礼节，理解不同文化背景下的行为规范；3. 学生能够认识和描述本国的文化特色，并与他国文化进行对比分析。
技能目标：1. 学生培养国际视野，能够运用所学知识分析国际事件，形成初步的国际理解能力；2. 学生通过课堂讨论、小组合作，提升沟通协调能力和团队协作精神；3. 学生运用网络资源、图书资料等进行信息检索、筛选和分析，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重和包容不同文化的态度，树立平等、开放的国际观念；2. 激发学生对本国文化的自豪感，同时认识到世界文化的多样性，培养跨文化交际意识；3. 培养学生的全球责任感，使其关注世界和平、环境保护等全球性问题。
本课程针对小学高年级学生，结合学科特点，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
课程设计符合学生的认知发展水平和兴趣，注重实践性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高其综合素质。
教学要求教师关注每位学生的学习进度，引导他们主动参与课堂活动，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将具备初步的国际理解素养，为未来适应全球化社会奠定基础。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置，激发学生对各国文化的兴趣。
教材章节：《我们生活的世界》2. 文化认知：介绍不同国家的风俗习惯、节日庆典、特色饮食等，让学生了解世界文化的多样性。
教材章节：《世界各国的文化》3. 跨文化交际：讲解国际交流中的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等，培养学生的跨文化交际能力。
教材章节：《国际交流礼节》4. 本国文化认知：引导学生了解和描述我国的历史文化、民间艺术、传统习俗等，增强学生的文化自信。
教材章节：《我们的国家》5. 案例分析：选取具有代表性的国际事件，组织学生进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
小班国际理解教育教案
小班国际理解教育教案教案标题：小班国际理解教育教案教案目标：1. 帮助小班学生培养对不同国家和文化的理解和尊重。
2. 提供机会让学生通过多元化的活动和材料来扩展他们的国际视野。
3. 通过互动和探索，促进学生的跨文化沟通和合作能力的发展。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 通过展示世界地图或图片，引起学生对不同国家的兴趣。
- 通过问题激发学生思考，例如：“你知道世界上有多少个国家吗？你想知道不同国家的人们是怎样生活的吗？”- 鼓励学生分享他们对不同国家的认知和想法。
2. 文化探索（15分钟）- 选择一个国家，介绍该国的文化元素，如食物、服装、音乐等。
- 使用图片、视频或实物展示来帮助学生更好地理解和体验该国的文化。
- 鼓励学生参与讨论，提问和回答问题，以促进他们对该国文化的理解。
3. 跨文化活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组代表一个国家。
- 每个小组选择一种活动，如制作传统手工艺品、学习国家的舞蹈或歌曲等。
- 鼓励学生在小组内合作，分享和交流彼此的文化特色。
- 每个小组在结束时向其他小组展示他们的成果，并解释该国文化的相关背景知识。
4. 小结和反思（10分钟）- 回顾当天的活动，鼓励学生分享他们从中学到了什么。
- 引导学生思考并回答问题，如：“你认为了解不同国家的文化为什么重要？” - 鼓励学生表达对不同文化的尊重和好奇心。
教学资源：- 世界地图或图片- 文化展示材料（图片、视频、实物等）- 手工艺品材料- 国家舞蹈或歌曲的音频或视频资源评估方法：- 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。
- 收集学生制作的手工艺品或其他成果物。
- 听取学生在小结和反思环节中的回答和观点。
延伸活动：- 邀请家长或其他国际学生来班级分享他们的文化和经验。
- 组织参观当地的国际文化活动或博物馆。
- 鼓励学生通过绘画、写作或口头报告等方式，进一步探索和表达他们对不同国家的理解。
教案建议和指导：1. 确保教案的活动和材料适合小班学生的年龄和理解能力。
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小学国际理解教育教案【篇一：国际理解教育教学设计3】《国际理解教育》第三课《走向海洋》教学设计【教学目标】1.知识和能力目标通过本课的师生互动，使学生更充分了解不同种类的海洋资源，尤其是容易被人们所忽略的海洋旅游资源与海洋空间资源等，培养学生全面认识事物的能力。
通过分析地图及阅读教材，认识到海洋日益成为我们人类尤其众多沿海人民的生命线，而中国也是海洋道路上不可或缺的一员，培养学生通过材料获取信息的能力。
通过分析近几年发生的海洋事件如海豹被屠杀、钓鱼岛事件、索马里海盗事件等，让学生了解海洋所存在的物种濒临灭绝、生态破坏和海洋污染、海上安全、领土争端等问题。
进一步启发学生意识到维护海洋安宁需要各国合作，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法采用学生朗诵表演、配乐图片欣赏、学生七嘴八舌举例等方式归纳总结海洋资源种类，重点推荐学生讲述旅游资源与空间资源。
通过看图分析、创设问题情境、步步深入的方式，让学生明白海上交通的重要性。
通过视频展示、图片直观视觉与学生介绍各项事件，归纳总结，感受到海洋还存在很多问题需要我们共同努力。
通过《我为钓鱼岛做辩手》的活动让学生明白面对领土争端我们要维护海洋权益，面对其他海洋问题，需要各国合作共赢。
3.情感、态度与价值观目标通过本课的学习，让学生认识到海洋是人类共同的遗产，需要人类共同合作开发与保护海洋；同时意识到海洋的世纪已经到来，我青年一代要增强海洋意识，增强对生态环境的责任意识，对正义、和平的责任意识。
摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任??【教学重点、难点】重点：海洋存在的问题、加强国际合作共同开发和保护海洋。
难点：面对领土争端一方面要维护海洋权益，另一方面要搁置争议、合作共赢。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、渲染气氛，歌曲铺垫，朗诵导入：（课间重复播放《大海啊故乡》音乐）【提问】刚刚老师放的是什么歌曲？（答“大海啊故乡”）在这首歌里，将大海比作母亲、故乡，是人类对海洋的依赖与赞美。
事实上，早在中国古代，已不乏优美的诗歌献给海洋。
这一首西晋时期木华的《海赋》就是其中的代表，班上有同学向我推荐了郑浩，我们请他来给大家朗诵一下现代文版的《海赋》。
（学生朗诵）二、海洋资源知多少？【总结、提问】的确，海洋不但孕育了地球上最早的生命，今天还在默默地为人类提供鱼盐之利。
我们在深圳这座沿海城市生活成长，可能更有体会。
那么，你所知道的海的宝藏有什么呢？你有准备好展示一下你身边的海洋资源吗？（学生展示，一位同学主讲他所了解的海洋资源，其他同学补充。
）【配乐欣赏】学生查找海洋资源的图片，配乐欣赏，直观感受海洋资源。
【介绍新资源】刚才大家看到的提到的海洋资源有生物资源、矿产资源、海洋能源等比较常见的种类，温兴同学却给大家准备了一些我们可能知道但没想到的新资源，我们一起来认识一下。
（温兴介绍海洋旅游资源、空间资源）【小结】感谢温兴同学，的确，当陆地空间日益狭小的时候，海上、海底广阔的空间资源给我们提供新的发展空间。
我们身边有这样的范例吗？（深圳宝安中心区、月亮湾大道、还有前海区，可能深圳未来的发展方向就在我们身边。
）地球71%是海洋，29%是陆地，人类如果善加利用，这些丰富的资源就能造福人类。
三、海上交通——宽阔的公路：【承上启下】我们的海洋与人类尤其是沿海人们的生活息息相关，人类更通过海洋认识世界、走向世界，海洋为人类开辟了宽阔的公路。
【材料分析】1.新航路开辟前后的世界地图,提问：回忆初中知识《新航路的开辟》，15世纪欧洲人所了解的世界与17世纪欧洲人所了解的世界有何不同？说明新航路的开辟对人类产生了什么影响？——小结：海洋为人类开辟了一条认识世界、走向世界的道路。
2.现代世界的海上交通线主要体现了什么用途？或者说开辟了一条怎样的发展道路？——提示：是不是只有大西洋一个中心？是不是只有几条航线？——多中心，多航线，经济全球化的背景下，给我们更多的平台。
——提示：利用这个平台，我们去世界各地干什么？——学生回答：贸易、旅游、求学、文化交流??——小结：现代海洋交通线，为人类开辟了一条贸易往来、合作发展的道路。
——总结：海洋给我们提供了食物、生活所需，我们通过海洋认识世界，通过海洋走向世界，现在，通过海洋贸易往来、合作发展，海洋几乎成为很多我们人类尤其众多沿海人们的生命线。
3.阅读材料“通往海洋的路”关于中国海上交通这部分，思考：为什么说海洋、海上交通线在中国经济发展中的地位越来越重要？——小结:今天，在经济全球化步步深入的趋势下，在改革开放逐渐深化的大背景下，我国外向型经济发展迅速。
资源方面对外依赖性渐强，再加上中国人口数量剧增，未来中国将非常依赖海洋资源，而海上交通线在中国经济发展中的地位也越来越重要。
中国也是海洋这条宽阔的公路上不可或缺的一员。
4.介绍繁忙的盐田港。
四、海洋问题——并不平静的海洋：【承上启下】海洋对人类重要吗？人类通过海洋走向世界，那我们走的这条路一定要安全，我们的海洋安全吗？很多同学笑，老师你在说废话，是的，这些问题很简单，那是因为海洋对人类如此重要，海洋这条最宽阔的公路却并不安全，也不坦荡，海洋的问题一波又一波。
提到海洋存在的问题，你想到了哪些？【七嘴八舌】学生举事例，老师归纳属于哪一类海洋问题。
【事例展示】1. 生物濒临灭绝：加拿大屠杀海豹事件展示学生查找的图片，黄嘉慧讲述“欲望吞没的精灵”的故事。
——小结：在这些大量海洋生物被捕杀的背后，是人类过多的欲望。
现代社会我们并不缺乏物质，我们要追求的是简单、健康、更和谐的生活。
2. 环境污染：墨西哥湾漏油事件请学生讲述事件，播放视频《漏油事件引发生态灾难》——小结：环境污染还会引发相关的生态破坏，人民生计等相关问题，就像多米诺骨牌效应一样，海洋很生气，后果很严重！3. 海上安全——索马里海盗事件。
4. 领土争端——钓鱼岛事件。
【情景设置】1.在中国开发东海油气田之前，日本对钓鱼岛几乎忽略不管，说明了什么？——争岛屿是为了争海洋权益。
2.钓鱼岛撞船事件等，表明了日本的态度，我们怎么处理？1.钓鱼岛自古以来就是中国领土2.《联合国国际海洋法公约》关于大陆架的规定证明东海油气田属于中国。
3.日本钓鱼岛撞船属于无理行为。
——小结：钓鱼岛事例告诉我们领土主权、国家利益我们寸步不让!那是不是就两国一直这样争执纠结下去？海洋问题是不是只有领土争端？那么，面对众多海洋问题，我们怎么办？——胡锦涛的话：搁置争议合作共赢自然过渡到“海洋——人类共同的自然遗产”五、国际合作，开发和保护海洋：海洋——人类共同的自然遗产1.设问：搁置争议，合作共赢，我们依据什么来进行？——《联合国国际海洋法公约》，2.看书本总结：《公约》给我们使用和开发海洋提供了哪些原则？目的是什么？——共同继承财产，公平分享海洋利益，合作开发和保护海洋，和平利用海洋等新原则；有利于实现人类与海洋的共生与协调发展。
（3）老师补充表格，并展示成功事例。
①红树林生态保护区学生讲述，老师总结：因为人类的贪婪不断膨胀的欲望，我们失去了世界上1/3的可爱的海豹，我们看到海豚的惊叫却以为是欢笑，而一旦我们保护好了自然，自然也会赋予我们丰厚的回报，比如红树林自然保护区“落霞与千鸟起飞，静水共长天一色”的美景。
②索马里护航提问：索马里发生多起海盗抢劫事件以来，各国采取了什么措施？但索马里海盗事件的根本原因是什么？怎样才能彻底根除海盗？——小结：引导学生一步一步得出结论，各国出兵护航不是各国合作解决海盗事件的根本，像索马里这样的国家，帮助他们稳定国内政治，发展经济才是根本。
建立公正合理的国际经济政治秩序才是出路。
③领土争端举例东亚海计划——学生看材料，老师提问：从东亚海计划的材料你可以活的什么信息？——小结：一、中国正在积极参与国际合作共同保护、治理海洋污染；二、日本与中国在东亚海领域有争端，更有其他合作体现了“搁置争议、合作共赢”的原则。
（4）你能举出中国与其他国家合作的范例吗？或者其他国家国际合作的范例？——对学生的事例做出评价、小结。
（5）如果你是海岸开发的设计师，你会寻求哪些国家与中国的合作？进行哪些项目呢？六、不是结束的结束：《联合国海洋法公约》生效以后，国际海洋权益再分配形成了国家间既合作又竞争的新局面。
一个认识、开发、利用和保护海洋的新时代已经到来。
摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任??（音乐起，声音慢，课件出）海洋给我们提供了无尽的财富，也开辟了广阔的道路，当然还出现了很多问题，只有我们共同努力，加强合作，才能实现人与自然的共生和谐。
七、你想过吗？【思维拓展】1.近代中国遭受百年屈辱的历史是从来自海上的挑战开始，现在中国也遭遇众多海上安全事件、以及领海主权争端，给你什么样的启发？2.海洋对我们国家重要吗？你对我国海洋现状了解如何？上完了这一课，给你带来什么新的思考？3.海洋是人类共同的自然遗产，需要各国相互合作。
粮食短缺问题呢？人口快速增长等问题呢？??4.在中国快速融入“国际化”社会的今天，我们对国际化的理解就是学好英语，追求国际流行元素吗？做一个现代化的国际公民，我们应该更多关注些什么呢？【篇二：国际理解教育教学计划】2014-2015学年度第一学期国际理解教育教学计划一、教学特点国际理解教育旨在增进全球公民间的相互了解与合作以及共同认识、处理全球问题。
在新课程背景下实施国际理解教育不仅是对新课程理念的拓展与延伸，也顺应了全球时代背景下国际社会对人才的要求。
初中生物学科作为基础教育中的一门重要学科，也应穿插国际理解教育的思想，实施国际理解教育应该首先强调学生对本民族文化的认同，在此基础上让学生认识到世界各民族文化的融会贯通。
二、学情分析初一学生刚刚接触生物学，对生物学的研究内容和学习方法还不是非常了解，在穿插国际理解教育的内容时应让学生明确学习目标，让国际理解教育的内容增加学习的趣味性，同时为理解学习内容服务，让学生尽快了解生物学的研究内容，增加民族认同感。
三、教学任务本学期讲授与初一生物相关的四课时内容。
四、教学目标1、培养学生审视自我、尊重他人，容纳世界多元性的态度；使学生具有关心世界的广阔视野；增强学生的国际交流与交往能力，提高国际化素养。
2、学生了解世界各种文化和世界的多元性的知识，理解世界的人口、贫困、环境等是地球社会所面临的现实性课题；了解和掌握地球社会诸课题之间的相互关联性。
3、通过自主探究合作学习，培养学生搜集资料和汇报的能力。
五、教学内容【篇三：打印七下国际理解教育教案一】地方教材《国际理解教育》第一课国际交往礼仪 1-2课时一、教学目标：1、了解一些基本的国际礼仪。