国际理解教育教案一 地方教材
小学国际理解教育地方教材
第二课国际交往礼仪一、教学目标：、了解一些基本地国际礼仪.、在阅读与交流地基础上，学会以礼待人.、通过讨论与感悟，帮助学生建立积极、健康地交往态度.、帮助学生开阔国际交往视野，尊重、包容和理解不同国家和民族地礼仪习俗.二、教学重点：了解一些基本国际礼仪.三、教学难点：初步培养学生国际视野.四、设计思路：、以“故事”和“常识”构建课堂，增强课堂趣味性.、以“讨论”、“阅读”和“交流”为主要形式，深化课堂感悟.五、教学过程：（一）导入：、导语：同学们，我们中华民族素有“礼仪之邦”地美称，请大家跟老师一起读一读《弟子规》中地一段话.边读边想，这几句话要告诉我们什么？文档收集自网络，仅用于个人学习、多媒体出示《弟子规》选段，学生跟教师诵读.（）多媒体出示《弟子规》（）师生一起诵读《弟子规》.长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能、简单感悟《弟子规》：（）教师问：“长”是什么意思？这几句话要告诉我们什么？（）指名回答：①“长”就是长辈地意思.②这几句话告诉我们要尊敬长辈.、引入、揭示课题：（）教师小结：尊敬长辈是我们中华民族地传统美德，也是人际交往地基本礼仪.随着当今社会地迅速发展，各民族之间国际交往地日益增多，国际交往礼仪已越来越重要.这节课，就让我们一起来学习国际之间交往地基本礼仪.文档收集自网络，仅用于个人学习（）板书课题：《国际交往礼仪》（）齐读：同学们，让我们一起来读一读课文地第一自然段.（二）初步了解各国不同地见面礼仪、点拨：初识礼仪（）教师：同学们，你认为什么是礼仪？（板书：礼仪）（）学生：礼仪，就是礼节与仪式.（）教师：我们生活中，礼仪无处不在.它是一个人内在修养和外在素质地体现.简单说，礼仪就是尊重他人地一种方式.正确地礼仪，在国际交往中尤为重要.文档收集自网络，仅用于个人学习、教师过渡：礼仪表现地方式有很多，赠送合适地礼物就是其中地一个.今天，小东和玲玲要参加“国际儿童联欢会”，他们想为外国小朋友准备一些小礼物.在准备过程中，要注意些什么呢？请大家自自由阅读教材第一和第二页地内容.文档收集自网络，仅用于个人学习、学生自由阅读教材.（）自由阅读教材第一和第二页地内容.（）把你感兴趣地地方做上记号.、指名回答：小朋友初次拜访，送礼物时应注意些什么？（）避免中国人送礼时地口头禅；（）给英国人不要送百合花；（）给美国人要送单数，讲究包装；（）给日本人送礼，要用双手；、出示课件，教师过渡：除了准备合适地礼物，打招呼也是人际交往中基本地礼仪形式.生活中，遇到自己熟悉地人，你们都是怎样打招呼地？哪个同学愿意先和我打个招呼呢？注意，我现在可以是你生活中任何一个熟悉地人.文档收集自网络，仅用于个人学习（）学生同老师打招呼.①学生同老师打招呼：同学们，先和我打个招呼吧？②教师：你这样和我打招呼，是把我当成什么人？：把自己当成老师同龄人；：当成长辈；：当成朋友；（）教师过度：生活中，遇到自己熟悉地人，我们都会和他们打个招呼，来表示对他们地尊重.不同地人，我们和他们打招呼地方式也会不一样.国际交往中，我们又该怎样同外国人打招呼呢？文档收集自网络，仅用于个人学习（）了解打招呼地基本方式.①布置学习任务：如果遇到外国人，你会怎么跟他们打招呼呢？请同学们在同桌之间相互演练一下.请注意，你是在和哪个国家人在打招呼.文档收集自网络，仅用于个人学习②同桌相互演练，教师巡视.③指名学生示范表演：教师：哪两个同学愿意上来给大家表演一番？（学生表演）教师：你们都是哪国人？为什么要这样打招呼呢？④了解打招呼地基本方式教师：出示课件学生：口答.（三）故事阅读、过渡：互赠礼物、打招呼，是朋友间交往地常见礼节，也是国际交往中地常见礼节.除了这些，国际交往中还有哪些值得我们注意地地方呢？请同学们带着这个问题，阅读《丢手绢》地故事.文档收集自网络，仅用于个人学习、学生读《丢手绢》地故事.（）教师出示课件；（）学生自由阅读故事《丢手绢》；、四人小组交流：（）美国记者地言行你怎么看？（）周恩来总理为什么要这样做？这样说？（）国际交往，需要注意什么？、指名代表汇报.（）美国记者地言行，是极其不礼貌地行为；（）周恩来总理这样做，是因为美国记者不礼貌，不尊重.是对美国记者这种不尊重他人行为地有力回击.（）国际交往中，需要人与人之间最基本地尊重.、教师小结：尊重，是国际交往地基础.《丢手绢》这个故事，美国记者就是缺乏国际交往中最基本地尊重（板书：尊重），才受到了周恩来总理有力地反击，结果自取其辱.在相互尊重地基础上，国际交往我们还遵循哪些基本地基本准则呢？我们一起来读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习（）了解国际交往地基本准则：屏幕出示国际交往准则.（）学生齐读.、观察漫画交流：（）过渡：国际交往中，除了一些基本地准则，与人谈话还应注意一些小技巧.请同学们仔细观察下面地这幅漫画.文档收集自网络，仅用于个人学习（）课件出示漫画：①学生观察漫画.②指名分角色读漫画地对话.（）同桌议论：这样地交谈，你怎么看？（）指名汇报：①公共场合不应该大声喧哗②说话要文明，自然、亲切、得体.（）教师归纳，屏幕展示小结.①教师归纳：国际交往中，高超地谈话技巧，能增强与人交往地效果.与人交谈，我们要注意那些技巧呢？请看大屏幕.文档收集自网络，仅用于个人学习②大屏幕出示谈话小技巧，学生齐读.（四）故事阅读、过渡：国际交往除了需要基本地尊重，还需要什么？请看发生在清朝末年地一个外交故事.、多媒体出示阅读要求：（）轻声阅读“李鸿章和洗手水”地小故事.（）思考：洗手水能喝吗？李鸿章和外国人却喝了，为什么？、学生自由轻声阅读故事.、四人小组讨论，教师巡视.、指名汇报.（）洗手水不能喝.（）李鸿章喝洗手水，是因为不懂外国地一些礼仪.（）外国人喝洗手水，是出于对国外使节地尊重，不让李鸿章难看.也是对外宾一些有欠妥当行为地包容.、教师小结、板书：（）教师板书：包容.小结：人际交往礼仪中，除了尊重还需要包容.在国际交往礼仪中，尤其如此.（）拓展补充：国际交往中，适当了解别国地基本礼仪，也是对别人地一种尊重和包容.就是吃饭用餐，也是如此.那么，在同外国人用餐地时候，我们要注意一些什么呢？文档收集自网络，仅用于个人学习①结合视频和课前地预习，同桌互相交流.②学生抢答.（五）总结课堂各民族地尊重和包容，构成了我们今天这个和谐地世界.我们相信，凭借这种国际尊重、国际包容和国际理解（板书：理解），人类地未来一定会更加美好，更加和谐.请同学们课外看看后面地表格，想想这些不良地国际交往行为，会产生哪些不良地影响呢？文档收集自网络，仅用于个人学习六、板书设计第二课国际交往礼仪“丢”手绢：尊重礼仪理解文档收集自网络，仅用于个人学习李鸿章和洗手水：包容。
小学数学国际理解教案
小学数学国际理解教案教案标题：小学数学国际理解教案教学目标：1. 学生能够理解并运用数学知识解决国际化问题。
2. 学生能够发展国际理解和跨文化交流的能力。
教学内容：1. 数字和计数系统的比较：学生将比较不同国家的数字和计数系统，并探索它们的相似之处和差异。
2. 货币兑换：学生将学习如何将不同国家的货币进行兑换，并解决实际问题。
3. 时间和时区：学生将学习不同国家的时间和时区，并进行相关的计算和转换。
4. 测量单位的比较：学生将比较不同国家使用的测量单位，并进行相关的转换和计算。
教学步骤：引入活动：1. 引入世界地图：展示一个世界地图，并让学生指出不同国家的位置。
2. 提问：请学生分享他们对不同国家的了解，如语言、文化、风俗等。
活动一：数字和计数系统的比较1. 展示不同国家的数字系统：通过图片或卡片展示不同国家的数字系统，如阿拉伯数字、中文数字、罗马数字等。
2. 比较和讨论：让学生比较这些数字系统的相似之处和差异，并讨论为什么会有这些差异。
3. 练习：给学生一些练习题，让他们在不同的数字系统之间进行转换。
活动二：货币兑换1. 展示不同国家的货币：通过图片或卡片展示不同国家的货币，并介绍它们的名称和符号。
2. 兑换练习：给学生一些实际情境，让他们进行货币兑换的练习，如购买商品或计算旅行费用。
3. 讨论和总结：让学生分享他们在兑换过程中遇到的困难和策略，并总结兑换货币的重要性。
活动三：时间和时区1. 展示不同国家的时间和时区：通过世界时钟或其他工具展示不同国家的时间和时区。
2. 计算和转换：给学生一些实际情境，让他们计算不同国家之间的时间差，并进行时区的转换。
3. 角色扮演：让学生分组，扮演不同国家的人，进行跨时区的电话交流，让他们体验不同国家之间的时间差带来的困扰和沟通方式的变化。
活动四：测量单位的比较1. 展示不同国家使用的测量单位：通过图片或卡片展示不同国家使用的测量单位，如英制、公制等。
2. 比较和转换：让学生比较这些测量单位的相似之处和差异，并进行相关的转换和计算。
国际理解教育课程方案范本
国际理解教育课程方案背景随着世界变得越来越紧密，国际交流越来越频繁，培养具备国际视野和跨文化交往能力的人才变得越来越重要。
针对这种情况，发展国际理解教育已经成为了全球教育界的共识。
那么，如何开展国际理解教育课程呢？下面，我们将提供一份国际理解教育课程方案，供参考。
目的本国际理解教育课程方案旨在帮助学生：•了解和尊重不同文化之间的差异。
•培养跨文化沟通和合作能力。
•开阔国际视野，了解全球趋势，把握未来机遇。
受众人群本课程方案适用于任何年龄段、任何学科的学生，尤其适用于高中和大学阶段。
课程内容第一模块：文化理解通过多种途径，学习不同的文化背景、信仰、价值观等方面的知识。
学生需要理解并尊重不同文化的差异和相似之处。
第一节：多样性学习不同国家、种族、宗教、性别、年龄等人群的文化差异，并理解其共性。
第二节：传统文化学习不同传统文化，并在此基础上比较分析不同文化之间的共性和差异。
第三节：文化交流学习如何进行跨文化交流和合作，了解并遵循文化交流的基本规则。
第二模块：国际视野学习全球化发展趋势、国际经济、政治、文化情况。
培养把握全球机遇的能力。
第一节：全球化学习全球化的历史、现状和未来趋势，以及全球化对国际关系和人类社会发展的影响。
第二节：国际经济学习国际贸易、投资和产业布局等方面的知识，掌握国际企业的运作方式。
第三节：国际政治学习各国政治体制和对外政策，掌握国际安全、外交、军事等领域的关键词汇和概念。
第三模块：跨文化交流学习跨文化交流的技巧和方法，及如何在全球化时代背景下面对不断变化的文化环境。
第一节：跨文化沟通技巧学习跨文化沟通的基本技巧和规则，包括语言、动作、姿态等方面的知识。
第二节：文化冲突的解决学习如何面对可能出现的文化冲突，以及如何运用一些技巧和方法化解文化冲突。
教学方法•以小组为单位进行讨论、研讨、交流等活动。
•实行互动教学思路，鼓励学生参与到教学活动中来。
•应用多种新型教育技术与手段，如网络教育、在线课程、信息技术、多媒体等。
小班国际理解教育教案
小班国际理解教育教案教案标题：小班国际理解教育教案教案目标：1. 帮助小班学生培养对不同国家和文化的理解和尊重。
2. 提供机会让学生通过多元化的活动和材料来扩展他们的国际视野。
3. 通过互动和探索，促进学生的跨文化沟通和合作能力的发展。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 通过展示世界地图或图片，引起学生对不同国家的兴趣。
- 通过问题激发学生思考，例如：“你知道世界上有多少个国家吗？你想知道不同国家的人们是怎样生活的吗？”- 鼓励学生分享他们对不同国家的认知和想法。
2. 文化探索（15分钟）- 选择一个国家，介绍该国的文化元素，如食物、服装、音乐等。
- 使用图片、视频或实物展示来帮助学生更好地理解和体验该国的文化。
- 鼓励学生参与讨论，提问和回答问题，以促进他们对该国文化的理解。
3. 跨文化活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组代表一个国家。
- 每个小组选择一种活动，如制作传统手工艺品、学习国家的舞蹈或歌曲等。
- 鼓励学生在小组内合作，分享和交流彼此的文化特色。
- 每个小组在结束时向其他小组展示他们的成果，并解释该国文化的相关背景知识。
4. 小结和反思（10分钟）- 回顾当天的活动，鼓励学生分享他们从中学到了什么。
- 引导学生思考并回答问题，如：“你认为了解不同国家的文化为什么重要？” - 鼓励学生表达对不同文化的尊重和好奇心。
教学资源：- 世界地图或图片- 文化展示材料（图片、视频、实物等）- 手工艺品材料- 国家舞蹈或歌曲的音频或视频资源评估方法：- 观察学生在小组活动中的合作和交流情况。
- 收集学生制作的手工艺品或其他成果物。
- 听取学生在小结和反思环节中的回答和观点。
延伸活动：- 邀请家长或其他国际学生来班级分享他们的文化和经验。
- 组织参观当地的国际文化活动或博物馆。
- 鼓励学生通过绘画、写作或口头报告等方式，进一步探索和表达他们对不同国家的理解。
教案建议和指导：1. 确保教案的活动和材料适合小班学生的年龄和理解能力。
小学国际理解教学设计
小学国际理解教学设计1. 了解国际理解的概念和重要性。
2. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 增进学生对不同文化的尊重和理解。
教学过程：第一课：引入1. 引导学生回顾在生活中遇到过的不同文化。
2. 介绍国际理解的概念，并与学生讨论为什么国际理解对我们的生活和未来发展很重要。
第二课：了解不同的文化1. 分组活动：每个小组选择一个国家进行研究，了解该国的风俗习惯、饮食文化、传统节日等。
2. 学生展示各自小组的研究成果，并分享他们对该国文化的理解和感受。
3. 引导学生思考不同文化的特点和共同之处。
第三课：跨文化交流1. 观看一段来自不同国家的学生互动视频，学生观看视频后讨论他们在交流中遇到的困难和解决方法。
2. 分组活动：每个小组中选择一个国家，模拟与该国学生进行交流的场景。
学生通过角色扮演练习如何进行有效的跨文化交流。
3. 小组展示：每个小组展示他们模拟交流的情景，并和其他小组进行讨论，分享自己的经验和体会。
第四课：文化差异与尊重1. 引导学生讨论不同文化之间可能存在的误解和冲突，并探讨如何通过尊重来化解这些问题。
2. 分组活动：每个小组选择一个文化冲突的案例，分析冲突的原因和解决方案。
3. 小组分享：每个小组分享他们的分析和解决方案，并与其他小组进行讨论。
第五课：国际理解的实践1. 学生小组进行互相访谈，了解他们对国际理解的理解和实践。
2. 分享汇报：每个小组在班级中分享他们的访谈结果，并思考如何将国际理解应用到自己的生活中。
3. 撰写总结：学生撰写一篇关于国际理解的总结文章，包括他们的学习收获和未来的打算。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作能力、沟通能力和跨文化交流能力。
2. 分析学生在课堂讨论和小组分享中的参与度和理解程度。
3. 阅读和评估学生撰写的总结文章，包括内容的深度和逻辑性。
教学资源：1. 视频：来自不同国家的学生互动视频。
2. 图书：介绍不同国家文化差异和国际理解的书籍。
国际理解教育地方教材
国际理解教育地方教材理解世界（初中一年级）第五章共同的承诺教学设计第五章共同的承诺教学目标：1、快速读懂课文内容，认识共同的承诺的主要内容；2、学会收集资料，自主展开对环境保护，人权，财产权，知识产权的保护和食品安全问题的了解；3、初步了解人类对世界环境造成的影响；人类对享有的人权，财产权及知识产权的保护，食品安全问题的重要性。
培养学生的国际视野。
教学重难点：加深对人类行为及行为影响的了解，学会展示自己的收集的资料。
教学准备：引导学生自学课文，选择环境保护的一个方面作为切入点。
教学过程：一、激趣引入：看环境污染宣传潘，揭示课题：共同的承诺二、了解人类面临的环境问题1、出示图片，初步感受人类面临的环境问题；2、小组交流自己身边所感知的环境问题；3、小结：地球孕育了人类，人类也在不断地改造地球。
人类的发展史，归根结底是人类艰苦奋斗的创业史。
在创业过程中，人们利用各种能源赖以生存，同时也给他们带来了不同程度的破坏。
如果现在不加以考虑对策，未来人类就没有出路，总有一天能源会被我们用尽，人类就无法生存。
地球的自然资源如此丰富，我们一定要好好珍惜，而不能认为自然资源会取之不尽，进而大肆浪费我们宝贵的自然资源。
保护环境。
三、人类享有的最基本的权利1、人类所享有的人权，及目前的人权状况，人权收到威胁的状况；2、人们对财产权和知识产权的重视程度；3、中国人对自己所享有的基本权利越来越重视；四、食品安全问题展示最近比较热门的食品问题的图片：长黑毛的小面包；用蜂窝煤熏制的腊鸭；含“加丽素红”的红心鸡蛋；用柠檬黄制出的玉米馒头；五、寄语雏鹏从身边力所能及的事情做起，让我们居住的世界更加的美好。
高中数学国际理解教育教案
高中数学国际理解教育教案
教学目标：
1. 了解数学在国际理解中的重要性和作用。
2. 掌握如何运用数学知识解决国际问题。
3. 增强学生的跨文化交流和合作能力。
教学内容：
1. 数学在国际理解中的作用和意义。
2. 数学与世界各国文化之间的联系。
3. 数学在解决全球性问题中的应用。
教学过程：
1. 引导学生讨论数学对国际理解的重要性和作用。
2. 介绍数学在不同国家文化中的应用和发展。
3. 组织学生围绕全球性问题展开数学建模和解决方案的讨论。
4. 设计小组活动，让学生合作解决一个涉及不同国家和地区的数学问题。
5. 鼓励学生向国际学术界提交他们的研究成果，与他人分享和交流。
评估方式：
1. 考察学生对数学在国际理解中的理解和思考能力。
2. 评价学生在小组合作中的表现和解决问题的能力。
3. 分析学生的研究成果和交流情况，评估他们的国际交流能力和跨文化理解能力。
教学反思：
通过本次课程的学习，学生应该能够意识到数学在国际理解中的重要性，能够将数学知识运用到实际问题中去解决。
同时也能够增强学生的跨文化交流和合作能力，培养他们成为具有国际视野的数学人才。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对数学的兴趣和好奇心，让他们更深入地理解数学在国际理解中的作用。
国际理解教育教案1
国际理解教育教案1
课题：社会信息与我们的生活
教学目标：
1. 能够明确信息社会的含义；
2. 能够说明利用网络可以得到的服务；
3. 对于网上信息的筛选和使用树立正确健康的观点；
教学步骤：
1.观看视频《信息社会与网络时代》，让学生谈论视频的主要内容
2.阅读1.1“大众媒体时代的到来”，回答问题“什么是信息社会的时代？”
3.阅读1.2“网络时代”，回答问题“1. 互联网最初的用途是什么？”，“2.
你通常利用互联网做什么？”
4.小组活动：思考与讨论
“对于第五页上有关互联网的两种观点，你同意哪一个，为什么？”
5.小组活动：做海报
以小组为单位做一张宣传海报，有关如何防止网上的不良信息
6.巩固练习，回答问题（自主学习单）
课题：多文化社会的共生
教学目标：
1.能够明确全球化的含义；
2.能够用具体的事例说明全球化现象；
教学步骤：
1.观看视频《全球化》，让学生谈论视频中的现象
2.阅读第七页内容，回答问题“1.什么是全球化现象？2.全球化有哪些特
征？”
3.小组活动：讨论并找出生活中你看到的全球化现象（限时5分钟，小组竞赛，
看哪个小组能举出最多的例子）
4.小组讨论：解释20世纪90年代以后，外国游客大量来中国旅游的原因
5.巩固练习，回答问题（自主学习单）。
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地方教材《认识世界》
陈家学校小学部于红苏第二课国际交往礼仪
一、教学目标：
1、了解一些基本的国际礼仪。
2、在阅读与交流的基础上，学会以礼待人。
3、通过讨论与感悟，帮助学生建立积极、健康的交往态度。
4、帮助学生开阔国际交往视野，尊重、包容和理解不同国家和民族的礼仪习俗。
二、教学重点：
了解一些基本国际礼仪。
三、教学难点：
初步培养学生国际视野。
四、设计思路：
1、以“故事”和“常识”构建课堂，增强课堂趣味性。
2、以“讨论”、“阅读”和“交流”为主要形式，深化课堂感悟。
五、教学过程：
（一）导入：
1、导语：同学们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，请大家跟老师一起读一读《弟子规》中的一段话。
边读边想，这几句话要告诉我们什么？
2、多媒体出示《弟子规》选段，学生跟教师诵读。
（1）多媒体出示《弟子规》
（2）师生一起诵读《弟子规》。
长者先幼者后长呼人即代叫人不在
己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能
3、简单感悟《弟子规》：
（1）教师问：“长”是什么意思？这几句话要告诉我们什么？
（2）指名回答：
①“长”就是长辈的意思。
②这几句话告诉我们要尊敬长辈。
4、引入、揭示课题：
（1）教师小结：尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，也是人际交往的基本礼仪。
随着当今社会的迅速发展，各民族之间国际交往的日益增多，国际交往礼仪已越来越重要。
这节课，就让我们一起来学习国际之间交往的基本礼仪。
（2）板书课题：《国际交往礼仪》
（3）齐读：同学们，让我们一起来读一读课文的第一自然段。
（二）初步了解各国不同的见面礼仪
1、点拨：初识礼仪
（1）教师：同学们，你认为什么是礼仪？（板书：礼仪）
（2）学生：礼仪，就是礼节与仪式。
（3）教师：我们生活中，礼仪无处不在。
它是一个人内在修养和外在素质的体现。
简单说，礼仪就是尊重他人的一种方式。
正确的礼仪，在国际交往中尤为重要。
2、教师过渡：礼仪表现的方式有很多，赠送合适的礼物就是其中的一个。
今天，小东和玲玲要参加“国际儿童联欢会”，他们想为外国小朋友准备一些小礼物。
在准备过程中，要注意些什么呢？请大家自自由阅读教材第一和第二页的内容。
3、学生自由阅读教材。
（1）自由阅读教材第一和第二页的内容。
（2）把你感兴趣的地方做上记号。
4、指名回答：小朋友初次拜访，送礼物时应注意些什么？
（1）避免中国人送礼时的口头禅；
（2）给英国人不要送百合花；
（3）给美国人要送单数，讲究包装；
（4）给日本人送礼，要用双手；
5、出示课件，教师过渡：除了准备合适的礼物，打招呼也是人际交往中基本的礼仪形式。
生活中，遇到自己熟悉的人，你们都是怎样打招呼的？哪个同学愿意先和我打个招呼呢？注意，我现在可以是你生活中任何一个熟悉的人。
（1）学生同老师打招呼。
①学生同老师打招呼：同学们，先和我打个招呼吧？
②教师：你这样和我打招呼，是把我当成什么人？
A：把自己当成老师同龄人；B：当成长辈；C：当成朋友；
（2）教师过度：生活中，遇到自己熟悉的人，我们都会和他们打个招呼，来表示对他们的尊重。
不同的人，我们和他们打招呼的方式也会不一样。
国际交往中，我们又该怎样同外国人打招呼呢？
（3）了解打招呼的基本方式。
①布置学习任务：
如果遇到外国人，你会怎么跟他们打招呼呢？请同学们在同桌之间相互演练一下。
请注意，你是在和哪个国家人在打招呼。
②同桌相互演练，教师巡视。
③指名学生示范表演：
教师：哪两个同学愿意上来给大家表演一番？
（学生表演）
教师：你们都是哪国人？为什么要这样打招呼呢？
④了解打招呼的基本方式
教师：出示课件学生：口答。
（三）故事阅读1
1、过渡：互赠礼物、打招呼，是朋友间交往的常见礼节，也是国际交往中的常见礼节。
除了这些，国际交往中还有哪些值得我们注意的地方呢？请同学们带着这个问题，阅读《丢手绢》的故事。
2、学生读《丢手绢》的故事。
（1）教师出示课件；（2）学生自由阅读故事《丢手绢》；
3、四人小组交流：
（1）美国记者的言行你怎么看？
（2）周恩来总理为什么要这样做？这样说？
（3）国际交往，需要注意什么？
4、指名代表汇报。
（1）美国记者的言行，是极其不礼貌的行为；
（2）周恩来总理这样做，是因为美国记者不礼貌，不尊重。
是对美国记者这种不尊重他人行为的有力回击。
（3）国际交往中，需要人与人之间最基本的尊重。
5、教师小结：尊重，是国际交往的基础。
《丢手绢》这个故事，美国记者就是缺乏国际交往中最基本的尊重（板书：尊重），才受到了周恩来总理有力的反击，结果自取其辱。
在相互尊重的基础上，国际交往我们还遵循哪些基本的基本准则呢？我们一起来读一读。
（1）了解国际交往的基本准则：屏幕出示国际交往准则。
（2）学生齐读。
6、观察漫画交流：
（1）过渡：国际交往中，除了一些基本的准则，与人谈话还应注意一些小技巧。
请同学们仔细观察下面的这幅漫画。
（2）课件出示漫画：
①学生观察漫画。
②指名分角色读漫画的对话。
（3）同桌议论：这样的交谈，你怎么看？
（4）指名汇报：
①公共场合不应该大声喧哗
②说话要文明，自然、亲切、得体。
（5）教师归纳，屏幕展示小结。
①教师归纳：国际交往中，高超的谈话技巧，能增强与人交往的效果。
与人交谈，我们要注意那些技巧呢？请看大屏幕。
②大屏幕出示谈话小技巧，学生齐读。
（四）故事阅读2
1、过渡：国际交往除了需要基本的尊重，还需要什么？请看发生在清朝末年的一个外交故事。
2、多媒体出示阅读要求：
（1）轻声阅读“李鸿章和洗手水”的小故事。
（2）思考：洗手水能喝吗？李鸿章和外国人却喝了，为什么？
3、学生自由轻声阅读故事。
4、四人小组讨论，教师巡视。
5、指名汇报。
（1）洗手水不能喝。
（2）李鸿章喝洗手水，是因为不懂外国的一些礼仪。
（3）外国人喝洗手水，是出于对国外使节的尊重，不让李鸿章难看。
也是对外宾一些有欠妥当行为的包容。
6、教师小结、板书：
（1）教师板书：包容。
小结：人际交往礼仪中，除了尊重还需要包容。
在国际交往礼仪中，尤其如此。
（2）拓展补充：国际交往中，适当了解别国的基本礼仪，也是对别人的一种尊重和包容。
就是吃饭用餐，也是如此。
那么，在同外国人用餐的时候，我们要注意一些什么呢？
①结合视频和课前的预习，同桌互相交流。
②学生抢答。
（五）总结课堂
各民族的尊重和包容，构成了我们今天这个和谐的世界。
我们相信，凭借这种国际尊重、国际包容和国际理解（板书：理解），人类的未来一定会更加美好，更加和谐。
请同学们课外看看后面的表格，想想这些不良的国际交往行为，会产生哪些不良的影响呢？
六、板书设计
第二课国际交往礼仪
“丢”手绢：尊重
礼仪理解。