谁和谁好
小一年级同题作文：《谁和谁好》仿写
小一年级同题作文：《谁和谁好》仿写
一年级下册第一单元“和大人一起读”《谁和谁好》，内容简单易懂，以生活中常见的紧密关系让小朋友体会儿歌的特点。
下边整理分享班内两位同学的《谁和谁好》仿写佳作。
作品1
谁和谁好？
鱼和水好，
鱼在水里游，
水也哗哗笑。
谁和谁好？
阳光和树好，
阳光照着树，
树儿轻轻摇。
谁和谁好？
小草和大地好，
小草眨眼睛，
大地微微笑。
作品2
谁和谁好？
铅笔和橡皮好，
铅笔写错字，
橡皮来帮忙。
谁和谁好？
水和花儿好，
花儿口渴了，
水来滋养它。
谁和谁好？
鸟和树林好，
鸟儿想休息，
树林做它家。
【教师评语】
这是班级第一次仿写儿歌，出乎意料的是你们能够紧抓儿歌特点，借助生活经验仿写出如此内容丰富、有趣的儿歌，非常值得表扬，也希望在以后的学习中你们能保持这种创作
的热情！。
中班语言活动《谁和谁好》教案
中班语言活动《谁和谁好》教案目标•学生能够辨别多种不同的人际关系，并用简单的语言描述这些关系•学生能够理解和运用“和谁好”这一概念前置知识•熟悉日常生活中的人际关系•能够简单地运用“谁和谁好”这一概念材料•单词卡片：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、妹妹、朋友、老师•图片卡片：一个男孩和他的家人、一个女孩和她的家人、几个男孩和女孩在一起做游戏、一个老师在教室里教学生活动步骤第一步：导入（5分钟）引导学生回想一下他们在家里、学校或其他场合下，跟哪些人有关系。
提问学生：你和你的家人好吗？你和你的朋友好吗？老师和学生好吗？引导学生探究人与人之间的关系。
第二步：辨认人际关系（10分钟）给学生展示一些家庭照片和其他场合的照片，让他们用单词卡片来辨认照片中的人和他们之间的人际关系。
鼓励学生用口头语言描述这些关系，例如，“这是一个女孩，她的妈妈在她身边。
”第三步：探究“和谁好”（15分钟）给学生展示一些图片卡片，提问学生：“这个男孩和谁好？”或“这个女孩和谁好？”鼓励学生简单描述图片中的人际关系。
第四步：创意活动（20分钟）将学生分成小组，让他们合作创作一幅画，画上他们所在的组合内部关系链，并在组之间画上可以相互连接的线来表示组之间的联系。
展示每个小组的画，让课堂上的其他小组员工猜测这幅画所代表的人际关系链。
第五步：总结（5分钟）总结今天学习了什么，回答问题，“和谁好”是什么意思。
让学生思考如何用“和谁好”这个概念来描述他们周围的人际关系。
扩展1.学生可以独立创作一幅人际关系链图。
2.学生可以通过角色扮演来模拟各种人际关系场景，并加深对关系的理解。
总结通过今天的活动，学生掌握了辨别各种人际关系，并理解了“和谁好”的概念。
活动中，我们采取了以图为本的教学方法，让学生在互动的过程中感受人际关系的复杂性，并引导学生学会用语言描述关系。
这是一个寓教于乐的活动，同时也可以促进学生的语言发展和人际交往。
一年级语文下册谁和谁好笔记
一年级语文下册谁和谁好笔记
一年级语文下册“谁和谁好”的笔记，主要包括以下几个方面：
1. 主题介绍：“谁和谁好”是一年级语文下册中的一个重要主题，主要探讨了不同事物之间的相互关系和协作，强调了团队合作和互相帮助的重要性。
2. 课文解析：课文中通过展示不同事物之间的互补关系，如“藤和瓜好，它们一起爬高”、“白云和风好，它们一起旅行”等，让学生们理解到不同事物之间可以相互依存、共同成长。
3. 生字学习：在这个主题下，学生们将会学习到一些新的生字，如“藤”、“瓜”、“云”、“风”等，需要掌握它们的读音和基本含义。
4. 词语积累：除了生字外，学生们还可以积累一些与主题相关的词语，如“相互依存”、“共同成长”、“协作互助”等。
5. 句子练习：通过模仿课文中的句子，学生们可以练习使用拟人、比喻等修辞手法，提高自己的语言表达能力。
6. 思考与讨论：在学习的过程中，可以引导学生思考生活中其他事物的相互关系，讨论团队合作和互相帮助的重要性。
7. 拓展阅读：推荐一些与主题相关的儿童读物，如《彩虹色的花》、《小蓝和小黄》等，以帮助学生更深入地理解这个主题。
希望这份笔记能帮助学生们更好地掌握“谁和谁好”这个主题的内容，提高自己的语文素养。
如果有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
写作业《谁和谁》
写作业《谁和谁》
以下是关于《谁和谁》的仿写：
案例一：
谁和谁好?
蝴蝶和花好，
蝴蝶来跳舞，
花儿笑哈哈。
谁和谁好?
月亮和星星好，
星星眨眨眼，
月亮笑眯眯。
谁和谁好?
雨点和禾苗好，
雨点哗哗下，
禾苗快快长。
谁和谁好?
小草和花好，
小草绿油油，
花儿更漂亮。
案例二：谁和谁好?老师和学生好，
老师在讲题，
学生认真听。
谁和谁好?
太阳和月亮好，
早上太阳出，
晚上月亮照。
谁和谁好?
我和弟弟好，
我在写作业，
弟弟对我笑。
谁和谁好?
笔和橡皮好，
笔写错了字，
橡皮帮他擦。
案例三：
谁和谁好?
我们和地球好，我们爱护它，地球更美好。
谁和谁好?
铅笔和橡皮好，铅笔写错字，橡皮来帮忙。
谁和谁好?
口罩和嘴好，外面有病毒，口罩来保护。
谁和谁好?
我和同学好，大家唱着歌，-起上学校。
.。
仿写谁和谁好一年级下册
仿写谁和谁好一年级下册仿写谁和谁好一年级下册篇一谁和谁好？风筝和风好，风往哪里吹，风筝往哪里跑。
——田铭琰仿写谁和谁好一年级下册篇二谁和谁好？鱼和大海好，鱼儿来拨水，大海低头笑。
——张逸凡仿写谁和谁好一年级下册篇三谁和谁好？我和朋友好，我们唱着歌，一起上学校。
——田昕仿写谁和谁好一年级下册篇四谁和谁好？我和弟弟好，弟弟还很小，需要我照料。
——赵雪琪仿写谁和谁好一年级下册篇五谁和谁好？我和姐姐好，我们手拉手，一起上学校。
——田佳宸仿写谁和谁好一年级下册篇六谁和谁好？我和妹妹好，我俩手拉手，一起上学校。
——张博钒仿写谁和谁好一年级下册篇七谁和谁好？蚂蚁和树好，蚂蚁náoyǎngyang，大树咧嘴笑。
——赵张允仿写谁和谁好一年级下册篇八谁和谁好？我和朋友好，大家唱着歌，一起上学校。
——马紫嫣仿写谁和谁好一年级下册篇九谁和谁好？我和朋友好，我们下课后，一起捉迷藏。
——马彻然仿写谁和谁好一年级下册篇十谁和谁好？影子和我好，我往哪里走，影子往哪儿跑。
——齐陆涵仿写谁和谁好一年级下册篇十一：谁和谁好？树和树根好，树根供养分，大树哈哈笑。
——马雨萧仿写谁和谁好一年级下册篇十二谁和谁好？树和小鸟好，树是鸟的家，小鸟枝头唱。
——田梓优仿写谁和谁好一年级下册篇十三谁和谁好？鱼和大海好，鱼儿水中游，大海嘻嘻笑。
——张元晞仿写谁和谁好一年级下册篇十四谁和谁好？我和哥哥好，我们手拉手，一起上学xiào。
——赵泽彤仿写谁和谁好一年级下册篇十五谁和谁好？我和橡皮好，我写错了字，橡皮来帮忙。
——赵雨萱仿写谁和谁好一年级下册篇十六谁和谁好？我和朋友好，我们唱着歌，一起上学校。
——陈玥彤仿写谁和谁好一年级下册篇十七谁和谁好？太阳和向日葵好，不管太阳走到哪儿，向日葵都对它眯眯笑。
——田梓宸仿写谁和谁好一年级下册篇十八谁和谁好？我和弟弟好，弟弟一唱歌，我就把舞跳。
——马天赐仿写谁和谁好一年级下册篇十九谁和谁好？我和弟弟好，弟弟蹦蹦跳，我也跟着跳。
谁和谁好作文共九篇
谁和谁好谁和谁好（一）星星与月亮好,星星眨眼睛,月亮哼歌谣.谁和谁好？雨儿与树苗好,雨儿细细下,树苗眯眯笑。
谁和谁好？蜜蜂和蝴蝶好,蜜蜂去采蜜,蝴蝶来伴舞。
谁和谁好？歌声与欢笑好,歌声哪里响,欢笑哪里有。
谁和谁好？雪花和梅花好,雪花轻轻地飘洒,梅花静静地绽放。
谁和谁好？蓝天和白云好,它们手牵手,编织了美丽的天空。
谁和谁好（二）谁和谁好？我和老师好,下了课我帮老师送作业。
谁和谁好？蓝天和白云好,它们手拉手,唱歌又跳舞。
谁和谁好？我和铅笔好,铅笔帮我写字,让我的字变的更美丽。
谁和谁好？我和课本好,课本教我丰富的知识,让我快乐地成长。
谁和谁好（三）太阳和向日葵好,太阳走到哪儿,向日葵的脸就朝着哪儿。
谁和谁好？草和水好,哪儿有水,草就在哪儿安家。
谁和谁好？蚯蚓和泥土好,泥土身子硬了,蚯蚓忙来给它松松筋骨。
谁和谁好？我和同学好,大家唱着歌一起上学校。
谁和谁好（四）谁和谁好谁和谁好？墙和漆好,漆往哪里涂,那里变白了。
谁和谁好？文具盒和笔好,文具盒在哪里,铅笔跟着跑。
谁和谁好？地球和太阳好,太阳哪里走,地球哪里绕。
谁和谁好？太阳和公鸡好。
太阳一升起,公鸡喔喔叫。
谁和谁好？树和叶子好,它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好？我和老师好,没有老师的谆谆教导,我学习就不好。
谁和谁好（五）肖尚祺谁和谁好？蓝天和白云好,蓝天露笑脸,白云把手摇。
谁和谁好？荷叶和荷花好,荷叶摆开绿裙,荷花尽情舞蹈。
谁和谁好？风和小草好,风儿轻轻吹,草儿点头弯腰。
谁和谁好？老师和学生好,老师教学生知识,学生牢牢记好。
谁和谁好（六）谁和谁好温岭市泽国小学四（1）班金乐村谁和谁好？笔和本子好,笔写什么字,本子映什么。
谁和谁好？小鸟和树好,树让小鸟歇歇脚,小鸟给树捉捉虫。
谁和谁好？花和草好,草给花儿挠痒痒,痒得花儿满脸笑。
谁和谁好？我和大家好,我们手拉手,一起学本领。
赏识: 一首精巧别致的小诗, 谱写了孩子对生活的热爱。
小诗稚嫩而生动, 活泼且优美, 童趣十足。
幼儿园中班教案《谁和谁好》含反思
幼儿园中班教案《谁和谁好》教学目标1.帮助幼儿了解朋友、好朋友、最好的朋友三者之间的关系，了解好朋友的要素。
2.培养幼儿感受、表达、理解情感的能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿积极参与、合作、分享的能力。
教学内容1.介绍朋友、好朋友、最好的朋友三者之间的区别。
2.以《谁和谁好》为主题展开活动，让幼儿分享自己的好朋友和最好的朋友。
3.带领幼儿参与游戏，如猜朋友、捉迷藏等，以促进好朋友之间的合作、分享和互动。
教学步骤1. 导入环节1.1 通过贴有小动物头像的图片来引导幼儿讨论不同形状、颜色和特征的动物，并引出动物之间的朋友关系。
1.2 引导幼儿谈论自己在幼儿园里的朋友，区别好朋友和最好的朋友之间的不同。
2. 主题展开2.1 运用幼儿熟悉的歌曲《好朋友》来调动气氛，鼓励幼儿感受朋友之间的情感。
2.2 分享故事《小明和小红》，帮助幼儿了解好朋友之间互助、理解和支持的重要性。
2.3 通过游戏环节《猜朋友》、《捉迷藏》等来帮助幼儿扩大朋友圈，提高参与、合作、分享等社交技能。
3. 反思环节3.1 引导幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的体验和感受。
3.2 提出好朋友之间需要互助、理解和支持的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极维护自己的好朋友关系。
教学反思本次教学活动主题基于幼儿园中班幼儿的认知能力和兴趣爱好设计，通过讲故事、唱歌、游戏等多种教学手段进行了多元化、形式多样的教学活动。
通过活动引导幼儿了解好朋友的要素、区分不同层次的朋友关系，，并通过游戏活动提升了幼儿的社交技能、行动技能和合作精神。
但是，教学过程中有些细节还需要进一步注意。
例如，游戏环节内容设计不一定充分与主题相符合，在游戏中切入主题不够自然流畅；同时，教学活动时需要让每位幼儿有参与机会，充分调动幼儿积极性，促进他们感受到合作和分享的心情。
这些都是需要进一步改进、完善的地方。
在明确目标的基础上，我们需要不断对课程内容进行深入反思和优化，使每一堂课都能够使幼儿的认知和行动技能有所提高，帮助他们成长为自信、积极、阳光、健康的孩子。
《谁和谁好》 教案
一、教案基本信息教案名称：《谁和谁好》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，发现动物之间的好朋友，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教育幼儿学习分享和互助，懂得关爱同伴。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的文学素养。
教学重点：1. 让幼儿观察和发现动物好朋友。
2. 教育幼儿学习分享和互助。
教学难点：1. 帮助幼儿理解动物之间的友谊。
2. 引导幼儿学会关爱同伴。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片，发现动物好朋友。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享自己身边的好朋友。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演动物角色，体验友谊。
4. 文学作品欣赏法：欣赏《谁和谁好》故事，引导幼儿理解友谊。
三、教学准备1. 动物图片若干，分别代表不同动物。
2. 《谁和谁好》故事课件或图书。
3. 分享物品，如零食、玩具等。
4. 音乐CD《好朋友》。
四、教学内容1. 观察动物图片，发现动物好朋友。
2. 欣赏《谁和谁好》故事，理解友谊。
3. 讨论身边的好朋友，学会分享和互助。
4. 情景表演，体验友谊。
5. 总结课程内容，强化友谊观念。
五、教学步骤1. 导入：出示动物图片，引导幼儿观察，发现动物好朋友。
2. 故事欣赏：《谁和谁好》故事，让幼儿理解友谊。
3. 分组讨论：引导幼儿分享自己身边的好朋友，讨论友谊的意义。
4. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演动物角色，体验友谊。
5. 总结：强化友谊观念，教育幼儿学会关爱同伴。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享课程内容，表达对友谊的认识。
六、教学延伸1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家的友谊表现，共同培养幼儿的友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿与好朋友的照片、手工作品等，营造浓厚的友谊氛围。
3. 区域活动：设置“好朋友互助区”，让幼儿在区域活动中相互帮助，体验友谊。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂中的表现，如观察力、表达能力、分享意识等。