第一单元第3课3、快乐的春游
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征和春游的意义。
1.2 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、春游故事书籍、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置春天的元素，如花朵、草地等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特征。
3.2 故事分享：讲述一个关于春游的故事，引发幼儿对春游的兴趣。
3.3 小组讨论：分成小组，让幼儿分享自己以往的春游经历，互相交流感受。
3.4 创作环节：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们绘制自己心目中的春游场景。
第四章：活动延伸4.1 展示作品：将幼儿的画作贴在教室的展示墙上，让全体幼儿一起欣赏。
4.2 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力。
4.3 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论春游的安排和注意事项。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、表达力和想象力。
5.2 通过家长反馈和幼儿的作品，了解他们对春游的认识和感受。
5.3 总结活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
6.2 在小组讨论环节，引导幼儿用礼貌的语言表达自己的观点。
6.3 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
6.4 活动过程中，教师应保持积极的态度，营造轻松愉快的氛围。
第七章：活动资源推荐7.1 推荐幼儿阅读关于春天的故事书籍，如《春天的故事》、《小草的生长》等。
7.2 推荐家长观看教育节目，了解春游的意义和注意事项，如《亲亲大自然》、《春天里的小旅行》等。
7.3 推荐幼儿观看有关春天的动画片，如《春天的旋律》、《小猪佩奇之春天的旅行》等。
第八章：活动反馈与反思8.1 活动结束后，及时向家长反馈活动情况和幼儿的表现，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣爱好。
《快乐的春游》教案
《快乐的春游》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征和常见春游活动。
（2）培养学生观察自然、欣赏美的能力。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（2）运用观察、体验等方法，让学生感受春天的美好。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜集体活动的情感。
（3）提高学生的生活实践能力，增强对生活的热爱。
二、教学内容第1课：春天的特征1. 学习春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 了解春天常见的活动，如赏花、踏青、放风筝等。
第2课：春游活动策划1. 学习如何策划一次春游活动，包括地点选择、活动安排等。
2. 培养学生合作探究能力，分组讨论并汇报春游策划方案。
第3课：观察春天1. 学习如何观察春天，发现春天的美好。
2. 实地考察，记录春天的景色、声音、气息等。
第4课：春天美如画1. 学习描绘春天的美景，运用绘画、摄影等手段记录春天。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
第5课：春游实践活动1. 实施春游活动计划，开展赏花、踏青、放风筝等春游活动。
2. 培养学生动手操作能力，体验春游活动的乐趣。
三、教学资源1. 图片素材：春天的景色、活动场景等。
2. 视频素材：关于春天的纪录片、春游活动实录等。
3. 实地考察：周边公园、植物园等春天的景点。
四、教学评价1. 学生对春天特征的了解和掌握程度。
2. 学生参与春游活动的积极性和主动性。
3. 学生合作探究、观察、动手操作等能力的提升。
五、教学建议1. 注重课堂与实践相结合，充分利用周边资源开展实地考察。
2. 鼓励学生积极参与春游活动策划，提高团队协作能力。
3. 教师起到引导和辅导作用，关注学生在活动中的表现和成长。
4. 注重培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对生活的热爱。
六、教学进程第1周：春天的特征学习春天的季节特征了解春天常见的活动第2周：春游活动策划学习如何策划一次春游活动小组讨论并汇报春游策划方案第3周：观察春天学习如何观察春天实地考察，记录春天的景色、声音、气息等第4周：春天美如画学习描绘春天的美景运用绘画、摄影等手段记录春天第5周：春游实践活动实施春游活动计划开展赏花、踏青、放风筝等春游活动七、教学方法1. 讲授法：讲解春天的特征和春游活动策划方法。
3 快乐的春游
3、快乐的春游教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重点：从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
教学难点：能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学时间：：3课时第一课时教学目标：1、了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
2、通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
教学准备：学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。
教学过程一、情境引入1.打开课本P14，自己观察图片，和你的同桌讨论一下，图片上的小朋友在干什么。
2．美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊？你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。
（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）2．原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
你们想一起去玩一玩吗？再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？（揭示课题——快乐的春游）二、了解春游的准备1．现在，请你和同桌讨论讨论春游前我们要做哪些准备。
2.指名说，师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：(1) 穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
(2) 携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
(3) 自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
(4) 对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……3．春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。
请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。
三、春游过程中的注意点1.那么我们在春游时要注意些什么呢？指名说。
教师总结。
四、1．春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？2．四人小组讨论怎么表现春天3．交流想法：A“我爱春天”联欢会B“把春天留住”绘画摄影展览C“永恒的春天”诗词朗诵比赛D“赞美春光”写话编诗比赛E用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。
快乐的春游
快乐的春游快乐的春游快乐的春游1星期五早上，春光明媚、微风习习，我们迎着温暖的阳光，在林老师的带领下排着整齐的队伍，兴高采烈地来到“城市客厅”春游。
一路上，同学们有说有笑，有的在滔滔不绝地聊着天，有的在唱着娓娓动听的.歌曲，还有的在欣赏着一路上春天的风景！道路两旁的柳树都长出了绿绿的嫩芽，随风摆动。
路边的野花也绽开了美丽的笑脸，还有那空中的小鸟也在“叽叽喳喳”地叫个不停，仿佛在唱着动听的春天之歌。
春天的景色，真是美不胜收！不一会儿，我们就到达了目的地——“城市客厅”。
首先展现在我们眼前的是一大片碧绿的草地，看上去像是铺了一层软绵绵的地毯，景色十分美丽，就像一副栩栩如生的画！同学们像一群快乐的小鸟一样围坐在一起，各自拿出自己准备好的美食和同学们一起分享。
我们一边品尝着美食，一边欣赏着公园里的美景，每位同学的脸上都洋溢着快乐的笑容！时间总是过得飞快，随着老师一声“开始集合了”，同学们都只好依依不舍地排队回家了！快乐的春游2春天插着翅膀飞来了，无论你是沉浸在忙碌的学习中，还是憧憬着美好的理想，是时候放下了。
细细地观赏路边的狗尾巴草也好，看看土司城刚盛开的迎春花也好，还是慢慢地品味恩施正宗的油茶汤，这些都是恩施春天最美的风景和最闲适的滋味！今天，学校组织我们去美丽的恩施土司城春游，我们别提有多开心啦！在去土司城的路上，我和同学们用歌声装扮了快乐的心情，到了土司城，导游和老师们带领我们开始游览，一路上，导游给我们讲解了很多关于土司城的知识，如土司城是土家族人的头领和家眷住的地方，土司及土皇帝，导游还给我们介绍了土家族的首饰，这些都让我们叹为观止。
接着，导游带领我们来到表演舞台，只见几个打扮漂亮，穿着土家族服装的哥哥姐姐上台了，他们优美的舞姿，婉转的歌喉引起了观众热烈的掌声。
让我印象最深的'是和观众互动的恩施民歌《六口茶》。
节目开始了，主持人邀请了一位叔叔，可那位叔叔并不会唱，主持人就请我们一起帮助那位叔叔，最终，他学会了《六口茶》的演唱，跟着伴奏，我们和他一起欢快地唱了起来。
快乐的春游教案12篇
快乐的春游教案快乐的春游教案12篇快乐的春游教案1一、活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
二、过程与指导：（一）讨论老师的春游计划：“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”（二）讨论制定小朋友自己的旅游计划：1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。
怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）5、制作计划书：（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？（2）鼓励幼儿可以去采访别的'朋友或者老师。
（3）什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。
（三）交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。
（四）延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更快乐！快乐的春游教案2前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察春天的景色和变化，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、故事书《快乐的春游》2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等3. 幼儿准备：提前观察春天的景色，准备分享自己的观察和感受三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察春天的景色，引导他们分享自己的观察和感受。
2. 故事分享：教师讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事中的春天景色和人物情绪。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的春天活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据春天的景色和活动，创作自己的故事或画作。
5. 分享与展示：每个小组分享自己的创作，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。
四、活动延伸2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中布置春天的元素，如花朵、小动物等。
3. 持续观察：教师鼓励幼儿持续观察春天的变化，记录在日记或绘画中。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在小组讨论和分享环节中的口头表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭春游活动中的表现和感受。
4. 通过观察幼儿在班级环境布置和持续观察春天的变化，评估他们的动手能力和持续观察能力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免在户外活动中发生意外。
2. 在讨论和创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们积极参与。
3. 在分享和展示环节，培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们表达自己的作品和想法。
4. 教师应积极参与幼儿的活动，给予必要的指导和鼓励，促进他们的自主学习能力。
七、教学内容1. 春天景色的观察和描述2. 春天活动的规划和参与3. 春天故事的创作和分享4. 春天环境的布置和维护5. 春天变化的持续观察和记录八、教学资源1. 春天的图片和视频资料2. 故事书《快乐的春游》及相关阅读材料3. 绘画和手工制作材料4. 日记和观察记录表5. 家长和社区的资源，如户外春游场地和指导资源九、教学活动安排1. 活动一：春天的景色观察和描述观察春天的景色，引导幼儿描述所见所感分享观察结果，讨论春天的特点2. 活动二：春天活动的规划和参与引导幼儿规划一次春游活动，包括地点、活动和准备参与春游活动，记录美好时光3. 活动三：春天故事的创作和分享引导幼儿根据春游经历创作故事小组分享故事，培养表达能力4. 活动四：春天环境的布置和维护引导幼儿布置春天的班级环境培养幼儿对环境的热爱和责任感5. 活动五：春天变化的持续观察和记录引导幼儿观察春天变化，记录在日记或绘画中分享观察结果，讨论春天的变化十、教学反思1. 反思活动的实施过程，评估幼儿在活动中的参与程度和表现。
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》 第三课《快乐的春游》
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》第三课《快乐的春游》第一课时教材分析：本课内容由一幅生动的集体“春游活动图”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。
接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。
在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。
教学目标1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。
2、能积极主动地参与设计春游的活动。
教学重难点1、引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作2、春游活动的设计要注意安全和有意义教具：相关课件教学环节设计：一、谈话引入，激发兴趣1、小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示图片），树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
2、春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多么美好的事情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——（出示P12图）3、春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春天的美好，多开心啊！二、了解春游中的活动1、出示P14图片，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。
请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？2、学生看图回答：（1）放风筝（2）赏花木（3）挖野菜（4）采标本（5）晒太阳3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？（1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。
（2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；（3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。
三、讨论春游前的准备1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察春天的景色，发现春天的特点。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 春天的图片或视频资料。
2. 与春天相关的故事书籍。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
三、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起出去春游，观察春天的景色，并用语言描述给家人听。
2. 鼓励幼儿用绘画或写作的方式，记录自己的春游经历。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。
3. 适当引导幼儿进行创意表达，不强求他们的表现结果。
4. 活动结束后，与幼儿一起整理物品，培养他们的自理能力。
六、活动资源准备：1. 春天的自然环境，如公园、花坛等。
2. 春天的图片或视频资料。
3. 与春天相关的故事书籍。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
5. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
七、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极发言和表达自己的想法。
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第一单元第3课
1.学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。
2.能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。
3.搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
教学过程
一、情境引入
前几天，我们一起参加了春游活动。
这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！
二、课文学习
1请小朋友们根据“ 景物类”“ 动物类”“ 事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。
教师巡回了解学生交流情况。
2每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。
⑴ 感受到的各种春天的景物。
教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。
（教材14 页）说说哪些花是在春天开放的？学生回答。
（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。
（迎春花、梨花、樱花……）
⑵ 感受到的各种春天的动物。
如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。
教师注意
引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。
⑶ 感受到的身边发生的事情。
教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。
⑷ 和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。
教师出示自己在春游中的发现。
3看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。
三、体验感悟
1这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。
谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。
2是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。
四、课外延伸
1（点击Flash ）一年之计在于春。
春天充满了希望。
让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。
师生共唱“ 春天在哪里”。
2课后，我们今天一起来动手举办一个“ 把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。
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“春天在哪里。