《应用写作》实训指导书.
《应用文写作实训教程(第2版)》-习题答案
附：训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6．对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题（一）请为下列材料确立主题。
1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。
3.在危机中寻求商机(参考)（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。
1.根据式2.目的式3.概述式4．引述来文（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。
1.不够谦虚，不够礼貌。
2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。
本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。
三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1．谋求职位2．针对性自荐信独特性3．真实性针对性精练性4．姓名加上文种文种5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6．标题称呼正文二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。
）1．错2．对3．错4．错5．错6．错7．对三、分析题（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。
1.自我介绍2. 交代求职缘由（二）下面是关于个人简历的材料，请根据简历的写作要求，分析简历制作中应注意的问题。
注意：字迹工整、漂亮；照片尽量与自己的气质相符，不要有太大差距。
整洁的发型很重要，避免蓬头垢面。
精神焕发，不要萎靡不振。
形式上要与众不同，不能千篇一律。
（三）试比较下列三种竞聘书的结尾，哪一种最好？为什么？第2种最好，它更能表现出竞聘者的信心，也不失礼貌。
应用文写作实训教程第三章
第一节 求职信
2.鲜明的自荐性
求职信本身就是自我推荐，因此要恰当地推销自己， 要让用人单位通过求职信了解自己，应重点介绍自 己的特长和优势，要有所侧重地显示自己可能给用 人单位创造的效益或潜在的利益，使阅信人印象深 刻，促使求职成功。
第一节 求职信
3.强烈的竞争性
求职信具有强烈的竞争性。求职就是竞争，求职者 必须让阅信人认为自己的才干和能力是出类拔萃的， 也必须在求职信中充分展示自己远远超过别人的竞 争优势，否则就很难引起对方的重视。
6.附件
附件是对求职者鉴定的凭证，求职信的附件是不可 忽视的组成部分，可以将自己的简历、学历证书、 职业资格证书、成绩单、获奖证书等复印，作为附 件。
第一节 求职信
附件： 1.中国劳动和社会保障部职业资格证书×份 2.××省大学生演讲比赛二等奖荣誉证书×份 附件不需太多，但必须有分量，足够证明你的才华 和能力。附件要随函寄出。
第二节 个人简历
在目前竞争激烈的求职市场中，一个岗位的招聘会 收到少则上百份、多则上千份的个人简历，如何在 众多的个人简历中脱颖而出呢?首先让我们看看，人 力资源部门人员收到个人简历时常见的抱怨：
第二节 个人简历
第一，简历篇幅过长，过多内容掩盖了重要信息，令 人无法较快判断。 第二，求职意向模糊，一份简历申请多个职位，不知 究竟想做什么工作。 第三，简历通篇没有关键词，无法快速了解求职者的 竞争力在哪里。 第四，简历中的实习经历条理不清晰，简单罗列无法 突出优势。
第二节 个人简历
第五，教育背景太详细，学校、专业、课程一一介绍，完全 没必要。 第六，列出了很多与职位完全不相关的个人信息，有时甚至 不知所云。 第七，常犯一些低级的细节错误，做简历极不认真，工作态 度可想而知。 第八，明显不符合招聘要求还要投递简历，根本看不出求职 者有何胜任之处。
《应用写作》教材实习篇报告的写作
《应用写作》教材实习篇报告的写作xx年xx月xx日•应用写作实习经历分享•应用写作教材分析•应用写作教材实习篇解读•应用写作教材实习篇案例展示目•应用写作教材实习篇使用建议录01应用写作实习经历分享本次实习旨在通过实践应用写作，加深对所学知识的理解和掌握，提高应用写作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
实习目的随着社会的发展和信息化的普及，应用写作在日常生活和工作中越来越重要，因此本次实习的目的也是为了适应时代发展的需要，提高个人的写作素养和综合能力。
背景介绍实习目的与背景介绍实习组织本次实习由《应用写作》课程组与某公司合作组织，时间为一个月，地点为该公司总部。
实施过程在实习期间，我参与了公司的一份商业合同的撰写和审查工作。
在工作中，我积极收集相关资料、参与讨论和撰写初稿，并与同事们一起完成了合同定稿的修改和完善工作。
实习组织与实施过程实习遇到的挑战与应对对商业合同的内容和要求不够了解。
挑战一应对方法挑战二应对方法我积极向同事请教和学习，阅读相关的合同样本和资料，了解商业合同的基本格式和要求。
写作过程中出现语言表达不够准确的问题。
我反复推敲和修改，与同事进行讨论和交流，力求语言表达准确、逻辑清晰。
实习收获通过本次实习，我深入了解了商业合同的撰写和审查工作，掌握了商业合同的基本格式和要求，提高了自己的应用写作技能和分析问题、解决问题的能力。
感悟分享通过本次实习，我深刻认识到应用写作的重要性和实用性，更加注重写作技能的培养和实践经验的积累。
同时，我也意识到在工作中要善于沟通、合作和思考，不断学习和提高自己的专业素养和综合能力。
实习收获与感悟分享02应用写作教材分析1 2 3该教材内容涵盖了多种应用写作类型，注重学生综合应用能力的培养。
综合性教材及时更新了案例和范文，反映了当前社会的需求和变化。
时代性教材突出实际应用，注重写作技能的培养和锻炼。
实用性03难易适度教材遵循由易到难的原则，逐步提高学生的写作技能。
应用文写作实训教程
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第一章
日常应用文
书信的性质与分类 一般书信的格式写法 一般书信写作的注意事项 介绍信的性质和写法 证明信的性质和写法 感谢信的性质和写法 表扬信的性质和写法 申请书的性质和写法 邀请书的性质和写法 聘书的性质和写法 投诉书的性质和写法 检讨书的性质和写法
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• 书 信 • 条 据 • 启事、声明和海报
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邀请书的写作注意事项
1.少量的邀请，可自己书写。如果邀请者 较多，可按固定格式印制，也可到商店 购买印制好的空白请柬，只要填上相应 的内容即可。 2.时间要准确，地点要具体。 3.请柬一般用红纸，在款式和装饰的设计 上，要美观、精致、大方，注意其艺术 性。 本章首页 上一页 下一页 返回 。
“特此证明”是证明信正文的专用结语。祝颂语要求 同介绍信，署名、日期格式同一般书信。若是单位出 具的证明，须加盖公章。
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证明信写作的注意事项
1.证明的内容要针对对方所要求的要 点写，其他无关的不写。 2.写证明信态度要严肃认真，实事求 是，言之有据，对被证明的人或事， 必须有清楚的了解。 3.语言要简明、准确、平实，不得有 半点夸饰，也不能模棱两可、含糊 其辞，更不要抒情。 返回 本章首页 上一页 下一页
邀请书的写作注意事项
4.有些大型活动由于参加的人较多, 请柬就作为参加活动者的一种凭证， 印制请柬所用的材料材质要好以利 于被邀请者保管。
5.不是任何活动、对任何人都要发请柬的。什 么场合需要发送请柬，要认真斟酌。
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聘书的性质
• 聘书也称聘任书、聘请书，是单位或个人聘请 别人担任职务、或承担完成某项任务时使用的 一种专用书信。
秘书应用写作实训指导
秘书应用写作实训指导实训指导模块【复习与训练】指导之一文章修改符号的使用一．教材“附录四”文章修改符号及其用法二、实训目的掌握15种文章修改符号及其用法，用于本课程的学习以及日后工作中修改文稿。
三、实训思路在重视文章修改符号及其用法的作用的基础上，强化记忆各符号的名称及用法，并动手进行使用训练。
四、训练做法抄写《文章修改符号及其用法》两遍。
【复习与训练】指导之二指出公文格式的毛病1、试指出以下公文格式的毛病××市府公文［紧急(88) ×府发21号××市人民政府严厉打击非法出版活动的通知当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。
这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，严重地影响了社会主义精神文明的建设，破坏了社会安定，已成为社会一大公害。
对此，各级政府应采取有力措施，严厉打击非法出版活动。
现将有关事项通知如下。
(以下略)附件：如文××市人民政府1988年×月×日主题词：出版通知报：(单位略)送：(单位略)一九八八年×月×日×市人民政府办公厅印(共印500份)2、实训目的通过挑上述病文格式的毛病，掌握公文格式规定。
3、实训思路通过对照教材中的“公文格式简图”，以及本章对公文书面格式的具体文字及位置规定，挑出上文的毛病。
4、实训做法⑴可在教师的启发下，由同学们指出上文表现出的公文格式毛病。
⑵对上文不符合公文格式之处作出修改。
5、参考格式特急××市政府文件×府发[1988]21号××市人民政府关于严厉打击非法出版活动的通知××××（主送机关）：当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。
这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，已成为一大社会公害。
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案一、前言1. 教学目标2. 适用对象本教程适用于有一定写作基础，希望提高应用写作水平的大学生、职场人士及其他有兴趣的人士。
3. 教学方法采用案例分析、实践演练、讨论交流等多种教学方法，使学生在实践中掌握应用写作的技巧。
二、应用写作基本概念与要求1. 应用写作的定义应用写作是一种以实用性为目的的写作活动，旨在解决实际问题，传达信息，促进沟通。
2. 应用写作的要求明确目的，针对性强；条理清晰，结构严谨；语言简练，表达准确；格式规范，美观大方。
三、商务写作1. 商务写作的特点专业性、实用性、规范性、简洁性。
2. 商务写作的类型商务信函、商务报告、商务合同、商务提案等。
3. 商务写作的技巧了解读者需求，明确写作目的；突出重点，注重事实和数据；简洁明了，避免冗长和晦涩。
四、行政写作1. 行政写作的特点权威性、规范性、实用性、及时性。
2. 行政写作的类型行政报告、行政通知、行政请示、行政批复等。
3. 行政写作的技巧明确行文目的，突出核心内容；严谨用词，规范格式；注重逻辑性，层次分明。
五、日常写作1. 日常写作的特点随意性、实用性、趣味性、情感性。
2. 日常写作的类型日记、书信、微博、朋友圈等。
3. 日常写作的技巧真实表达，体现个性；注意语言风格，生动有趣；把握节奏，适时收尾。
六、求职写作1. 求职写作概述2. 求职写作的要求突出个人优势，匹配职位需求；真诚表达，适度展示自信；格式规范，专业性强。
3. 求职写作的技巧研究职位要求，针对性地展示自己的经验和技能；使用积极的语言，避免自我吹嘘；注意求职信的结构和格式。
七、学术写作1. 学术写作概述2. 学术写作的要求严谨的逻辑结构，明确的研究问题；准确无误的数据和参考文献；语言正式，表达清晰。
3. 学术写作的技巧明确研究目的和方法；合理组织文章结构，突出主要观点；遵循学术规范，正确引用文献。
八、社交写作1. 社交写作概述2. 社交写作的要求礼貌用词，表达诚意；注意场合和对象；简洁明了，避免空洞。
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案第一章：应用写作基本概念与要求1.1 教学目标让学生理解应用写作的基本概念使学生掌握应用写作的基本要求培养学生对应用写作的兴趣和认识1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类与作用应用写作的基本要求与原则应用写作的技巧与方法1.3 教学过程引入应用写作的概念，让学生思考应用写作在日常生活和职场中的重要性讲解应用写作的分类与作用，让学生了解不同类型的应用文及其用途通过案例分析，让学生理解应用写作的基本要求与原则进行写作练习，让学生运用应用写作的技巧与方法，培养写作能力1.4 教学评估课堂讨论：学生对应用写作的认识和看法写作练习：学生完成一篇应用文，如请假条、感谢信等第二章：商务写作实训2.1 教学目标让学生掌握商务写作的基本格式与要求培养学生具备商务写作的能力和技巧2.2 教学内容商务写作的定义与特点商务写作的基本格式与要求2.3 教学过程引入商务写作的概念，让学生了解商务写作在职场中的重要性讲解商务写作的基本格式与要求，让学生掌握商务文书的规范2.4 教学评估课堂讨论：学生对商务写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务邮件和一篇商务报告，进行互评和教师点评第三章：行政写作实训3.1 教学目标让学生理解行政写作的基本概念与要求培养学生具备行政写作的能力和技巧3.2 教学内容行政写作的定义与特点行政写作的基本格式与要求3.3 教学过程引入行政写作的概念，让学生了解行政写作在组织中的重要性讲解行政写作的基本格式与要求，让学生掌握行政文书的规范3.4 教学评估课堂讨论：学生对行政写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇行政通知和一篇行政报告，进行互评和教师点评第四章：商务电子邮件实训4.1 教学目标让学生掌握商务电子邮件的基本格式与要求培养学生具备商务电子邮件写作的能力和技巧4.2 教学内容商务电子邮件的定义与特点商务电子邮件的基本格式与要求商务电子邮件的回复与跟进4.3 教学过程引入商务电子邮件的概念，让学生了解商务电子邮件在职场中的重要性讲解商务电子邮件的基本格式与要求，让学生掌握商务电子邮件的规范4.4 教学评估课堂讨论：学生对商务电子邮件的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务电子邮件，进行互评和教师点评第五章：求职写作实训5.1 教学目标让学生掌握求职写作的基本格式与要求培养学生具备求职写作的能力和技巧5.2 教学内容求职写作的定义与特点求职写作的基本格式与要求引入求职写作的概念，让学生了解求职写作在求职过程中的重要性讲解求职写作的基本格式与要求，让学生掌握求职文书的规范5.4 教学评估-第六章：会议通知与报告实训6.1 教学目标让学生理解会议通知与报告的基本概念与要求培养学生具备会议通知与报告写作的能力和技巧6.2 教学内容会议通知与报告的定义与特点会议通知与报告的基本格式与要求6.3 教学过程引入会议通知与报告的概念，让学生了解其在会议组织中的重要性讲解会议通知与报告的基本格式与要求，让学生掌握相关规范6.4 教学评估课堂讨论：学生对会议通知与报告的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇会议通知和一篇会议报告，进行互评和教师点评第七章：营销写作实训7.1 教学目标让学生掌握营销写作的基本格式与要求培养学生具备营销写作的能力和技巧营销写作的定义与特点营销写作的基本格式与要求7.3 教学过程引入营销写作的概念，让学生了解营销写作在市场营销中的重要性讲解营销写作的基本格式与要求，让学生掌握营销文书的规范7.4 教学评估课堂讨论：学生对营销写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇营销文案和一篇广告，进行互评和教师点评第八章：投诉与回复写作实训8.1 教学目标让学生理解投诉与回复写作的基本概念与要求培养学生具备投诉与回复写作的能力和技巧8.2 教学内容投诉与回复写作的定义与特点投诉与回复写作的基本格式与要求8.3 教学过程引入投诉与回复写作的概念，让学生了解其在沟通中的重要性讲解投诉与回复写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范8.4 教学评估课堂讨论：学生对投诉与回复写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇投诉信和一篇回复信，进行互评和教师点评第九章：申请与审批写作实训9.1 教学目标让学生掌握申请与审批写作的基本格式与要求培养学生具备申请与审批写作的能力和技巧9.2 教学内容申请与审批写作的定义与特点申请与审批写作的基本格式与要求9.3 教学过程引入申请与审批写作的概念，让学生了解其在组织管理中的重要性讲解申请与审批写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范9.4 教学评估课堂讨论：学生对申请与审批写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇申请书和一篇审批意见，进行互评和教师点评第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容与收获使学生能够运用所学知识解决实际问题培养学生具备持续学习和提升写作能力的态度10.2 教学内容回顾本课程的学习内容，包括应用写作的基本概念、各类文书的写作技巧等分析学生在本课程中的学习成果和进步探讨如何在今后的学习和工作中不断提升写作能力10.3 教学过程组织学生进行小组讨论，总结本课程的学习内容与收获邀请学生分享自己的学习经验和感悟教师进行课程总结，重点和难点解析1. 应用写作基本概念与要求：理解应用写作的定义、分类、作用以及基本要求和原则是学习应用写作的基础。
应用文写作实训教程第3版
应用文写作实训教程第3版随着社会的发展，文字在日常生活中起着越来越重要的作用，写作技能对成功发挥作用也越来越大。
特别是当一个人处于一个正式的环境中，比如官方文件、报表、公文和信函，应用文写作实训就变得尤为重要。
在当今社会，越来越多的学习者开始注重应用文写作实训，因为良好的应用文写作实训可以加强学习者的写作能力，提高他们在商业环境下的应用文写作能力。
针对不同的学习者的实际情况，让他们对于项目的细节和细节有着更深刻的理解，使写作变得更加自信，从而更容易获得成功。
本书《应用文写作实训教程第三版》侧重于指导那些正在学习应用文写作实训的学习者，主要讲解各种应用文文类型的写作技能，包括报告类应用文、宣传类应用文、信函类应用文等等，涵盖了多种不同的写作场景，并从实际环境出发，结合实际和实例，提出具体的技术细节和教学示例，以满足学习者的实际需求。
本书从多角度来讲解应用文写作实训，从结构到文章设计，从使用语言到写作技巧，都有清晰的框架和步骤，而且每一种文章类型也有专门的讲解内容，包括如何构思、组织文章、用词等，并且结合大量实例材料，让学生得以全面地认知与掌握，掌握实践中的能力，进而更好地控制文章的信息传输，达到最佳的写作效果。
《应用文写作实训教程第三版》的的最大优势是，它提供了空前绝后的深入讲解，能够重点讲解应用文写作实训的实质、机制和用法，同时提供许多实例材料和练习，使学习者能够更好地理解写作技巧和技术细节，掌握真正实用的写作技能，从而更有效地实现写作的目的。
本书的框架设计得非常精致，从开始到结束，从初级到高级，以实践为主线，以自学为基础，给学习者提供了一份非常详尽的应用文写作实训讲解，以期激发学生的学习兴趣，提高学生克服难关的能力，完成最终的应用文写作实训。
总之，《应用文写作实训教程第三版》为学习者提供了一个完整的系统，它由教师和学生双向交互，提供学习者深入探索和实践应用文写作实训的机会，以获得实用的写作技巧，从而提高他们的应用文写作实训水平。
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《应用写作》实训指导书
一、实训目的与要求：
通过《应用写作》实训，进一步巩固和提高学生对理论知识的掌握程度，培养和锻炼学生的实践能力。
不仅使学生进一步了解应用写作，基本掌握秘书写作的方法并能熟练运用，还要进一步体会应用写作在工作中的地位和作用，增强对应用写作工作的热爱，树立工作事业心和责任感，为毕业后从事相关工作打好思想上和业务技能上的基础。
二、实训时间：
本课程实训在时间安排上采用课内与课外相结合的方式，安排在该专业第二学年第一学期专业理论课程学习过程和相关活动及寒暑假中。
三、实训地点：
本课程实训在地点安排上采用校内与校外相结合的方式，安排在办公自动化实验室、教室及校外实训基地中，由指导教师跟踪教学。
四、实训内容和方式：
(一) 课堂实践训练
对教材中的常用应用文应加强实践性训练，如通知、请示、函、会议纪要、合同、计划、总结、调查报告、消息、求职书、海报等。
能根据老师提供的“情景材料”及写作要求，选用相应的文体较熟练地完成写作任务。
(二) 课外实践训练
1. 结合班级主题班会等活动，对学生进行应用文写作的综合性实践训练：主题班会准备阶段分别撰写海报、通知、讲话稿；主题班会进行阶段作会议记录；主题班会结束后写会议纪要、会议简报。
2. 结合学院举办的大型活动(如运动会、文艺汇演等) ，组织学生进行现场采访，撰写消息、通讯。
(三) 社会实践训练
1. 组织学生到机关、企事业单位见习，通过某种公文形成的全程性实践操作训练，使学生提高公文写作的实际水平。
2. 利用寒、暑假组织学生开展社会实践活动，有目的、有计划、有步骤地进行专题调查研究，撰写市场预测报告、社会调查报告等。
五、实训注意事项和考核办法
（一）学生在实训期间，应严格遵照指导老师的要求。
（二）学生在实训期间，应至少完成五种应用文（包括三个类别）的应用文书写作。
(三)写作时应注重理论联系实际，密切注意当前社会生活、经济建设中出现的新情况、新问题，及时收集典型案例，并加以分析，以进一步提高应用文的实践运用能力。
(四)学生在写作时应持有严谨的写作态度，注重文面质量，无论是书写、格式、文字表达，还是标点符号和数据的使用，都要做到一丝不苟。
(五)学生课程考核成绩：根据完成的数量和质量，综合评定。