《应用写作》教学大纲1

《应用写作》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码010166

课程中文名称应用写作

课程英文名称Applied Writing

课程性质专业选修

学分/学时2/36

适用专业汉语言文学

先修课程无

推荐教材（参考书）《新编应用文写作教程》,裴显生，高等教育出版社，2010年

二、课程简介

本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题部分，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和基本写作的方法，培养学生应用文写作基本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的基础。

三、教学目的与基本要求

通过本课程学习，让学生具备各类文种（尤其是《办法》《条例》规定的15种通用公文）写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排结构，运用语言规律。学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的基础上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进行信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进行信息交流，服务于管理工作打下基础。

四、教学进度表

序号项目名称学时教学周安排备注

1应用文写作基础理论概述21

2党政机关公文62-4

3事务文书65-7

4经济文书68-10

5诉讼文书411-12

6科技文书613-15

7日常、礼仪、传播等类文书616-18

五、考核方式和成绩评定办法

1、考核方式：闭卷考；

2、成绩评定办法：平时成绩（包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论）占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。

六、教学内容提要

教学内容一应用文写作基础理论概述（学时2）教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。（理解能力）教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作

特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。

后教师总结应用文的主旨、材料、结构、表达和语言特点。

教学要求：

1、了解应用文写作的各发展阶段；

2、掌握应用文写作的特点和要素；

3、理解应用文写作的性质和作用，明确学习的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。

对任课教师的要求：

任课老师讲解教学内容时，总结要全面，补充的知识要全面，并指导分组学生活动中的材料收集和典型案例寻找一切技能与实务问题，包括学生对自主学习方法和技巧的掌握。

基本概念：应用文主题材料结构语言

思考题：

1、你所理解的文学写作与应用文写作有什么不同，你是怎样理解应用文实

用性和真实性的？

2、应用文书的语言特点是什么？

课后作业：就如何学好应用文写作给任课老师写一封信，把你的愿望、要求、建议提出来，要求主题鲜明具体明确。

教学内容二党政机关公文（学时6）

教学目的：让学生掌握党政机关公文的概念和格式、党政机关公文的分类，行文规则，各文种的适用范围、各文种的结构和写作要求。（掌握能力）教学内容：学生分组搜集党政公文的15个文种案例，课堂展示后讨论各文种结构及如何撰写各文种的方法，可以采用情景模拟、小视频、故

事穿插的方式分析各文种的适用范围和特点。

教学要求：

1、掌握党政机关公文的概念和格式；

2、掌握党政机关公文的分类、行文规则，各文种的使用范围；

3、掌握各文种的结构和写作要求；

4、模拟写作，培养撰写党政机关公文的能力。

对任课教师的要求：

指导老师讲解时注意事项，对党政机关公文理论知识全面介绍，指导学生寻找案例的确切性和课堂展示问题，包括学生自主找资料的方法和技巧的掌握。

基本概念：党政机关公文上行文下行文平行文公告通告通知通报报告请示批复函议案纪要决议决定意见命令（令）公报

思考题：

1、试述公告、通报、通告三者的区别是什么？

2、国家为什么要对公文制定统一的标准格式？

3、对于下级机关的报告，上级机关可以用批复回复吗，为什么？

4、什么是函？函具有怎样的作用？

5、会议纪要和会议记录的区别是什么？

课后作业：

1、请参考中华人民共和国中央人民政府网，认真阅读党政机关公文处理工作条例（中办发﹝2012﹞14号）和党政机关公文格式（GB/T9704—2012）文件，以笔记形式完成。

2、××研究所筹建生物工程实验室，但资金尚缺100万元，拟向××省科委请示拨款，请代该研究所拟定这份请示，再代该省委拟写同意该研究所拨款请示的批复。

3、××市公安局需进一批大专毕业生，用公函与南京森林公安专科学校联系，提出需要十名专科毕业生，并提出具体的要求以及办理方法。

教学内容三事务文书（学时6）

教学目的：让学生认识事务文书与党政公文的区别，掌握事务文书的种类及特点。（认知能力、掌握能力）

教学内容：学生分组进行一次调查，并写出报告提供交流，并说明此次报告的成功之处在什么地方。教师讲授计划和总结，述职报告、规章制度、简报、会议记录的格式及写作要求。

教学要求：

1、掌握事务文书的定义、种类和特点；

2、掌握计划和总结的格式及写作要求；

3、掌握调查报告和述职报告的格式及写作要求；

4、掌握简报及会议记录的格式及写作要求；

5、熟悉规章制度的格式及写作要求。

对任课教师的要求：

任课老师讲解开展调查项目注意事项，指导学生在此次调查活动中的目的和解决现实问题。

基本概念：事务文书计划总结调查报告述职报告规章制度简报会议记录

思考题：

1、简述事务文书的特点？

2、会议纪要和会议记录有何区别？

3、怎么撰写调查报告？

课后作业：

1、为班级召开的主题班会写份会议记录。

2、利用课余时间对市场或周围同学进行调查，拟写一份调查报告。

教学目的：让学生掌握经济文书的格式及结构。（掌握能力）

教学内容：学生分组选择合同、市场调查报告及市场预测报告、招标书、投标书、广告进行收集，后针对收集的文书进行分析和讨论，研究主要的问题及写法。

教学要求：

1、了解经济文书的相关知识；

2、掌握市场调查报告及市场预测报告的知识和写法；

3、掌握招标书和投标书的知识和写法；

4、熟悉广告及商品说明书写法。

对任课教师的要求：

任课教师开展分组事项，对相关理论知识要全面讲解，指导学生收集文书时要有针对性和解决现实问题。

基本概念：经济文书意向书合同市场调查报告市场预测报告招标书投标书广告商品说明书

思考题：

1、合同书与协议书有哪些不同？

2、完整的广告文案有哪几部分组成？

3、如何撰写一份市场调查报告？

4、招标书和投标书格式上有什么区别？

课后作业：

1、请你开展一次市场调查，写一份市场预测报告。

2、情景模拟。

已知材料是：天宇贸易商厦拟建面积54000平方米，楼高22层，建筑地点在丽江天地东1000米。报名日期：2016年8月8日。投标期限：2016年8月15日起至2016年10月15日止。联系人：天宇公司总裁办公室高明。其他材料自拟。

（1）根据以上内容，写一份投标书。

（2）以天宇公司贸易商厦筹备处名义，写一份工程设计招标书。

教学目的：让学生掌握诉讼文书的具体使用。（掌握能力）

教学内容：通过案例分析讨论的方式学习诉讼文书的概念、特点和写作要求。

教学要求：

1、掌握民事起诉状、上诉状、申诉状、答辩状、辩护词的概念和写法；

2、参照例文，模拟写作，能撰写各类诉讼状的能力。

对指导教师的要求：

任课老师讲解各类文书时，首先找一个典型案例完整的介绍，并穿插相关理论知识，指导学生利用理解模拟写作，包括学生习作的方法和技巧的掌握。

基本概念：诉讼文书起诉状上诉状申诉状答辩状辩护词

思考题：

1、民事起诉状的核心部分是什么，怎样才能写好？

2、刑事上诉状与民事上诉状在上诉理由的写法上有何不同？

3、申诉状与上诉状有哪些区别？

4、上诉状中的上诉理由可以从哪几个方面去考虑？

5、根据审判程序的不同，答辩状有哪两种？各是针对什么诉状提出的答辩？

课后作业：根据自己了解和熟悉的案情写一份起诉状和制作一份辩护词。

教学内容六科技文书（学时6）

教学目的：让学生深刻认识到科技文书的重要性和实用性。（认知能力）

教学内容：通过教师讲授方式学习毕业论文、毕业论文设计报告、实习报告、申论的写法。

教学要求：

1、重点掌握毕业论文、实习报告和申论的写法；

2、理解学术论文、毕业设计报告、实验报告的写法。

对任课教师的要求：

任课教师讲解时要找案例对毕业论文、毕业论文设计报告、实习报告、申论的写法全面讲解，指导学生如何查找资料的一切技能和方法。

基本概念：学术论文毕业论文毕业设计实验报告实习报告申论

思考题：

1、学术论文的理论性如何在文中体现？

2、写作实习报告前应收集哪些资料？

3、毕业论文在选题时应考虑哪些因素？

4、常见的收集资料的方法有哪些？

课后作业：根据你的专业特点，构思一篇与专业相关的毕业论文，拟写出写作提纲。

教学内容七日常、礼仪、传播等类文书（学时6）教学目的：学习例文，模拟写作，能熟练写作各种日常、礼仪、传播等文书，并掌握写法。（认知能力、掌握能力）

教学内容：通过教师讲授和学生讨论，模拟写作的方式学习条据类、专用书信类、申请书、请柬、聘书、讣告、悼词、欢迎词、欢送词、答谢词、祝辞、贺信、开幕词、闭幕词、信息通讯、新闻评论、广播稿、演讲稿等文书的写法。

教学要求：

1、重点掌握条据类、申请书、请柬、聘书、答谢词、贺信、开幕词、闭幕词、演讲稿的写法；

2、理解日常文书、礼仪文书格式，传播文书的特点和写作要求。

对任课教师的要求：

任课教师讲解时对日常文书、礼仪文书、传播文书作全面介绍，指导学生仿照例文，撰写各种文体。

基本概念：日常应用文启事声明申请书介绍信证明信感谢信表扬信慰问信推荐信邀请信求职信个人简历礼仪文书请柬聘书讣告悼词欢送词答谢词贺信闭幕词传播文书通讯新闻评论广播稿

思考题：

1、写求职信有哪些要求？

2、欢送词与欢迎词的结构与特点。

3、开幕词与闭幕词的特点和写作格式。

4、什么是“倒金字塔”式结构？

课后作业：

1、根据自身实际情况，拟写一封求职信。

2、××大学为庆祝第20个教师节，召开隆重的教师节大会。请你代××大学团委为教师节大会写一份开幕词。要求内容充实，结构清晰。

3、以珍惜或感恩为主题写一篇演讲稿。

七、参考阅读书目

[1]孙荣利.大学生常用应用文写作教程[M].北京：世界知识出版社，2010.

[2]程芳银，范钦林，马启俊.新编应用文写作教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2008.

[3]夏晓鸣.应用文写作[M].上海：复旦大学出版社，2012.

[4]王芳，刘萍.应用文写作[M].北京：化学工业出版社，2015.

[5]黄高才.常见应用文写作暨范例大全[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

[6]侯迎华，吴桥.实用写作[M].上海：上海人民出版社，2014.

[7]张立章.企业实用文书写作与范例[M].北京：清华大学出版社；北京交通大学出版社，2011.

[8]张浩.新编企业办公室文秘写作要领与实用范例大全[M].北京：海潮出版社，2015.