关于群文阅读的理论学习会议记录
读书明智班会记录(3篇)
第1篇一、会议背景随着社会的发展，知识的重要性日益凸显。
为了提高同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强同学们的综合素质，我校决定开展“读书明智”主题班会。
本次班会旨在通过分享读书心得、交流阅读方法，激发同学们的阅读热情，让阅读成为同学们生活的一部分。
二、会议时间2022年10月25日三、会议地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、会议议程1. 主持人介绍班会主题及议程2. 校领导致辞3. 阅读分享环节4. 阅读方法交流5. 阅读心得交流6. 领导致赏优秀读者7. 互动环节8. 总结发言六、会议内容1. 主持人介绍班会主题及议程主持人简要介绍了本次班会的主题“读书明智”，并说明了会议的议程，包括校领导致辞、阅读分享、阅读方法交流、阅读心得交流、领导表彰优秀读者、互动环节和总结发言。
2. 校领导致辞校领导在致辞中强调了阅读的重要性，指出阅读是提高个人素质、拓宽视野、增长知识的重要途径。
校领导鼓励同学们养成良好的阅读习惯，多读书、读好书，用阅读点亮人生。
3. 阅读分享环节在这个环节中，三位同学分别分享了他们的读书心得。
第一位同学分享了《活着》这本书，他谈到了书中主人公在苦难中依然保持乐观、积极向上的精神，让他在面对困难时也有了更多的勇气。
第二位同学分享了《解忧杂货店》，他讲述了书中的温暖故事，以及书中传达的正能量。
第三位同学分享了《人类简史》，他介绍了这本书的历史脉络，以及作者对人类发展的独到见解。
4. 阅读方法交流在这个环节中，同学们纷纷分享了自己的阅读方法。
有的同学提到了制定阅读计划，合理安排时间；有的同学提到了多读经典名著，提高自己的文学素养；还有的同学提到了多参加读书活动，与他人交流心得。
5. 阅读心得交流在这个环节中，同学们积极参与，畅谈自己的阅读心得。
有的同学表示，阅读让自己变得更加开朗、自信；有的同学认为，阅读可以提高自己的写作能力；还有的同学觉得，阅读可以让自己更好地了解社会、认识人生。
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板(4篇)
2024年“群文阅读”专题研讨会学习心得体会模板在参加2024年“群文阅读”专题研讨会的两天时间里，我深深感受到了群文阅读的魅力和重要性。
通过与专家学者的交流和学习，我对群文阅读的定义、方法和实践都有了更深入的了解。
以下是我的学习心得体会。
一、群文阅读的定义和特点专题研讨会开篇就对群文阅读的定义进行了阐释。
群文阅读是指以群体为单位进行阅读活动，通过集思广益、探讨问题、互相启发的方式来提高阅读效果。
群文阅读的特点是多元性、互助性和创造性。
多元性是指群文阅读充分利用各种阅读资源，如文学作品、历史文献、科普读物等，满足不同人群的阅读需求。
互助性是指群文阅读可以通过集体讨论和分享心得，提高个体的阅读理解和思考能力。
创造性是指群文阅读可以激发群体成员的创造力，促进他们在思维和表达上的突破。
二、群文阅读的方法和技巧在专题研讨会中，专家学者们介绍了一些群文阅读的方法和技巧，使我们对如何组织和开展群文阅读活动有了更具体的指导。
首先是选择优质的阅读素材。
好的阅读素材能够引发群体的兴趣和思考，激发他们的阅读热情。
因此，在组织群文阅读活动时，我们应该选择经典作品、优秀作品或者与群体关切话题相关的作品。
其次是设定明确的阅读目标和话题。
阅读目标有助于群体的阅读思路和深度，而话题设置可以引导群体进行深入讨论和思考。
再次是合理组织阅读讨论。
群文阅读不仅仅是个体的阅读活动，更是一种群体讨论和分享的过程。
因此，我们可以通过小组讨论、读书会等形式，让群体互相交流，并从中获得新的阅读角度和启发。
最后是鼓励创新和表达。
阅读是为了思考和表达，而创新和表达是群文阅读的目的之一。
我们可以通过写读后感、举办阅读分享会等方式，鼓励群体成员积极思考和表达自己的观点。
三、群文阅读的实践案例与经验分享专题研讨会还邀请了多位国内外的群文阅读实践者和专家，分享了自己在群文阅读实践中的经验和心得。
这些实践案例给我们提供了很好的借鉴和启发。
其中一个令我印象深刻的案例是一个社区“书香计划”的实践。
群文阅读的理论与实践
题的答案，师生一起共享智慧，在共享中逐步构建文 本的意义，在教师、学生和文本的视野融合中形成共 识。集体建构以参与者的不同意见为基础，以对他人 意见的倾听、认同和接纳为核心，以形成共识为目标。 • 寻求共识：是群文阅读的核心概念。美国学者路易 斯·沃斯认为，共识是指一个社会不同阶层、不同利 益的人所寻求的共同认识、价值、理想、想法。大众 民主中，共识并不等于所有社会成员就所有议题或大 多数议题达成一致意见，而意味着我们要养成人际互 动、讨论、争辩、协商和妥协的习惯，要容忍异议的 存在，甚至要克制自己、时刻保持冷静。 这实际是 一个正能量的熏染，突出的是一个思辩的过程。
（三）群文阅读的有效推进加速了课外阅 读的课程化，也是教师和学生语文素养提 升的不竭之力。
• “无论多么伟大的作家，他最初也是一个看小
（五）群文阅读的条件局 限
• 1、认识一定生字，掌握基本识法。 • 2、略知阅读知识，初具基本技能。 • 3、整体阅读粗略，着重议题内容。
二、群文阅读的性质特性
（一）群文阅读的功能意义 • 1、搭建内外桥梁，完善阅读体系，深化课
程改革。 • 2、丰富教学内容，促进教法改革，提升教
师素养。 • 3、提供阅读平台，扩大阅读量，增强学生
• 6、群文阅读教学，就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教 师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
•
特别提醒的是：我们在理解的时候，一定要注意“议题”与“主
题”之分,刚开始有人将群文阅读与单元主念是有区别的。
（二）群文阅读的“2389101”理论
阅读目标
适宜适度
阅读议题
具体明确
阅读设计
“群文阅读”集体备课的几点意见(群研讨要点记录)
“群文阅读”集体备课的几点意见西南大学李玉文【前言】根据“群文阅读”理论与时研究的始作俑者赵镜中先生的说法，议题的本质应当是指，从教材课文中提取出来的有意义的话题和关键词。
与传统上所说的“主题”不同的是，我们可以从课文里找到任何关联多篇文章的话题和关键词，从而将它们组合起来，投入到课堂教学过程中，并完成相应的教学任务，达成理想的教学目标。
我个人更愿意用“钩子”（Hook）这样比较形象的说法来指称这一对象，即，用它像钩子一样从各种可能的资源库中钩出来诸多文本，提供给学生，或学生自己去“钩”。
1、文章主题：《景阳冈》（或曰“武松打虎”）的主题是（个人）英雄主义。
我们可以从这一主题出发找寻到有关的文字和诗词及现代诗，甚至就从《水浒传》里可以找到很多“段子”，如黑旋风沂岭杀四虎、石秀劫法场救俊义、小李广神箭解围、鲁提辖拳打镇关西等，其他的还有如岳飞枪挑小梁王、杨再兴命丧小凉河、裴元庆独战瓦岗英雄等，都讲的是个人艺高人胆大，虽千万人吾往矣，明知山有虎偏向虎山行。
2、文章关键词（钩子）：除此之外，我们可以同武松这个人物去找不同类型、体裁和主题的文章给学生，还可以从老虎这个角色去找文章，也可从酒的历史发展去找，包括有关酒的诗词，还可以从武松用的兵器（哨棒）去关联文章，或从酒旗等去找文章。
3、课文确立的语文学习任务：自然，也可以从文本的体裁（章回体小说）、人物的心理描写、人和动物的动作描写等角度去找文章。
【讲座提纲】【讲座内容】推荐阅读：谢冕《读书人是幸福人》没有目标的教学最终都会失败的。
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“群文阅读”专题研讨会学习心得体会(3篇)
“群文阅读”专题研讨会学习心得体会在“群文阅读”专题研讨会上，我收获颇多，对于群文阅读有了更深入的理解与认识。
下面，我将从学习内容，学习方法和学习心得体会三个方面进行总结与归纳。
首先，学习内容方面，专题研讨会对群文阅读的含义、意义及其实践方法进行了系统的介绍和讲解。
群文阅读是指通过经典文学作品对读者进行情感教育和文化熏陶的一种阅读方式和教育方法。
群文阅读能够培养读者的审美情趣，加深对文化的理解和理解以及积淀情感。
群文阅读强调个体与群体的共读和共享，通过与他人交流思想和心得，为读者提供更丰富的阅读体验。
在专题研讨会上，我们学习了群文阅读的方法和实践技巧，如群体阅读、主题阅读、小组讨论等。
其次，学习方法方面，专题研讨会提供了多种学习方法和案例分析，使我了解到不同方法在群文阅读中的应用和效果。
其中，我深受启发的是小组讨论的方法。
在小组讨论中，读者可以和其他人分享自己的见解和理解，互相启发和学习，同时也能够加深对作品的理解和思考。
通过小组讨论，我不仅能够听到不同的声音和观点，还能够主动思考和表达自己的看法，从而加深对作品的理解和感悟。
此外，专题研讨会还介绍了其他的学习方法，如角色扮演、创作分享等，这些方法都能够激发读者的创造力和思维能力，使群文阅读更加有趣和有意义。
最后，学习心得体会方面，专题研讨会给我带来了很多思考和启示。
首先，群文阅读是一种有益的阅读方式，可以培养读者的情感和审美素养。
群文阅读能够使读者更加主动地思考和理解作品，同时也提供了一个互动和交流的平台，使读者之间能够进行深入的交流和分享。
其次，群文阅读需要注重个体的价值和尊重，不同的人对于作品的理解和感悟可能会有所不同，这时候，我们需要尊重和包容不同的声音和观点，不要轻易进行批评和争论。
最后，群文阅读需要系统的学习和实践，不能一时半会取得明显的效果，需要耐心和坚持。
我们可以通过参加专题研讨会、阅读相关的书籍和参与群体阅读进行学习和实践，不断提升自己的群文阅读能力和水平。
群文阅读教研活动记录
群文阅读教研活动记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学一、活动目的本次群文阅读教研活动旨在促进教师间的教学交流和专业成长，进一步强化学科教师的师德师风，提高教学质量，推动学校教育教学的改革和创新。
通过分享优秀教学案例和教学心得，激发教师的教学热情，促进素质教育的深入开展，提高学生的文学素养和阅读能力。
二、活动流程1. 9:00-9:30 开幕式由学校领导致辞，介绍本次活动的主题和意义，并邀请各位老师踊跃参与交流互动。
2. 9:30-10:30 分享教学案例各学科教师分享本学科优秀教学案例，重点突出应用群文阅读教学模式的实践情况，包括教学设计、教学方法、学生反应等方面的经验。
3. 10:30-11:30 小组讨论将教师分成小组，就各学科的教学案例进行深入讨论，提出建设性意见和改进建议，促进教师间的互相学习和交流。
4. 11:30-12:30 午餐交流活动组织午餐时间，教师间继续交流讨论，加强师生间的情感联系和教学经验的分享。
5. 13:30-15:00 教学设计展示教师就群文阅读教学设计进行现场展示，包括教学素材、设计思路、教学方法和评价方式等方面的内容，其他老师进行点评和提问。
6. 15:00-16:00 总结发言学科主管老师进行总结发言，对本次教研活动进行总结，提出活动心得和建议，并展望下一步的教研方向和目标。
三、活动收获1. 教师提高了对群文阅读教学模式的认识，吸取了其他学科教师丰富的教学经验，增进了对教学的理解和把握。
2. 加强了学科教师之间的交流与合作，促进了教师专业化水平的提高，壮大了学科教研的力量。
3. 激发了教师的教学热情和创新意识，带动了教师队伍的活力，激发了学生的学习兴趣和阅读能力。
四、活动评价本次群文阅读教研活动从内容设计到实施过程都充分体现了以学生为中心的教育理念，活动氛围融洽，收效显著。
但也存在一些不足，如活动时间安排较紧凑，导致部分教师交流时间受限，希望在下次活动中能更好地进行时间规划。
群文阅读教学设计研讨记录
群文阅读教学设计研讨记录近年来，群文阅读教学设计一直备受关注。
在今天的研讨会上，我们共同探讨了群文阅读教学设计的重要性及其实施方法。
以下是我们的研讨记录：1. 背景介绍现代教育的目标是培养学生的综合能力，而阅读是培养学生语言能力、思维能力和情感能力的重要途径之一。
然而，传统的阅读教学往往以个体阅读为主，忽视了群体合作和互动的重要性。
群文阅读教学设计则强调学生之间的合作与交流，旨在提高学生的阅读理解能力、批判思维和合作能力。
2. 目标设定在进行群文阅读教学设计时，首先需要明确教学目标。
目标应该明确而具体，例如提高学生的理解能力、培养学生的合作精神等。
同时，还可以根据学生的年龄和能力水平来确定不同层次的目标。
3. 教学策略群文阅读教学设计的核心是通过有效的教学策略来实现教学目标。
以下是一些常见的教学策略：3.1 小组讨论学生分成小组进行讨论，互相交流自己的理解和观点。
教师可以设定讨论问题，引导学生展开思考与讨论，并及时给予反馈和指导。
3.2 角色扮演将学生分配到不同的角色，比如主人公、配角等，要求他们对角色进行深入的理解和分析。
通过角色扮演，学生可以更好地体验文本中的情感和思想。
3.3 朗读比赛组织学生进行朗读比赛，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
可以根据学生的不同特长，设置朗读要求和评价标准，提高学生的朗读水平。
4. 实施步骤在进行群文阅读教学设计时，需要遵循一定的步骤来确保教学的顺利进行。
以下是一般的实施步骤：4.1 确定教学内容选择适合学生年级和能力水平的文本，并对文本进行分析和归纳。
4.2 制定教学计划根据教学内容，制定详细的教学计划，包括学习目标、教学策略和评价方法等。
4.3 组织教学活动按照教学计划组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，培养学生的阅读能力和合作精神。
4.4 总结和评价教学结束后，及时总结和评价教学效果，为今后的教学改进提供参考。
5. 教学评价教学评价是群文阅读教学设计的重要组成部分。
群文阅读教研活动记录
群文阅读教研活动记录时间：2022年9月10日地点：XX小学参与人员：全校语文教师一、活动目的本次群文阅读教研活动旨在促进教师间的交流合作，提升语文教学质量，探索群文阅读在课堂中的具体运用。
二、活动流程1. 活动开场上午8:30，活动在会议室开始。
学校领导致辞并介绍了本次教研活动的意义和目的。
2. 分享教学心得部分老师结合自己的教学实践，分享了群文阅读在课堂中的应用体会和相关成果，包括学生的反馈和提高。
3. 专家讲座上午9:30，邀请了语文教育专家举办了一场关于群文阅读理论和方法的专题讲座，使教师们对群文阅读的理论有了更深入的了解。
4. 教学案例分享上午11:00，教研组成员结合自己的实际教学案例，分享了成功的群文阅读案例，包括设计思路、课堂实施和效果评价等。
5. 座谈交流下午2:00，教师们就群文阅读中的难点、瓶颈和解决方法进行了热烈的座谈交流，互相借鉴经验，共同探讨解决之道。
6. 结业总结下午4:00，领导对本次教研活动进行总结并表彰了优秀教学案例，号召大家将本次活动的收获与体会运用到实际教学工作中。
三、活动收获1. 促进师资交流本次活动加强了学校内部师资力量之间的交流和合作，激发了教师们的教学热情。
2. 提升课堂效果通过教学案例分享和专家讲座，教师们对群文阅读理论和方法有了更清晰的认识，对今后的课堂教学将更有针对性。
3. 激发教研活力通过座谈交流，教师们共同探讨了群文阅读中的问题并寻找解决之道，为今后的教研活动注入了新的活力。
四、改进建议1. 继续举办专题讲座鼓励学校继续举办相关专题讲座，邀请相关专家深入探讨语文教学理论和方法，提高教师的专业素养。
2. 定期组织教学案例分享定期组织教师们分享成功的教学案例，促进教学经验的交流与分享。
3. 开展虚拟教研活动在日常教学之外，积极开展虚拟教研活动，借助网络平台推动教研内容的深入交流和分享。
五、活动总结本次群文阅读教研活动取得了圆满成功，使教师们在群文阅读教学方面有了更多的思考和收获，提升了教师们的教学水平和业务能力。
读书经验分享会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：图书馆会议室参会人员：图书馆工作人员、学生代表、教师代表、读书爱好者主持人：张晓梅记录人：李华---一、会议开场主持人张晓梅首先对各位参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
她强调，读书是提升个人素养、拓宽视野的重要途径，希望通过本次会议，大家能够分享自己的读书经验，互相学习，共同进步。
二、嘉宾致辞图书馆馆长李教授在致辞中提到，阅读是人类文明进步的阶梯，读书不仅能丰富我们的精神世界，还能提高我们的综合素质。
他鼓励大家养成阅读的习惯，并将其融入到日常生活中。
三、读书经验分享环节1. 学生代表分享- 王同学：《如何高效阅读》王同学分享了自己在阅读过程中的心得体会，她认为，高效阅读需要明确阅读目的，掌握一定的阅读技巧，如快速浏览、关键词提取等。
她还推荐了一些阅读工具和软件，帮助大家提高阅读效率。
- 张同学：《读书与人生》张同学结合自身经历，讲述了读书对人生的影响。
她认为，读书可以拓宽视野，丰富内心，提升自我。
她鼓励大家多读书，读好书，让阅读成为人生的一部分。
2. 教师代表分享- 刘老师：《教师如何引导学生阅读》刘老师分享了她在教学过程中引导学生阅读的经验。
她强调，教师应激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，并通过阅读课、读书分享会等形式，营造良好的阅读氛围。
- 陈老师：《读书与专业成长》陈老师结合自己的专业领域，分享了读书对专业成长的重要性。
她认为，教师应不断学习，充实自己，才能更好地为学生提供优质的教育。
3. 读书爱好者分享- 李先生：《读书与人生感悟》李先生分享了自己多年的读书心得，他认为，读书可以让我们在纷繁复杂的世界中找到自己的定位，找到生活的真谛。
- 王女士：《读书与心灵成长》王女士分享了读书对心灵成长的影响，她认为，读书可以让我们在遇到困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢面对。
四、互动交流环节在互动交流环节，参会人员就读书过程中遇到的问题和困惑进行了热烈的讨论。
群文阅读教研活动记录
群文阅读教研活动记录时间：2023年6月10日地点：XX市教育局会议室参与人员：XX市各小学语文教师一、活动背景为促进学校语文教学，提升学生阅读能力和阅读兴趣，XX市教育局组织开展了群文阅读教研活动。
本次活动旨在通过教师的教学研讨和交流，推动学校阅读教学工作的发展，促进学生阅读兴趣的培养。
二、活动流程9:00-9:30 签到、开场致辞教育局领导致辞，强调群文阅读教育的重要性，鼓励教师们积极参与活动，分享教学经验。
9:30-10:00 主题报告语文教研员介绍群文阅读的理论基础和活动目的，提出阅读教学的难点和重点。
10:00-12:00 分组讨论根据学校类型，分成小学、初中、高中三个组，教师就课堂实践中的困惑和问题进行交流和探讨。
12:00-13:30 午餐交流教师们在用餐时继续交流，互相分享教学心得和案例。
13:30-15:30 教学观摩及反思各教研组前往不同学校进行教学观摩，观摩后进行反思和总结。
进行阅读教学案例分享和点评。
15:30-16:00 活动总结活动组织者对本次活动进行总结，并展望下一步的群文阅读教研活动计划。
三、活动收获1. 教师们深入研讨，分享了各自学校的阅读教学实践，让大家受益匪浅。
2. 通过教学观摩和案例分享，教师们深入了解了不同学校的阅读教学模式，取长补短。
3. 本次活动促进了教师的师德师风建设，激发了大家的教学热情，进一步提升了教学质量。
四、下一步计划1. 组织编写《群文阅读课程设计指南》，供教师们参考和借鉴。
2. 针对在活动中发现的问题，安排专题研讨，进一步提高教师的阅读教学能力。
3. 组织学生阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，促进学生阅读兴趣的培养。
五、活动感言本次活动促进了教师们的交流与合作，拓宽了教学思路，增强了教学实践的信心。
相信通过这次活动的举办，一定会为学校的阅读教学带来新的活力和发展。
以上为本次群文阅读教研活动的记录，希望对教育工作者们有所帮助。
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关于群文阅读的理论学习会议记录
一、会议主题
加强理论学习，锤炼教学修养。
阅读课题成果，课例学习分享。
二、会议目标
为了将研究产生的优秀教学成果、优秀课题成果推广应用到学校的教育教学实践当中，以提高学校的教育教学质量，促进师生发展实现教育优质资源共享，促进教育均衡协调发展，通过牵手学校，组成成长共同体，增强一线教师的教学教研意识，促进教师专业化成长，推进教育的优质均衡发展。
三、会议内容
1、每次美篇的制作是否及时详尽。
2、师生是否每次会议后或指导后都有新的进步。
3、学生的文言文的成绩是否提高。
4、指导团队教师对课题组成员工作态度的评价。
四、会议结语
希望能通过这次学习会议，在将来的教学和学生的学习中，发展学生学习文言文的能力，激发学生的学习兴趣。
提升学生的素养能力，促进教师专业成长，推动教师教学方式的转变。
群文阅读教学的探索产生辐射影响。
最后达到预期效果，其中强调初中核心素养的教学。