特殊教育法律法规概述
特殊教育政策与法规的解读与应用
特殊教育政策与法规的解读与应用引言：特殊教育是一项关乎社会公平和教育公正的重要事业。
为了保障残疾儿童和学生的教育权益，国家制定了一系列的特殊教育政策和法规。
本文将对这些政策和法规进行解读，并探讨如何将他们应用于实际教育工作中。
1. 《中华人民共和国义务教育法》中的特殊教育条款《中华人民共和国义务教育法》是我国最基础的教育法律文书，其中特殊教育条款明确了残疾儿童和学生的受教育权益。
该条款规定了教育主管部门和学校应当提供特殊教育服务的责任，也强调了保障残疾儿童和学生平等接受教育的原则。
2. 《中华人民共和国残疾人保障法》中的特殊教育保障措施《中华人民共和国残疾人保障法》是我国专门保护残疾人权益的重要法律。
该法规定了教育部门应当在教育资源配置上给予特殊教育相应的倾斜，确保残疾儿童和学生能够享受到平等的受教育机会。
此外，该法还规定了残疾儿童和学生在学校中的特殊教育权益保护措施，如提供辅助设施和个别教育计划等。
3. 教育部关于特殊教育的政策文件教育部出台了多项针对特殊教育的政策文件，如《特殊教育学校设置办法》和《特殊教育学校统一招生考试命题与评价办法》等。
这些文件进一步完善了特殊教育的相关制度，明确了学校和教育行政部门在特殊教育中的具体职责和要求。
4. 特殊教育政策与法规的应用困境尽管特殊教育政策和法规已经相对完善，但在实际应用中还存在一些困境。
资源不足、师资短缺、评估体系不完善等问题制约了特殊教育的发展。
此外，对特殊教育学校的监管和评估也是一个亟待解决的问题。
5. 提高特殊教育资源配置的措施为了解决特殊教育资源不足的问题，可以采取多种措施。
一方面，教育部门应加大财政支持，增加特殊教育学校和教育资源的设立。
另一方面，可以加强教师培训，提高特殊教育师资的数量和质量。
6. 完善特殊教育评估体系特殊教育评估是判断学生需要的特殊教育服务的重要依据。
建立科学、全面的评估体系，可以更好地为学生提供个性化的教育方案。
因此，教育部门应加强对特殊教育评估的研究和推广，确保评估结果的准确性和可靠性。
建国以来我国关于特殊教育的法律法规述评教育管理
建国以来我国关于特殊教育的法律法规述评教育管理自建国以来，我国致力于特殊教育的发展，并相继颁布了一系列法律法规，以确保特殊教育得到充分保障和有效管理。
本文将对近年来我国关于特殊教育的法律法规进行述评，并探讨教育管理方面的问题。
一、特殊教育立法概述我国特殊教育立法主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人权益保障法》以及《中华人民共和国无障碍环境建设条例》等相关法律法规。
《中华人民共和国教育法》于1995年颁布实施，其中第三十一条规定：“国家保障残疾人的教育权益，发展特殊教育。
”这一条款明确了国家对特殊教育的保障责任，为特殊教育立法奠定了基础。
《中华人民共和国残疾人权益保障法》于2008年通过，该法律明确指出：“国家加强特殊教育，保障残疾儿童和残疾青少年享有受教育权益。
”该法为特殊教育提供了更加具体的法律依据，强调了国家对残疾人特殊教育的责任和义务。
此外，《中华人民共和国无障碍环境建设条例》于2012年发布，该条例规定了公共建筑、交通运输、通信、文化教育、社会保障等方面应当提供无障碍服务，为残疾人的特殊教育提供了基础设施和环境保障。
二、特殊教育法律法规的积极意义近年来，我国特殊教育法律法规的制定和落实，对特殊教育事业的发展起到了积极的推动作用。
首先，特殊教育立法明确了国家对特殊教育的保障责任，将特殊教育从边缘地位提升到公共教育的重要组成部分，彰显了国家对特殊教育的重视。
其次，特殊教育法律法规确立了特殊教育的扩大与均衡发展的原则，要求国家加强特殊教育，确保残疾儿童和残疾青少年享有平等的受教育权益。
这为推进特殊教育的普及化、标准化提供了法律依据。
同时，特殊教育法律法规还要求各级政府加大财政投入，支持特殊教育教学设施建设和师资培训，保障特殊教育教师的合法权益。
这有助于提高特殊教育教师的专业素养，提高特殊教育教学质量。
三、教育管理中存在的问题尽管我国特殊教育法律法规的制定和实施取得了积极成效，但教育管理中仍存在一些问题亟待解决。
关于特殊教育的法律法规
关于特殊教育的法律法规1. 范本（风格一）一、特殊教育法律法规的引言特殊教育是指为满足具有智力、学习、行为、社交等方面困难的学生的特殊教育需求而提供的一系列服务和支持。
为了确保特殊教育的有效实施，各国纷纷制定了特殊教育法律法规，本文将详细介绍相关法律法规的内容和要点。
二、特殊教育法律法规的国际框架1. 《联合国残疾人权利公约》简介：该公约于2008年通过，旨在促进和保护残疾人的全面权利和尊严，特殊教育是其中重要的一部分。
要点：- 应提供相应的特殊教育服务和设施，确保残疾人享有平等的教育权利。
- 特殊教育应致力于促进残疾人的个人发展和社会融合。
2. 《世界不再排斥残疾人共约》简介：该共约于2013年通过，提倡通过特殊教育和其他支持措施，确保残疾人享有平等的教育机会。
要点：- 特殊教育应根据残疾人的个体需求提供个性化的教育计划和服务。
- 学校和教育机构应提供无障碍的教育环境，确保残疾人能够充分享受教育。
三、特殊教育法律法规的国内实践1. 《中华人民共和国义务教育法》简介：该法律于1986年颁布，对特殊教育的实施给予了相关规定。
要点：- 学校和教育机构应提供特殊教育服务，满足特殊教育需求学生的学习需求。
- 政府应加大对特殊教育的投入和支持，并建立相应的特殊教育机构和资源。
2. 《中华人民共和国残疾人保障法》简介：该法律于1990年通过，旨在保护残疾人的基本权益，包括教育权利。
要点：- 残疾人享有受到特殊教育的权利，学校和教育机构应提供相应的特殊教育服务。
- 政府应建立特殊教育资源和支持体系，确保残疾人的特殊教育需求得到满足。
四、附件（在此处添加附件，例如：特殊教育法律法规的全文、相关政策文件等）五、法律名词及注释（在此处添加涉及的法律名词及注释）2. 范本（风格二）一、特殊教育法律法规的概述特殊教育是为了满足具有各种特殊需求的学生所提供的一系列教育服务和支持。
为了规范特殊教育的实施，各国制定了一系列法律法规，本文旨在详细介绍这些法律法规的内容和要点。
《特殊教育法》课件
详细描述
特殊教育的对象主要包括残疾儿童、智力落后儿童、言语障 碍儿童等有特殊教育需求的儿童。特殊教育的范围涵盖了从 学前教育到高等教育的各个阶段，旨在满足不同年龄段特殊 儿童的教育需求。
特殊教育的原则和方针
总结词
特殊教育的原则和方针是指导特殊教育实践的重要准则。
详细描述
特殊教育应遵循个性化、差异化、适应性等原则，根据每个孩子的具体情况制 定个性化的教育计划。同时，特殊教育应注重全面发展，注重培养孩子的知识 、技能和情感等方面的能力，帮助他们更好地融入社会。
05
案例分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
案例一
总结词
地区特殊教育发展
详细描述
介绍某地区特殊教育的发展历程，包括政策支持、资金投入、学校建设等方面的变化。同时总结该地 区在发展特殊教育过程中所取得的经验和教训，为其他地区提供借鉴。
案例二
总结词
学校特殊教育实施
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
04
特殊教育法的挑战和未来发展
特殊教育法面临的挑战
资金不足
特殊教育需要更多的资金投入 ，包括教学设备、教师培训、
学生支持等。
教师培训与专业发展
特殊教育教师需要更多的专业 培训，以应对不同类型的学生 需求。
社会观念与偏见
社会对特殊教育的理解和重视 程度不够，存在偏见和误解。
特殊教育法旨在确保有特殊教育需求的个体享有平等的受教育
机会，不受歧视。
提高特殊教育质量
02
通过规范特殊教育体系，提升教育资源配置、教师专业素养等
方面的水平，提高特殊教育的整体质量。
特殊教育相关政策法规解析
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特殊教育相关政策法规解析
Ø 第二十条 县级以上地方人民政府根据需要，为具 有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄 少年设置专门的学校实施义务教育。
Ø 第二十一条 对未完成义务教育的未成年犯和被采 取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育， 所需经费由人民政府予以保障。
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（2）一般设备费：盲童学校、聋哑学校（包 括初中班）中住宿生的定额标准应相当于当 地中等师范学校的定额标准，非住宿生可相 当于当地初中的定额标准。
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特殊教育相关政策法规解析
（3）教学设备费：盲童学校、聋哑学校小学 班的定额标准应相当于当地高中的定额标 准，初中班应相当于当地中级师范学校的 定额标准。
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➢ 新法
➢ 第二十一条 国家保障残疾人 享有平等接受教育的权利。
➢ 各级人民政府应当将残疾人教 育作为国家教育事业的组成部 分，统一规划，加强领导，为 残疾人接受教育创造条件。政 府、社会、学校应当采取有效 措施，解决残疾儿童、少年就 学存在的实际困难，帮助其完 成义务教育。各级人民政府对 接受义务教育的残疾学生、贫 困残疾人家庭的学生提供免费 教科书，并给予寄宿生活费等 费用补助；对接受义务教育以 外其他教育的残疾学生、贫困 残疾人家庭的学生按照国家有 关规定给予资助。
特殊教育相关政策法规 解析
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2020/11/22
特殊教育相关政策法规解析
Ø 党的十七大报告首次提出：
重视学前教育， 关心特殊教育！
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特殊教育相关政策法规解析
主要内容
Ø 我国特殊教育的主要法律、法规与文件 Ø 特殊教育相关的法律 Ø 特殊教育的教育行政法规 Ø 特殊教育的规划文件及其他
特殊教育法律法规概述
特殊教育法律法规概述特殊教育法律法规概述一、背景介绍特殊教育是指为了满足身体、智力、情感和社交行为等方面存在障碍的特殊儿童的教育需求而设立的一种教育形式。
特殊教育法律法规为特殊教育提供了法律保障和指导，确保特殊儿童享有平等的教育权利。
二、特殊教育法律法规概述1. 《特殊教育法》特殊教育法是中国特殊教育领域的基本法律，明确了特殊儿童的权利和义务，规定了特殊教育的监管和实施机构，以及教育资源的配置和管理等内容。
2. 《普通教育法》虽然特殊教育法是特殊教育的核心法律，但普通教育法对特殊儿童在普通教育中享有平等教育的权利也进行了保障，包括提供适应性的教育环境和教学内容。
3. 《残疾人保障法》残疾人保障法是特殊儿童权益保障的重要法律，通过规定残疾人的各项权利和福利，确保特殊儿童获得平等的教育机会。
4. 《教育法》教育法是我国教育领域的基本法律，与特殊儿童相关的教育政策、质量标准和监管机构等都在该法律中有所规定。
三、特殊教育法律法规细化内容1. 特殊教育法律法规中所涉及的特殊儿童种类，如智力残疾、听力残疾、视力残疾等，分别有哪些具体表征和分类。
2. 特殊教育的评估机构和评估程序，包括评估依据、评估内容和评估方法等。
3. 特殊教育的教育资源配置和管理，包括特殊教育机构的设立、特殊教师的培训和分配等。
4. 特殊教育的课程设置和教学方法，包括个别化教育计划的制定和实施、辅助技术的应用等。
5. 特殊教育的监管机构和监督措施，包括特殊教育的考核评估和质量监控等。
四、附件1. 特殊儿童种类分类表格2. 特殊教育评估报告模板3. 特殊教育个别化教育计划模板4. 特殊教育机构名录五、法律名词及注释1. 特殊教育：为满足身体、智力、情感和社交行为等方面存在障碍的特殊儿童提供的教育形式。
2. 评估：对特殊儿童进行全面系统的情况调查，以确定其教育需要和发展潜力的过程。
3. 教育资源：用于特殊儿童教育的各种设施、设备、教材、人员等。
特殊教育法律法规 PPT
4.我国特殊教育的主要法律、法规及文件
4.3规划文件及其他
1.中国残疾人事业五年纲要——（1988-1992） 2.中国残疾人事业“八五”计划纲要——（1991-1995） 3.中国残疾人事业“九五”计划纲要——（1996-2000） 4.中国残疾人事业“十五”计划纲要及配套实施方案——（2000-2005） 5.中国残疾人事业“十一五”发展纲要及配套实施方案——（2006-2010） 6.中国教育发展和改革纲要——（1990-2000） 7.上海市特殊教育三年行动计划（2014-2016年） 8.上海市残疾人事业“十三五”发展规划
• 这是残疾人教育问题第一次国家根本大法，残疾人教育在宪法中成 为公民的一项基本权利。
4.我国特殊教育的主要法律、法规及文件 例如：《中华人民共和国教育法》（95年颁布）
第十条 国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残 疾人教育事业。
第三十八条 国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身 心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
4.我国特殊教育的主要法律、法规及文件
例如：《中华人民共和国义务教育法》（86通过，06年修订）
第六条 国务院和县级以上地方人民政府应当保障家庭经济困难的和残疾的
适龄儿童、少年接受义务教育。 第十九条 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校
（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。 特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所 和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就 读，并为其学习、康复提供帮助。
浦东新区特校
卢湾辅读学校
1.特殊教育立法的类型与作用 1.2特殊教育立法的作用 （4）保障残疾人生活、活动、就业等基本权利，促进残疾人事业的发展
第四章中国特殊教育法律法规
n 县级以上人民政府负责残疾人工作的机构，负责组织、 协调、指导、督促有关部门做好残疾人事业的工作。
n 各级人民政府和有关部门，应当密切联系残疾人，听 取残疾人的意见，按照各自的职责，做好残疾人工作。
n 第一章 总则 第二章 康复 第三章 教育 第四章 劳动就业 第五章 文化生活 第六章 福 利 第七章 环 境 第八章 法律责任 第十章 附则
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第四章中国特殊教育法律法规
n 第三章 教育
n 第十八条［职责］ 第十九条［依特性施教］
第二十条［发展方针］ 第二十一条［办学渠道］ 第二十二条［普通教育方式］ 第二十三条［特殊教育方式］ 第二十四条［成人教育］
n 3 1980年重设为特殊教育处，属初教司 （后改基础教育司）。——其他的残疾 人的教育也列上日程。
n 4 1994年，设立非常设机构“国家教育 委员会特殊教育办公室”，各省设专职 干部。
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第四章中国特殊教育法律法规
三、建国后颁布的有关法规
1、1956年《关于盲童学校、聋哑学校经费问题 的通知》
第二十五条［师资］第二十六 Nhomakorabea［辅助手段］
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第四章中国特殊教育法律法规
n 2008年4月24日第十一届全国人民代表 大会常务委员会第二次会议修订
n 2008年7月1日开始施行。
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第四章中国特殊教育法律法规
n目 录 n 第一章 n 第二章 n 第三章 n 第四章 n 第五章 n 第六章 n 第七章 n 第八章 n 第九章
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特殊教育的对象
《中华人民共和国残疾人保障法》第二条规定：残疾人包括视力残疾，听力残疾，言语残疾，肢体残疾，智力残疾，精神残疾，多重残疾和其他残疾的人。
特殊教育初建与缓慢发展阶段
《关于改革学制的决定》（1951）中规定：各级人民政府应设立聋哑、盲等特种学校，对在生理上有缺陷的儿童、青年和成人施以教育。
《教育部关于办好盲童学校、聋哑学校的几点指示》（1957）中规定：这一时期我过特殊教育的方针是“整顿巩固，逐步发展，改革教学，提高质量”。
为了加强对特殊教育的管理，教育部于1953年设立了盲聋哑教育处，直属教育部领导，主要职责是：拟定特殊教育的方针、政策并组织贯彻实施，检查盲聋哑学校的教学与行政工作，制定教学计划，教学大纲，组织教材的编写与出版，培训师资等等。
特殊教育快速发展阶段
《中华人民共和国宪法》第45条规定：国家和社会帮助安抚盲聋哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
《中华人民共和国义务教育法》第9条规定：地方各级人民政府为盲聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校（班）。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第2条规定：盲聋哑弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。
《中华人民共和国残疾人保障法》单列“特殊教育”一章，阐述国家发挥咱特殊教育的职责，、特殊教育的发展方针、形式、师资、经费等问题。
《中华人民共和国教育法》第10条规定：国家扶持和发展残疾人教育事业。
第38条规定：国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
《中华人民共和国职业教育法》第7条规定：国家采取措施……扶持残疾人职业教育的发展。
第15条规定：残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关政策接纳残疾学生。
《中华人民共和国高等教育法》第9条规定：高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾拒绝招收。
特殊教育法律法规概述
法律法规基本理念：1、残疾人作为公民，享有与其他公民同等的教育权。
2、残疾人作为困难群体，只有得到特别扶助，才能全面享有教育权。
3、特殊教育事业是国家教育事业的重要组成部分，发展特殊教育，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长义不容辞的职责。
原则与方针：
《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等规定：实施残疾人教育，应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。
发展残疾人教育事业，实行普及与提高想结合，以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
为了推进残疾儿童少年义务教育的持续发展，《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革个发展的意见》中强调，将发展残疾儿童少年义务教育作为普及义务教育和巩固提高普及九年义务教育成果与水平的一项重要任务，要求各地按照分区规划、分类指导、分步实施的原
则，科学规划，合理安排，推进残疾儿童少年义务教育的持续发展，满足他们接受义务教育的需求。
办学形式：
《残疾人教育条例》指出，问过特殊教育采用随班就读，特教班，特殊学校等多种形式并存的方式。
经费来源：
1、按照地方负责，分级管理的原则，发展特殊教育所需经费，由地方人民政府负责安排，其数额应随着教育事业费用的增加而逐步增加。
2、各地从已征收的教育费附加中，拨出的一定比例用于特殊教育。
3、各地社会福利有奖募捐委员会和社会福利基金会从募捐资金中拨出一部分用于发展特殊教育。
4、教育部设立特殊教育转向补助费，扶持各地发展特殊教育事业。